18 LA VANGUARDIA
Francesc-Marc
VIEJO ESPECTADOR Carlos Sentís
En pleno siglo XXI
H C
oy hablamos todos del cam-
bio que el mundo está experi-
mentando. La crisis que em-
pezó siendo financiera en Es-
tados Unidos se ha generalizado. La con-
moción marcará un antes y un después
por mucho tiempo. Algo que quizá para la
historia indicará el paso del siglo XX al
XXI. A veces el cambio de siglo no se re-
gistra solamente sobre las hojas del calen-
dario, sino que viene marcado por un he-
cho trascendental que tiene consecuen-
cias perdurables.
Se ha dicho, por ejemplo, que el siglo
XVIII no terminó
exactamente en
1800. Lo que cam-
bió el orden de pre-
lación entre los paí-
ses y provocó alte-
raciones sociales
fue la caída de Na-
poleón, que había
dominado Europa
y expandido ideas
de la Revolución
Francesa. Después
de Waterloo
–1815– los ingleses
tienen el campo li-
bre para su expan-
sión imperial, que
cubrirá el resto del
siglo XIX. Esta
época se llamará
pax victoriana, lo
que equivale al do-
minio de los mares
del mundo, donde
no hay guerras por-
que todos los paí-
ses están someti-
dos, de una manera u otra, a la escuadra
británica. Al servicio de ella estaba el ca-
mino de las Indias, cuyas etapas eran Gi-
braltar, Malta, Egipto, Bombay (en el océa-
no Índico) y, finalmente, Hong Kong. Des-
de este último lugar controlaba el mar de
la China, como desde Bombay el Sudeste
Asiático.
La pax victoriana, que equivalió al domi-
nio del imperio inglés, fue únicamente
cuestionada alguna vez. En Fachoda los
franceses, después de un intento, se
echan atrás y París se alineará y secunda-
rá a Londres, llamándose tal situación en-
tente cordiale. En 1911 el káiser alemán
desembarca en Agadir (sur de Marrue-
Eulàlia Solé
Q
uizás cuando este artículo se
publique, dentro de dos días,
los ataques de Israel contra Ga-
za hayan cesado. Ojalá fuera
así, pero aun en el mejor de los
casos, el daño causado no podría borrar-
se. No existe nada más temible y odioso
que la guerra, porque ella posibilita todos
los crímenes. Porque la guerra es, a fin de
cuentas, un mandato de los que ejercen
poder, el que sea, y lo utilizan contra los
de abajo, incluidos los que etiquetan co-
mo de su propio bando. Aunque en las
guerras de Israel contra sus vecinos el ma-
yor número de víctimas corresponde a los
palestinos, también los israelíes de a pie
han sido arrastrados a la muerte o a ser
heridos. En el conflicto actual, Hamas pro-
voca e incita al terrorismo, en tanto que
E. SOLÉ, socióloga y escritora
O PINIÓ N
cos) como ensayo de su pretensión de en-
trar en el reparto colonial en el que Alema-
nia se considera en inferioridad respecto
a las otras potencias. Este propósito ale-
mán será una de las razones de la Primera
Guerra Mundial.
A esa época todavía se le pudo llamar
belle époque. La España de la Restaura-
ción se sumó a ella con los gobiernos de
Cánovas del Castillo, que modernizaron
el país con la construcción de carreteras,
ferrocarriles, etcétera. Sin embargo, para
España no fue, esa época, del todo belle,
porque no supo evitar la guerra de Cuba,
que perdió. Esta guerra tuvo también otro
significado internacional. Fue la primera
salida de los jóvenes y potentes EE.UU. a
la palestra internacional. En efecto, la gue-
rra de 1914-18 marca el salto del siglo XIX
–14 años después de su inicio– al siglo
XX. Esta guerra, suicidio europeo, abre el
camino para el protagonismo de Estados
Unidos que cubrirá todo el resto del siglo
XX. Semejante dominio queda del todo
engrandecido después de la Segunda Gue-
rra Mundial. EE.UU. la gana en Europa y
también en el Pacífico, donde derriba al
imperio japonés que lo había desafiado en
Pearl Harbor. Queda sola en el mundo en
posesión del arma nuclear, cuyos efectos
Guerra
Israel responde con desmesura. Y en me-
dio, soldados obedientes y civiles masa-
crados.
La historia puede resumirse como si-
gue. Unos altos dirigentes determinan
que un territorio ajeno sea dividido para
albergar a otros pobladores. No prevén
que en seguida se pelearán, o quizás sí, pe-
ro tampoco les importa. Se suceden los
conflictos bélicos, y también unos manda-
tos de la ONU que jamás se cumplen. An-
te cualquier estallido violento más grave
que de costumbre, la diplomacia interna-
cional finge que el tema le preocupa mu-
cho, hasta que los combates llegan a un
final que nunca es el definitivo.
Mientras tanto, como está ocurriendo
ahora, se bombardean casas, hospitales,
ambulancias, escuelas. Se agotan ali-
mentos y medicinas, agua potable y elec-
tricidad, y las mujeres paren bajo las bom-
se midieron en Hiroshima y Nagasaki.
No se abre, sin embargo, una pax ameri-
cana porque queda en pie un rival difícil:
la URSS, que después de una prolongada
guerra fría la pierde de tal manera que
desaparece el régimen comunista. El co-
munismo había sustentado al imperio so-
viético con la ayuda del marxismo interna-
cional, que jugó la carta soviética como
quinta columna en buena parte de los paí-
ses occidentales. Con la caída del muro de
Berlín, Estados Unidos vuelve a quedar so-
lo como primera y única potencia mun-
dial. Pero curiosamente cuando en ese
momento se podía
oír un quiquiriquí,
llegan ecos del can-
to del cisne. Cuan-
do Estados Uni-
dos deja de tener
el voluminoso ene-
migo soviético, se
ve atacado por
múltiples peque-
ños enemigos.
Del extremismo
islámico sale la in-
definida Al Qaeda,
que ataca el cora-
zón de Estados
Unidos, descono-
cedores hasta en-
tonces de toda
huella enemiga so-
bre su suelo. La
caída de las To-
rres Gemelas de
Nueva York anun-
cia lo que será el
declive norteame-
ricano. Si la expe-
KRAHN
riencia de Afganis-
tán no fue negativa para Bush, su invasión
–contra el Consejo de Seguridad de la
ONU– de Iraq abre una herida que para la
primacía norteamericana ha sido fatal. A
pesar de la ayuda del Reino Unido y otros
aliados, con la guerra de Iraq no consigue
la victoria que le era necesaria. Con este
preludio militar, en Estados Unidos se
produce una caída bancaria que da paso a
una crisis económica mundial.
Entre 1989 y el 2001 no sucedió nada
trascendental. Cuando ello se ha produci-
do ha sido ahora, 18 años más tarde. Exac-
tamente los mismos que separaron, en el
calendario, 1900 de 1918 (fin de la Prime-
ra Guerra Mundial).c
bas. Fríamente, los de Hamas dicen que
no se rendirán; fríamente, los de Israel di-
cen que no cejarán hasta conseguir su
objetivo.
Mientras tanto, los gobernantes occi-
dentales claman por un alto al fuego, pero
la gente no conoce qué países venden las
armas a uno y otro bando. Como tampoco
sabe quiénes proveen el arsenal de las con-
tiendas africanas, estas que importan mu-
cho menos, que apenas levantan clamor,
hoy más olvidadas que nunca.
La guerra no sólo es un fracaso de la
civilización, sino el acto más antidemocrá-
tico. La gente que no manda quiere la paz,
y sin embargo ha de sufrir la guerra. La
humanidad requiere objetores de concien-
cia respecto a la fabricación de armas y
respecto a su uso. Democracia auténtica y
diálogo entre las partes para desmontar la
falsedad de los capitostes.c
VIERNES, 9 ENERO 2009
Álvaro
Retorno
a las clases
on el fin de las vacaciones
navideñas se retoman las
clases en todos los ciclos
educativos. En Catalunya,
durante el 2009, estaremos a la espe-
ra de la aprobación de la ley de Educa-
ción, que no gusta mucho a ciertos sec-
tores sindicales y políticos, celosos an-
te la introducción de novedades que
no casan con sus esquemas. Dentro
del propio Govern de la Generalitat,
el conseller Maragall tiene en contra a
los socios de ERC e ICV, apegados a
inercias y compromisos corporativis-
tas que pesan mucho más que la res-
ponsabilidad de potenciar una de las
áreas fundamentales de nuestra socie-
dad. Todos los políticos en campaña
aseguran sentirse implicados en la me-
jora de la educación, pero, luego, las
buenas intenciones se pierden o se es-
trellan en un espeso bosque de consig-
nas cruzadas y recelos gremiales.
Mientras esperamos que todo esto se
desencalle, nos vendrá bien leer un li-
bro que, con datos y soltura, ha escri-
to Gregorio Luri, docente con larga ex-
periencia en la primaria, el bachillera-
to y la universidad. En las páginas de
L'escola contra el món (La Campana),
Todos estamos
ya un poco cansados
de escuchar y de repetir
lo mismo sobre la escuela
se evita caer en los dos grandes extre-
mos de esta discusión, el catastrofis-
mo indiscriminado y el voluntarismo
de colorines. Todos estamos ya un po-
co cansados de escuchar y de repetir
lo mismo sobre la escuela.
La mirada de Luri es crítica pero no
es depresiva, al contrario. Y es autocrí-
tica con la profesión, lo cual no le hará
muy popular en según qué ambientes.
Traduzco del catalán un fragmento
que, a mi entender, da de pleno en
uno de los clavos más candentes de es-
te debate: “En cuanto a los profesiona-
les de la educación, me parece que, a
menudo, han dado muestras de estar
más ideologizados que capacitados
técnicamente para resolver los proble-
mas reales que se les presentaban en
las aulas. La ideología es imprescindi-
ble, pero si nos hace perder de vista
los hechos que tenemos ante las nari-
ces, nos desorienta”. Al leer esta re-
flexión me he acordado del apoyo en-
tusiasta que expresó, en diciembre,
una dirigente del principal sindicato
de profesorado a la minoría de estu-
diantes que han protagonizado los en-
cierros contra el plan de Bolonia.
Metidos como estamos en la crisis y
las rebajas, o las rebajas y la crisis, se-
gún cómo se mire, e interpelados por
cuestiones de tanto calado como la in-
dumentaria y el maquillaje de la minis-
tra de Defensa, tal vez no seamos capa-
ces de recordar en qué terrenos nos
jugamos, de verdad, eso que los anti-
guos llamaban futuro y que algunos
confunden todavía con el folleto de
ofertas de la temporada primavera-ve-
rano. La mejora urgente de la forma-
ción es un estribillo que aparece en to-
das las canciones, para que no se diga.
Pero ya se ve el truco. “No se enseña a
vivir éticamente hablando de valores
–escribe Luri–, sino intentando vivir
en un ambiente de estímulo de la hon-
radez, del compromiso con los peque-
ños deberes cotidianos”.c