Gua de lectura Editorial: Alfaguara Juvenil Ilustradora: Sophie Brandes N de pginas: 96 Valores: Amistad, tolerancia y solidaridad INFANTIL1.

Datos de la autora
Peter Hrtling (Alemania, 1933) Naci en Chemnitz. Su infancia qued marcada por la Segunda Guerra Mundial y la poca de la posguerra. Trabaj como periodista y escritor. Desde 1973 se dedic a escribir literatura infantil, caracterizada por una temtica cada vez ms comprometida con la realidad de los jvenes. En el 2001 recibi el Premio Extraordinario del Premio Alemn de Literatura Juvenil por el conjunto de su obra de literatura infantil. En Santillana ha publicado La abuela, El viejo John, Lena en el tejado y Algo pasa en la librera.

Ben quiere a Anna

2.-Argumento de la obra Y JUVENIL

Benjamin Korbel es un nio travieso y distrado que se siente muy interesado por su compaera de escuela Anna Mitschek, una nia polaca de padres alemanes a quien los compaeros de clase rechazan. Ellos la ofenden porque es pobre, no se viste como todos y, sobre todo, no es alemana. Ben no duda en consolar a Anna y le dice que la quiere. Ambos disfrutan de este sentimiento, pero en el colegio se burlan de esta relacin. Ben se siente incmodo por los comentarios de sus compaeros mientras que Anna demuestra su amor hacia l frente a todos. Ben quisiera estar molesto con ella, pero se da cuenta de que la quiere, precisamente, por esa gran personalidad a prueba de crticas y murmuraciones. Lamentablemente, la nia tiene que viajar, pues su padre ha encontrado empleo en otra ciudad. Anna y Ben se despiden de la nica manera que conocen los que aman: sin una lgrima y sin ningn adis.

Ben

3. Tema

El respeto a las personas.

4. Distintas miradas a la obra

Equidad de gnero Anna es una nia de gran personalidad que no se cohbe y que muestra sus sentimientos. Valores y formacin tica La familia de Ben y Anna promueven en sus hogares una serie de valores. El amor, la familia y la sexualidad El autor afirma en la contracartula que los adultos se han olvidado de sus amores infantiles. Educacin intercultural En casa de Anna, Ben comi callos a la polaca, un platillo a base de vsceras del que existan comentarios negativos, incluso de parte de su madre. Sin embargo, a l le pareci delicioso. La convivencia, la paz y la ciudadana Los compaeros de clase rechazan a Anna porque la consideran diferente. Sin

En el colegio
embargo, Ben y su familia la acogen. Actividades sobre la lectura 1.Anna no se intimida por las ofensas de sus compaeros y evita entrar en conflicto con ellos.Qu hubieras hecho t en el lugar de Anna? Acompaa tu respuesta de argumentos, es decir de las razones que te motivan. 2. En la obra, el to Hergald le dice a Ben, cuando este cae enfermo, que por qu demonios se tragaba, as sin ms, tantos bacilos. A partir de esto y para ampliar tu conocimiento investiga sobre las caractersticas de los bacilos, bacterias y los virus, definiendo cada uno de ellos. Una referencia de investigacin sera la pgina web ...........................................
Http://escuelas.consumer.es/web/es/seguridad/online/pag010301.php http://www.educarchile.cl/Portal.Base/Web/VerContenido.aspx?GUID=123.456.789. 000&ID=105752%20 Http://www.escolares.net/descripcion.php?ide=1001 3. La apariencia fsica de Anna caus una mala impresin en sus compaeros el primer da de

clase. Relee el pasaje de la obra (p. 16) y retrata (dibuja) a la nia que crees que aquellos alumnos hubieran aceptado. 4. El padre de Anna est desempleado, y por ello su familia vive en las barracas. Segn tu opinin Crees que el lugar donde vivimos nos diferencia del resto de las personas? Por qu? 5. A partir de lo ledo en la obra formula una hiptesis sobre cmo sera la vida de los protagonistas cuando fueran adultos. Para ello debes elaborar un breve relato considerando personajes, tiempo acciones, espacio y narrador. 6. Reflexiono sobre las siguientes preguntas y comparte tus respuestas en clase: Cul es la relacin entre el tema amoroso y el cdigo secreto? Cmo me sentira si me sucediera lo siguiente: Her Seibmann solt a Ben, se acerc al pizarrn, tomo el gis (tiza) y escribi debajo de BEN QUIERE A ANNA, con letras igual de grandes: ANNA QUIERE A BEN.? Por qu?

7. INFANTIL Y JUVENIL

7. Describe el comportamiento de Ben en el colegio y en la casa luego de que conoce a Anna. Fundamenta con hechos de la obra.

En la casa

8. Escribe en tu cuaderno oraciones extradas del libro en los que se aprecien los siguientes rasgos de la personalidad de Anna. Luego, leo en forma oral los ejemplos extrados y escucho atentamente a mis compaeros. Responsable Juiciosa Decidida

Agradecida

Afectuosa

Desinhibida

9. Analiza a las familias de Anna y Ben y realiza un paralelo (comparacin) entre ambas.

FAMILIA DE BEN

FAMILIA DE ANNA

10. Anna tiene un escondite en el que se siente libre. Piensa en un espacio especial que tengas en casa o en alguna actividad favorita que te gusta realizar. Escribe sobre la importancia o las satisfacciones personales que me brinda. 11. Identifica la principal cualidad de la madre de Ben y del to Gerhard. Fundamenta con hechos de la obra. La madre

El to Gerhard

12. Los compaeros de Ben reciben a Anna de forma muy fra. Sin embargo, al final de la historia se aprecia un gran cambio. Explica lo que sucedi entre ellos. 13. Reflexiona sobre la relacin sentimental que une a Ben y Anna y responde a la siguiente pregunta: La obra me ense a conocer ms sobre la tolerancia y el respeto a las personas? Explica. 14.- Piensa en el final que presentaba la obra y elabora uno distinto. Para ello puedes agregar o quitar personajes, cambiar el lugar, etc Vocabulario A partir de la definicin de los siguientes conceptos identifica en la pgina que se indica cada una de estas palabras y escribe la oracin en la cual se encontraba inserta. Hurgar (11).- Revolver en el interior de Malvolo (27).- Malintencionado, algo. inclinado a hacer mal. Cavilar (11).- Pensar con intencin o Liar (27).- Dar un golpe. profundidad en algo. Carrillo (29).- Parte carnosa de la cara, Inquisitivo (21).- Que averigua con desde los pmulos hasta lo bajo de la cuidado. quijada. Regazo (21).- Parte del cuerpo donde se Perplejo (29).- Dudoso, incierto, forma un enfaldo, que hace seno desde la irresoluto, confuso. cintura hasta la rodilla. Disuadir (33).- Inducir a alguien con Embarullar (22).- Hacer algo sin orden razones a cambiar o a desistir de un ni cuidado. propsito. Amodorrado (25).- Sooliento o Locuaz (33).- Que habla mucho o adormecido. demasiado. Barraca (38).- Albergue construido toscamente y con materiales ligeros. Agolpar (40).- Dicho de ciertas cosas, como penas, lgrimas, etc.: Venir juntas

y de golpe. Socarronera (86).- Astucia o disimulo acompaados de burla encubierta. Confabular (42).- Ponerse de acuerdo para emprender algn plan, generalmente ilcito. Mascullar (44).- Hablar entre dientes, o pronunciar mal las palabras. Diligente (46).- Ligero en el obrar. Verja (47).- Enrejado que sirve de puerta, ventana o, especialmente, cerca. Gravilla (49).- Grava menuda, muy empleada como pavimento y en la fabricacin de cemento. Jolgorio (52).- Diversin bulliciosa. Patidifuso (55).- Que se queda parado de asombro. Traviesa (63).- Cada uno de los maderos que se atraviesan en una va frrea para asentar sobre ellos los rieles. Guardava (63).- Empleado que tiene a su cargo la vigilancia de un trecho de va frrea. Absorto (66).- Admirado, pasmado. Mezclilla (68).- Tejido hecho de hilos de diferentes clases y colores. Alfizar (70).- Reborde de la pared en la ventana. Borbotear (73).- Dicho del agua: Nacer o hervir impetuosamente o haciendo ruido. Soslayo (73).- Mirar de costado. Estupefacto (79).- Atnito, pasmado. Embalse (79).- Gran depsito de agua que se forma artificialmente con el fin de utilizarlas en el riego de terrenos, en el abastecimiento de poblaciones, en la produccin de energa elctrica, etc. Braga (80).- Prenda interior femenina e infantil. Carmes (80).- Se dice del color de grana (rojo) dado por el insecto quermes.