2 ENCUENTRO SOBRE JUVENTUD, MEDIOS DE COMUNICACIN E INDUSTRIAS CULTURALES (JUMIC). Sujetos, miradas, prcticas y discursos. 22 y 23 de septiembre de 2011.

Facultad de Filosofa y Letras. Universidad Nacional de Tucumn (UNT) Eje 1: Construcciones tericas y metodolgicas sobre jvenes, juventud y culturas juveniles: crtica, puesta en problema y nuevas formulaciones

POSTEADOS Y ETIQUETADOS: USOS DE LAS TICS EN EL TRABAJO DE CAMPO ANTROPOLGICO CON JVENES QUE PARTICIPAN DE LA ESCENA PUNK EN LA CIUDAD DE LA PLATA Y ALREDEDORES Elena Berg 1 Grupo de Estudios en Juventudes (Ncleo de Estudios Socioculturales - Facultad de Trabajo Social - UNLP) elenaberge@gmail.com Roco Berg 2 Facultad de Periodismo y Comunicacin Social UNLP rea de Gnero y Diversidad Sexual - Facultad de Trabajo Social - UNLP rocioberge@gmail.com

Palabras claves: TICs, jvenes, trabajo de campo

Punto de partida. Es mejor ser claros desde el principio. Este trabajo no pretende dar frmulas mgicas ni recetas magistrales, slo buscamos, desde un abordaje acotado pero enriquecedor, sumar a un debate sobre cuestiones que han aparecido a lo largo de nuestras investigaciones y, sobre las cuales, intentamos reflexionar de manera crtica y productiva, a la vez. Dicho esto, sumerjmonos entonces en el dilema y despejemos la incgnita.

Lic. en Antropologa (FCNyM-UNLP), Doctoranda en Ciencias Sociales (FAHCE-UNLP) y Becaria de Perfeccionamiento UNLP 2 Profesora de Comunicacin Social (FPyCS UNLP). Estudiante avanzada de la Licenciatura en Comunicacin Social, orientacin Planificacin (en proceso de redaccin de tesis). 1
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Para ser ms precisas, diremos que esta ponencia se propone explorar las mltiples y complejas formas en que la utilizacin de las TICs puede contribuir a la realizacin del trabajo de campo socio-antropolgico-comunicacional con jvenes. En particular, se considerar el momento de entrada al campo, partiendo de una experiencia especfica: el anlisis de las prcticas juveniles en el circuito musical punk de la ciudad de La Plata. Siguiendo la especificidad del caso 3 , uno de los ejes de la investigacin que tomamos como base para la reflexin plantea un acercamiento etnogrfico a los distintos espacios en los que se desarrolla la "escena" musical punk en la ciudad, interpelando a aquellos jvenes que participan en las bandas, la produccin de recitales y los/as asistentes a los mismos.

Las cosas por su nombre Las reflexiones en torno a jvenes, estilos, estticas, msica y prcticas culturales han sido, de algn modo, los grandes nodos de produccin de sentidos a partir de los cuales se han articulado las propuestas terico-metodolgicas que se vienen desarrollando a lo largo de esta investigacin. No profundizaremos sobre todas las nociones arriba mencionadas (ya que no hacen al objetivo de este trabajo), pero no queremos dejar de sealar la importancia de considerar ciertas particularidades del tantas veces definido y discutido concepto de juventud-jvenes. Despus de dcadas de idas y vueltas en torno a la definicin de la categora juventud y superando todas las visiones biologicistas, demogrficas y psicologicistas de antao (Allerbeck, k. y L. Rosenmayr , 1979; Hall, 1915), nos posicionamos en este trabajo desde aquellos enfoques que proponen un abordaje socio-histrico, contextual, heterogneo y relacional de la condicin juvenil (Bourdieu, 1990, Chaves, 2010; Criado, 1998; Feixa, 1998; Machado Pais, 1993; Margulis y Urresti, 1996 y 1998; Prez Islas, 2000 y 2008). Desde la otra orilla de este trabajo, emergen las populares, siempre ubicuas y polismicas TICs Acordamos definirlas como dispositivos tcnicos que habilitan

procesos de produccin semitica en el marco del entorno digital (Castells, 2002). Pero la definicin resulta siempre insuficiente para dar cuenta del dinamismo y la maleabilidad que adquieren los procesos habilitados por las TICs. El carcter escurridizo y vertiginoso, esa liquidez sobre la que tanto se extendi Bauman (1999),

Este trabajo se constituye en base al plan de tesis doctoral de una de las autoras que aborda estilos culturales juveniles en la ciudad de La Plata. (Doctorado en Ciencias Sociales FAHCE UNLP) 2

no deja de profundizarse. Sobre todo, a partir del surgimiento de la llamada Web 2.0 que no es otra cosa que la evidente apropiacin activa que han hecho los usuarios de la tecnologa, en la medida de que se han abierto las puertas del cdigo y se ha fomentado la socializacin online bajo todas las redes sociales posibles (Martin Barbero 1997 y 2003). Dicho sea de paso que este aliento ha sido impulsado con gusto por las empresas y ha sido asimilado como hbito por millones de usuarios de Internet, incluso los que en otro tiempo, renegaron del control telemtico. El crecimiento exponencial de usuarios de Internet, especialmente de Redes Sociales como Facebook, y el carcter que ha cobrado su estilo de navegacin cada vez ms cercano al hbitat que a la herramienta- pone de manifiesto que el espacio digital no puede negarse, ni siquiera bajo el argumento de lo inabordable. Ms bien, es el analista el que debe doblegar la dureza del mtodo para que esa realidad quepa bajo la lupa. Pero la intencin de mirar el inaprensible mundo onlinepor indescifrable, por privado, por lquido que se aparezca- no ha resuelto la forma de mirar, ni el estatuto de lo mirado. Lo que es ineludible es el trnsito recurrente de los jvenes y de los otros- en el entorno de las redes sociales. Trnsito que se aglomera en nodos, trnsito de sentidos que se encarna en bits. Trnsito que se muestra en las fronteras de un espacio de privacidad relativa. Sin duda, un lugar de mostracin y de representacin mediada. El puente que proponemos entre jvenes/juventud y TICs en esta oportunidad (y siguiendo con la metfora espacial, claro est) lo constituira un abordaje tericometodolgico a partir de un enfoque de estudios cualitativos y etnogrficos sobre la temtica. En este sentido, dems est resear la amplia trayectoria que las ciencias sociales, en general, y la antropologa, en particular, ha tenido en torno a estos planteos metodolgicos. El trabajo de campo se ha constituido como una forma disciplinar de aproximacin general a los fenmenos socioculturales, que engloba y da un matiz particular a una multiplicidad de tcnicas para la obtencin y el anlisis de la informacin (Krotz, 1991). De manera mucho ms potica, Clifford Geertz seala, en relacin a la etnografa, que se asemeja a
() tratar de leer (en el sentido de "interpretar un texto") un manuscrito extranjero, borroso, plagado de elipsis, de incoherencias, de sospechosas enmiendas y de comentarios tendenciosos y adems escrito, no en las grafas convencionales de representacin sonora, sino en ejemplos voltiles de conducta modelada. (2003: 24).

Y la tentacin ante tanta grafa manifiesta como la que nos encontramos cuando analizamos la produccin de jvenes en entornos virtuales 2.0 es olvidarnos de esta premisa fundamental que nos gua como investigadores de lo social: estamos interpretando lo ya interpretado por otros y otras. De ah el desafo terico y epistemolgico que supone esta tarea.

Las intersecciones y los caminos. Volviendo entonces al tema especfico de esta ponencia, y luego de disquisiciones tericas tal vez tediosas pero necesarias, podemos sealar que, en el contexto de la investigacin que presentamos al principio pero con pretensiones de llevar la reflexin a un plano ms general- proponemos pensar la interseccin entre TICs, Jvenes/Juventud y trabajo de campo en una multiplicidad de sentidos. En este caso, nos centraremos en dos que visualizamos prioritarios: el aspecto temtico (las prcticas culturales de los jvenes en relacin con las TICs, en este caso particular podramos sealar la produccin, circulacin y consumo de recitales punks) y el aspecto metodolgico (el uso de las TICs en la entrada al campo en torno a investigaciones con jvenes).

a. Lo temtico Interrogarse sobre el modo en que los jvenes participan del circuito de los recitales punks, supone en cierta medida visibilizar no slo los eventos en s sino tambin el uso que hacen de las tecnologas para la produccin y circulacin de diversos materiales comunicacionales elaborados por ellos (discos, flyers, fotos, videos, pginas webs, blogs, radios online, etc.) as como la promocin de sus encuentros. No alcanza con la observacin y las entrevistas presenciales que podamos realizar como parte de nuestra investigacin porque efectivamente una dimensin fundamental del circuito se produce y se actualiza en el plano virtual. Desde una perspectiva de recepcin, es posible analizar en las plataformas digitales la circulacin de dicha informacin, registrando las expresiones de los asistentes y productores de los eventos, antes y con posterioridad al desarrollo de los mismos. En este sentido, es posible visibilizar de qu manera estos jvenes utilizan las tecnologas de interconexin para generar acciones comunicacionales, cmo ponen en juego distintos sistemas visuales y verbales, cmo se vinculan con sus interlocutores, etc.

No se trata de buscar exclusivamente la novedad en la utilizacin de las TICS, pensadas en trminos puramente instrumentales, sino registrar los intersticios, las grietas y las fisuras por donde estos jvenes expresan de manera particular y especfica ms all de la uniformidad de las plataformas- su condicin de punks. La utilizacin de las tecnologas se encuentra atravesando las prcticas, las estticas y los discursos. La posibilidad del encuentro y el enterarse de tal o cual recital es posible a travs de las redes sociales y dems sitios webs. Sin embargo, es recurrente la utilizacin del flyer que anuncia la fecha que apela y recupera la esttica collage del punk, un determinado uso del lenguaje de ascendencia anarco punk (por la proliferacin de letras K, X, el cambio en la escritura de las palabras, la indistincin de gnero, etc.) y un tipo de crtica esttico-poltica que emerge en cada comentario o posteo realizado. Nos referimos a un uso particular, situado y diferenciado de la accin comunicacional, que no habra que perder de vista si pretendemos trabajar con colectivos especficos de jvenes. Es justamente en la especificidad del uso, en la apropiacin y la circulacin de sentidos donde se juega la identidad colectiva.

b. Lo metodolgico Por otro lado, el uso de las TICs aplicadas al contexto de investigacin, desde una perspectiva metodolgica, implica pensarlas como herramientas que habilitan una primera entrada al campo y, a la vez, como una suerte de refuerzo de los vnculos que se crean con los jvenes investigados en el propio trabajo de campo etnogrfico. A su vez, la consideracin del uso de las TICs como herramienta para la construccin del conocimiento cientfico permite un modo de acceso al otro/otros legtimo, dado que constituye un contexto donde los sujetos que investigamos transcurren parte de su cotidianeidad, y en este sentido, producen su ser en el mundo. Sin embargo, no debemos confundir epistemolgicamente el uso que nosotros como investigadores le damos a las TICs en pos de allanar la entrada al campo con el uso que los propios jvenes realizan de y con ellas. Desde el punto vista terico metodolgico, encontramos abordajes que sostienen una etnografa virtual (Hine, 2000) donde el objeto de estudio es internet y lo que se busca es adecuar o recrear una perspectiva de anlisis etnogrfico, mientras que en otros casos lo que se analiza es el uso que los jvenes realizan de las TICs partiendo nicamente de lo efectivamente dicho/escrito en los espacio-tiempo virtuales. Justamente la perspectiva que proponemos no se ubica en ninguno de estos polos, sino que pretende recuperar la
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tradicin antropolgica del trabajo de campo pero incorporando la utilizacin de las TICs. La experiencia particular que sirve de sustento emprico a esta reflexin, nos permiti dilucidar la retroalimentacin que efectivamente se produca entre el lapso del recital, la previa (organizacin y preparacin del mismo) y el momento posterior (comentarios acerca del recital, subida de fotos, etc.), no slo como elemento que colabora con la temtica que estamos investigando sino tambin como herramienta que nos permite reforzar los vnculos que establecimos en el campo, ampliar el registro de participantes del circuito y establecer nuevos lazos con otros jvenes, a partir de las interacciones que se producen en las plataformas virtuales. Aquellas posiciones que se resisten a asumir el estatuto de realidad que poseen estos intercambios online se pierden, a nuestro criterio, un eslabn fundamental para la reconstruccin del proceso semitico involucrado, ceguera que podra tildarse de necia o de inocente, si se reconoce el alcance y la penetracin que tienen las TICs en la vida de los jvenes.

Hacia una propuesta metodolgica del anlisis de las redes sociales Pretendimos, entonces, en este trabajo intentar restituir la complejidad intrincada en la utilizacin de las TICs en el marco de investigaciones con, para y sobre jvenes, teniendo en cuenta tanto los aspectos tericos, temticos y metodolgicos. A continuacin, presentamos algunas consideraciones mnimas para el abordaje metodolgico de plataformas digitales. Como anticipamos al principio, no aspiramos a establecer una tcnica rigurosa para aplicar a estos contextos, pero s podemos esbozar unas pautas como corolario de las reflexiones y como aporte al debate general. 1 Situarse. El flujo de sentidos materializados en palabras y en imgenes que encontramos en los espacios virtuales apropiados y utilizados por jvenes, puede obnubilarnos. La tentacin es creer que todo lo que circula, todo lo que se expresa y se discute en estos espacios, representa de manera ubicua y transparente (con efecto de verdad) aquello que los jvenes hacen y dicen que hacen. Varios trabajos que cruzan el campo de la comunicacin y el de juventud, suelen caer en esta tentacin. Aqu es apropiado hacer una salvedad. Si bien es posible analizar a travs de los discursos circulantes los modos de comunicacin que se establecen entre los
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pares, esto no significa que stos sean ni los nicos modos, ni los ms interpelantes. La tentacin opuesta, la de los tecnfobos, supone, en cambio, que estos espacios sociales no tendran la relevancia suficiente dada su inmaterialidad emprica. Ni lo uno, ni lo otro. El espacio configurado por las redes sociales, ese fluido discursivo informe que se nos suele escapar entre los dedos, constituye un entorno simblico que no puede ser desestimado en el anlisis que compete al tema de la juventud. ste es, entonces, otro de los espacios sociales donde los sujetos construyen sentidos, se identifican e interpelan, en la medida que lo habitan con su produccin/recepcin discursiva. 2 Ir y venir. El desafo que vislumbramos es re-conocer alternativamente las dinmicas de la vida social offline y de aquella que transcurre online, sin caer en un lado ni en el otro. El objetivo de nuestra investigacin determinar en ltima instancia en cul haremos mayor hincapi, pero no debemos perder de vista que la vida de los sujetos es sumamente compleja y no se resume en ltima instancia en la red ni viceversa. 3 Identificar nodos. Ante la tentacin de claudicar apenas nos encontramos semejante materialidad virtual hecha discurso en la web, proponemos no perder de vista la especificidad del objeto de nuestro anlisis, delimitando los objetivos y los marcos espacio temporales que recortan nuestra investigacin. La propuesta es visualizar por donde transcurren recursivamente ciertos discursos y donde se engrosan las interacciones. 4 Asir la retrica. El lenguaje no es neutro. Y tampoco es uniforme. Distinguir estilos discursivos (clichs) propios del grupo y/o los sujetos en el entorno digital es una de las maneras de abordaje de la especificidad del objeto/sujeto de estudio, sin perder de vista las interacciones con otras retricas y lenguajes. 5 Reconocer la polisemia. Proponemos no perder de vista el valor diferencial que los sujetos y el investigador atribuyen a las palabras y a las imgenes en contextos digitales, en contraste con aquel que podra ser atribuido en contextos presenciales.

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Investigacin en Juventud.