Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo Facultad de Ciencias Historico Sociales Escuela Profesional de Sociologa Curso: Mtodos Cualitativos

Monografa: METODOS DE INVESTIGACION CUALITATIVA Docente: Isidoro Bentes Morales

Alumno: Julio Cesar Paz Gavio

METODOS DE INVESTIGACION CUALITATIVA

Monografa de Julio Cesar Paz Gavio El enunciado metodologa cualitativa se refiere en su mas amplio sentido a la investigacin que produce datos descriptivos: las propias palabras de las personas, habladas o escritas, y la conducta observable. Ray Rist1 (1977), la metodologa cualitativa, a semejanza de la metodologa cuantitativa, consiste en ms que un conjunto de tcnicas para recoger datos . Es un modo de investigar el mundo emprico, por lo tanto la investigacin cualitativa es inductiva por que los investigadores desarrollan conceptos, interpretaciones y comprensiones partiendo de pautas de los datos, y no recogiendo datos para evaluar modelos, hiptesis o teoras preconcebidos. En los estudios cualitativos los investigadores siguen un diseo de la investigacin flexible. Comienzan sus estudios con preguntas formuladas vagamente. El investigador estudia al escenario y a las personas desde perspectiva holstica, sea que tanto las personas como los escenarios o los grupos constituyen un todo y no solamente variables. El investigador cualitativo estudia a las personas en el contexto de su pasado y de las situaciones en las que se hallan.

- Mster en Antropologa y Sociologa, Doctorado en Sociologa en la Universidad de Washington, Ha sido premiado con numerosas becas y distinciones, Trabaja como consultor y asesor en diferentes empresas nacionales e internacionales, Ha editado y escrito 26 libros y ha publicado ms de 140 artculos y monografas.

El investigador cualitativo debe ser sensible ante las personas objeto de estudio por que interactan con los investigados de un modo sutil y natural mas no prepotente o intrusivo. En la observacin participante se respetan las reglas y normas de los observados, cuando menos hasta cuando se all llegado a entender lo investigado; en las entrevistas a profundidad, a travs de preguntas y respuestas, se establece un dialogo abierto y confiable, debe tenerse en cuenta que este dialogo debe ser horizontal a fin de no incomodar a los participantes objeto del estudio. El investigador cualitativo se involucra e identifica con las personas que estudian para entender el desarrollo de las cosas, Tratar de aprehender el proceso interpretativo permaneciendo distanciado como un denominado observador "objetivo" y rechazando el rol de unidad actuante, equivale a arriesgarse al peor tipo de subjetivismo: en el proceso de interpretacin, es probable que el observador objetivo llene con sus propias conjeturas lo que le falte en la aprehensin del proceso tal como l se da en la experiencia de la unidad actuante que lo emplea2 Asimismo el investigador cualitativo emplea su criterio y sus ideas, creencias, perspectivas y predisposiciones, como si ocurrieran las cosas por primera vez. Nada se improvisa, prevalece la investigacin3. En la investigacin cualitativa se valora todas las perspectivas, se busca entender las perspectivas de las personas en igualdad de condiciones, As, la perspectiva del delincuente juvenil es tan importante como la del juez o consejero ; la del "paranoide", tanto como la del psiquiatra4.
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Herbert Blumer citado por Taylor y Bodgan. Op. Cit. P.20

Mtodos de Investigacin Cualitativa, S. J. Taylor y R. Bogdan, Ediciones Paids, Tercera edicin 2000.
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Idem

La investigacin cualitativa es importante para estudiar los aspectos sociales fundamentales como pobreza, discriminacin, minoras, etc. ; por lo tanto el mtodo cualitativo es humanista. Los mtodos mediante los cuales estudiamos a las personas necesariamente influyen sobre el modo en que las vemos. Entonces nos permite conocer a las personas como por ejemplo que es lo que sienten en sus luchas cotidianas en la sociedad. Tambin aprendemos sobre conceptos tales como belleza, dolor; fe, sufrimiento, frustracin y amor, cuya esencia se pierde en otros enfoques investigativos. Aprendemos sobre "...la vida interior de la persona, sus luchas morales, sus xitos y fracasos en el esfuerzo por asegurar su destino en un mundo demasiado frecuentemente en discordia con sus esperanzas e ideales"5 La investigacin cualitativa nos asegura un estrecho ajuste entre los datos y lo que la gente realmente dice y hace. Observando a las personas en su vida cotidiana, escuchndolas hablar sobre lo que tienen en mente, y viendo los documentos que producen, a travs de la investigacin cualitativa obtenemos el conocimiento directo de la vida social, no filtrado por conceptos, definiciones operacionales y escalas clasificatorias, los investigadores cualitativos subrayan la validez de la investigacin amparados en la importancia de la coherencia de una investigacin social. Esta coherencia se expresa en la sistematizacin conducida con procedimientos rigurosos, aunque no necesariamente estandarizados. Pero aclaro que no es posible lograr una confiabilidad perfecta. Entonces en la investigacin cualitativa todos los escenarios y personas son a la vez similares y nicos. Son similares en el sentido de que en cualquier escenario o entre cualquier grupo de personas se pueden hallar algunos procesos sociales de tipo general y son nicos por cuanto en cada escenario o a travs de cada
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Burgess, citado por Shaw, 1966, pg. 4.

informante se puede estudiar del mejor modo algn aspecto de la vida social, porque all es donde aparece ms iluminado. Finalmente se puede decir que la investigacin cualitativa no es rgida, es flexible; el cientfico social crea su propio mtodo a travs de lineamientos mas no a travs de tcnicas de investigacin rigidas: Si fuera posible elegir, yo naturalmente preferira mtodos simples, rpidos e infalibles. Si pudiera encontrar tales mtodos, evitara las variantes consumidoras de tiempo, difciles y sospechables de la observacin participante con la cual he venido a asociarme (Dalton, 1964, pg. 60). Mtodos de investigacin cualitativa Entonces podemos decir que la metodologa de investigacin cualitativa tiene dos caractersticas primordiales: Es un proceso total de estudio sobre la naturaleza del mundo social, precisamente, porque es apropiada en aquellas situaciones ms complejas y mviles de la sociedad. Su labor est centrada en el conocimiento en profundidad y no en su reduccin a variables y objetos de investigacin. Es un proceso simultneo de construccin del conocimiento, en tanto las estrategias utilizadas para su desarrollo no se presentan en una secuencia lgicamente orientada, no obstante el ordenamiento conceptual y distributivo de las tareas a realizar de acuerdo a las preguntas provisionales y al conocimiento emergente, durante su realizacin. En tal sentido, esta caracterstica propia de la investigacin cualitativa involucra necesariamente, grupos conceptuales como esquemas subyacentes del mundo que estamos indagando. Es por ello, que los momentos que conforman el proyecto de investigacin desde su iniciacin, exigen del investigador una labor cotidiana de anlisis y construccin de la informacin6

Mtodos y enfoques en la investigacin cualitativa, Mauricio Rojas B, Luceli Patio Pea; Pg. 33

La investigacin cualitativa posee metodologas cuyos enfoques principales son la Etnografa, la Teora Fundamentada, la Etnologa, la Etnometodologa y la Fenomenologa. Complementan los Cuestionarios, Grupos Focales o de discusin, Estudios de caso, Historias de vida, Entrevistas en Profundidad y Observacin Participante; como tcnicas de recoleccin de datos. Tomando el cuadro de Noya Miranda, se muestra en forma de matriz cruzada la gran gama de metodologas que se promueven tanto en lo cualitativo como en lo cuantitativo, cruzado todo ello, con el nivel de afectacin en los contextos/sujetos de investigacin:

Tomado de: Francisco Javier Noya Miranda7, 1995 Sin efectos de contexto Anlisis de redes Anlisis contextual Con efectos de contexto Anlisis multinivel Constructivismo ecolgico Policontexturalidad Teora de la utilidad y la accin individual Teoras de la Racionalidad limitada Prospect theory Teoras de la interaccin y la accin colectiva Teoras de la masa crtica Teoras del aprendizaje o la evolucin multinivel CUANTITATIVO Estructuralismo HOLISMO Teora de Sistemas Eleccin racional INDIVIDUALISMO Etnometodologa Interaccionismo simblico Mtodo de las narrativas comparadas Hermenutica objetiva Anlisis de contenido contextual Pragmtica lingstica de la organizacin Anlisis cultural de la cuadrcula -grupo- manipulacin CUALITATIVO

CUANTITATIVO

CUALITATIVO

Segn Field y Morse (1996), se pueden destacar tres enfoques metodologicos: El Metodo Etnografco: Puede ser entendido, como el acceso a creencias y prcticas socio - culturales. Lo fundamental es el registro del conocimiento cultural la investigacin detallada de patrones de interaccin social, el anlisis holstico de las sociedades. La preocupacin fundamental del etngrafo es el estudio de la cultura en s misma, es decir, delimitar en una unidad social particular cules son los componentes culturales y sus interrelaciones de modo que sea posible hacer afirmaciones explcitas acerca de ellos 8 Entonces cuando nos referimos a la etnografa la entendemos como el mtodo de investigacin por el que se aprende el modo de vida de una unidad social concreta. A travs de la etnografa se persigue la descripcin o reconstruccin analtica de carcter interpretativo de la cultura, formas de vida y estructura social del grupo investigado. Pero tambin, bajo el concepto de etnografa, nos referimos

Cuadro de Javier Noya Miranda, Doctor en Sociologa de la Universidad Complutense de Espaa; obtenido del libro Mtodos y enfoques en la investigacin cualitativa de Mauricio Rojas B, Luceli Patio Pea Francisco 8 Garca Jimnez, 1994, Pag, 45

al producto del proceso de investigacin: un escrito etnogrfico o retrato del modo de vida de una unidad social9. Una familia, una escuela, una clase, un claustro de profesores, son algunos ejemplos de unidades sociales educativas que pueden describirse etnogrficamente. La clasificacin de la etnografa va desde la macroetnografa, cuya unidad de anlisis es la sociedad compleja, hasta la microetnografa, interesada por una situacin social dada. El etngrafo debe pasar el tiempo suficiente en el escenario, aunque no existe una norma rgida que nos indique el tiempo de permanencia en el escenario. Lo importante aqu es la validez de la observacin etnogrfica, que se consigue permaneciendo durante el tiempo que permita al etngrafo ver lo que sucede en repetidas ocasiones. Descubrimientos significativos se pueden conseguir tras dos semanas de observacin, pero debemos permanecer en el campo mientras sigamos aprendiendo; en el momento en que la ocurrencia sucesiva no nos aporte nada nuevo, podemos alejarnos. No obstante, resulta difcil que tras dos semanas se realice una etnografa cultural seria (Spindler y Spindler, 1992: 66). Desde la antropologa se considera como un perodo razonable el de un ao para llevar a cabo el estudio de un fenmeno o una unidad social compleja. aunque se aconseja la realizacin de observaciones ms prolongadas y durante varios aos sucesivos. El etnorafo debe contar con un gran volumen de datos registrados, recoger todo tipo de informacin a travs de notas de campos, o utilizando los recursos tecnolgicos disponibles en la actualidad tales como grabaciones en audio y vdeo, pelculas, fotografas, etc. Adems el etngrafo debe ser un buen
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Rodrguez G., Gregorio y otros: Metodologa de la investigacin cualitativa. Ediciones Aljibe. Mlaga, Espaa. 1996. Pg. 44

recopilador de artefactos, productos, documentos, o cualquier otra cosa u objeto que est relacionado con el objeto de estudio. El etngrafo al comienzo de su trabajo no debera trabajar con hiptesis especficas, sino con la mente totalmente abierta, atendiendo de esta forma a la mayor cantidad posible de relaciones. Para el etngrafo los registros de las observaciones y de las entrevistas son la base del trabajo etnogrfico, pero pueden utilizarse otros instrumentos tales como cuestionarios. En cualquier caso, los instrumentos deben emplearse pueden ser:
a. cuando el investigador conozca realmente lo que es importante descubrir, y b. cuando se hayan elaborado especficamente para un escenario concreto y

el foco de indagacin se juzgue como significante.

Etnometodologa La Etnometodologa es es una corriente sociolgica surgida en los aos sesenta a travs de los trabajos de Harold Garfinkel. Aparece como una ruptura con las ideas del Estructural-funcionalismo de Talcott Parsons las cuales, segn Garfinkel, consideraban al actor como un "idiota cultural" que slo "actuaba" de acuerdo con normas que le eran impuestas10. La caracterstica distintiva de este mtodo radica en su inters por centrarse en el estudio de los mtodos o estrategias empleadas por las personas para construir, dar sentido y significado a sus prcticas sociales cotidianas. Realizan estudios etnogrficos de las instituciones y procesos sociales sobre la asuncin de que las acciones de las personas solo pueden explicarse en
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http://es.wikipedia.org/wiki/Etnometodolog%C3%ADa

referencia al contexto dentro del cual tuvieron lugar. Este tipo de estudios se interesa por cmo los individuos adquieren las perspectivas culturales de sus sociedades y las presenten en el curso de su vida diaria. Ha sido considerada una teora micro e, incluso, una teora radical dado su individualismo extremo, el uso de la etnografa y la falta de una teora que explique cmo surgen los fenmenos estructurales de la sociedad. Los estudios etnometodolgicos regularmente apelan al uso de mtodos como la entrevista, la grabacin y registro etnogrficos, y algunas innovaciones que implican la interaccin del investigador con grupos sociales especficos.

Investigacin Accin Se trata de una forma de investigacin para enlazar el enfoque experimental de la ciencia social con programas de accin social que respondan a los problemas sociales principales. Dado que los problemas sociales emergen de lo habitual, la investigacin-accin inicia el cuestionamiento del fenmeno desde lo habitual, transitando sistemticamente, hasta lo filosfico. Mediante la investigacinaccin se pretende tratar de forma simultnea conocimientos y cambios sociales, de manera que se unan la teora y la prctica. El concepto tradicional de investigacin-accin proviene del modelo Lewin de las tres etapas del cambio social: descongelamiento, movimiento, recongelamiento. El proceso consiste en: 1. Insatisfaccin con el actual estado de cosas. 2. Identificacin de un rea problemtica; 3. Identificacin de un problema especfico a ser resuelto mediante la accin;

4. Formulacin de varias hiptesis; 5. Seleccin de una hiptesis; 6. Ejecucin de la accin para comprobar la hiptesis 7. Evaluacin de los efectos de la accin 8. Generalizaciones. Como la investigacinaccin considera la situacin desde el punto de vista de los participantes, describir y explicarlo que sucede con el mismo lenguaje utilizado por ellos; o sea, con el lenguaje del sentido comn que la gente usa para describir y explicar las acciones humanas y las situaciones sociales en su vida cotidiana. Como la investigacin accin contempla los problemas desde el punto de vista de quienes estn implicados en ellos, slo puede ser vlida a travs del dilogo libre de trabas con ellos. Como objetivos que se pretenden con la investigacin participativa se destaca, por una parte, producir conocimiento y acciones tiles para un grupo de personas; por otra, que la gente se empodere/ capacite a travs del proceso de construccin y utilizacin de su propio conocimiento. Se requiere la participacin plena para la creacin de conocimientos sociales y personales. Este conocimiento se construye a travs de la reflexin sobre la accin de las personas y comunidades. Como consecuencia de este posecionamiento, el resultado de todos estos mtodos es un cambio en la experiencia vivida de los que se implican en el proceso de investigacin. La articulacin de esta nueva forma de conocimiento colectivo a travs de lecturas, artculos y libros es de carcter secundario. Teora Fundamentada: Exige la comparacin y contrastacin constante de los aspectos centrales de la investigacin respecto a las fuentes tericas y a la informacin emergente; est centrada en la bsqueda del proceso bsico

psicosocial. Fenomenologa: La investigacin fenomenolgica es la descripcin de los significados vividos, existenciales. La fenomenologa procura explicar los significados en los que estamos inmersos en nuestra vida cotidiana, y no las relaciones estadsticas a partir de una serie de variables, el predominio de tales o cuales opiniones sociales, o la frecuencia de algunos comportamientos. La Fenomenologa est dividida en tres partes principales, que corresponden a las tres fases ms importantes de la conciencia. "La primera de stas fases es la conciencia, es decir, la Conciencia del objeto como cosa sensible que se opone al sujeto; la segunda fase es la de la Autoconciencia, que trata con gran amplitud el problema de la conciencia social; la tercera fase es la de la Razn, a la que se presenta como la sntesis o unidad de las fases precedentes en un nivel superior, en otras palabras, la razn es la sntesis de la objetividad y la subjetividad". Conclusin. Como se puede observar existe una amplia variedad de mtodos y tcnicas para realizar la investigacin cualitativa, todas ellas tienen en comn el investigar desde el punto de vista participativo, con las personas y establecer nuevas perspectivas en torno a las relaciones entre el investigado y el investigador. Esa diversidad de opciones viene dada tanto por la naturaleza de cada mtodo empleado, como por la diversidad de paradigmas, modelos y procedimientos. Los mtodos cualitativos no slo nos proveen de los medios para explorar situaciones complejas y caticas de la vida real, sino que nos aportan mltiples opciones metodolgicas sobre cmo acercarse a tal mbito de acuerdo con el problema y los objetivos del estudio a largo o a corto plazo. Los mtodos son las herramientas de los investigadores. Son los medios para acercarse y entender lo que est ocurriendo.

Por consiguiente, podemos decir, que se trata de una bsqueda abierta de conocimiento, comprometido con la verdad y con el bienestar de los seres humanos e Implica un compromiso entre las personas, una interaccin y una negociacin constante.

Bibliografa Mtodos de investigacin cualitativa Introduccin a los mtodos cualitativos Por: S. J. Taylor y R. Bogdan. Tercera edicin: 2000. Mtodos y enfoques en la investigacin cualitativa, Mauricio Rojas B, Luceli Patio Pea http://es.wikipedia.org/wiki/Etnometodolog%C3%ADa