ACTIVIDAD DE CONOCIMIENTO Conceptualice de manera sinttica en qu consiste cada una de las cinco fases de la administracin de los recursos humanos

a) Integracin de recursos humanos

Es suministrar los elementos materiales , e insumos humanos a travs de una adecuada y efectiva investigacin en el caso educativo de su propio contexto , seleccin de personas que han de ocupar los puestos dentro de la estructura del plantel que puede ser docente, administrativo, y de servicio , instruccin y desarrollo del personal, as como la motivacin para conseguir metas cada vez ms altas, equilibrando a la organizacin de talentos humanos necesarios para su funcionamiento para esto debemos realizar el Reclutamiento se lo realiza mediante el diagnstico de necesidades que requiere la organizacin investigando internamente, anlisis de disponibilidades , investigacin externa esto se lo realiza de acuerdo al tipo de organizacin Seleccin escoger entre los distintos aspirantes, aquellos que para cada puesto concreto sean los ms aptos con procesos de comparacin entre los requisitos del puesto vacante y el perfil de los candidatos o tambin con: Proceso de decisin Modelo de colocacin---- un candidato por una vacante Modelo de seleccin------varios candidatos para una vacante Modelo de clasificacin------varios candidatos para varias vacantes.

Informacin sobre el puesto vacante. Descripcin y anlisis de puestos Aplicacin tcnica de calificacin Seleccin del personal Anlisis de puestos rendimiento de trabajo. Tcnicas de Seleccin de personal Entrevista de Seleccin Pruebas de conocimiento o habilidades Exmenes psicolgicos Exmenes de personalidad

b) Organizacin de recursos humanos

Es organizar , ubicar el trabajo de las personas , integrarlas asignando funciones, tareas y responsabilidades , incrementando el grado de satisfaccin de las personas con su actividad y con su organizacin en el trabajo apoyndonos en la Descripcin del puesto es decir qu cmo y porqu lo hace ,mientras que el Anlisis de Puesto se genera con etapas de planeacin, preparacin y realizacin mediante requisitos intelectuales fsicos ,

responsabilidades que adquiere y condiciones de trabajo que el puesto demanda son importantes la aplicacin de mtodos de observacin directa, entrevista, cuestionario entrevista directa y los mtodos mixtos ,una verdadera planificacin con. Diseo del puesto estableciendo tareas u obligaciones, mtodos y procedimientos de trabajo, nivel de responsabilidad y coordinacin. Se pueden aplicar tres modelos para el diseo de puestos. CLASICO ----------Busca simplicidad y repetitividad de tareas

HUMANISTA------Centra atencin en las personas ms que en tareas o estructura organizacional SITUACIONAL--- se produce convergencia entre estructura de la organizacin la tarea y la persona que desempear la tarea. Evaluacin del Desempeo Siempre debe ser planificada coordinada para que tenga impacto positivo a corto mediano y largo plazo utilizando escalas grficas, investigacin de campo ,incidentes crticos, comparacin de pares, frases descriptivas conocedores tambin que la Evaluacin del desempeo como elemento integrador de las prcticas de recursos humanos.

c) Retencin de recursos humanos.

En las Instituciones se desea mantener o aumentar , participacin con estndares de calidad ,es aquella que no solo capta y emplea sus recursos humanos adecuadamente sino que los retiene con cuidados especiales , Actualmente el capital humano conforma la primera potencia o herramienta que una organizacin puede contar para alcanzar el logro de sus objetivos , Tomando en cuenta que el crecimiento personal y profesional va relacionado con el crecimiento corporativo exige una serie de cuidados especiales como los planes remuneracin econmica, sugiere un sistema de normas para un pago justo por medio del mrito y clasificacin de puestos , prestaciones sociales que son facilidades, servicios, comodidades y ventajas que la organizacin ofrece a sus miembros para satisfacer las necesidades humanas, calidad de vida en el trabajo depende del grado de satisfaccin de las personas en relacin con la institucin y el ambiente laboral se sustenta en la salud y la seguridad de las personas representan una de las principales pilares para el trabajo laboral adecuado aplica normas y procedimientos que protejan la integridad fsica y mental de los

trabajadores con atencin a un plan de servicios mdicos adecuados, prevencin de riesgos para la salud, entendindose que como seguridad laboral son el conjunto de medidas tcnicas , educativas mdicas y psicolgicas utilizadas para prevenir accidentes, eventos inseguros, catstrofes u otros, con aplicacin de medidas preventivas. d) Desarrollo de recursos humanos.

Es beneficioso saber desarrollar los recursos humanos en una empresa o institucin para mejorar el nivel de rendimiento y utilizacin eficiente de las habilidades y conocimientos de los empleados y poder as mejorar logros de metas de la organizacin, mayor habilidad para manejar el cambio incluyendo las actividades de capacitacin que es el proceso educativo de corto plazo aplicado de manera sistemtica y organizada, por medio del cual las personas adquieren conocimientos, desarrollan habilidades y competencias en funcin de objetivos definidos mediante un proceso de aprendizaje individual en equipos y aprendizaje sus etapas de diagnstico de necesidades de capacitacin,

organizacional aplicando

implementacin de la capacitacin y evaluacin de resultados, el desarrollo del personal son las maneras de comunicacin y de trato entre sus miembros se debe desarrollar un programa donde se evidencie comunicacin, cooperacin, proteccin asistencia, disciplina y mediacin de conflictos adems los movimientos de personal se relaciona con transferencias, ascensos, jubilaciones y despidos, el desarrollo organizacional, visualiza a la organizacin como un sistema total y se compromete a mejorar la eficiencia de sta al largo plazo, mediante intervenciones constructivas en los procesos y en las estructuras organizacionales se lo realiza cuando el cambio es intencional con enfoques mecanicistas resaltando individualidad, autoridad obediencia, supervisin jerarqua rgida y toma de decisiones centralizada y tambin con enfoques orgnicos donde hay confianza, responsabilidad

compartida solucin de conflictos con negociacin, las fuerzas exgenas o endgenas creen cambio. e) Auditora de recursos humanos

Es conjunto de procedimientos, para determinar las deficiencias que existen dentro de la organizacin, pueden ayudar a mejorar a cada uno de los trabajadores de la organizacin. Las auditorias evalan o auditan a cada empleado, para ver si es el indicado en el puesto y revisar que es lo que ste puede mejorar y de esta manera aportar ms a su puesto. Las auditorias deben ser peridicas, de esta manera la empresa podr tener un mejor control interno ,existen dos subsistemas de auditoras como el Banco de datos son memorias almacenadas en archivos con datos interrelacionados de forma lgica que permiten la actualizacin y su procesamiento para generar y recuperar datos personales, sobre los ocupantes de cada puesto, datos sobre salarios, datos sobre las prestaciones y la seguridad social datos sobres cursos y actividades. Sistemas informticos. Son verdaderas plataformas virtuales con subsistemas ligados de forma lgica generando informacin oportuna para la toma de decisiones causando efectos de actualizacin. , registro , modificacin tos , reportes , impresin de datos, para implementar estos sistemas se requiere del esquema de preparacin y anlisis para incluir toda la red de flujos de informacin para poder establecer los stndares deseados, monitorear el desempeo, comparar el desempeo con los estndares deseados y aplicar medidas correctivas y aplicar medidas correctivas para eliminar o corregir las desviaciones. ACTIVIDAD DE COMPRENSIN

1.- Explique y emita criterios con los respectivos fundamentos acerca de la pertinencia de la gestin del conocimiento, la gestin de calidad y la gestin por competencias en las instituciones educativas ecuatorianas. GESTIN DEL CONOCIMIENTO

En el tercer milenio la nueva misin de la gestin del conocimiento, es implantar nuevas reglas con la intencin de crear una sinergia y una empata como estrategia exitosa para iniciar adaptacin, autocontrol, seguridad, empuje y desarrollo personal ,la valoracin del conocimiento es un activo insustituible de la organizacin fortaleciendo el capital intelectual, como estrategia manejando los desarrollos tecnolgicos fortaleciendo as a sus recursos humanos evitando que estos se vean alterados por las requerimientos de lo nueva visin de trabajo. Este nuevo modelo se especifica como el esfuerzo que hacen las organizaciones por organizar, alcanzar, intercambiar y compartir los conocimientos entre todos sus empleados, queda obsoleta los modelos tradicionales en las organizaciones, ya que su reto es insertarse al medio competitivo global, donde el sentido piramidal sustituye al horizontal. En el campo educativo aplicaciones urgentes La gestin del conocimiento es muy pobre necesitamos e implementacin a los centros y sistemas de los responsables de talento con capacitacin

educativos mediante la intervencin y gua adecuada

humano o Inspectores Generales que de acuerdo a las nuevas disposiciones del Ministerio de Educacin son el motor en la gestin del talento humano para empezar debemos promover el valor del conocimiento real estimulando cambios de esquemas mentales a nivel individual y colectivo en toda la comunidad educativa para que logren comprender las ventajas de una verdadera comunicacin del conocimiento , muchas y aislado con competencias debilidades se producen por su trabajo individual

autocrticas en su desempeo laboral como anteriormente el maestro se consideraba el dueo de la materia sin que le sugieran cambios en su manejo del conocimiento y de integracin al centro educativo simplemente se deslindaba con cumplir su horario desvinculndose de su organizacin, debemos Implementar en el plantel educativo

mecanismos de reconocimiento del valor derivado

de su colaboracin y mutuo

entendimiento estos retos implica estar en continuos movimientos sin perder el equilibrio, lo nico que est realmente claro es que la organizacin, debe ser flexible y capaz de adaptarse , la velocidad de los desarrollos tecnolgicos que exigen de la disponibilidad de medios para efectuar el cambio con una verdadera planificacin de incrementos de infraestructura tecnolgica y de insercin de herramientas que nos permitan desarrollos posibles con plataformas de sitios web para poder intercambiar informacin aun bajo costo, Redes telemticas , Intranet para compartir recursos , datos, dominios lgicos, Plataformas de trabajo en equipo que se pueden crear interconexiones con foros , audio, video que ejercen una presin adicional sobre la organizacin y los recursos humanos, ello implica contar con una fuerza de trabajo entrenada , con equipos de trabajos que acepten luchas y puedan manejarse. Estos cambios procesuales y organizativos no se adquieren de un da para el otro sino con retos y verdadero trabajo en equipo de la organizacin con predisposicin al cambio , correcto manejo de recursos , creando y practicando una visin compartida ,evaluando su cultura organizacional, analizando la capacidad de aprendizaje de la organizacin, eliminando las barreras que obstaculizan el cambio, compartiendo lo aprendido, todo esto Implica un cambio profundo y exige compromisos de todos los miembros de la organizacin. El Pensamiento de Peter Drucker (1994) constituye un reto para las organizaciones del tercer milenio, al afirmar que La productividad del conocimiento va a ser cada vez ms, el factor determinante en la posicin competitiva de un pas, una industria, una compaa. Lo nico que va a tener importancia en la economa nacional, lo mismo que en la internacional, es el rendimiento para hacer productivo el conocimiento. En Ecuador esta nueva prctica en la educacin apenas comienza a tomar relevancia motivado a que cada da las organizaciones educativas necesitan estar mas actualizada y ser capaces de responder de forma exitosa a las necesidades de los clientes, la gestin del conocimiento es un nuevo estilo de gestin donde el valor reside en el conocimiento y este es la palanca para los cambios que utilizan los lideres para transformar, agregar valor y promover una nueva cultura organizacional con el propsito de romper las viejas practicas gerenciales educativas

GESTIN DE CALIDAD

La Gestin de Calidad es el cambio orientado hacia el cliente en el caso educativo de los clientes internos como son autoridades, administrativos, docentes, personal de servicio y clientes externos, padres de familia y la sociedad en general, persiguen todos mejoras son

continuas en sus procesos diarios. Esto implica todos puedan tomar decisiones.

adoptados por las organizaciones para realzar la calidad de sus productos y servicios, y de esta manera aumentar su eficiencia. Actualmente La Gestin de calidad es una alternativa indispensable para la competitividad de la educacin, a travs de ella, se busca la

optimizacin de recursos, la reduccin de fallos y costes y la satisfaccin propia y del cliente, tiene como propsito fundamental mejorar continuamente la eficacia y eficiencia en el desempeo de la organizacin la calidad es un emergente sistmico que surge como resultado de la interaccin permanente de un conjunto de elementos de una organizacin ,son normas aplicables genricamente al plantel, sin importar su tipo, tamao . Se trata de que la Gestin de la Calidad asegure la calidad de los servicios educativos con enfoques de excelencia de alto nivel, propsito con resultados demostrables, con relacin costo-

beneficio que conlleva a la productividad, competitividad y rendicin social de cuentas, transformacin para el mejoramiento permanente de la gestin institucional. En el Ecuador se han venido desarrollando procesos de calidad educativa segn el criterio de representantes Institucionales autoritarios que pensaban que la calidad se basa en modelos coercitivos y radicales sin tomar como consideracin fundamental a nuestros clientes internos y externos l, la calidad era manejada sin planes de mejora, su pedagoga se centraba en la enseanza en transmitir informacin y no en el aprendizaje, Mientras ms maltrato y exigencia mejoraba la calidad constituyndose en entidades emblemticas, el personal que trabaja en dichas Instituciones se les consideraba de la mejor categora creando as una cultura organizacional con poca predisposicin al cambio . Actualmente nuestra Constitucin Poltica (2008) en el Artculo 346, dispone que Existir una institucin pblica, con autonoma, de evaluacin integral interna y externa, que promueva la calidad de educacin, El Estado por su parte tiene la responsabilidad de Fortalecer la educacin pblica y la coeducacin; asegurar el mejoramiento permanente de calidad, la ampliacin de la cobertura, la infraestructura fsica y

el equipamiento necesario de las instituciones educativas pblicas. ( Art.347, numeral 1) Este sustento legal refuerza la implementacin del sistema de gestin de calidad de Instituciones en las instituciones educativas Ecuatorianas, por tanto para el establecimiento de un sistema de gestin de calidad en las Instituciones educativas siguientes aspectos. 1.- Esforzarse en conocer y cumplir con las necesidades, tanto internas como externas, de nuestro cliente que son nuestros estudiantes, la sociedad en general es importante trabajar los

2.- Analizar por medio de evaluacin todos los procesos para obtener una mejora continua. en lo pedaggico, psicoafectivo, psicosocial para mejorar la calidad de productos 3.- Establecer equipos de mejora formados por todo la comunidad educativa, los cuales conocen el proceso de analizar, para lograr beneficios de sus servicios y productos. 4.- Organisarse con el verdadero desarrollo de la comunicacin verdadera y efectiva emptica , democrtica y participativa ofreciendo un ambiente libre de temores y culpas hacia los dems, reconociendo los valores de su personal. Kaoru Ishikawa, un autor reconocido de la gestin de la calidad, proporcion la siguiente definicin respecto a la Calidad Total: "Filosofa, cultura, estrategia o estilo de gerencia de una empresa segn la cual todas las personas en la misma, estudian, practican, participan y fomentan la mejora continua de la calidad". El propsito de adoptar la Gestin de Calidad en la Educacin es desarrollar un ambiente en el cual el cambio en la organizacin sea natural. caracterizado por dos puntos importantes: La organizacin considera a sus empleados como el recurso ms importante del que dispone y demuestra respeto por sus conocimientos y creatividad, yLa organizacin dedica especial atencin a sus clientes.

GESTIN POR COMPETENCIAS

Gestin Por Competencia: Herramienta estratgica indispensable para enfrentar los nuevos desafos que impone el medio. Es impulsar a nivel de excelencia las competencias individuales, de acuerdo a las necesidades operativas. Garantiza el desarrollo y administracin del potencial de las personas, "de lo que saben hacer" o podran hacer. Producto de la dificultad que existe para dar una definicin clara y nica acerca del fenmeno que engloba el trmino competencia, surge el Modelo Genrico de Competencias enfocado a la actividad gerencial, donde el desempeo exitoso tendr relacin con la gestin y accin por

objetivos, liderazgo, gestin de recursos humanos, direccin de subordinados, y un conocimiento profundo de la tarea en si, as tambin del proceso que su desarrollo implica especficamente. Boyatsis, R. 1982 (cit, Fernndez y Baeza, 2001) . En la Educacin la Gestin por competencias se lo esta aplicando en los planes de estudio de asignaturas que se est insertando en diseos curriculares, procesos pedaggicos materiales didcticos, actividades y prcticas laborales a fin de desarrollar en los participantes capacidades para integrarse pero nos falta el desafo de la formacin a lo largo de la vida y esto debera ir de acuerdo con las caractersticas laborales de la sociedad del conocimiento, entonces las certificacin de competencias tendran un vencimiento , el mantenerse actualizado y en su desarrollo permanente se convierte en una competencia en todos los cuadros de gestin de los niveles macro meso y micro educativo ya que a nivel organizacional la competitividad engloba la capacidad presente y futura de una organizacin para disear y vender producto o servicios que sean ms atractivos que los que ofrecen otros la competencia es por esto que la educacin es de calidad siempre pensando en los estudiantes que tengan una formacin profesional por competencias basados en los conocimientos, las capacidades , actitudes, comportamientos necesarios para cumplir un rol particular, ejercer una profesin y desempearse en una actividad determinada para ser competitivo no solo a nivel local, sectorial , nacional sino a niveles Internacionales con un alto grado de investigacin y auto capacitacin para ser un ciudadano del mundo actualizado y en constante evolucin tecnolgica y cientfica , para llegar a estos esquemas el esfuerzo es conjunto desde las esferas gubernamentales hasta el saln de clase para dar cambios radicales en Gestin por competencias educativas siendo la educacin el pilar y progreso de las Naciones la UNESCO (1998) plantea que la educacin basada en competencias , es la estrategia basada en la identificacin, la evidencia y el aprendizaje de los conocimientos las capacidades, las actitudes y los comportamientos necesarios para cumplir un rol particular, ejercer una profesin y desempearse en una actividad determinada. En nuestras Instituciones educativas un modelo de gestin por competencias debe empezar por: Sensibilizar y Capacitar a todo el elemento humano de la organizacin Establecer un diseo del modelo de competencias para cada puesto, cargo o funcin y elaborar un catlogo de competencias de toda la organizacin. Diagnstico de competencias aqu se realiza el anlisis comparativo de la competencia con el puesto y el diagnstico de la competitividad de cada uno de los miembros de la organizacin, no ubicar a maestros por el grado de amistad, o conveniencia fcil de que siempre estuvieron en tal o cual especialidad en asignaturas

a dictar sin su certificacin en base a u su nombramiento, y mas aun de su perfil y actualizacin permanente Implementacin de planes de mejora se trata del establecimiento de acciones para mejorar la competitividad de los miembros de la organizacin, realizando auditorias o evaluaciones a cada proceso para darnos cuenta de las debilidades y poder fortalecer Evaluacin y acreditacin en esta fase se valora los resultados de las fases anteriores a la luz de procesos de evaluacin externa y de acreditacin. Con autoevaluaciones a la luz de toda la comunidad educativa siempre no solo esperando cuando nos exigen de parte del Ministerio de Educacin sino por nosotros mismos el querer situarnos en un nivel de alta competitividad

ACTIVIDAD DE APLICACIN

Disee una propuesta para el desarrollo del talento humano en una institucin u organizacin educativa

A) NOMBRE DE LA PROPUESTA Establecer Planes Anuales De Capacitacin a Funcionarios Del Colegio Nacional Jorge lvarez en actualizacin Tcnica y Didctica para el mejoramiento Institucional. B) DATOS INFORMATIVOS DEL COLEGIO NACIONAL JORGE ALVAREZ.

DURACIN: Ao lectivo 2012-2013 LUGAR: Provincia del Tungurahua Cantn Pllaro DIRECCIN: AV. Rumiahui S/n Parroquia Ciudad Nueva Pllaro- Ecuador BENEFICIARIOS: 70 Docentes RESPONSABLES: Autoridades, Docentes

C) JUSTIFICACIN DE LA PROPUESTA El Colegio Nacional Jorge lvarez, involucra en la siguiente propuesta a funcionarios, docentes por estar directa e indirectamente involucrados en la actualizacin tcnica y didctica para asegurar que las actividades de capacitacin sean eficaces a los planteamientos estratgicos. La presencia de polticas Institucionales alejadas de ejercer capacitacin causan un inadecuado desempeo docente que impide contar con maestros actualizados y esto a su vez no permite que los objetivos planteados se cumplan, se a detectado un Desinters de Directivos y docentes en auto- capacitacin, estancando los procesos educativos y permitiendo un trabajo en el plano tradicional, tcnico y didctico, a esto se suma el desconocimiento de eventos de Capacitacin. Aplicando un proceso educacional a corto plazo, de manera sistemtica y organizada,

mediante el cual aprenda conocimientos especficos y relativos al mejoramiento del trabajo. se considera la capacitacin como un mtodo importante para mejorar el desempeo y fomentar el desarrollo profesional; en algunos casos la estrategia de capacitacin no llenan las expectativas, por tal razn es necesario implementar nuevas estrategias que conlleven al logro de los objetivos. De acuerdo a lo anterior elaboraremos un plan con el objetivo de dar respuesta a las necesidades de actualizacin de los docentes y contribuir al desarrollo profesional e institucional de los mismos, logrando as que el Colegio Nacional Jorge lvarez cuente con docentes mejor preparados para su desempeo y por ende obtener aprendizaje significativo que evidencien sustancial mejoramiento de la calidad educativa.

D) DETERMINACIN DE OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL: - Establecer Planes Anuales de Capacitacin a los funcionarios del Colegio Nacional Jorge lvarez

- Promover las condiciones y calidades, as como el adelanto de la gestin pblica de los funcionarios del Colegio Nacional Jorge lvarez . OBJETIVOS ESPECFICOS - Implementar programas sociales, recreativos y culturales que propendan por mejorar el clima organizacional de la entidad.

- Formar a los funcionarios en aspectos que contribuyan a su desarrollo personal independiente de su rea de trabajo

- Realizar procesos de induccin y re induccin de los funcionarios de la entidad.

- Generalizar las Polticas Institucionales

- Instruir a los funcionarios de la entidad en leyes y acuerdos de la LOEI

- Actualizar y capacitar al personal docente y administrativo de la institucin de acuerdo a los procesos de Plan de Transformacin Institucional.

- Desarrollar el sentido y compromiso hacia la prestacin de un servicio de calidad a la sociedad. E) LOCALIZACIN Y COBERTURA ESPACIAL CONTEXTO GEOGRFICO

SOCIAL Y CULTURAL DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA El Colegio Nacional Jorge lvarez se ubica en la Provincia del Tungurahua Cantn Pllaro es el pionero de la Educacin Pillarea creado en el ao de 1944 cuenta con especialidades en Bachillerato en Ciencias, Estudios Sociales, Qumico Biolgicas, Fsico, Matemticos , Bachillerato en rea Tcnica en Aplicaciones Informticas, Electrnica de Consumo con una extensin de terreno de 10 hectreas siendo una de la infraestructuras mejores equipadas de la provincia tiene 1 bloque Administrativo con oficinas de Rectorado, Vicerrectorado,

Inspeccin General Secretara, Colectura, Cuenta con Laboratorios de Qumica, Fsica, Ciencias Naturales, Ingls , 3 Laboratorios de Informtica, Aulas virtuales, Estadio, complejo Deportivo con piscina, sauna, turco e hidromasaje, un Estadio, un coliseo, instalaciones deportivas para la prctica de deporte como futbol, boley, basket, 50 aulas , una biblioteca , dispensario mdico, odontolgico 2 bares escolares, en cuanto al elemento humano 1500 estudiantes 70 docentes, 10 personas en la planta administrativa, 6 personas como auxiliares de Servicio. Las diferentes reas del saber cuentan con sus directores de cada rea a ms de esto con comisiones permanentes para el desarrollo del plantel. F) RECURSOS TECNOLGICOS, MATERIALES, FSICOS, ECONMICOS Y ORGANIZACIONALES RECURSOS INSTRUMENTALES: Marco Legal Vigente, LOEI, LOSEP, Reglamento LOSEP. RECURSOS FINANCIEROS: Plan Anual de Contrataciones aprobado del MEC, Ministerio de Finanzas, Presupuesto participativo del municipio de Pllaro. RECURSOS TECNOLGICOS: Laboratorios de Computacin, Redes Telemticas,

Internet, Plataformas Virtuales, bases de Datos, Bibliotecas virtuales, Informacin de la web RECURSOS HUMANOS: Autoridades, docentes, Equipo de Gestin RECURSOS ORGANIZACIONALES: Reglamento Interno. MARCO ESTRATGICO 1.1. MISIN La capacitacin en el Colegio Nacional Jorge lvarez estar organizada a reforzar las cualidades y capacidades competitivas y personales de los servidores pblicos que conforman esta entidad. 1.2. VISIN El Talento Humano del Colegio Nacional Jorge lvarez ser un grupo de trabajo altamente calificado en las reas propias de su cargo, en el trabajo con la comunidad educativa. Cdigo de Convivencia, Cdigo de Etica,

1.3. PRINCIPIOS

Responsabilidad: Los funcionarios pblicos que integran el Colegio

Nacional Jorge

lvarez reciben capacitacin debern retroalimentar a sus compaeros as como mejorar en la prestacin del servicio acadmico y administrativo Compromiso Social: La capacitacin deber estar puesta a mejorar su operatividad y la prestacin del servicio a la comunidad. Mejoramiento Personal: Estos procesos de capacitacin y formacin apuntarn a la potenciacin personal y laboral. Interdisciplinariedad: Intercambiar experiencias.

1.4. OBJETIVOS GENERALES - Establecer Planes Anuales de Capacitacin a los funcionarios del Colegio Nacional Jorge lvarez - Promover el adelanto de gestin de los funcionarios del Colegio Nacional Jorge lvarez .

1.5 OBJETIVOS ESPECFICOS

- Implementar programas sociales, recreativos y culturales que propendan por mejorar el clima organizacional de la entidad.

- Formar a los funcionarios en aspectos que contribuyan a su desarrollo personal independiente de su rea de trabajo

- Instruir a los funcionarios de la entidad en leyes y acuerdos de la LOEI

- Actualizar y capacitar al personal docente y administrativo de la institucin de acuerdo a los procesos de Plan de Transformacin Institucional.

- Desarrollar el sentido y compromiso hacia la prestacin de un servicio de calidad a la sociedad.

2. DIAGNSTICO

2.1. NIVELES DE FORMACIN DE LOS FUNCIONARIOS.

En primera medida se realiz una revisin de todos los funcionarios con sus respectivas reas de formacin y cargos.

2.2. FACTOR DE EVALUCIONES DE DESEMPEO El personal de carrera administrativa de la institucin es evaluado por los jefes inmediatos de manera anual segn disposiciones de la LOSEP y el Ministerio de Relaciones Laborales. El sector docente por el Director de rea y Vicerrector .Como parte del proceso de evaluacin se suscriben compromisos y se detectan algunas falencias en las competencias aplicables a cada uno de los cargos, los cuales son insumo para la deteccin de necesidades de capacitacin. NECESIDADES DE CAPACITACIN ENCONTRADAS - Aplicacin de un Sistema de gestin de calidad. - Generar Sistema Evaluacin del desempeo laboral de administrativos, auxiliares de servicio ,docentes, - Utilizacin de Tecnologas de la informacin. - Registros de Informacin.

2.3. FACTOR PLANES DE MEJORAMIENTO De acuerdo a los diversos planes de mejoramiento planteados en el desarrollo de los proyectos, planes y programas institucionales en el Plan de Transformacin Institucional (PTI) del Colegio Nacional Jorge lvarez, se detectaron las siguientes necesidades de capacitacin.

PLAN: IMPLEMENTACIN DEL SISTEMA DE GESTIN DE CALIDAD. NECESIDADES: - Capacitar a funcionarios administrativos en temas relacionados a la Atencin al usuario. - Capacitacin en formulacin de planes y proyectos al personal directivo, docente

PROGRAMA DE SALUD OCUPACIONAL: - Capacitacin sobre salud ocupacional. - Manejo del estrs

PLAN DE REGISTROS ,ARCHIVO - Capacitacin en Registros y archivo

3. ESTRATEGIAS DE CAPACITACIN Las estrategias de capacitacin estn encaminadas a plantear los temas generales en los cuales se va a establecer las actividades de capacitacin puntuales que se plasmarn en el plan operativo anual de capacitacin.

3.1. ESTRATEGIA No 1 Fomento a la formacin para el cumplimiento de la Misin y Visin de la Institucin La razn de ser de la entidad es la formacin de Bachilleres competentes a travs del ofrecimiento de programas en las reas Tcnicas de Aplicaciones Informticas, Electrnica de Consumo, en Ciencias de Sociales, Qumico Biolgicas, Fsico Matemticos. En concordancia y secuencia de lo anterior se plantean los siguientes temas generales de capacitacin para los funcionarios: Capacitacin en modelos pedaggicos actualizados. Capacitacin en elaboracin de proyectos de emprendimiento productivo. Capacitacin en tcnicas activas de aprendizaje. Capacitacin en el uso y manejo de software actualizado el rea de sistemas.

Este programa se desarrollar a travs de autorizacin de nuestra autoridad nominadora para aplicar, Cursos, Talleres dependiendo de la disponibilidad y gestin de recursos que logre conseguirse para el efecto. Sin embargo es de anotar que este programa ser prioritario en su desarrollo. 3.2. ESTRATEGIA No 2. Cumplimiento de la Misin y Visin de la Entidad, facilitando y apoyando el desarrollo de los programas acadmicos por ello es fundamental que quienes realizan estas labores estn debidamente sensibilizados y capacitados para el cumplimiento de sus funciones. Las capacitaciones a desarrollar en esta rea sern: Capacitacin en Sistemas de Gestin de Calidad Capacitacin en Sistemas de Gestin de documentos Capacitacin en Modelo Estndar de Control Interno

3.4 ESTRATEGIA No 3.

Capacitacin en Tecnologas de la Informacin y Comunicacin. Actividades en Mejoramiento del Clima Organizacional.

Actividades en Salud ocupacional. Estos programas se desarrollarn a travs de Cursos, Talleres y Seminarios 3.5. POLITICAS INSTITUCIONALES DE CAPACITACIN Para el presente ao, la institucin ha definido las siguientes polticas de capacitacin, las cuales estn reflejadas en las actividades del POA 2012. - Propiciar el acceso y la utilizacin de la educacin virtual para la formacin de los funcionarios en las reas de desempeo respectivas. - Destinar un porcentaje del presupuesto con recursos propios para las actividades de capacitacin - Gestionar con entidades del estado el acceso a actividades de capacitacin pertinentes para los funcionarios de la institucin. 4. IMPLEMENTACION O ACCIN CAPACITACIN 2012 Se plantea el Plan Operativo Anual en donde aparecen las actividades y las metas a cumplir a final del ao y con las cuales va a ser evaluado el presente plan y los responsables de la ejecucin del mismo. Este plan se encuentra ajustado al POA institucional , el objetivo general de donde se desprende es Mejorar los Procesos Administrativos de sus funcionarios, y el objetivo especfico es Gestionar el desarrollo del Talento Humano de la entidad con planes de Capacitacin adecuada, la actividad que se deriva de este objetivo especfico es Ejecutar y evaluar el cumplimiento del POA del Plan de Capacitacin .Para la realizacin de las diferentes actividades que desde el POA de Capacitacin se optimizar el recurso humano institucional para ofrecer capacitaciones internas a los funcionarios en las reas del conocimiento de su competencia. En el caso de capacitaciones externas se dar prioridad de acuerdo con la pertinencia con los proyectos y planes institucionales y la disponibilidad de los funcionarios y recursos para la asistencia a los eventos, actualmente el ministerio oferta los cursos SIPROFE proyectos y planes institucionales y la disponibilidad de los funcionarios y recursos para la asistencia a los eventos.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
OBJETIVO Implementar programas sociales, recreativos y culturales que propendan por mejorar el clima organizacional de la entidad. ACTIVIDADES Charlas motivacionales sobre clima organizacional - Jornadas recreativas en el lugar de trabajo Promocin y Prevencin en salud. Jornadas de integracin Ceremonia de reconocimientos pblicos. Autorizaciones para Formacin postgrado de los docentes de la institucin con espacio en la programacin docente que de acuerdo a la ley tendrn que devolver su tiempo de capacitacin y aplicacin de conocimientos aprendidos al Colegio Nacional Jorge lvarez - Re induccin en polticas institucionales leyes y INDICADORES (No de asistentes a las jornadas / total de funcionarios) * 70 METAS Participacin de ms del 64% de los funcionarios en las actividades RESPONSABLES Oficina de Humano , COBE Talento DOBE, PERIODO EJECUCION Todo el ao PRESUPUESTO $ 300 LIMITANTES Presupuesto de Ministerio de Finanzas Institucional, el cual est sujeto a su aprobacin

Apoyar los procesos de Educacin Formal a nivel de Postgrado que los funcionarios emprendan acorde con su rea de trabajo.

Nmero de docentes con formacin postgrado 3%/ Total docentes de la institucin.

5% de docentes formacin postgrado

los con

Vicerrector, Oficina de Talento Humano

Todo el ao

Del docente

Disponibilidad Presupuestal de Capacitacin. Disponibilidad de tiempo de los funcionarios. Autorizaciones

Divulgar las Polticas Institucionales

No. De Actividades de re induccin referentes a.

1 actividad de re induccin realizada.

Oficina de Humano, COBE

Talento DOBE,

Todo el ao)

$ 200

Desinters algunos funcionarios

de

leyes y acuerdos actualizados a todos los funcionarios del Colegio Nacional Jorge lvarez

acuerdos actualizados a todos sus funcionarios . Re induccin reconocimiento de principios y valores

Polticas Institucionales leyes y acuerdos actualizados a todos los funcionarios del Colegio Nacional Jorge lvarez

Mejorar el desarrollo de la Gestin Pblica del Colegio Nacional Jorge lvarez

Capacitar a los funcionarios de la entidad en normatividad especfica y relacionada con el rea de trabajo.

Capacitaciones dirigidas por entidades externas como MRL, MEC, Contralora - Contratacin en la Administracin Pblica - Manejo y Atencin del cliente. - - Sistema Control Biomtrico - Salud Ocupacional y Riesgos Profesionales Capacitaciones internas o externas en: Proyecto Fortalecimiento de la educacin tcnica - Sistema de Gestin de Calidad - Formacin en TICs - Formacin por

No. De actividades con participacin de funcionarios Participacin en tres (3) actividades dirigidas por entidades externas

Oficina de Talento Humano y Divisin Administrativa

Todo el ao

$300

Presupuesto para capacitaciones externas y disponibilidad de tiempo de los funcionarios

Mejorar el desarrollo de la Gestin de Conocimientos del Colegio Integrado Nacional Jorge Alvarez

Actualizar y capacitar al personal docente y administrativo de la institucin para su incremento competitivo y valor agregado.

% de funcionarios que participan en las capacitaciones Participacin del 52% de los docentes de planta y 11% de los funcionarios administrativos

Oficina de Talento Humano y Vicerrector DOBE COBE

Todo el ao

$300

Presupuesto Proyecto de Fortalecimiento a la educacin tcnica y de emprendimientos productivos

competencias. - Implementacin de sistemas de evaluacin docente - Contabilidad bsica para funcionarios que manejan el sistema integrado contable. Capacitacin manejo software de registro de correspondencia Mejorar el desarrollo de la Gestin de Calidad del Colegio Nacional Jorge lvarez Actualizar y capacitar al personal docente y administrativo de la institucin de acuerdo a los procesos coyunturales de la institucin. Capacitaciones internas dirigidas a los docentes , y funcionarios de las diferentes reas en: - Re induccin sobre aspectos institucionales (Gestin de Calidad, Proyectos Institucionales)

en estas actividades

% de docentes os que participan en las actividades. Participacin del 25% de los docentes y funcionarios en las actividades

Oficina de Talento Humano y Vicerrector

Todo el ao

Resistencia cambio.

al

Presupuesto no aprobado en el Plan anual de Contrataciones

4.1. PRESUPUESTO El presupuesto de capacitacin para el presente ao es de $1.100.000 los cuales hacen parte del presupuesto que se incluir en Plan Anual de Contrataciones para su aprobacin por el Ministerio de Finanzas .

4.1 EJEMPLO DE FICHA QUE SE APLICAR PARA CADA CAPACITACIN INSTITUCIN: COLEGIO NACIONAL JORGE ALVAREZ COSTO DEL EVENTO: $40 AREA DE ATENCIN: ACTUALIZACIN TEMA DEL EVENTO: NUEVAS TECNOLOGAS DE INFORMACIN Y COMUNICACIN: NMERO DE PARTICIPANTES: 70 OBJETIVO GENERAL: QUE LOS MAESTROS Y AUTORIDADES DEL COLEGIO NACIONAL JORGE ALVAREZ UTILICE DE MANERA ADECUADA LAS NUEVAS TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y COMUNICACIN. FECHA: ENERO DEL 2013 OBJETIVO ESPECFICO
Apoyar a los docentes a participacin en actividades de actualizacin para mejorar la calidad de gestin dentro y fuera del aula

CONTENIDO
La tecnologa como herramienta bsica de actualizacin

CAPACITADOR CAPACITADO
Especialista del mismo Colegio 70 Docentes

TIEMPO DE METODOLOGA RECURSOS DURACIN

1 mes con horario de 16 horas a 18 horas Video Conferencia Prcticas en los Laboratorios del Plantel Foros Humanos, materiales y ofimticos Tics

EVALUACIN
Al finalizar la capacitacin se evaluar. Asistencia Calidad de recursos aplicables al diseo de tecnologas de informacin en el aula Aplicacin en el rea laboral docente y directivo

Apoyar a los docentes a participacin en actividades de actualizacin para mejorar la calidad de gestin dentro y fuera del aula .

La tecnologa como herramienta bsica de actualizacin

5. EVALUACIN Y CONTROL Aplicaremos : Seguimiento Comprobacin o medicin Comparacin de la situacin actual con la situacin anterior Retroalimentacin segn resultados. PROCESO DE CONTROL

PATRON

MEDIDA DE DESEMPEO

ACTUAR PARA CORREGIR

HAY DESVIA CIN?

SI LA DESVIACIN
ES EXEPCIONAL

?
NO

SI ANALIZAR Y

EVALUAR LA DESVIACIN

NO

NO ES NECESARIO ACTUAR PARA CORREGIR

1. ESTABLECIMIENTO DE ESTNDARES DESEADOS

4.ACCIN CORRECTIVA

2. MONITOREO DEL DESEMPEO 3. COMPARACION DEL ESEMPEO CON LOS STNDARES DESEADOS

Estrategias Que Ayudan a Ejecutar un Plan de Evaluacin

Evaluarn los resultados de procesos de capacitacin personal oficialmente encargado del sistema de evaluacin, Talento Humano, Directores de rea, Capacitadores, Jefes de Departamentos

Se evaluar el producto Logro de las personas participantes EN LA CAPACITACIN

Reaccin (les gusto?) - Aprendizaje (Aprendieron algo?) - Comportamiento (Lo aprendido se ha transferido a actuacin?) - Resultados (Se cumplieron con los objetivos del evento o programa?)

Mtodos y tcnicas especficas de evaluacin que a saber son: Cognoscitivo. El conocimiento que un individuo aprende y aprehende es el nivel ms facil para evaluar y medir. Se pueden realizar pruebas objetivas de conocimientos, como por ejemplo:
o o o o o o o o o o

Cuestionarios Encuestas Entrevistas Exmenes Anlisis de Casos Sintesis y Anlisis Pruebas objetivas Simulacin de eventos Psicodrama Etc.

 Psicomotor. Es aqu en donde se adiestra al cuerpo a adquirir nuevas habilidades o a perfeccionar las que ya se tienen. Se pueden realizar diversas pruebas de habilidad para evaluar este aprendizaje. Bsicamente todas ellas se basan en la observacin para corroborar que el aprendizaje se ha dado de una manera certera y veraz.
o o o o o

Simulacin de eventos Pruebas objetivas Psicodrama Entrevistas Observacin en el campo de accin

Actitudinal. Las actitudes se pueden manifestar despues de un proceso de capacitacin y/o desarrollo. Son muy utilizadas en cursos o programas de desarrollo gerencial y directivo. Se pueden evaluar con escalas que las miden de una manera eficaz, as mismo es la observacin directa el mejor mtodo para recoger esta informacin.
o o o o o o

Lista de control Cmara de gesell Ficha anecdtica Escalas estimativas Pruebas psicomtricas Pruebas proyectivas

Conductal. Es aqu en donde se manifiestan los aprendizajes, cualesquiera que estos hayan sido. La manera ms efectiva y por excelencia es la observacin. De esta manera se puede comprobar el efecto que tuvo en las personas un programa de capacitacin.} Es necesario que cualquier instrumento que se utilice para evaluar cuente con las tres reglas para que un instrumento o tcnica sean confiables: transparencia, validez y confiabilidad.
-

ACTIVIDAD DE ANLISIS Realice un anlisis de la evaluacin del desempeo docente en las Instituciones educativas ecuatorianas, sobre la base del dispuesto en la ley Orgnica de educacin Intercultural o la ley Orgnica de Educacin Superior, segn corresponda al nivel educativo en el que est usted trabajando o que tenga acceso. En estos ltimos aos el Ecuador ha sido objeto de profundos cambios estructurales en el aspecto educativo, uno de ellos es La Evaluacin del Desempeo Docente concibindole como un proceso Planeado, sistemtico, integral y permanente de obtencin de datos

efectivos y fiables, que nos estn permitiendo valorar la actuacin de los docentes , directivos e Instituciones en dimensiones de gestin del Currculum, de la vinculacin social y de desarrollo personal y profesional, esto ayuda a la toma de de decisiones orientadas tanto al perfecto desarrollo profesional docente como al mejoramiento del servicio educativo, Las competencias profesionales de los profesores, principalmente referidas a la preparacin de la enseanza y a la organizacin del proceso de trabajo en el aula. La normativa legal de la Constitucin y Ley Orgnica de Educacin Intercultural Bilinge nos exige a todos los profesionales en Educacin La Transparencia y Rendicin de Cuentas de acuerdo a los parmetros establecidos en el cumplimiento del Plan Decenal , con una educacin de calidad y
calidez con eficiencia eficacia y efectividad en el cumplimiento mismo que a los profesionales que tengan puntajes muy buenos y sobresalientes en sus evaluaciones se les estimulan con bonos en dinero mientras los que no logren aprobar en la primera evaluacin se le dar otra oportunidad y si no logra superarla ser cancelado del puesto para esto el gobierno est creando una Universidad especializada en las diferentes reas del saber para capacitar y evaluar permanentemente a sus docentes y directivos , el principio de alternabilidad de Directivos se cumple con 4 aos en sus funciones los cuales deben cumplir con un Concurso de Mritos y Oposicin, elaborar un Proyecto de Gestin de acuerdo al cargo a desempear mismo que es evaluado por dos representantes de los maestros, un representante por parte de los estudiantes, 2 Padres de Familia elegidos en Asamblea los cuales cumplirn con realizar la entrevista al candidato y la sustentacin del proyecto La

evaluacin asusta, y todos somos en parte culpables de que ello ocurra. Nos hemos acostumbrado a usarla para destacar los elementos que no funcionan, lo negativo de los productos, resultados o prcticas, y nos hemos olvidado de que lo ms importante de la evaluacin es reforzar el apoyo, destacar lo positivo, comunicar nuestras altas expectativas sobre su trabajo, potenciar su compromiso y no trabajar en forma aislada sino mas bien con orientaciones y respuestas que estos procesos analticos ofrecen para hacerlo mejor, una
verdadera Gestin Administrativa dentro de los Centros Educativos con Gerentes Educativos que

sean lderes en alcanzar metas realizar proyectos y de est manera lograr que su permanencia en una Institucin Educativa no sea figurativa y de Escritorio, en este sentido estoy muy de acuerdo con las polticas gubernamentales del cambio y giro de 360 grados en educacin, y la verdadera Administracin que se debe dar en todas las Instituciones con Planificacin Organizacin, Ejecucin, Control, Evaluacin en todos y cada uno de los procesos que se generen en todos los escenarios del plantel, es hora ya que la gestin del conocimiento, la gestin de calidad, la gestin de competencias se apliquen en el campo educacional con estndares de cumplimiento y rendicin de cuentas por que los Ecuatorianos necesitamos es competir no solo a nivel local, regional o nacional sino a nivel mundial en donde con una confluencia de Insumos adecuados, procesando bien fortaleciendo nuestro trabajo en equipo con todo el personal docente, administrativo y en general vinculando a toda la comunidad educativa tendremos resultados de calidad altamente competitivos con maestros investigativos creativos e innovadores , emprendedores optimistas , comprometidos al cambio bien capacitados en el uso y manejo adecuado de informaciones web, datos y plataformas a nivel mundial, para esto las autoridades de los planteles tienen ya a su Inspector(a) General que de acuerdo a las nuevas disposiciones del Ministerio de Educacin son los responsables del talento humano pero personalmente he realizado una investigacin a 10 Colegios de la Ciudad de Ambato y e detectado que estos compaeros carecen de conocimientos de lo que engloba ser el jefe de personal o el jefe de Talento Humano , en estas Instituciones todo abarca el Rector en forma emprica y sin dejar cumplir con lo que le corresponde a estas autoridades existiendo un empoderamiento de las autoridad nominadoras o Rectores como que les quitan funciones hacia ellos si , por esta razn es necesario realizar alguna gestin al Ministerio de educacin de que existiendo estas personas claves se les de su lugar ,que ellos tambin puedan generar un verdadero plan de evaluacin Interna Institucional y puedan cumplir como gua y ejecutor de procesos de administracin en la gestin del talento humano educativo con estrategias y decisiones que hagan

posible alcanzar los resultados esperados por las metas emprendidas o por el desempeo de la comunidad Educativa, sean estos estudiantes, directivos o docentes. Pero, sin duda, la evaluacin de los docentes ha sido con mucho, uno de los temas de mayor controversia y debate en cada uno de los Centros Educativos del Pas , pero realizando anlisis del desempeo
profesional existen maestros altamente comprometidos y aman lo que hacen mientras otros trabajan por presin, algunos se cansan con frecuencia otros trabajan todo el tiempo dando todo su contingente , es de vital importancia que la evaluacin no solo sea al elemento humano sino tambin al aspecto administrativo de cada Institucin como se lo est realizando ya a algunas Instituciones que siendo emblemticas y de prestigio han tenido calificaciones muy bajas , estos fenmenos de acuerdo a Investigacin realizada al Departamento de Educacin Tcnica que es el encargado de evaluar el desempeo institucional manifestaban que ellos cumplieron todos los parmetros de evaluacin pero no tenan registro de evidencias por lo que creo que es muy

importante crear un plan de registros y evidencias de los diferentes procesos administrativos, otro factor que est actualmente presente es el cambio de autoridades y que en la mayora de los Centros Educativos son encargadas esto es una debilidad para que no exista secuencia y administracin adecuada, la falta de criticidad y anlisis de los compaeros al elegir a los encargados son a las personas permisivas que les vayan a cubrir en todo es por eso que el MEC debera dar seguimiento y no permitir estos encargos y las personas que lleguen a ser autoridades sea por su Concurso de Mritos y Oposicin.

En el mbito educacional, Ralph Tyler (en Casanova, 1999) define la Evaluacin del Desempeo como El proceso que permite determinar en qu grado han sido alcanzados los objetivos educativos propuestos. Adems Cronbach (en Casanova, 1999) la define como: La recogida y uso de la informacin para tomar decisiones sobre un programa educativo; es decir, un instrumento bsico al servicio de la educacin al emplearla como elemento retro alimentador del objetivo evaluado, y no slo como un fin. Estas evaluaciones del desempeo con los maestros tienen como propsito la simple acreditacin o certificacin de niveles de competencia que promuevan y fortalezcan su carrera profesional. Se busca evaluar las cualidades profesionales, la preparacin y el

rendimiento del profesor de manera independiente del resultado o desempeo alcanzado del estudiante.. Segn mi criterio personal la importancia de la autoevaluacin del maestro est en su reflexin crtica de su propio desempeo es, sin duda, la mejor estrategia

para darse cuenta de sus propias debilidades, la coevaluacin establecida por otro compaero del rea es importante permite ser observado y evaluado el cumplimiento desde el punto de vista de su rea, juega un papel preponderante la calificacin de padres de familia y del Rector sumando todo esto mas las pruebas de conocimientos especficos, de pedagoga, de didctica, y de compresin lectora se tiene una calificacin global. Con esto nos damos cuenta que el maestro dejo de ser ese ente rgido radical que no permita que opinen de su gestin dentro del aula enfoque tradicional, con estas polticas actuales en un ser social comprometido con la comunidad educativa , innovador permanentemente para competir en todo lo que es educacin . e investigativo actualizndose

10. Administracin Autores: Edicin: Traducido Ao: Total Administracin Autor: Edicin: Ao: Editora: de William y de de Idalberto B. Personal Werther printeado Pginas: Recursos y Jr., en Recursos Keith

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Valle 1999 Espaa 455 86

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Hall

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Sunday 1 march 2009 Captacin, Seleccin, Retencin y Gestin del Capital Humano Autores: MARTINEZ PIA RAMIREZ

Yulymar Ramses

14.315.799

18.092.734 13.536.773 17.957.894 15.201.070

Aliribeth

RODRIGUEZ Mileidy VILLALTA Luisana

FUENTES DE CONSULTA

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Recursos Humanos o Un gran equipo de Relaciones Pblicas, fundamental en el xito de toda empresa 30/04/2012 6:27pm o Los 5 principales motivos de renuncia de los mexicanos 30/04/2012 6:07pm o La necesidad de invertir en mejorar 30/04/2012 5:59pm o Red Universitaria de Empleo: La nueva forma de vincularse con el talento joven 02/04/2012 10:54am o Desarrollo Humano: Reto de la industria actual 02/04/2012 10:47am o Cmo elegir la mejor escuela para sus hijos 31/03/2012 10:35am o Profesionales ms capacitados y valiosos para las empresas, compromiso de las universidades 31/03/2012 10:30am o Desarrollo Humano: Reto de la industria actual 31/03/2012 10:23am o Los resultados desiguales de intentar incluir ms mujeres en los consejos de las empresas 29/02/2012 5:19pm o Escasez de talento y falta de polticas de retencin, Problemtica actual de las empresas 29/02/2012 5:04pm

o o o o o o o o o o o o o o o o

El valor de la capacitacin y certificacin de sus empleados 01/02/2012 6:16pm Nutrimento y Toxicidad en la Empresa 30/12/2011 5:51pm La realidad de ser El Jefe. Cmo parecer superhroe en lugar de villano. 30/12/2011 5:11pm Respiracin e Inspiracin mejora la productividad en las empresas 01/12/2011 10:55am 10 consejos para motivar a sus empleados 01/12/2011 10:51am Bur Laboral, herramienta para la seleccin de personal 01/12/2011 10:48am Eventos decembrinos, una forma de incentivar a su recurso humano y clientes 01/12/2011 10:44am Cuando el trabajo duele 01/11/2011 11:23am 10 consejos para motivar a sus empleados 01/11/2011 11:15am Retencin de personal valioso, una estrategia de competitividad a considerar 01/09/2011 11:37am Internet y Redes Sociales, nuevos escenarios para el reclutamiento y seleccin de personal 25/08/2011 6:50pm Retos bsicos del diseo organizacional 25/08/2011 6:45pm La lgica y el sentido comn en la toma de decisiones 02/08/2011 11:52am Crdito para el desarrollo 02/08/2011 11:17am Listo para una Decisin Empresarial? 01/08/2011 6:23pm Cmo gestionar mejor a su personal 01/07/2011 5:45pm

o o

Reflexiones de una trabajadora en equipo 29/06/2011 11:18am Anlisis del clima organizacional 29/06/2011 11:15am

2005-2012 Publicaciones Mexicanas de Negocios, S.A. de C.V. d) Desarrollo de Recursos humanos

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FNEP - Federacin Nacional de Empresas de Publicidad Bibliografa

Cheese - Thomas - Craig: "La Organizacin basada en el talento" Caps: I, II, III, V, VII. Pearson Educacin, Espaa, 2008 Garone, Melamed, Uviz D" Agostino: "Desarrollo de Recursos Humanos": Toma de notas, "Especializacin en Direccin Estratgica de Recursos Humanos" Spencer, L.; Spencer, S.: Competence at work. Models for superior performance, John Wiley & Sons, NY, 1993.

Autor: Diagnstico y Accin [1] Cheese Thomas Craig: La Organizacin basada en el talento Cap II: Un enfoque estratgico hacia el Talento (pg. 60). Pearson Educacin, Espaa, 2008 [2] Cheese Thomas Craig: La Organizacin basada en el talento Cap I: Requisitos del Talento en un mundo econmico nuevo (pg. 33). Pearson Educacin, Espaa, 2008 [3] Cheese Thomas Craig: La Organizacin basada en el talento Cap I: Requisitos del Talento en un mundo econmico nuevo (pg. 36). Pearson Educacin, Espaa, 2008 [4] Cheese Thomas Craig: La Organizacin basada en el talento Cap VII: Nuevos pasos y requisitos (pg 251). Pearson Editorial, Espaa, 2008. [5] Spencer, L.; Spencer, S.: Competence at work. Models for superior performance, John Wiley & Sons, NY, 1993 [6] Cheese Thomas Craig: La Organizacin basada en el talento Cap V: Compromiso (pg. 164). Pearson Educacin, Espaa, 2008