Repblica Bolivariana de Venezuela Gobernacin del estado Zulia Secretara de Educacin E.B.E. Dr.

Andrs Eloy Blanco Maracaibo Estado Zulia.

PROYECTO EDUCATIVO INTEGRAL COMUNITARIO (P.E.I.C.)

EMPRENDIMIENTO PROACTIVO PARA APRENDER UN OFICIO PRODUCTIVO EN LA E.B.E. DR. ANDRS ELOY BLANCO, DE LA PARROQUIA OLEGARIO VILLALOBOS, MARACAIBO ESTADO ZULIA.

AO ESCOLAR 2011- 2012. .

PROYECTO EDUCATIVO INTEGRAL COMUNITARIO (P.E.I.C.)

EMPRENDIMIENTO PROACTIVO PARA APRENDER UN OFICIO PRODUCTIVO EN LA E.B.E. DR. ANDRS ELOY BLANCO, DE LA PARROQUIA OLEGARIO VILLALOBOS, MARACAIBO ESTADO ZULIA.

INTRODUCCIN

Nuestra escuela, enmarcada dentro de su accin pedaggica y socio comunitaria, es un recurso valioso para la regin por ser un medio eficaz al servicio de la educacin, donde los actores principales son los nios, nias y representantes, que de la mano con los docentes van construyendo la escuela soada, compartiendo y trabajando experiencias para as gestar nuestro plan de accin educativo comunitario. En este ao escolar 2011-2012, nos encontramos en el quehacer diario de darle continuidad al Proyecto Educativo Integral Comunitario, debido a su amplio campo y a la motivacin de padre, representantes y comunidad en General. El instrumento que se aplic en la etapa de diagnstico sirvi para detectar la necesidad con mayor demanda en la comunidad. Por lo que nos propusimos, entonces, realizar jornadas de trabajo donde lo principal era el enamoramiento de la comunidad para su valioso aporte y participacin en la construccin y prctica de un Proyecto Educativo Integral Comunitario que llevara al alcance de satisfacer la necesidad prioritaria detectada al hacer el anlisis de datos o jerarquizacin. As como tambin incentivar la proactividad y calidad de vida de nuestra comunidad educativa En atencin a esto nos propusimos dinamizar la construccin de nuestro Proyecto desde el enfoque ambientalista y socio-productivo, esto nos lleva a que las acciones pedaggicas sean un medio para alcanzar un fin con un Proyecto de Vida Institucional definido y organizado que perdure en el tiempo y el espacio. En coherencia con lo anterior nos dedicamos a que las personas involucradas en el proceso escolar y comunitario desarrollen y lleven a la prctica su propio Proyecto de Vida personal. Es por esta razn que, desde hace 2 aos, en los comienzos del ao escolar 2009-2010 venimos trabajando sistemticamente, motivados, gestando y desarrollando nuestro Proyecto Educativo Integral Comunitario (PEIC)

denominado EMPRENDIMIENTO PROACTIVO PARA APRENDER UN OFICIO PRODUCTIVO EN LA ESCUELA. En este sentido, organizamos procesos formativos a travs de diferentes cursos donde los participantes no slo se limiten a adquirir conocimientos; sino tambin que se reconozcan como personas productivas que valoren su esfuerzo y trabajo como recurso de avance personal y social hacia la produccin de bienes y servicios con visin de presente y futuro en su comunidad.

ESQUEMA GENERAL

TTULO INTRODUCCIN ESQUEMA GENERAL

1 2

Identificacin de la Institucin. Estrategias de sencibilizacin de los actores involucrados en el desarrollo del Proyecto Educativo Integral

Comunitario 3 Diagnstico Situacional de la Institucin Ubicacin Geogrfica Geohistoria Resea Histrica Epnimo de la Institucin Misin de la Institucin Visin de la Institucin Valores que se fomenta en la Institucin Perfiles de competencias Abordaje comunitario a travs de la asamblea General de la Comunidad Educativa Conformacin para el trabajo Colectivo )comisiones de trabajo) 4 Metodologa Justificacin del problema Objetivos: Objetivo General Objetivos Especficos 5 Plan de accin Dimensin Pedaggica y Andragogca Dimensin Organizacional

Dimensin Comunitaria 6 Logros alcanzados hasta ahora.

1.- IDENTIFICACIN DE LA INSTITUCIN

Escuela Bsica Social de Avanzada Dr. Andrs Eloy Blanco

Dependencia: Gobernacin del Estado Zulia, adscrita al circuito escolar N2. Nivel o Modalidad: I y II etapa de Educacin Bsica Telfono: 0261- 8152528 Correo electrnico: ezadrandreseloyblanco@hotmail.com Poblacin estudiantil: 574 alumnos Representantes: 330 Personal Directivo: 2 Personal Docente: 35 Personal administrativo: 3 Personal Obrero: 9

2.- ESTRATEGIAS DE SENSIBILIZACIN DE TODOS LOS ACTORES INVOLUCRADOS EN EL DESARROLLO DEL PROYECTO EDUCATIVO INTEGRAL COMUNITARIO.

Se describen a continuacin las actividades para el conocimiento, motivacin y engancharse a trabajar en el desarrollo del Proyecto Educativo Integral Comunitario:

Proceso de Sensibilizacin al personal Docente, administrativo y obrero:

Actividades de gancho: Crculos de estudios. Charlas Motivacionales Reconocimientos por la participacin y colaboracin en las actividades emprendidas en la escuela.

Equipo Promotor: Personal Directivo Promotor Acadmico Institucional Personal de la Unidad Psicoeducativa Maracaibo

Estrategias: Se realizaron crculos de estudios una vez al mes, en donde todo el personal de la Institucin se reunir para tratar asuntos relacionados al PEIC. De igual manera se realizaron reconocimientos para valorar el trabajo emprendedor del personal, motivndolos a seguir siendo la escuela de Avanzada que representamos ante la comunidad.

Proceso de Sensibilizacin a los alumnos:

Actividades de gancho: Publicidad y campaas formativas en cada saln de clases, para dar a conocer los cursos de capacitacin que ofrece la escuela a la comunidad en general

Equipo Promotor: Personal Directivo Promotor Acadmico Institucional Personal docente Personal Obrero Personal de la Unidad Psicoeducativa Maracaibo

Estrategia: Se realizaron avisos de motivacin e invitacin a los alumnos, padre, representantes y comunidad en General a participar en el proyecto. Asimismo, los docentes mantendrn informados a los alumnos de cada novedad del proyecto, para lograr la integracin del mismo.

Proceso de Sensibilizacin a los Representantes y la Comunidad:

1era Actividad de gancho: Bendicin del Pesebre y encendido de las luces navideas en el colegio,

donde se resalt el valor del compartir en familia y se realiz una encuesta a los representantes y a las fuerzas vivas para la elaboracin de la diagnosis

Equipo Promotor: Personal Directivo Promotor Acadmico Institucional Personal docente Personal Obrero Personal de la Unidad Psicoeducativa Maracaibo

Estrategia: Se invitaron a los Alumnos, Padres, Representantes, Sacerdote y Comunidad en General a un compartir navideo con la finalidad de reforzar los valores en la familia. Asimismo, se realizara una encuesta a los padres y comunidad asistente, sobre las necesidades que tienen y que consideran que la escuela podra facilitarle la capacitacin para motivarlos a ser proactivos.

2da Actividad de gancho: Desayuno Navideo, donde se resalt la educacin en valores, entre los alumnos y sus padres y representante. Equipo Promotor: Personal Directivo Promotor Acadmico Institucional Personal docente Personal Obrero Personal de la Unidad Psicoeducativa Maracaibo

Estrategia: Se organiz un desayuno navideo con el fin de compartir en familia y estimular el valor del compartir, respeto, entre otros entre los alumnos, padres, Representantes, Docentes y Comunidad en General

3.- DIAGNSTICO SITUACIONAL DE LA ESCUELA:

Ubicacin geogrfica La Escuela Bsica Social de Avanzada Dr. Andrs Eloy Blanco, ubicada en Maracaibo - Estado Zulia, especficamente en la Av. 15 Prolongacin Delicias, Parroquia Olegario Villalobos, adscrita al Circuito Escolar N 2 de la Secretara Regional de Educacin. La Institucin hace vida con los siguientes sectores: Las Tarabas, Las Corubas, Ziruma, La Trinidad, Las Naciones, Delicias Nortes y varios comercios de distintos tipos.

Geohistoria Segn entrevistas a vecinos por ejemplo la Sra. Dalia Morn para conocer sobre la gnesis del plantel nos ha manifestado que en este sector existan hatos donde se criaban y pastoreaban vacas y chivos, lo mismo dice las escritura de propiedad del Plantel, su ubicacin geogrfica al norte de la ciudad de Maracaibo, no existan carreteras, ni asfaltados, ni avenidas, incluso no existan los servicios pblicos. En documentos emanados del Primer Circuito del estado Zulia con fecha de 15 de diciembre de 1956 reza que este terreno era de una Institucin denominada Gota de Lache de Maracaibo adquirida el 05 de abril de 1027. Por los aos 56 comenz a cambiar y se fue convirtiendo en un barrio muy grande cuyo vecino en construccin es la Urbanizacin La Trinidad. En los aos 60 cay un avin cerca y afect parte de la poblacin. Se fue urbanizando hasta convertirse en un sector con todos los servicios pblicos y en los actuales momentos se ha convertido en una zona residencial y comercial,

convirtindose en la Av 15 Prolongacin Delicias.

Actualmente, la comunidad est conformada por los sectores de Las Tarabas, Las Corubas, Ziruma, La Trinidad, entre otros, contando con una poblacin aproximada de 24686 habitantes, segn las estadistcas ofrecidas por el ambulatorio urbano de Ziruma. Asimismo, la escuela est rodeada de comercios tales como: Mall Delicias plaza, Centro comercial Delicias Norte, ferreterias, piateras, venta de comidas, estacin de servicio. Por otra parte, la escuela cuenta como fuerzas vivas con la Intendencia olegario Villalobos, La Comandancia Regional, La Parroquia San Onofre y la comunidad en general que de una u otra manera colaboran con las actividades emprendidas en la Institucin.

Resea Histrica La escuela lleva el nombre del ilustre Poeta Dr. Andrs Eloy Blanco, fue fundada en el mes de septiembre de 1958 por la junta de Gobierno de transicin democrtica, a cuatro meses de la desaparicin del poeta, siendo su primer Director el maestro Alciro Delgado. Despus fue nombrada la Prof. Evelina Fereira de Inciarte. Luego fue designado Director el maestro Antonio Pacheco, al siguiente ao escolar: 1976, fue designado el Dr. Delimiro Gonzlez, la subdirectora Isolina de Marn y nuestra Secretaria Thais July Gonzlez Nava. En el ao: 1976 1977, la escuela no funcion debido a que fue derrumbada para su reedificacin. Los alumnos fueron ubicados en otras Instituciones. En enero de 1978 abre sus puertas nuevamente. Adquiri tanta importancia que fue inaugurada dos veces, primero por el Ministro de Relaciones Interiores Dr. Octavio Lepage y luego por el Presidente de la Repblica, Carlos Andrs Prez. En 1989 hasta 1990, se desempeo como Directora encargada: Mara Guzmn, y en 1991 la Esp. Mireya Gonzlez de Villasmil y Subdirectoras Prof. Neris de Fuenmayor y Lcda. Nancy Linero (Encargada) hasta 1999. Se encarga la subdirectora Neris de Fuenmayor hasta el 2000. En el ao escolar: 1998 1999, fue designada como subdirectora (encargada la Lcda. Francisca Inciarte. Para el ao: 2000 2005, el personal directivo esta

integrado por la MSc. Francisca Inciarte como Directora y las Subdirectoras Lcda. Cecilia Molero y la Prof. Iris Paz. Hasta el ao 2007. El ao escolar: 2003 2004, ha sido significativo y de gran trascendencia para el plantel. En diciembre de 2003, pasa a ser Escuela Zuliana de Avanzada. La escuela siempre se ha destacado por su labor excelente en los Proyectos Pedaggicos desarrollados. En el ao: 2006 2007. Pasa a ser Escuela Social de Avanzada. En el ao escolar: 2007 se alcanza en la escuela uno de los sueos mas deseados por los alumnos (as) personal docente y toda la comunidad como es la culminacin e inauguracin de nuestra Cancha Deportiva que lleva por nombre Juanita Phillips, en homenaje a quien en vida fuera excelente docente de Deporte del plantel y destacada deportista del Estado Zulia. Inaugurada por el Gobernador Encargado Abog. Pablo Prez lvarez, acompaado de otras personalidades del FUNIDEZ y la Secretaria de Educacin. En el ao 2008, fue designada como subdirectora encargada la Lcda. Angelina de Torres y contina como Directora la MSc. Francisca Inciarte. En el ao 2008, se celebran los 50 aos de la escuela Llevando luz del Saber a la Comunidad (1958 2008).

Epnimo de la Institucin El epnimo del Plantel surge en los aos 1958 en el periodo donde la nacin rescata la democracia, por esta razn, el gobierno de transicin decide al inaugurar nuestra escuela, colocndole el nombre del poeta, abogado y luchador de la libertad de nuestro pas, como fue el Dr. Andrs Eloy Blanco. Quin nace en el EstadoSucre (Cuman - Edo. Sucre). Sus padres fueron el doctor Luis Felipe Blanco y la seora Dolores Meao de Blanco. Cuando el bardo contaba apenas con ocho aos de edad, su familia es confinada en Margarita (1905) por desavenencias con el gobierno de Cipriano Castro, hasta 1909, ya en el mandato de Juan Vicente Gmez (1909-1935). Regresan a Cuman y posteriormente se residencian en Caracas, ciudad donde Andrs Eloy cumple con su educacin formal. Hacia 1913 se cuenta como uno de los integrantes del Crculo de Bellas Artes y en 1918 es galardonado con la "flor

natural" en los juegos florales con "Canto a la Espiga y al Arado". Tambin en este ao publica "El huerto de la epopeya" (drama en verso) y es encarcelado en la Rotunda por participar en manifestaciones estudiantiles. Estudia derecho en la Universidad Central de Venezuela y segn algunas fuentes se grada en 1919, de acuerdo a otras, en 1920. Dentro de sus primeros clientes se encuentra doa Pancha Vsquez, quien duea de un gran hato en el cajn del Arauca, y sirve de inspiracin para la Doa Brbara de Rmulo Gallegos. En 1921 es galardonado en un concurso literario del Zulia y edita "Tierras que me oyeron". En 1922 publica "Los Claveles de la puerta". En 1923 obtiene el Primer Premio en los Juegos Florales de Santander con su poema "Canto a Espaa". Viaja a la pennsula para recibir el premio, permaneciendo en Europa durante ms de un ao. All conoce los movimientos de vanguardia de la poca. En 1924 es electo miembro de la Real Academia Sevillana de Buenas Letras. En ese mismo ao viaja a La Habana, donde se rene con exiliados gomecistas e intelectuales cubanos. Al regreso publica "El amor no fue a los toros". El 2 de febrero de 1927, muere su padre. En 1928, comienza a editar el peridico anti-gomecista "El Imparcial", que circula subrepticiamente y se vincula con las organizaciones clandestinas USCA (Unin Social Constructiva Americana) y FAR (Frente de Accin Revolucionaria). Despus del golpe del 7 de abril de 1928 es hecho prisionero nuevamente en La Rotunda, trasladado ms tarde al Castillo Libertador de Puerto Cabello y finalmente confinado en Timotos y luego en Valera. En 1932 se le permite regresar a Caracas por estar enfermo, pero prohibindole publicar en la prensa y hablar por radio. En 1934 aparece "Poda", que es el saldo de su produccin entre 1923 y 1928. En 1935 publica "La aereoplana clueca", volumen de cuentos con un gran sabor humorstico que desembocar en el semanario "El Morrocoy Azul".

Andrs Eloy Blanco desempea sus primeros cargos pblicos durante el gobierno del General Eleazar Lpez Contreras (1936-1941), inicindose en el Ministerio de Obras Pblicas como jefe del Servicio de Gabinete. El 14 de febrero de 1936 se produce una manifestacin congregada en la Plaza Bolvar de Caracas, la cual es ametrallada por rdenes del gobernador del Distrito Federal. Comienza la expulsin de dirigentes polticos, a los que se acusa de extremistas. La actitud de Andrs Eloy Blanco es de franca protesta. Es, adems, uno de los miembros de la Organizacin Revolucionaria Venezolana(ORVE), mal vista por el gobierno. Se estudia en las esferas oficiales la conveniencia de alejar al poeta del pas y lo designan Inspector de Consulados.Con este carcter viaja por Cuba, Estados Unidos y Canad. Al exterior le van llegando noticias de otros sucesos polticos infaustos, uno de ellos, el asalto a la Universidad practicado por la Polica de Caracas. En la refriega pierde la vida el estudiante Eutemio Rivas (1937). Otro hecho desalentador es la anulacin que hace el Jefe del Ejecutivo a varios diputados y senadores electos por la oposicin. Blanco no espera ms, renuncia a la Inspectora de Consulados y retorna a su pas. En 1937, funda, junto a otros, el PDN (Partido Democrtico Nacional), es electo concejal y pasa al Congreso Nacional como diputado de oposicin. En este mismo ao publica "Barco de Piedra" (poemas), Abigal (teatro) y Malvina Recobrada (prosas poticas). En 1938 publica "Baedeker 2000"(Poemas). Posteriormente se introduce de lleno en la poltica, siendo uno de los fundadores del partido Accin Democrtica. Trabaja alrededor de la candidaturade Rmulo Gallegos (1941). En 1942 publica "Navegacin de altura" (compilacin de artculos polticos). En 1944 se casa con Lilina Iturbe. En 1946 viaja a Mxico para pronunciar el discurso de orden en la inauguracin de un monumento a Simn Bolvar. A finales de este ao preside la Asamblea Nacional Constituyente, convocada para la reforma de la "Carta fundamental". En 1947 publica "Vargas, albacea de la angustia" (biografa). En 1948, el presidente Rmulo Gallegos lo designa

Ministro de Relaciones Exteriores. Tras el derrocamiento de Rmulo Gallegos se conforma una nueva Junta de Gobierno, presidida por el teniente-coronel Carlos Delagado Chalbaud. Accin Democrtica es disuelta y el poeta y su familia salen de Venezuela a Cuba para trasladarse luego a Mxico. Lejos de la contienda poltica, Andrs Eloy Blanco escribe de nuevo. De este retorno a la creacin literaria encontramos: "A un ao de tu luz" (1951) y "Giraluna"(1955). El 21 de mayo de 1955 fallece trgicamente en Ciudad de Mxico. Smbolo La escuela se identifica con el rostro del Insigne poeta Venezolano Andrs Eloy Blanco; de igual manera las lleva la insignia que usan los nios y nias en su uniforme, y el estandarte del Plantel. De la misma manera, la escuela posee una cancin siendo la autora la Lcda. Nadia Gotera actual docente de msica.

Coro Andrs Eloy hoy venimos a estudiar, con tu luz y con tu saber, nuestras aulas se abrirn y el poeta andar de la mano de los nios por su bien I Tu naciste para alimentar, Con tu sabia nuestro corazn Aprender es nuestro fin, Cantando con amor A la escuela de Andrs Eloy II Los maestros siempre labrarn con cario nuestro porvenir junto a ti Andrs Eloy poeta Educador, la semillas del saber seremos hoy

Misin de la Institucin Emprender acciones orientadas al logro de una escuela protagnica y comprometida en una gestin pedaggica integral, con docentes sensibilizados en la bsqueda de un aprendizaje eficaz y eficiente dirigido a los alumnos y a su comunidad, que garantice la prosecucin escolar desde una educacin para la paz hacia la formacin de individuos con una educacin de calidad, que puedan desenvolverse en una sociedad globalizada con sentido humano en lo poltico, econmico, social, cultural y tecnolgico.

Visin de la Institucin Hacia el logro de la formacin integral y eficiente de los estudiantes con autonoma en su gestin Educativa, Ambientalista y Emprendedora de los actores involucrados en el SER, CONOCER, HACER Y CONVIVIR, para el logro de una comunidad con una educacin para la paz y de calidad, justa, libre y armnica.

Valores que se fomentan en la Institucin:

El dinmico da a da en la escuela, exige un alto nivel de competitividad, a travs de una elevada capacidad de respuesta; en cuanto a ello, nuestra principal estrategia es la toma de decisiones, y lo que nos fortalece como E.B.E. Dr. Andrs Eloy Blanco es la informacin que se obtiene por medio de la comunicacin, verbal o escrita ya que esta implica el uso de un cdigo y un medio. El trabajo en equipo y la activa afinidad de los actores que conforman nuestra escuela como lo son, docentes, padres, representantes, comunidad, fuerzas vivas, otros. Es lo que nos lleva a alcanzar nuestras metas de cada ao escolar, trabajando con amor y dedicacin reforzando los valores (Paz, amistad, amor, comprensin, justicia, lealtad, perdn, respeto, libertad, solidaridad, tolerancia, entre otros) y desarrollando las capacidades del ser, conocer, hacer y convivir, de acuerdo a sus aptitudes para tener un proyecto de

vida integral comunitario eficiente y efectivo que tenga un alcance significativo para todas las personas involucradas. Tomando en cuenta la formacin integral del educando, la formacin para la vida, La formacin para el ejercicio de la democracia, El fomento de un ciudadano capaz de participar activa, consciente y solidariamente en los procesos de transformacin social, El desarrollo de una conciencia ciudadana para la conservacin, defensa y mejoramiento del ambiente y la calidad de vida, para el uso racional de los recurso naturales. El desarrollo de sus destrezas y su capacidad cientfica, tcnica, humanstica y artstica, El inicio de la formacin en el aprendizaje de disciplinas y tcnicas que le permitan el ejercicio de una funcin socialmente til y la dignificacin del ser, siendo emprendedores y proactivos en potencia. La principal necesidad para adquirir algo es la Autoexigencia; es decir, la capacidad de pedirnos a nosotros mismos y a todos los involucrados en la escuela un esfuerzo "extra" para ir haciendo las cosas de la mejor manera. El que se sabe exigir a s mismo se hace comprensivo con los dems y aprende a Trabajar y a darle sentido a todo lo que hace. La disciplina es indispensable para que optemos con persistencia por el mejor de los caminos; es decir, por el que nos va dictando una conciencia bien formada que sabe reconocer los deberes propios y se pone en marcha para actuar. Esto nos lleva a plantearnos un objetivo y proponernos a alcanzarlo. La armona es la que guarda su lugar y su proporcin. Los seres humanos debemos tender a nuestra propia armona de ser, pensando, y actuando siempre en relacin a un buen fin. "Quien hace lo que quiere, no hace lo que debe"

Perfiles de competencias:

Alumno: Feliz, generoso, honrado, con amor por la vida, la paz y la libertad. Pensamiento Creativo, espontneo, libre, sensible, curioso e imaginativo.

 Valora la familia y la escuela Trabaja en grupo y mantiene relaciones interpersonales abiertas y positivas. Responsable, sincero, justo solidario, participativo y tolerante. Analtico, critico, culto reflexivo y comprendido. Valora su esfuerzo, el trabajo y el estudio como avance personal y social.

Representantes: Fomentar en el representante su propio Proyecto de vida. Participacin espontnea voluntariamente en trabajos cooperativos del inters social. Responsable y comprometido con sus hijos y la escuela. Muestra satisfaccin en todas las actividades emprendidas en el Plantel.

Docente: Excelente preparacin acadmica, con actitudes de superacin y fcil adaptacin a los nuevos paradigmas que la sociedad demanda. Gran sentido de pertenencia, responsabilidad y proactividad. Emprendedor, planificador, investigador, evaluador y explorador. Entusiasta y siempre dispuesto a ser ejemplo.

Obrero: Gran sentido de pertenencia y responsabilidad. Colaboradores con gran entusiasmo. Participa en las actividades emprendidas en la escuela.

Directivo: Excelente preparacin acadmica, y constate actualizacin. Debe ser un lder capaz de detectar y solucionar problemas. Excelente capacidad para tomar decisiones efectivas. Cumplir con el perfil gerente proactivo

 Comunicacin efectiva Participativo, emprendedor y democrtico en el trabajo que realiza.

Supervisor: Liderazgo participativo y democrtico. Responsable y comprometido con la labor que desempea. Poseer habilidades de comunicacin y toma de decisiones en la solucin de conflictos. Democrtico y evaluador del trabajo que realiza y el de las personas a quien dirige.

Abordaje comunitario a travs de la asamblea General de la Comunidad Educativa La Escuela Bsica Social de Avanzada Dr. Andrs Eloy Blanco, ubicada en la Av. 15 Prolongacin Delicias en Maracaibo Estado Zulia, adscrita a la Secretara de Educacin Regional de Educacin. Atiende una poblacin entre la I y II etapa de Educacin Bsica de 574 alumnos, bajo la direccin de la MSc Francisca Iniciarte y la Subdireccin la Lcda. Angelina Chvez; con la colaboracin de 21 docentes de aula, 14 docentes especialistas, 3 administrativos y 9 obreros. Atendiendo as a la poblacin de los sectores de

Las Tarabas, Las Corubas, Ziruma, La Trinidad, Mara Norte, San Jacinto, Motocross entre otros.

Por otra parte, la aplicacin de una encuesta a los Padres y representantes, fuerzas Vivas y comunidad en general, se pudo conocer las necesidades existentes entre las comunidad y la escuela, las misma fueron tabuladas mediante el mtodo investigativo del FODA Institucional, la cual consiste en conocer y nombrar las Fortalezas, Oportunidades, Debilidades y amenazas del Plantel, en relacin con las necesidades de la comunidad y la escuela.

En este contexto, el proyecto se har pertinente como respuesta a la tcnica Lluvia de ideas, desarrollada en reuniones con representantes y personal del plantel.

DEBILIDADES A. Poca participacin de los padres y representantes en las actividades socio-comunitarias. B. Alto desempleo en los representantes y miembros de la comunidad. C. Deficiencias de capacitacin en padres y representantes para desempear un oficio productivo. D. Carencia de entes institucionales formadores de un oficio productivo en un entorno por ser zona comercial.

DO A. I. III. IV. V. Incentivar la participacin de los padres y representantes en las actividades socio-comunitarias mediante los convenios, Jornadas Mdico-Odontolgicas y Ambulatorios. B. Desarrollo de cursos para la capacitacin en un oficio socio-productivo para disminuir de este modo el desempleo en la comunidad.

DA B. C. D. b. d. Talleres de sensibilizacin y motivacin para resaltar la importancia de aprender un oficio y aprovechar el tiempo en la capacitacin para la obtencin de un empleo, disminuyendo as el tiempo de ocio y el uso de drogas y alcohol en la comunidad.

DEBILIDADES
A. Deficiencias de la Lecto-Escritura y clculo de un porcentaje de los alumnos. B. Indisciplina Escolar.

DO
A. II. III.- mejorar las deficiencias mediante los programas y convenios Interinstitucionales (pasantes y revisin comunitaria). B. III.- Mediante los convenios Institucionales, con los pasantes de orientacin y psicologa a travs de charlas, talleres, convivencias en el aula y comunitaria con la finalidad de mejorar la indisciplina escolar.

DA
A. B. b. Fomentar en los representantes el inters por las actividades de aprendizajes a travs del acompaamiento en el aula de manera organizada, permitiendo el mejoramiento de la indisciplina escolar.

OPORTUNIDADES Escuela Bsica Social de Avanzada Dr. Andrs Eloy Blanco I. Contamos con la colaboracin de las Fuerzas Vivas: Intendencia Olegario Villalobos, Comando Regional de la Polica (Prstamo de buses). II. Colaboracin del Preescolar Andrs Eloy Blanco. III. Contamos con el apoyo de la Secretara de Educacin, que emana los lineamientos a cumplir en cuanto a los asuntos del personal docente, administrativo y obrero; para el buen funcionamiento de la escuela. IV. FUNDAEDUCA, cuenta con los recursos para el arreglo de desperfecto en la escuela. V. Contamos con el apoyo de Aulas Virtuales de la Secretara de Educacin. VI. Programa Barrio a Barrio. Desarrollo Social Colabora con formacin en diferentes cursos. VII. Circuito Escolar N2, apoyo, lineamientos y orientaciones a travs de las diferentes coordinaciones, el supervisor del sector y coordinacin acadmica. a.

AMENAZAS Las convocatorias de las Instancias Superiores adscrita a la Secretara de Educacin, que llegan a destiempo e interfieren en la planificacin del plantel. El retardo en las respuestas a las necesidades de deterioro del plantel por parte de FUNDAEDUCA Personal Obrero y docente interino sin cobrar.

b. c.

DIMENSIN ORGANIZACIONAL

FORTALEZAS

FO 1. IV.- Organizar visitas peridicas y correspondencias para solicitar arreglo del deterioro de infraestructura por parte de FUNDAEDUCA. 5. I. V. Cumplir con las orientaciones, limitaciones y directrices emanadas de la Secretara de Educacin y Coordinaciones 2, para mantener su estructura funcional.

FA 2. 4. a. Estructurar un cronograma estableciendo acuerdos para mantener el desarrollo de lo planificado en el Plantel y las Instancias Superiores Adscrita a la Secretara de Educacin. 3. c. Gestionar que los obreros sean contratados para que mantengan la disposicin del trabajo. 1. 2. b. Mantener constantemente visitas a FUNDAEDUCA para lograr que la estructura fsica se mantengan debidamente funcional.

1.Estructura Fsica, debidamente organizada en sus espacios y departamentos. 2.- Presencia de un personal directivo con IV y V nivel de educacin, gerenciando con un estilo de liderazgo que desarrolla todas las competencias del personal, nios y nias, padres, comunidad y fuerzas vivas. 3.- Personal Obrero siempre dispuesto a colaborar. 4.- Estructura Organizacional funcional.

DEBILIDADES
fsica (baos, filtros, entre otros). B.

DO
Asociacin de Padres a FUNDAEDUCA para que estructura fsica cuente con el arreglo

DA
A. B. C. b. Realizar un cronograma a vistas a FUNDAEDUCA para lograr que atiendan las problemticas o

A. Mantenimiento de la estructura A. B. IV. Realizar visitas organizadas con la

Graves deficiencias con la la

electricidad interna de la Institucin. C. Problemas con aguas negras.

adecuado. D. I. Gestionar con el apoyo de Asociacin de y Representantes, N 2 ante la Supervisor, Secretara de

deficiencias en la estructura fsica del Plantel. A. B. C. b. Organizar verbenas para minimizar dificultades presentadas en el Plantel. C. c. Convertir la escuela en un espacio de atencin a la comunidad desde la entrada a ella gestionando ante las Instancias competentes, Secretara de Educacin asigne un obrero fijo o contratado para el plantel como portero.

D. Poca Vigilancia en la Institucin Padres (Falta de portero o

personal Coordinacin

encargado de la entrada y salida de Educacin por lo menos un obrero portero que se la escuela). encargue del portn de entrada al plantel.

Por otra parte, los resultados obtenidos en la aplicacin de dicho instrumento (encuesta), se obtuvo un mayor porcentaje de los encuestados solicitan capacitacin laboral desde la escuela, por tanto surge la siguiente lista de problemas: Dimensin: Pedaggico Andraggica

Poco inters de los padres en el proceso de aprendizaje del nio o de la nia. Poca receptividad por parte de los representantes.

Dimensin: Organizacional

Problemas con las aguas negras. Problemas con la bomba hidrulica que surte agua potable a la Institucin

Dimensin: Comunitaria

Desempleo en un gran porcentaje de los representantes y personas de la comunidad. Deficiencias en cuanto a capacitacin por parte de los representantes y comunidad educativa para desempearse en un oficio productivo.

Ante lo expuesto, se hace fundamental mencionar y describir el FODA Institucional como herramienta para el abordaje de este beneficioso Proyecto EMPRENDIMIENTO PROACTIVO PARA APRENDER UN OFICIO PRODUCTIVO EN LA E.B.E. DR. ANDRS ELOY BLANCO

Conformacin para el trabajo colectivo (Comisiones)

Coordinares Generales del Proyecto Educativo Integral Comunitario: MSc. Francisca Inciarte y Lcda. Angelina de Torre.

Equipo Organizador y planificador: Tamariz Delgado y Lisbeth Mrquez

Comisin de Propaganda y Publicidad: esta comisin publicar todas las novedades que se presenten en el PEIC. /Pancartas, avisos de inicio de los cursos u otra informacin Responsables: Nancy Pirela, Perkys Barrios, Magdi Pieiro, Nadia Gotera, Lisbeth Quintero, Odelys Vera, Haydee Dvila, Vanessa Rojas, Yamelis Mavarez, Odiray Montero y Egda Reyes.

Comisin de logstica: velar por la organizacin del ambiente donde se desarrollar cada actividad planificada en el PEIC. Responsables: Mara Bohrquez, Dilia Polo, Kricel Surez, Yazmn Bohrquez, Andreina Quintero, Carmen Aldana, Azalia de Adrianza, Dalia Moran, Neida Osorio, Ana Villalobos, Antonia Olivar, Cibel Parra, Jess Gonzlez, Vctor Silva, Miribella Ibez, Cafetn Escolar y Madres Procesadoras.

Comisin Diplomtica: velar por la organizacin de los datos estadsticos de las actividad planificada en el PEIC, as como tambin la elaboracin de los certificados y contenidos de lo cursos de capacitacin ofrecido en la Institucin. Responsables: Geovanny Cabrera, Mara Snchez, Yusnery Villalobos, Thais Gonzlez, Tais de Gmez.

Comisin Evaluadora: velar por que cada una de las actividades planificadas se desarrollen con xito, evaluar las debilidades y fortalezas de cada actividad. Responsables: Loredana Ortega, Elvis Vargas y Personal de la Unidad Psicopedaggica Maracaibo.

Comisin de Tesorera: llevar la contabilidad de todo lo referente a los ingresos y egresos que genere el PEIC. Responsables: Karina Gmez, Mara Barboza y Mara Balza.

4.- METODOLOGA

Justificacin del Problema:

La escuela es uno de los elementos de relevancia en cualquier comunidad, ya que est conformada por individuos y posee la funcin de producir servicios. Sin embargo a pesar de su importancia muchas de las escuelas en nuestro pas presentan deficiencias en cuanto a brindar capacitacin laboral. Tal vez debido al poco fortalecimiento del rol de la escuela como rgano de capacitacin hacia la comunidad en un oficio productivo que permita alcanzar un empleo. En las instituciones Educativas se debe tomar en consideracin el desarrollo de lneas de accin de capacitacin en un oficio constructiva y provechosa entre la escuela y la comunidad. Ante lo expuesto, es necesario fomentar el valor al trabajo como eje fundamental para el desarrollo de una poblacin productiva. A tal efecto se hace urgente luchar con afn con entes gubernamentales y empresas privadas para que brinden su apoyo en solventar las necesidades de insumo que conlleven a brindar capacitacin laboral acorde con las exigencias que demande la poblacin de alumnos que as lo ameriten, jvenes y adultos de la comunidad circundante Los aspectos antes sealados sirven como marco de referencia para justificar el presente proyecto. Desde el punto de vista terico permite constituir la escuela en un centro de capacitacin hacia la comunidad y de esta manera tratar de mejorar la calidad de vida de los integrantes de la comunidad educativa con probabilidad de conseguir un empleo productivo a los representantes.

As mismo, se justifica desde el punto de vista prctico, debido a que permitir el logro de indicadores que pueden servir para aportar nuevas alternativas de solucin en cuanto a capacitacin desde el plantel y la socializacin hacia la comunidad.

Objetivos del Proyecto Educativo Integral Comunitario:

Objetivo General: Promover cursos de capacitacin de un oficio productivo, a nios, jvenes y adultos de la Comunidad Educativa de la E.B.E. Dr. Andrs Eloy Blanco.

Objetivos Especficos: Dimensin: Pedaggico Andraggica (Proactividad) Desarrollar lneas de accin de capacitacin en un oficio a la poblacin de nuestra Comunidad para mejorar la calidad de vida de los nios, jvenes y adultos de la comunidad educativa de la escuela.

Dimensin: Organizacional (Educacin en Valores) Fortalecer el conocimiento en s mismo, a travs de diferentes actividades, con el fin de que los participantes desarrollen su Proyecto de vida. Fomentar el valor al trabajo como eje fundamental para el desarrollo de una comunidad productiva en Parroquia Olegario Villalobos, para la calidad de vida.

Dimensin: Comunitaria (Calidad Educativa) Fortalecer el rol de la Institucin como ente impulsador de fortalezas a la comunidad en cuanto a la capacitacin de un oficio productivo y crecimiento personal.

5.- PLAN DE ACCIN A los fines de consolidar el proyecto Emprendimiento Proactivo para aprender un oficio productivo en la escuela y en aras del cumplimiento a las orientaciones emanadas del Ministerio del Poder Popular para la Educacin se propone el siguiente plan de accin dividido en sus tres dimensiones (Pedaggica- Andraggica, Organizacional y Comunitaria), y orientado en las tres lneas estratgicas propuesta por Secretara de Educacin: Educacin por la paz, Proactividad y calidad de educativa. Para convertir nuestro espacio en el centro del quehacer educativo comunitario que permita:

La participacin familiar y ciudadana. Capacitacin a nios, jvenes y adultos de la comunidad (Proyecto de vida) La produccin, mantenimiento y proteccin ambiental. La salud integral y calidad de vida. Las innovaciones pedaggicas. La creatividad. La tecnologa de la informacin y la comunicacin. La creacin y el deporte.

Dimensin Pedaggica y Andraggica Objetivo Especfico: Desarrollar lneas de accin de capacitacin en un oficio a la poblacin de nuestra Comunidad para mejorar la calidad de vida de los mismos. Meta: Capacitar a la comunidad educativa en un oficio productivo, que le permita oportunidades de ingresos en la economa informal.
Accin
Realizar cursos de capacitacin en un oficio productivo para la comunidad

Actividades Cursos de computacin

Recursos * Aula Virtual * Computadoras * Internet * pizarrn

Responsables Personal directivo y docente. (todas las comisiones de trabajo) Facilitador: Administrador del Aula Virtual.

Beneficiarios Padres y representante, exalumnos y comunidad en general

Indicador de evaluacin Participacin de la comunidad educativa en el desarrollo de las actividades planificadas

CRONOGRAMA DE ACCIONES
Accin Producto 1er encuentro 2do Encuentro PLAN DE EJECUCIN 3er 4to Encuentro Encuentro 5to Encuentro 6to Encuentro

Realizar cursos de capacitacin en un oficio productivo para la comunidad

Microsoft Office Word (Teora y Prctica)

Microsoft Office Excel Teora y prctica)

Introduccin a la computacin. Partes de un computador y algunas funciones bsicas

Microsoft Office PowerPoint (teora y Prctica)

PRESUPUESTO
ACCIN Realizar cursos de capacitacin en un oficio productivo para la comunidad COSTO REQUERIDO 10 BsF. por cada clase. FUENTE Padres y representantes, exalumnos y comunidad en general TIEMPO PREVISTO De 6 a 12 encuentros por curso PRESUPUESTO

Internet correo electrnico.

Conocimientos bsicos en computacin

Internet (Buscadores).

PLAN DE ACCIN Dimensin Pedaggico y Andraggico Objetivo Especfico: Desarrollar lneas de accin de capacitacin en un oficio a la poblacin de nuestra Comunidad para mejorar la calidad de vida de los mismos. Meta: Capacitar a la comunidad educativa en un oficio productivo, que le permita oportunidades de ingresos en la economa informal.
Accin Realizar cursos de capacitacin en un oficio productivo para la comunidad Actividades Cursos de Piatera nivel II Recursos * Papelera de colores y varios tipos. * Marcadores. * Pintura al fro * Tijeras * Pega * Grapadora, entre otros. Responsables Personal directivo y docente. (todas las comisiones de trabajo) Facilitador: Representante de la Institucin. Beneficiarios Padres y representantes, exalumnos y comunidad en general Indicador de evaluacin Participacin de la comunidad educativa en el desarrollo de las actividades planificadas

CRONOGRAMA DE ACCIONES
PLAN DE EJECUCIN 3er 4to Encuentro Encuentro

Accin

Producto

1er encuentro

2do Encuentro

5to Encuentro Chupeteras con adornos en anime

6to Encuentro

Conocimientos bsicos sobre adornos y piatas para fiesta

Realizar cursos de capacitacin en un oficio productivo para la comunidad

Escenarios en anime

Escenarios en anime

Buzones de regalos

PRESUPUESTO
ACCIN Realizar cursos de capacitacin en un oficio productivo para la comunidad COSTO REQUERIDO 10 BsF. por participante en cada clase. FUENTE Padres y representantes, exalumnos y comunidad en general TIEMPO PREVISTO De 6 a 12 encuentros por curso PRESUPUESTO

Bolsos para cotilln

Piatas con figuras

PLAN DE ACCIN Dimensin Pedaggica y Andraggica Objetivo Especfico: Desarrollar lneas de accin de capacitacin en un oficio a la poblacin de nuestra Comunidad para mejorar la calidad de vida de los mismo. Meta: Capacitar a la comunidad educativa en un oficio productivo, que le permita oportunidades de ingresos en la economa informal.
Accin Realizar cursos de capacitacin en un oficio productivo para la comunidad Actividades Cursos de Peluquera Recursos * tijeras * peines y cepillos *secador *plancha entre otros Responsables Personal directivo y docente. (todas las comisiones de trabajo) Facilitador: persona de la comunidad Beneficiarios Padres y representantes, exalumnos y comunidad en general Indicador de evaluacin Participacin de la comunidad educativa en el desarrollo de las actividades planificadas

CRONOGRAMA DE ACCIONES
Accin Producto 1er encuentro 2do Encuentro PLAN DE EJECUCIN 3er 4to Encuentro Encuentro 5to Encuentro Actividades practicas 6to Encuentro Actividades practicas

Secado y planchado

Aplicacin de tintes

Realizar cursos de capacitacin en un oficio productivo para la comunidad

PRESUPUESTO
ACCIN Realizar cursos de capacitacin en un oficio productivo para la comunidad COSTO REQUERIDO 10 BsF. por participante en cada clase. FUENTE Padres y representantes, exalumnos y comunidad en general TIEMPO PREVISTO De 6 a 12 encuentros por curso PRESUPUESTO

Elaboracin de mechas

Conocimientos bsicos de repostera

Corte bsico

PLAN DE ACCIN Dimensin Pedaggica y Andraggica Objetivo Especfico: Desarrollar lneas de accin de capacitacin en un oficio a la poblacin de nuestra Comunidad para mejorar la calidad de vida de los mismo. Meta: Capacitar a la comunidad educativa en un oficio productivo, que le permita oportunidades de ingresos en la economa informal.
Accin Realizar cursos de capacitacin en un oficio productivo para la comunidad Actividades Cursos de Contabilidad Recursos * pizarrn *marcadores *libro de contabilidad, entre otros Responsables Personal directivo y docente. (todas las comisiones de trabajo) Facilitador: pasantes de la Universidad del Zulia Beneficiarios Padres y representantes, exalumnos y comunidad en general Indicador de evaluacin Participacin de la comunidad educativa en el desarrollo de las actividades planificadas

CRONOGRAMA DE ACCIONES
Accin Producto 1er encuentro Administrar tu dinero efectivamente 2do Encuentro Llevar un balance genreral de todas las cuentas PLAN DE EJECUCIN 3er 4to Encuentro Encuentro 5to Encuentro Liderar una empresa eficazmente 6to Encuentro Liderar una empresa eficazmente

Realizar cursos de capacitacin en un oficio productivo para la comunidad

Conocimientos bsicos de repostera

Usar los libros contables

PRESUPUESTO
ACCIN Realizar cursos de capacitacin en un oficio productivo para la comunidad COSTO REQUERIDO 10 BsF. por participante en cada clase. FUENTE Padres y representantes, exalumnos y comunidad en general TIEMPO PREVISTO De 6 a 12 encuentros por curso PRESUPUESTO

Usar los libros contables

PLAN DE ACCIN Dimensin Organizacional Objetivo Especfico: Fortalecer el conocimiento de s mismo, a travs de diferentes actividades, con el fin de que los participantes desarrollen su proyecto de vida. Meta: Involucrar a la comunidad en las actividades planificadas por la escuela.
Accin Taller Talento Humano. Capacitacin Humano en accin Actividades Taller: Talento Humano Capital humano en accin Taller: Talento Humano Capital humano en accin Recursos Humano: orientadora, personal de la UPE y colaboracin del Kinder musical de la Alcalda de Maracaibo Responsables Orientadora Psicloga Coordinadora pedaggica Directora. Beneficiarios Todos los participantes de los talleres, representantes y otros de la comunidad Indicador de evaluacin Participacin de la comunidad educativa en el desarrollo de las actividades planificadas por la escuela

PLAN DE ACCIN Dimensin Organizacional Objetivo Especfico: Afianzar el rol de la Institucin como ente impulsador de fortalezas hacia la comunidad en cuanto a la capacitacin de un oficio determinado y productivo. Meta: Involucrar a la comunidad en las actividades planificadas por la escuela.
Accin Jornada de sensibilizacin a la comunidad educativa para que se involucren en las actividades promovidas en la escuela Actividades Encuentros de escuela para familia Recursos Humano: orientadora, personal de la UPE y colaboraci n del Kinder musical de la Alcalda de Maracaibo Responsables Personal directivo y docentes especialistas Beneficiarios Toda la comunidad educativa Indicador de evaluacin Participacin de la comunidad educativa en el desarrollo de las actividades planificadas por la escuela

PLAN DE ACCIN Dimensin Organizacional Objetivo Especfico: Afianzar el rol de la Institucin como ente impulsador de fortalezas hacia la comunidad en cuanto a la capacitacin de un oficio determinado y productivo. Meta: Involucrar a la comunidad en las actividades planificadas por la escuela.
Accin
Jornada de sensibilizacin a la comunidad educativa para que se involucren en las actividades promovidas en la escuela

Actividades
Encuentros deportivos y recreacionales escuelacomunidad

Recursos Humano: orientadora, personal de la UPE y colaboracin del Kinder musical de la Alcalda de Maracaibo

Responsables Personal directivo y docentes de educacin fsica

Beneficiarios Toda la comunidad educativa

Indicador de evaluacin Participacin de la comunidad educativa en el desarrollo de las actividades planificadas por la escuela

PLAN DE ACCIN Dimensin comunitaria Objetivo Especfico: Fomentar el valor al trabajo como eje fundamental para el desarrollo de una comunidad productiva en Parroquia Olegario Villalobos Meta: Motivar a la Comunidad Educativa el valor del trabajo productivo y sensibilizarlos para cuidar del medio ambiente.
Accin Organizacin de un mega Bazar donde los nios, jvenes y adultos expongan y vendan su produccin Actividades Bazar familiar Recursos
Humano: Personal directivo, docente y obrero, alumnos, padres y representantes y comunidad en general.

Responsables Todas las comisiones y actores del PEIC

Beneficiarios Toda la comunidad educativa

Indicador de evaluacin Manifiestan sus potencialidades creativas al producir lo aprendido.

PLAN DE ACCIN Dimensin Comunitaria Objetivo Especfico: Fomentar el valor al trabajo como eje fundamental para el desarrollo de una comunidad productiva en Parroquia Olegario Villalobos Meta: Motivar a la Comunidad Educativa el valor del trabajo productivo y sensibilizarlos para cuidar del medio ambiente.
Accin Rescate y embellecimie nto de las reas verdes de la escuela y campaa informativa de cmo cuidar el medio ambiente Actividades Jornada de rescate y embellecimie nto de las reas verdes de la escuela Recursos
Humano: Personal directivo, docente y obrero, alumnos, padres y representantes y comunidad en general. Materiales: Papelera Articulo de limpieza, sillas, mesas y sonido.

Responsables Todas las comisiones y actores del PEIC

Beneficiarios Toda la comunidad educativa

Indicador de evaluacin Manifiestan sus potencialidades creativas al producir lo aprendido.

6.- LOGROS ALCANZADOS HASTA AHORA.

Se ha alcanzado as el Proyecto de Vida Institucional durante estos dos aos y medio, y se contina trabajando para que los representantes alcancen su propio emprendimiento aprendiendo a producir, que le sirva de beneficio a travs de las acciones del PEIC. As mismo, contado con la asesora de la Secretaria de Educacin y Coordinacin Pedaggica del Circuito Escolar N-2.

A NIVEL DE PROYECCIN Convertir el PEIC Emprendimiento Proactivo para Aprender un oficio Productivo en la Escuela en una prctica de Formacin permanente en el tiempo y en el espacio, en nuestra escuela y comunidad circundante. La sustentacin de nuestro PEIC se encuentra dentro de lo Socio Productivo, en una prctica sustentable hacia el trabajo y la excelencia, al adquirir las herramientas y maquinarias necesarias para mantener la prosecucin como visin de futuro, con los cursos de: Bisutera. Piatera. Corte y costura. Peluquera Contabilidad Computacin. Reparacin de celulares. Repostera. Carpintera. Reciclaje de papel y otros que irn implementando segn necesidades con la prosecucin de los cursos en el tiempo

Al llevar nuestra vivencia y produccin a un punto de la comunidad, se hace con la finalidad de compartir la experiencia con otras escuelas

adyacentes y comunidad. Los logros alcanzados en este ao escolar nos invitan a seguir caminando, Emprendiendo y Produciendo. As tenemos; que a:

NIVEL EDUCATIVO Se est logrando compartir con los docentes y alumnos, la idea de trabajar con las dimensiones propuestas por Secretara de Educacin (educacin para la paz, emprendimiento y calidad educativa), lo que ha permitido a cada grado escoger el Proyecto de Aprendizaje de acuerdo a sus necesidades. Valorando el significado de la organizacin, responsabilidad, emprendimiento. Se nombraron comisiones En cuanto a la lectura: Los alumnos se han dedicado a leer todo tipo de material impreso de diversos temas referentes al PEIC y la integracin de los Proyectos de Aprendizaje. En cuanto a la escritura, escritos referentes al tpico o tema estudiado, carteleras, panfletos y otros. A NIVEL DE COMUNIDAD DE PADRES Y FAMILIA: Se logr la restauracin del bao de los varones, con ayuda de la comunidad educativa. Con la visita del gobernador Pablo Prez, se logr la donacin de filtros de agua, adecuados para los alumnos. Asimismo, se logr el reafaltado del estacionamiento de la escuela y las calles principales de acceso a la escuela. Adems se ha logrado la participacin de la comunidad en actividades planificadas en la escuela.