INFORMACION GENERAL DEL NIO DE 2 A 3 AOS

1. SOCIOAFECTIVA Incrementa su sentido de independencia (autonoma) en cuanto a la alimentacin, vestimenta y aseo Su juego an es paralelo, pero se iniciar al llegar a los 3 aos a una comprensin de las reglas del juego en grupo con lo cual aparecer el juego social Importancia del afecto (el nio necesita del cario, tiempo, comprensin y aprobacin de los adultos para crear un autoconcepto de que lo que hace es importante, tiene sentido y est bien En la medida que los lazos con la madre sean fuertes el nio ahondar en su autonoma y tendr la capacidad de explorar, conocer el mundo y sentirse dueo de l

2. LENGUAJE Y COMUNICACIN Incremento de su vocabulario Mayor claridad en su comunicacin Mejor pronunciacin en su comunicacin Al final de los tres aos articular frases de seis palabras Narra sus experiencias de manera ms fluida 3. COGNITIVAS Se inicia en el juego simblico (representaciones) que le permite asumir diferentes roles (de pap, mam, doctor, miss, etc) Desarrolla nociones de cantidad y temporalidad Diferencia entre uno y muchos Planifica de manera secuencial una actividad concreta Desarrolla su capacidad de atencin, concentracin y memoria Avanza en sus percepciones y nociones espaciales Interioriza el concepto de grande, pequeo, arriba y abajo (separando objetos de distintas dimensiones)

4. MOTRICIDAD FINA Mueve cada uno de sus dedos de independiente Perfecciona la capacidad de abrir la pinza manera voluntaria e

Encaja figuras geomtricas en el tablero Recorta tiras de papel Juega con plastilina Hace garabatos aunque imprecisos y dbiles al inicio, pasarn a fuertes e intencionados Hace el monigote de la figura humana Es importante corregir la presin de la crayola 5. MOTRICIDAD GRUESA Salta en un pie y se balancea en l, con y sin ayuda Sube escaleras sin ningn tipo de ayuda Da vueltas sobre s mismo Corre evitando obstculos y frena durante sus carreras Lanza una pelota a las manos del adulto Recibe la pelota con ambas manos Patea la pelota en una direccin determinada

CARACTERISTICAS DE LOS NIOS DE 24 A 36 MESES POR TRIMESTRE

1. SOCIOAFECTIVAS De 24 a 27 meses Come solo, utilizando la cuchara y lo hace con destreza Intenta vestirse solo aunque se puede poner la camiseta y zapatos al revs Colabora en su aseo diario Controla sus esfnteres, durante el da avisa su deseo de ir al bao Imita lo que la madre hace Puede participar de manera incipiente en juegos sociales sencillos, pero su juego todava es paralelo. Su pensamiento egocntrico le dificulta esperar su turno y aceptar reglas Le gusta compartir momentos con otros nios. Es ms fcil alejarse de su madre sin que sienta ansiedad y angustia como ocurra en los primeros aos de vida. A travs del juego simblico expresa emociones, necesidades y deseos. De 27 a 30 meses Intenta servirse agua de una jarra pequea Aprende a colgar ropa en el cordel Intenta abotonarse el saco. Se pone las medias y ropa interior, casi sin ayuda Le complace escoger la ropa que se va poner Colabora en poner la mesa y ordenar la casa Con ayuda ordena sus juguetes despus de jugar Le gustan los juegos corporales y disfruta de los bailes, canciones y rondas Utiliza pronombres como yo y t permitiendo diferenciarse de otros Saluda y se despide cuando llega o se va Es cambiante en sus emociones e insistente en sus deseos. Si no es complacido en algo lo reclamar con insistencia Tiende a establecer patrones fijos de comportamiento frente a determinadas situaciones, lo que puede ocasionarle conflictos y frustraciones si esto no se cumple (p.e. si no le dan de comer en su plato o si no lo hacen dormir en su cama) Requiere descansar por la tarde, tras de una maana de gran actividad fsica De 30 a 33 meses Puede servirse un poco de agua en un vaso Utiliza el tenedor para cortar alimentos slidos

Mejora su habilidad para vestirse y desvestirse Puede abotonarse y desabotonarse el saco Se lava y seca las manos Siente contradiccin entre sus deseos de independencia y el apego a su madre Juega con sus iguales pero con muy poca interaccin Le cuesta mucho comprender las reglas del juego grupal Aprende a esperar su turno Organiza sus juguetes a su manera Esconde sus juguetes con el fin de utilizarlos ms tarde. Es celoso de sus posesiones. Corresponde a demostraciones de afecto y es muy sensible a la crtica Pude reaccionar con agresividad ante situaciones inesperadas, como el uso de sus juguetes por parte de otro nio. Sin embargo, muestra progresos en su capacidad de ceder y compartir De 33 a 36 meses Se desarrolla el sentido de independencia en cuanto a la alimentacin, vestido y aseo Toma una taza con precisin y bebe de ella Mejora las destrezas manuales de sacar su ropa y ponrsela. Se viste con o sin ayuda del adulto Todava no puede desatar los cordones de sus zapatos Ayuda en su aseo diario Se lava y seca las manos sin ayuda Se inicia la comprensin de una o dos reglas para jugar en grupo. En este sentido, existe un avance significativo para pasar del juego paralelo al social cooperativo Muestra preferencia por ciertos juegos, amigos y cuentos Es compasivo y simptico con sus semejantes Expresa emociones a travs del baile, el salto, el aplauso y la risa Le cuesta adaptarse a cambios bruscos de su entorno Existe un progreso en cuento a normas de educacin, segn el ambiente en el que el nio se desenvuelve. Ser capaz de comportarse de manera educada cuando est de visita. 2. LENGUAJE Y COMUNICACIN De 24 a 27 meses Comienza a decir su nombre Comprende alrededor de trescientas a mil palabras Combina mayor nmero de palabras y mejora en su pronunciacin Se expresa en frases cortas para satisfacer sus necesidades inmediatas

Emplea preposiciones indicadoras de posesin y beneficio: a, de, para Utiliza plurales en sus expresiones Acompaa sus frases con gestos para hacerse comprender. Mueve sus manos y gesticula. Nombra objetos y personas que observa en una lmina. Da detalles de lo que observa. Aprende canciones con el apoyo de movimientos corporales De 27 a 30 meses Dice su nombre con mayor claridad Domina la construccin de frases de tres a cuatro palabras Una frase comn a esta edad es Yo solito Incorpora el uso de opuestos: si-no, arriba-abajo, dentro-fuera Emplea plurales Pregunta acerca de la ubicacin de las cosas Le gustan los cuentas adecuados para su edad Nombra personas, animales, cosas y acciones que observa en una lmina Aprende canciones con inters De 30 a 33 meses Le gusta llamarse por su nombre e intenta decir sus apellido Conoce los nombre de sus padres y abuelos Conoce entre mil doscientas y mil quinientas palabras Desarrolla su vocabulario a travs de canciones y cuentos infantiles Juega con los sonidos de las palabras Ampla su vocabulario sobre los animales y la naturaleza en general. Nombra alos animales y a sus cras Progresa en la construccin de oraciones de cinco palabras Elabora preguntas de manera frecuente y responde las de los adultos Utiliza la negacin cuando los objetos no coinciden con las palabras. Si se seala un televisor y se le dice es sta una radio?, el responde que no! Comprende mejor las consignas del adulto con respecto a normas de comportamiento Expresa sus deseos y necesidades con mayor claridad. Conversa con sus pares y con los adultos Inicia el uso del lenguaje como medio para resolver problemas Acompaa sus juegos con un dilogo consigo mismo. En este sentido, su lenguaje puede ser regulador de su conducta. De 30 a 33 meses Dice su nombre y apellido y los de sus padres Comprende el uso de ciertas preposiciones de uso frecuente: a, en, con

Conoce el significado de arriba, abajo, grande, pequeo Articula frases de seis o ms palabras En sus expresiones utiliza sujeto, verbo y complemento Hace preguntas con respecto al nombre de las cosas Narra sus experiencias con fluidez y claridad

3. COGNITIVAS De 24 a 27 meses Discrimina un color Su pensamiento es egocntrico, no puede comprender el punto de vista del otro Se desarrolla cada vez ms la representacin simblica Imita acciones del adulto utilizando objetos del entorno Requiere del contacto visual con el adulto para seguir instrucciones verbales Empuja una silla con la finalidad de subirse a ella y alcanzar un objeto Consigue juguetes por medio del arrastre o con la ayuda de un palo Diferencia entre uno y muchos Arma rompecabezas de cuatro piezas Le gusta jugar a las escondidas y encontrar y esconder un objeto De 27 a 30 meses Discrimina dos colores. Al pintar muestra preferencia por su color favorito Parea objetos por una cualidad Ampla su tiempo de atencin y concentracin en actividades tranquilas, como son realizar trazos o que le lean un cuento infantil Acompaa la exploracin del entorno y los objetos con palabras Se interesa mucho por los animales y le gusta imitarlos. Relaciona un sonido onomatopyico con el animal correspondiente. Dice no a propuestas del adulto, aunque despus puede ceder Comprende de dos a tres consignas verbales. Recuerda mensajes sencillos si son dichos por su madre Progresa su nocin de cantidad. Discrimina entre uno, muchos, pocos, nada. Su juego contina siendo paralelo, est con otros nios, interacta con ellos, pero a lo nico a lo que realmente presta atencin es a su propio juego El juego simblico se desarrolla hacia formas ms elaboradas Disfruta de las carreras y el juego de las escondidas De 30 a 33 meses Discrimina y nombra dos colores

Parea los objetos por su color Clasifica objetos por su tamao. Los ms grandes con los ms grandes, los ms pequeos con los ms pequeos La percepcin visual se independiza del movimiento A travs de conversaciones con el adulto denota el comienzo de las relaciones causales entre los objetos y fenmenos que le rodean Establece relacin entre objetos y usos. La cuchara es para comer, el jabn para lavarse Disfruta de juegos que desarrollan la percepcin visual, como el memorin, en que debe nombrar los objetos y sus colores, haciendo parejas con los mismos Su tiempo de atencin y de concentracin le permite desarrollar actividades manuales de mayor precisin Puede recordar una serie de palabras que rimen Progresa en el juego simblico, intentando representar situaciones y personas de la manera ms real posible De 30 a 33 meses Nombra y seala de seis a ocho colores Separa objetos grandes de pequeos Distingue objetos familiares entre varios objetos Ha interiorizado el concepto de grande, pequeo, arriba y abajo Su memoria crece. Es capaz de recordar lo que sucedi el da anterior Ampla su tiempo de atencin y concentracin a travs de la lectura de cuentos y canciones Se desarrolla notablemente su imaginacin, puede fantasear e inventarse cosas Comprende el significado de uno, dos y muchos, teniendo como referencia objetos concretos Desarrolla la nocin de temporalidad con base en la consecucin de hechos personales Es capaz de arreglar un objeto al que se le ha salido una pieza simple Como consecuencia del desarrollo del pensamiento simblico, se preocupa mucho de que sus juegos representen la realidad lo mejor posible 4. MOTRICIDAD FINA De 24 a 27 meses Hace uso de la pinza. Puede mover cada uno de sus dedos de manera independiente Inserta objetos pequeos en una botella con gran habilidad Construye torres de ocho a diez cubos

Manifiesta placer al realizar trazos independientes. Predominan los trazos circulares. Desenrosca la tapa de una botella y frascos con destreza De 27 a 30 meses Puede unir su pulgar con todos los dems dedos de su mano De forma espontnea, introduce objetos pequeos en una botella Inserta crculos, cuadrados, rectngulos en planchas perforadas Es capaz de construir torres de ocho a diez cubos Adquiere ms firmeza en los trazos de lneas verticales, horizontales, en vaivn y circulares Come solo empuando la cuchara, tomndola con prensin palmar Desenrosca tapas de botellas y frascos con destreza De 30 a 33 meses Ensarta seis o ms cuentas Introduce crculos, cuadrados y tringulos en el cubo de insertar Construye torres de ocho a diez cubos Pone en lnea recta cuatro o ms cubos Puede hacer construcciones ms elaboradas con fichas de madera Imita el trazo del crculo siguiendo el modelo del adulto Su trazo con la crayola es ms fuerte Utiliza de manera apropiada el pincel Moldea tiras largas y bolitas con la plastilina Puede introducir y sacar pepitas de un frasco Arruga y rompe papel Progresa en el uso de tijeras De 30 a 33 meses Ensarta cuenta con habilidad y hace collares Encaja bien las figuras geomtricas en el tablero, si se equivoca lo rectifica rpidamente Realiza construcciones con mayor complejidad y espontaneidad (puente) Sus trazos tienen mayor significacin e intencionalidad Dibuja su primer monigote de la figura humana Dibuja crculos grandes y los pinta. Aprende a colorear una figura sencilla Hace trazos horizontales, verticales y oblicuos Intenta copiar una cruz Recorta tiras de papel Troza, arruga y pega bolitas de papel Moldea figuras de plastilina siguiendo un modelo 5. MOTRICIDAD GRUESA

De 24 a 27 meses Se sienta en cuclillas para jugar. Camina con firmeza y seguridad Intenta caminar de puntillas Sube y baja escaleras con ambos pies con la ayuda de un pasamano Corre sin caerse, pero no tiene la posibilidad de frenar la carrera bruscamente Intentos iniciales de saltar hacia los lados Mejora su estabilidad y coordinacin en los saltos Muestra mayor fortaleza al saltar con los pies juntos en el mismo lugar Camina sin salirse sobre una lnea ancha, de un metro de largo, trazada en el piso Se balancea en un pie con apoyo De 27 a 30 meses La capacidad de caminar hacia atrs sigue perfeccionndose Corre y da medios giros sin dificultad Sube y baja escaleras ayudndose de un pasamano Muestra soltura en sus movimientos de pies y manos y baila al ritmo de la msica Su salto largo puede alcanzar los treinta centmetros Perfecciona su salto hacia los lados Perfecciona su salto hacia el mismo lugar Camina sobre una lnea trazada en el piso sin salirse Se balancea sobre un pie durante poco tiempo con apoyo Lanza al aire y patea una pelota Intenta pedalear un triciclo Se divierte en los juegos de patio: se columpia con supervisin de un adulto, sube la escalera de un tobogn y se desliza por su rampa De 30 a 33 meses Camina hacia atrs sin apoyo, unos dos metros Se para en puntillas y camina unos pocos pasos Camina sobre una lnea de tres metros de largo trazada en el piso, sin salirse de ella Progresa su salto hacia los lados Salta en un mismo lugar con los pies juntos, con firmeza y seguridad Salta desde el primer escaln hacia abajo Con apoyo, se balancea en un pie durante cinco segundos Pedalea el triciclo De 30 a 33 meses Camina de puntillas

Sube y baja escaleras alternando los pies, posiblemente ya no requiera apoyarse de un pasamano Corre y se detiene repentinamente Durante la carrera adapta la posicin de su cuerpo para cambiar la velocidad y la direccin Es capaz de esquivar obstculos Intenta dar giros de forma rpida Salta sobre un pie y puede alternarlos Se balancea por segundos en un pie sin apoyo Puede caminar sobre una tabla de tres metros sobre el piso, con soltura y sin perder el equilibrio Maneja el triciclo