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sumario

REVISTA LA UNIVERSIDAD MARZO DE 2012 | AO IX - EDICIN 56

2 | EDITORIAL La Universidad como impulsora de polticas pblicas

3 | NOTA DE TAPA: EDUCACIN SEXUAL INTEGRAL Tiempo de correr el velo

12 | JUICIOS POR DELITOS DE LESA HUMANIDAD La UNSJ, escenario de memoria, verdad y justicia 14 | ARTICULACIN ESTADO-UNSJ PARA LA INCLUSIN SOCIAL Construyendo desde la crcel 16 | BERNARDO KLIKSBERG, DR. HONORIS CAUSA POR LA UNSJ Tenemos la posibilidad de crear una economa con rostro humano 18 | CONVENIO UNSJ - INST. ASTRONMICO STERNBERG DE MOSC Instalan cmaras para patrullar el cielo austral 20 | Proyecto: TESIS DE DOCTORADO DE BIOINGENIERA Sistema para deteccin temprana de somnolencia en conductores 22 | MISSING PROJECT Un sistema para localizar personas perdidas

23 | INGRESO EN LOS INSTITUTOS PREUNIVERSITARIOS 2012 Un ao ms, alta demanda para una secundaria de prestigio 24 | BIENESTAR UNIVERSITARIO Acerca de los trastornos alimentarios Anorexia: Rechazo, privacin y goce 27 | TALLER DE TANGO Y FOLCLORE EN LA UNSJ Cada vez ms gente se prende al baile 28 | EXPOSICIN DE LA ARTISTA VISUAL SILVINA MARTNEZ Retrospectiva de una vida de arte 30 | HOCKEY CSPED EN EL PALOMAR La nueva cancha de hockey dej de ser un sueo LIBROS

Columnas
15 | Literatura: Hora del cuento 17 | Artes Visuales: Hacer visible las colecciones artsticas 26 | Cine: S, juro. 31 | Teatro: Una mitologa del vino 31 | Msica: La enseanza de la msica popular en el mbito acadmico

staff

Direccin: Dra. Mariana Martinelli | Secretara de Extensin Universitaria Coordinacin: Lic. Omar Cereso | Direccin de Prensa y Difusin Redaccin: Julieta Galleguillo | Tc. Fabin Rojas | Lic. Elio No Salcedo Colaboran en esta edicin: Ilustracin: Prof. Adriana Guajardo y Lic. Alejandro Carrizo | Redaccin: Brbara Olmedo y Gastn Alcayaga Edicin grfica: Tc. Fernanda Borcosque Web: www.unsj.edu.ar/revista Sugerencias, cartas y opiniones a: revista@unsj.edu.ar | prensa@unsj.edu.ar

REVISTA LA UNIVERSIDAD | 2012 ISSN 1851-4111 (edicin impresa) PUBLICACIN DE LA SECRETARA DE EXTENSIN UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN JUAN MITRE 396 (ESTE) CAPITAL - SAN JUAN | ARGENTINA CPA: J5402CWH - TEL. (54) (264) 4295191 / 5098 Se autoriza la reproduccin total o parcial de los contenidos, citando la fuente. Las opiniones vertidas en las notas firmadas no representan la opinin de la direccin de la revista.

editorial

Dr. Benjamn Kuchen Rector - Universidad Nacional de San Juan

La Universidad como impulsora de polticas pblicas

Los cambios sociales y culturales que tienen lugar en nuestra sociedad en los ltimos aos requieren polticas pblicas que los contemplen. La recuperacin de la democracia permiti que los Estados latinoamericanos fortalecieran su rol e implementaran diversas reformas actuando para dar respuesta a las actuales condiciones. En la dcada del 80, el discurso poltico del Estado y por ende las polticas pblicas, tenan su centro de atencin en la eficiencia, lo que podra entenderse como un primer paso del retorno a la democracia. Hoy, los pases de la regin se encuentran en otro estadio. Adems, las luchas sociales y polticas en Amrica Latina tienen canales de expresin que han logrado impulsar preguntas en direccin a una sociedad ms democrtica y ms justa. En este marco de avances y transformaciones, se percibe la definicin de polticas regionales que se van consolidando y que giran en torno a los problemas de desigualdad, inclusin social y redistribucin del ingreso, entre otros. Existen an grandes sectores de la sociedad que han sido sistemticamente vulnerados y olvidados por las polticas pblicas de las ltimas dcadas. En consecuencia, los Estados tienen como desafo lograr que las instituciones pblicas sean instrumentos con capacidad de atender los problemas de la poblacin. Tal propsito se logra si se acta en forma coordinada y se genera una red de interaccin virtuosa para hacer realidad el ejercicio de los derechos sociales y de este modo alcanzar mayores niveles de igualdad en la sociedad. La universidad pblica es un instrumento y actor fundamental no slo para concretar polticas pblicas sino tambin para proponerlas y contribuir a su desarrollo. En los ltimos aos, la UNSJ se ha perfilado como un espacio de impulso de polticas pblicas. Distintos miembros de la comunidad universitaria han participado de proyectos y actividades derivados de polticas de Estado, tales como ley de medios, programa de derechos humanos, programa nacional de educacin sexual integral, salud social, juicios de lesa humanidad. Revista La Universidad desarrolla en este nmero especialmente algunos de estos temas con la intencin de que el lector tenga distintas perspectivas de anlisis sobre ellos. Analizar estas polticas desde una mirada plural es contribuir a la formacin y al desarrollo de la ciudadana g

2 - marzo de 2012

EDUCACIN SEXUAL INTEGRAL

Tiempo de correr el velo

El Estado nacional ha instrumentado polticas vinculadas con la obligatoriedad de las instituciones educativas de implementar sistemticamente la Educacin Sexual Integral. La Ley 26.150 de 2006 as lo establece. La Universidad Nacional de San Juan trabaja desde hace tiempo en este terreno y aplica la normativa. Especialistas de esta casa de estudios hablan de la implicancia de la Educacin Sexual Integral, su necesidad de aplicacin y las resistencias para incorporarla en el sistema educativo de la provincia.
Por Fabin Rojas Ilustraciones Adriana Guajardo - Alejandro Carrizo

Todos los educandos tienen derecho a recibir educacin sexual integral en los establecimientos educativos pblicos, de gestin estatal y privada de las jurisdicciones nacional, provincial, de la Ciudad Autnoma de Buenos Aires y municipal. A los efectos de esta ley, entindase como educacin sexual integral la que articula aspectos biolgicos, psicolgicos, sociales, afectivos y ticos. As insta a los educadores en su Artculo 1 la Ley 26.150, referente al Programa Nacional de Educacin Sexual Integral, promulgado en octubre de 2006. En lnea con esta normativa, el Departamento de Filosofa y Ciencias de la Educacin de la Facultad de Filosofa, Humanidades y Artes (FFHA) de la UNSJ y
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los tres Institutos Preuniversitarios de esta casa de estudios comenzaron a desarrollar estrategias a tono con el espritu de la Educacin Sexual Integral (ESI). No obstante, pese a su plena vigencia, la aplicacin de esa ley en el resto del sistema educativo de la provincia es dispar e incluso nula. Resistencia es la palabra clave. Resistencia a la ESI desde sectores tradicionalmente conservadores, pero tambin barreras autoimpuestas por los propios docentes y por familiares de quienes deben ser los principales beneficiarios de esa ley: nios, nias y jvenes. En los ltimos aos la perspectiva biomdica ha tomado cuerpo en funcin de la gravedad de las enfermedades de transmisin sexual contemporneas y en las escuelas se ha comenzado de manera desigual, por cierto-, a ofrecer informacin sobre cuidados que en general tienden a demonizar el ejercicio de una sexualidad saludable sin dar respuesta a las preguntas y a las pulsiones que los adolescentes tienen, seala la Mg. Paula Mateos, del Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educacin de la FFHA. En San Juan no estamos implementando la Ley de Educacin Sexual Integral. Hoy tenemos otros temas muy candentes que resolver desde el Ministerio. Pero s queremos generar un intercambio de opiniones con distintos sectores del sistema educativo de la provincia, incluyendo tambin a representantes de diferentes credos para tratar la educacin sexual, informa a Revista La Universidad la profesora Cristina Daz, ministra de Educacin de la Provincia. Luego admite: S, este tema genera resistencia, sobre todo a partir de contenidos de la revista de educacin sexual que el Ministerio de Educacin de la Nacin envi a las escuelas. La funcionaria se refiere a la Revista Educacin Sexual Integral - Para charlar en familia, distribuida el ao pasado en el pas por esa cartera pblica con el objeto de que los adultos de las familias argentinas encuentren en esas pginas una ayuda para hablar con nios/as y adolescentes de sexualidad en su sentido ms amplio. Esa revista lleg a las escuelas pero en la mayora de los casos qued guardada en los establecimientos sin ser distribuda entre las familias de los alumnos. Se le ha criticado, por ejemplo, la imagen de una nia descubriendo
4 - marzo de 2012

Qu es la Educacin
El Ministerio de Educacin de la Nacin define Educacin Sexual Integral como el espacio sistemtico de enseanza aprendizaje que promueve saberes y habilidades para la toma de decisiones conscientes y crticas en relacin con el cuidado del propio cuerpo, las relaciones interpersonales, el ejercicio de la sexualidad y de los derechos de los nios, las nias y los jvenes. A esta definicin, especialistas de la Universidad Nacional de San Juan la enriquecen con el agregado de otros conceptos. Algunos sectores entienden que el modelo ESI se opone a otro modelo que llaman Educacin para el amor, basado en el control del comportamiento sexual y la preparacin para el matrimonio. Pero no se oponen, porque al ser integral, esta educacin sexual apunta a los afectos. La ESI plantea que los sujetos lleguen a tener vnculos sanos, sin violencia, superando situaciones como la opresin de lo masculino sobre lo femenino; busca que mejoren sus relaciones personales, interpersonales y amorosas, explica el Mg. Andrs Lpez. Para la Lic. Alicia Millani, la sexualidad para el amor no es un patrimonio exclusivo de los sectores conservadores, los sectores laicos tambin tienen una Mg. Andrs Lpez moral. Y agrega: El conservadurismo reduce la sexualidad sana y amorosa al contexto de un paradigma familiar que no necesariamente es el

Sexual Integral
aceptado por todos los ciudadanos que conviven en una comunidad. Existen mltiples formatos familiares, amatorios, que no responden a un paradigma preestablecido. Somos seres sexuados desde que Lic. Alicia Millani nacemos hasta que morimos, no es que hay un comienzo a tal edad para la sexualidad, sino que sta est presente como una dimensin del ser humano desde que nace. Por ello no se puede obviar en ningn momento la educacin en la sexualidad, que no es slo una dimensin biolgica o mdica, sino que involucra aspectos sociales, psicolgicos, culturales, histricos, morales y filosficos. En la ESI est incluido, por ejemplo, romper con la discriminacin de gnero o de orientacin sexual, explica la Prof. Florencia Wortman. Por otro lado, la Lic. Norma Aubone propone: El respeto por el cuerpo de uno, el cuerpo del otro, el respeto por el tiempo de cada uno, por los tiempos de habla, etc., es educacin sexual. Sin embargo, se cree que la educacin sexual en los nios es bajarles informacin sobre cmo se coloca un preservativo. Por supuesto que es necesaria la informacin como parte del conocimiento. De hecho, en Biologa y Anatoma hemos estudiado el aparato reproductor en las plantas y los animales, pero no en el ser humano. Esto es un ejemplo de los mecanismos de des-informacin, de des-conocimiento, al servicio del disciplinamiento social de lo que la escuela es una de las herramientas principales.

su vulva o de un nio descubriendo su pene, enfatizando en la imagen como si fuese pornografa, y soslayando que el comentario al respecto es una ayuda para que los padres tengan elementos discursivos para hablar con sus hijos de un tema que quizs nadie habl con ellos, dice Paula Mateos. Otro enfoque Estudiantes y egresados del Departamento de Filosofa y Ciencias de la Educacin de la FFHA organizaron el Encuentro Multidisciplinario Reflexionemos juntos sobre Educacin Sexual Integral, en el cual abordaron la temtica desde las ciencias sociales. Buscamos instalar un tema que de por s en esta provincia cuesta que se hable. Desde el enfoque biolgico siempre es fcil encontrar mdicos o bilogos dispuestos a hablar del tema. En cambio, desde las ciencias sociales no es tan comn que se trate, por eso buscamos enfoques desde la historia, la filosofa, la psicologa o la sociologa, expresa la Prof. Florencia Wortman, una de las organizadoras. Ese encuentro fue propicio para reunir en un mismo mbito no slo miradas multidisciplinarias, sino tambin distintas posiciones respecto de la aplicacin de la ESI.
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Las diferencias corporales entre varones y mujeres; Embarazo y nacimiento; Adopcin; Adolescencia y cambios; La menstruacin; La masturbacin; Las relaciones sexuales; El embarazo en la adolescencia; Los mtodos anticonceptivos; VIH-sida; Los derechos de las mujeres; Igualdad; La diversidad sexual; Sexualidad y discapacidad; Abuso sexual infantil; Violencia; Trata de personas; son algunos de los temas que aborda la revista Educacin Sexual Integral -Para charlar en familia.

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Familia y/o escuela Uno de los aspectos que generan disensos tiene que ver con si la puesta en prctica de la educacin sexual corresponde a la familia, a la escuela o si debe existir complementariedad. Hay sectores que consideran que en estas temticas, la escuela jams puede sustituir del todo a la familia. La implementacin de la Educacin Sexual Integral es una gran oportunidad para enriquecer la tarea educativa, pero la escuela tiene que ayudar a la familia slo subsidiariamente, sin ponerse en lugar de esta ltima, enfatiza la abogada Miryan Andjar de Zamora, fundadora de la ONG Compromiso por la familia y la niez, que nuclea a distintos credos y a padres de familia. En tanto, el Mg. Andrs Lpez, profesor de Historia de las Ideas Latinoamericanas en la FFHA y Mster en Sexologa, sostiene: Esta ley plantea la contribucin de la escuela a que los jvenes tengan conductas sexuales responsables. En este sentido, la escuela no va a reemplazar a la familia, sino que va a contribuir. Sin embargo, la Lic. en Psicologa Norma Aubone, profesora en Ciencias de la Educacin en la FFHA, remarca el rol de la escuela y la preparacin de los docentes: Hay diferencia entre la funcin de la familia en la constitucin de la subjetividad y la funcin de la escuela, que es la que forma para la salida al campo social. La escuela es la institucin que puede desplegar el pensamiento crtico, porque la familia no tiene herramientas para realizar el despliegue de la inteligencia. Por eso es muy importante la formacin de los docentes, para que pueda darse una segunda oportunidad a sujetos que, por patologas familiares, por dficit en la constitucin familiar, no pudieron dar sustento a su subjetividad. De hecho, sabemos que hay familias endogmicas, incestuosas, y es la escuela la que puede resultar un corte a ello y una reorientacin. Cuestiones de edad Miryan Andjar de Zamora expresa ante esta revista la preocupacin de la ONG Compromiso por la familia y la niez en cuanto a criterios que establece la ESI, sobre todo los relacionados con la edad de los chicos y las informaciones que recibiran. Creemos que desde sus 4 o 5 aos se
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Los Institutos Pre u

La Secretara Acadmica de la Universidad Nacional de San Juan organiz tres Jornadas Institucionales sobre Educacin Sexual. Estuvieron destinadas a integrantes de gabinetes psicopedaggicos, docentes tutores y personal directivo de los institutos preuniversitarios de la UNSJ y fueron coordinadas por las licenciadas Anala Leonetti, Norma Aubone, Dr. Jorge Castro, Dra. Susana S. de Roca y Lic. Vctor Hugo Montao. En esas jornadas los participantes abordaron la sexualidad desde un paradigma contextual-dialctico como efecto de un entramado de mltiples dimensiones o discursos: social, psicolgica, poltica, biolgica, jurdica, tica y espiritual. Por otra parte, revisaron el lugar que la escuela tiene en la transmisin de contenidos referidos a la sexualidad y las actitudes hacia ella. En la tercera jornada cada institucin present una propuesta para formalizar todas las intervenciones que se venan ejecutando en materia de educacin sexual. Actualmente, cada instituto preuniversitario de la UNSJ ejecuta su propuesta con la supervisin de Secretara Acadmica. A continuacin, un breve panorama de esos programas.

Escuela Industrial D.F. Sarmiento La decisin de la Escuela es trabajar la Educacin Sexual Integral junto con su Gabinete Psicopedaggico. Revisamos todos los programas de las materias y nos dimos cuenta de que ya habamos estado trabajando con educacin sexual sin haber concebido antes un proyecto. Presentamos a Secretara Acadmica un proyecto para trabajar en forma transversal. Ahora estamos trabajando en el refuerzo de los contenidos en todas las materias pensando en la ESI, seala la profesora Olga Arrabal, vicedirectora del turno maana de la EIDFS. Luego, Arrabal se refiere a las barreras encontradas para la implementacin de la ESI: Hay muchos profesores que muestran resistencia, por eso decidimos que cada profesor abordara el tema desde su especialidad, y adems organizamos charlas para los docentes desde el Gabinete Psicopedaggico. Tambin involucramos a los padres; de hecho, distribuimos entre los padres de alumnos de los ltimos aos la Revista Educacin Sexual Integral - Para charlar en familia. Prof.Olga Arrabal

e universitarios y la Educacin Sexual Integral

Escuela de Comercio Libertador Gral. San Martn La Escuela ya vena trabajando en la implementacin de un nuevo plan de estudios y a partir de este ao lo estamos poniendo en marcha. En la nueva estructura, hemos removido el espacio de Orientacin y Tutora que exista de 1 a 3 ao y los docentes que ocupaban ese espacio, sumados a los profesionales del Gabinete Psicopedaggico Social, trabajan el tema de Educacin Sexual Integral de manera transversal a las materias desde 1 a 6 ao, describe la profesora Susana Gimnez, vicedirectora de la ECLGSM. Durante las clases de ESI, los profesores de las materias regulares deben estar presentes en las aulas e involucrarse en el tema, segn cuenta la Prof. Susana Gimnez Vicedirectora. No hay una carga horaria para la ESI, sino que se da dentro de distintos espacios curriculares. Tambin escuchamos a los padres de los alumnos porque sus aportes son valiosos. Pretendemos que se trabaje en equipo, concluye Gimnez. Colegio Central Universitario Mariano Moreno Para la profundizacin de la aplicacin de la ESI, hubo que trabajar en vencer resistencias y temores de los propios docentes y de los padres, dice la profesora Myriam Ruiz, regente docente del CCUMM. Luego explica que muchos de los contenidos que se plantean en la Ley de ESI, ya formaban parte de nuestros espacios curriculares. Por eso los reforzamos mediante el acuerdo de criterios con el equipo docente. El ao pasado hubo previamente un trabajo de los especialistas del Gabinete Psicopedaggico Lic. Ana Mara Graffigna Social con los padres de alumnos, con el propsito de establecer desde qu perspectiva se abordara la ESI, y los motivos por los cuales se generaban resistencias, donde se incluyeron los contenidos de la Revista ESI - Para charlar en familia. Con los padres se plante la necesidad de trabajar junto a ellos. Adems, se habl de la postura del Colegio, que es entender al alumno como un ser integral, y que en cuestiones de valores el Colegio trabaja con los derechos garantizados por la Constitucin Nacional. El Centro de Estudiantes propuso tambin abordar temas relacionados mediante proyeccin de pelculas sobre el HIV, seala la Lic. Ana Mara Graffigna, integrante del Gabinete Psicopedaggico Social del Colegio.

La Ley 26.150 dice que es obligatorio ensear Educacin Sexual Integral en los jardines de infantes y en las escuelas primarias y secundarias del pas, sean de gestin estatal o privada. Tambin dice que las familias deben estar informadas sobre la Educacin Sexual Integral que se brinda en las escuelas.

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puede ir hablando de algunas cosas con ellos, como del respeto a su cuerpo, su cuidado, que nadie los toque. Pero hablarles sobre distintas formas de vivir la sexualidad, y que todas son igualmente vlidas, es complicado. No creemos que los chicos a esa edad puedan entender las diferentes formas de vivir la sexualidad, argumenta. Sobre el tema de la diversidad sexual, uno de los planteamientos de la Revista Educacin Sexual Integral - Para charlar en familia es: Hay parejas formadas por una mujer y un varn, parejas formadas por dos mujeres y parejas formadas por dos varones, y eso no tiene nada de malo. Antes que todo, debemos ensearles a nias y nios a respetar a todas las personas y a respetarse a s mismos, sin importar su orientacin sexual. Otros desacuerdos esgrimidos tienen que ver con cmo se abordan los temas de anticoncepcin con chicos de 11 aos en adelante. Se dice que, por ejemplo, en cuanto a pastillas anticonceptivas hay que decir qu producen, sus posibles complicaciones con el exceso. Sin embargo, en este punto, la Revista ESI dice: Existe un telfono gratis, el 0800222-4444, donde se pueden preguntar todas las dudas sobre mtodos anticonceptivos y salud sexual y reproductiva. Resistencias Las resistencias a una implementacin sistemtica de la ESI se manifiestan de manera variada y emanan de sectores vinculados con credos religiosos, pero tambin surgen del seno de las propias familias de los alumnos e incluso desde los educadores. Hay Abog. Miryan Andjar docentes que se de Zamora han formado en un sistema y una sociedad en la que de esto no se hablaba, por ello en su aula no se sienten en condiciones de instalar un debate sobre educacin sexual. De all que haya que apuntar a la formacin de los docentes, asevera Florencia Wortman.
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Que eso no se dice, que eso no se hace, que eso no se toca (1)
Escriben: Alejandra E. Camacho y Florencia Wortman Egresadas de la FFHA Profesoras en Ciencias de la Educacin - UNSJ

- Cmo te fue en la escuela? le pregunt Pedro a su hijo Federico, de 16 aos. - Bien contest Federico, escueto como siempre. - Bueno, pero qu han hecho? - Nada. - Bueno, ahora and y orden tu pieza. - No, no puedo. Me tengo que poner a hacer un trabajo para Educacin Sexual. Me parece que es sobre la trata de personas. Parece difcil imaginar que ste pudiera ser un dilogo corriente en los hogares de San Juan. Pero igual de difcil pareca, hace treinta aos, hablar de la dictadura en las aulas. Y cien aos atrs, nadie hubiera pensado que la mayora de las escuelas seran mixtas. Instalar la temtica de la sexualidad en las instituciones educativas no es una tarea sencilla; se trata de un proceso social de mayor alcance, cuyos plazos, que deben adaptarse a la complejidad de lo social, superan ampliamente la temporalidad de las disposiciones legislativas. La resistencia no es casual. Considerando a la sociedad como un espacio en el que se dirimen luchas de poder, a las que subyacen importantes diferencias ideolgicas entre diversos grupos, la sexualidad resulta un campo especialmente atractivo para este tipo de conflictos, en el que se acentan las luchas por su control. Esto es as porque en el mbito del ejercicio de los derechos sexuales se juega un gran espacio de poder y de libertad individual y social, pues la creciente capacidad de reflexin y accin genera una importante autonoma en la toma de decisiones. Autonoma que no compatibiliza con el control que ciertos grupos hegemnicos pretenden mantener sobre grandes sectores de la poblacin, ante lo cual responden con una gran cuota de resistencia frente a este tipo de polticas. Ciertos grupos no se resignaran fcilmente a dejar de controlar los valores y hbitos que guan a los ciudadanos a decidir si usan o no mtodos anticonceptivos, cmo definen su orientacin sexual o cuntos hijos tienen; es esperable que se resistan ante una educacin que posibilite a cada uno revisar esos valores y hbitos. Un ejemplo que ilustra esta tensin es la difusin, por parte de la Iglesia Catlica, de revistas paralelas a la elaborada por el Estado2. Encontramos tambin aqu una situacin paradojal: mientras algunos insisten con que eso no se dice en la escuela, en otros mbitos como los medios de comunicacin se lan-

zan imgenes que reflejan concepciones restringidas de lo sexual, ligndolo al cuerpo, a ciertos patrones muy limitados de belleza y a la genitalidad; y abordndolo con ligereza. Son mensajes mediados por intereses lucrativos y por la ideologa presente en esa produccin cultural. Qu mejor, entonces, que explicitar el conocimiento y los cuestionamientos sobre sexualidad en la escuela, para poder formar all una mirada crtica y amplia? Dado que la funcin de la institucin educativa es la formacin del sujeto y del ciudadano, podemos confiar en que se le dar all un abordaje ms serio y slido, con el respaldo que supone el conocimiento legitimado y adaptado pedaggicamente. El Programa Nacional de Educacin Sexual Integral es una poltica que tiende a cumplir con la responsabilidad que al Estado le cabe en la garanta de los derechos ciudadanos, especialmente en este caso, de los derechos

sexuales y reproductivos, del derecho a la educacin, a la informacin y a la libertad. Implica un gran paso, por ejemplo, que se expliciten situaciones de violencia y desigualdad social tales como la discriminacin, el abuso sexual, la trata de personas, la violencia de gnero. Y qu lugar le cabe en esto a la Universidad Nacional de San Juan? Segn su Estatuto, debe esclarecer los problemas humanos, preferentemente los de la realidad argentina y latinoamericana y en especial los de la regin, para proponerles solucin. Es indelegable su responsabilidad, junto con el resto de las universidades nacionales, en la generacin de conocimiento acerca de la problemtica planteada, en la formacin de profesionales que lleven adelante los procesos de cambio necesarios, y en la articulacin con otras instituciones sociales (escuelas primarias y secundarias, institutos de formacin docente y tcnica, gremios, ONGs), para construir espacios de difusin e intercambio de saberes y experiencias g

1- Ttulo extrado de la cancin de Joan Manuel Serrat Esos locos bajitos - lbum: En trnsito (1981). 2- Se trata de las revistas Saber amar y Amar con el cuerpo - Gua para padres, que circulan en algunas instituciones privadas, y su aparicin fue algo posterior a la publicacin denominada Educacin Sexual Integral - Para charlar en famila, del Ministerio de Educacin de la Nacin, que las escuelas de todo el pas deban distribuir en sus comunidades educativas.

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En esa misma direccin ha empezado a trabajar el Departamento de Filosofa y Ciencias de la Educacin de la FFHA (ver aparte), y desde esa unidad, la Lic. Aubone reclama: La escuela pblica tiene que abrir la educacin a la cultura diversa. Si no, se transforma en un encierro endogmico, quedando el sujeto enajenado a un discurso nico. Las profundas resistencias a la ESI vienen tambin de parte de los mismos docentes porque este es un conocimiento que involucra nuestras propias pautas, inhibiciones y tabes. Y esto no es algo que se maneje conscientemente ni puede ser modificado con un curso de capacitacin. La carrera de Ciencias de la Educacin tiene que ser un referente, dentro de la universidad, por ser formadora de los educadores de nivel superior, en una institucin pblica, laica y por tanto abierta a la diversidad de discursos Estado presente La ESI es una poltica pblica focalizada en la niez, la adolescencia y la familia. Est enmarcada en la Ley Nacional de Educacin y en la Convencin Internacional de los Derechos del Nio, a la cual adhiere la Constitucin Nacional. Algunas instituciones consideran que con la ley de ESI el Estado se entromete en las vidas privadas de las familias y de las personas; se
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Leer la sexualidad desde la interdisciplinariedad

El Departamento de Filosofa y Ciencias de la Educacin de la FFHA de la UNSJ tiene un proyecto interctedras que contempla un eje transversal a todas las ctedras de la carrera Ciencias de la Educacin, y en el que cada una de ellas articular un mdulo en el que se pueda realizar una lectura de la sexualidad desde su competencia especfica. La Lic. Norma Aubone intencin es que se realice una jornada inicial de presentacin del proyecto, que todas las ctedras intervengan en los contenidos y al final del primer cuatrimestre sean los alumnos quienes tomen el papel activo de comentar el modo en que ellos han podido apropiarse de la temtica desde las distintas ctedras. Luego, esto se repetira con las ctedras del segundo cuatrimestre, comenta la Lic. Norma Aubone, autora del proyecto y profesora en aquella carrera. La propuesta, segn Aubone, es la construccin de un espacio de debates y de intercambios con la participacin de alumnos y docentes en el intento de un enriquecimiento mutuo desde la misma brecha intergeneracional que aparece por momentos como insalvable. Pertenecemos a una carrera que es formadora de formadores, lo cual implica que debemos preparar sujetoseducadores con un posicionamiento crtico y amplio sobre la multiplicidad de discursos disciplinarios que dan visibilidad a la multiplicidad de dimensiones implicadas en la problemtica. Es la racionalidad cientfica desde donde se puede abordar la temtica en los niveles educativos. La intencin es plantear la complejidad y diversidad del tema, adems de la imposibilidad de instalar un discurso hegemnico, cierra la especialista.

ha planteado inclusive que es una intromisin del Estado Nacional en la rbita provincial, subraya Paula Mateos. Luego aade: Si bien es cierto que todas las instituciones y agencias de la sociedad civil tienen derecho de impartir su mirada acerca de la sexualidad en general y de la educacin sexual en particular, es el Estado quien tiene la obligacin de hacerse cargo de velar por los derechos de la ciudadana. Por su parte, la Lic. Alicia Millani, profesora en la carrera Ciencias de la Educacin de la FFHA, agrega: La ley de ESI hoy nos permite hablar y debatir sobre la sexualidad de la poblacin como un aspecto ms del sujeto, de su salud, de sus valores y, sobre todo, como un elemento de poder en la construccin de identidades individuales y colectivas. Aqu aparece el Estado en la ejecucin de una poltica educativa que expresa su voluntad de construir poder y subjetividades en torno al anlisis y conocimiento del ejercicio de la sexualidad. Se trata, entonces, de entender las nuevas polticas educativas pblicas como oportunidades de correr viejos velos enemigos del desarrollo y la liberacin de las personas. Ser cuestin de abrirse a los cambios porque, como bien seala Paula Mateos,mientras aqu estamos hablando, mientras se disean adaptaciones curriculares acordes a nuestra idiosincrasia pretendidamente tradicional, los chicos y las chicas siguen creciendo, descubriendo su cuerpo, enamorndose una Mg. Paula Mateos y mil veces, haciendo el amor con sus novias y novios, que a veces son sus compaeros de escuela, otras veces son sus amigos y otras son conocidos ocasionales; a veces con informacin y a menudo sin ella; a veces con profilctico, pero a menudo sin; a veces con alegra, emocin y curiosidad, pero casi siempre con culpa y miedo de quedar embarazadas o embarazados (porque all donde hay una mam adolescente, hay casi siempre otro adolescente, igual de desinformado, de asustado y de inseguro); o tambin siempre con miedo de contraer HIV g

Encuentro Nacional Editorial en San Juan

Entre el 4 y 9 de junio de 2012 tendr lugar en San Juan el Primer Encuentro Nacional Editorial de Literatura, Ilustracin y Diseo Editorial. Est destinado a profesionales, estudiantes y pblico en general de las distintas reas afines. La entrada ser un libro infantil o juvenil, nuevo o usado (en buen estado). Habr espectculos musicales, exposiciones de arte, espacios de intercambio y reflexin, conferencias y talleres. Importantes referentes nacionales e internacionales de distintas reas abordarn como tema central el proceso de produccin editorial en el complejo campo interdisciplinar que presupone (literario, diseo, ilustracin, comercializacin, etc.). Participarn del Encuentro Felipe Pigna, Alejandro Ros, Pablo Bernasconi, Poly Bernatene, Rep, Alberto Laiseca, Juan Sasturain, Pedro Lemebel y Margarita Posada, entre otros exponentes de nivel nacional. Para ms informacin: www.faud.unsj.edu.ar

Jornadas Diseo para el Desarrollo Local

La Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseo organiza las IV Jornadas Latinoamericanas Diseo para el desarrollo local. Ser en San Juan los das 19 y 20 de abril de 2012. Durante las jornadas se desarrollarn, entre otros, los siguientes ejes: tecnologas sociales y desarrollo local; proyecto, desarrollo y polticas pblicas; diseo, empresa y desarrollo local; diseo, patrimonio y desarrollo, dimensin patrimonial de los productos; investigacin socialmente responsable; esttica y desarrollo territorial; diseo, proyecto y sustentabilidad; multimedios y recursos de investigacin; visualidades de los bicentenarios; prcticas pedaggicas y desarrollo local. Alcances y limitaciones. Ms informacin: Departamento de Diseo 264 - 4260104 interno 335. Correo: dd@faud.unsj.edu.ar

Nodo Audiovisual para la Tv Digital

Desde fines de 2011 funciona en la UNSJ el Nodo Audiovisual Tecnolgico (NAT) San Juan. Se trata de un espacio institucional dependiente del Polo Audiovisual Tecnolgico Cuyo del Subprograma para el Desarrollo de los Polos Audiovisuales Tecnolgicos que depende del Consejo Asesor de la Televisin Digital. El rector de la UNSJ, Dr. Benjamn Kuchen, firm el acta de constitucin del Nodo ante un marco importante de representantes de distintas instituciones y organizaciones relacionadas con la produccin audiovisual. El NAT San Juan est coordinado por la UNSJ e integrado por las entidades locales productoras de contenidos audiovisuales. El Rector calific la presentacin del Nodo como un hecho histrico. Este programa, que es hijo de la Ley de Servicios de Comunicacin Audiovisual () es la antesala del canal universitario, y de un Centro de Produccin para San Juan de alta tecnologa, dijo el Rector.

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JUICIOS POR DELITOS DE LESA HUMANIDAD

La UNSJ, escenario de memoria, verdad y justicia

En el Edificio Central de la UNSJ la Justicia lleva adelante un histrico megajuicio que rene 60 casos por delitos de lesa humanidad. Alrededor de 300 testigos darn su testimonio sobre lo ocurrido durante la ltima dictadura cvico- militar en San Juan.
Por Brbara Olmedo | Gastn Alcayaga La ltima dictadura cvico-militar (1976-1983) fue sin duda uno de los captulos ms horrendos en la historia argentina. El autodenominado Proceso de Reorganizacin Nacional dej un numeroso saldo de vctimas y desaparecidos, realidad en la que San Juan no fue una isla: a 36 aos de aquel ltimo golpe de Estado, suman un total de 60 las denuncias por delitos de lesa humanidad. Desde noviembre pasado, con el juicio por apropiacin y supresin de identidad de Jorge Guillermo Martnez Aranda, la Universidad Nacional de San Juan, en su compromiso asumido con los Derechos Humanos, se erige como escenario de este hecho histrico en la vida institucional del pas. Se estima que alrededor de 300 personas jurarn su verdad ante el Tribunal en lo Criminal Federal de San Juan, en instalaciones del Edificio Central de esta casa de estudios. Hasta el momento, cada declaracin ha sido un relato crudo de las vivencias personales y del contexto social que acaeca por aquellos aos en San Juan. Los imputados Los imputados son 13, entre ex oficiales y suboficiales de las Fuerzas Militares, agentes de las policas Federal y Provincial. Actualmente, slo 7 acusados se encuentran detenidos y los 6 restantes estn prfugos con pedidos internacionales de detencin. Al banquillo Los ex tenientes Jorge Olivera -a quien se le atribuye la mayor responsabilidad en los operativos de secuestros, torturas y desaparicin de personas-, Osvaldo Martel y Rolando Gmez se encuentran detenidos en el Instituto Penal de Chimbas. Por su parte, el ex comisario Horacio Nieto y el ex sargento Alejandro Lazo estn cumpliendo prisin domiciliaria por razones de salud y de edad. Por otro lado, el ex jefe del Tercer Cuerpo de Ejrcito, Luciano Benjamn Menndez, se encuentra con prisin domiciliaria en Crdoba y por razones de salud no presencia el juicio. El sptimo imputado, Gustavo de Marchi, fue detenido recientemente en la localidad bonaerense de Villa Gesell y est a disposicin de la Justicia. Los prfugos Todos los militares prugos tienen pedido internacional de captura. Ellos son los tenientes Eduardo Vic, Eduardo Cardozo, Francisco Del Torchio, Jorge Pez, Juan Coronel y Carlos Malatto. Este ltimo se encuentra detenido en Italia a la espera de los trmites de extradicin a San Juan. Las causas Los 60 delitos de lesa humanidad denunciados en San Juan ante la Justicia Federal fueron unificados en 4 causas: la desaparicin de la joven francesa Mara Ana Erize, militante de la agrupacin Montoneros, detenida en octubre del 76 tras su llegada a la provincia desde Mendoza; tormentos y torturas a Hugo Ricardo Bustos, militante de la Juventud Peronista, detenido en la antigua Legislatura provincial y en el Penal de Chimbas; la muerte de Alberto Carvajal, tras haber sido sometido a torturas; y la ltima causa que se caratula como Tormentos agravados sufridos por Margarita Camus, actual jueza de Ejecucin Penal de San Juan. Universidad testigo Los pasillos de la UNSJ fueron testigos de los numerosos hechos que debieron sufrir alumnos, docentes y autoridades de la poca. Muchas de sus detenciones ilegales tuvieron lugar en esta casa de altos estudios. Es por eso que la mayora de los testimonios escuchados hasta el momento tienen alguna vinculacin con la UNSJ en un sentido de pertenencia g

12 | marzo de 2012

Tribunal, querella y defensa El Tribunal est compuesto por los doctores Ral Fourcade, de San Luis; Hctor Cortez y Alejandro Pia, ambos de Mendoza. El Ministerio Pblico Fiscal est integrado por los doctores Mateo Bermejo y Dante Vega. Por su parte, la querella la integran los abogados Roberto Scherbosky, Mara Julia Camus, Margarita Camus, Jorge Toro y Fernando Castro. La defensa est constituida por los doctores Eduardo San Emeterio, Maximiliano Pez Delgado, Marcelo Fernndez y el defensor oficial Diego Giocolli.

Centros del horror Los lugares de detencin de San Juan descriptos en la mayora de los relatos son la Central de Polica de San Juan, la ex Legislatura Provincial (detrs del Estadio Abierto del Parque de Mayo), el Penal de Chimbas, el RIM 22 y el predio de La Marquesita, en Marquesado.

Civiles y militares Varios testigos sealaron a personas civiles como colaboradores e informantes que habran trabajado para las Fuerzas de Inteligencia. El Tribunal lo tendr en cuenta para sumar nuevos imputados y as comprobar la presunta participacin civil en los delitos investigados. Jorge Olivera ha sido sealado como quien lideraba los operativos de allanamientos y detenciones.

En San Juan tambin suceda

Margarita Camus, su hermano Eloy Camus, Victor Carvajal, Juan Nefa, Hugo Salazar, Virginia Rodrguez, el testigo protegido Juan Carlos Salgado y la testigo mendocina Ana Montenegro fueron algunos de los que declararon detalladamente las detenciones, torturas y vejmenes que debieron soportar: insultos, golpes, simulacros de fusilamiento, intentos de violacin y descargas elctricas con picana. Cada sesin del juicio oral y pblico significa un revivir duro y tormentoso para los testigos que en muchos casos llegan hasta las lgrimas provocando un clmax doloroso en los presentes. Entre los datos trascendentales de cada sesin, la Dra. Camus asegur en su declaracin que fue el sargento Alejandro Lazo quin la habra desnudado durante una sesin de tortura en una sala conocida como La Escuelita, en el Penal de Chimbas. Eloy Camus aport detalles especficos sobre ex detenidos y miembros de la organizacin Montoneros desaparecidos. Asegur que destrozaron todo en su casa y hasta robaron pertenencias de la familia que incluan joyas de gran valor. Vctor Carvajal, relat lo sucedido durante sus dos detenciones y afirm que entre los curas que los confesaban en el Penal se encontraba Pablo Quiroga Marinero, que era Capelln del Ejrcito. Adems, seal que el interventor de la Universidad, Fernndez Monje, lo expuls por subversivo. Juan Carlos Salgado, un ex detenido que fue amigo de los imputados Olivera y Gmez antes del Golpe del 76, recibi duras y largas sesiones de torturas tambin en La Escuelita. Durante un interrogatorio reconoci la voz de Olivera. Adems, declararon los docentes de la UNSJ Lic. Edgardo Mendoza, Prof. Daniel Illanes, el Lic. Jos Casas, el Ing. Hector Cevinelli, como as tambin la testigo y abogada querellante Dra. Mara Julia Camus, Carlos Bula, Jorge Carvajal, Juan Nefa y Pedro Oyarzun Cruz, ex empleado del Poder Judicial. A pedido de la Fiscala, a todas las personas que testimoniaron durante las sesiones del juicio se les exhibi un lbum con fotografas de personas desaparecidas, de personal militar y de seguridad de aquella poca por si pueden identificarlas g

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ARTICULACIN ESTADO-UNSJ PARA LA INCLUSIN SOCIAL

Construyendo desde la crcel

Docentes de la Universidad Nacional de San Juan dictaron los talleres de Construcciones y de Electricidad e Instalaciones domiciliarias en el Penal de Chimbas. Este proyecto de la UNSJ, que tambin incluye la produccin cultural, rige desde 2007 y continuar este ao.

Los talleres que la Universidad Nacional de San Juan brinda para los internos del Servicio Penitenciario Provincial contemplan una parte de produccin cultural y una de capacitacin laboral. Esta casa de estudios, a travs de la Secretara de Extensin, y con financiamiento de la Secretara de Polticas Universitarias de la Nacin, ejecuta desde 2007 el Proyecto Articulacin Estado-UNSJ para la inclusin social y alternativas para fortalecer las acciones de extensin con el medio I: Educacin en Contextos de Encierro. Este programa continuar en el corriente ao, por lo que la UNSJ est definiendo qu talleres ofrecer en la crcel. En el marco de este proyecto, arquitectos de la Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseo (FAUD) dictaron los talleres de Construcciones y de Electricidad e Instalaciones domiciliarias. Como los mismos docentes sealan, adems de reforzar en los internos sus derechos de ciudadanos, estos cursos les brindan herramientas para que cuando recuperen su libertad puedan desempearse en algn oficio. La mayora de los internos que asistieron a los talleres tiene entre 20 y 30 aos de edad. Construcciones El arquitecto Joaqun Roso, profesor del Taller de Arquitectura IA de la FAUD, dict en el Penal de Chimbas a lo largo de 12 clases el Taller de Construcciones. En realidad, ms que de construcciones, las clases fueron una instrumentacin de dibujo tcnico, o de interpretacin de documentacin tcnica, aclara Roso. Dibujaron planos de viviendas sencillas y recibieron conceptos bsicos de, por ejemplo, cmo se sostiene una estructura o cmo es dibujar a escala. La idea de esto era que ellos sean capaces, en un trabajo de construccin, de interpretar la documentacin tcnica de una obra, explica. Segn cuenta Roso, el personal penitenciario en principio pretenda que a los internos se les diera clases de construccin propiamente dicha, 14 | marzo de 2012

pero muchos de ellos ya manejan ms o menos bien el tema de albailera, por eso quise profundizar ms en la parte tcnica. Fueron 15 los alumnos que cursaron el taller, quienes como trabajo final tuvieron que presentar planos con la representacin de una planta edilicia con un corte, y otro ms tcnico con columnas y vigas de cargas, de encadenado, muros portantes, etc. La mayora hizo un buen aprendizaje. Pero realmente lo que not es que mostraban ansias de ir al taller, porque para ellos esas dos o tres horas de cursado son un cable a tierra, como evadirse de ese contexto de encierro, reflexiona el arquitecto Roso. Electricidad e Instalaciones domiciliarias Quedamos muy satisfechos porque aprendieron todos, y algunos que estaban por recuperar su libertad nos preguntaban dnde nos podan ubicar por si tenan alguna duda acerca de lo aprendido. Le dijimos que podan venir por la Facultad, comenta la arquitecta Virginia Rodrguez, secretaria de Extensin de la FAUD. Ella, junto al arquitecto Sergio Mata, fueron los encargados en el Penal de Chimbas de brindar el Taller de Electricidad e Instalaciones domiciliarias. Fueron 16 encuentros con 15 internos del Penal de Chimbas. Fue un curso terico prctico, pero fundamentalmente prctico. Brindamos conceptos tericos iniciales y un glosario de trminos tcnicos, como por ejemplo qu es un tomo o qu es la corriente elctrica, voltaje, amperaje, resistencia; adems, explicamos la simbologa de las instalaciones y cmo se construyen estas ltimas. Todo iba acompaado de prcticas, seala la docente. El trabajo final fue una sntesis de todo lo visto. Realizaron una instalacin elctrica tridimensional y dibujaron un plano de instalacin domiciliaria. La asistencia y la atencin fueron excepcionales y pudimos establecer relaciones humanas muy importantes. Ellos estaban muy agradecidos a la universidad y nos pidieron que siguiramos con estos cursos, cuenta la arquitecta Rodrguez g

Prlogo al libro 13 Cuentistas Sanjuaninos, editado por EFU y presentado en la FFHA, el 25 de noviembre de 201 1

Hora del cuento

Es significativo el aporte de esta obra a la literatura sanjuanina, en la que suele tener protagonismo principal la poesa. En San Juan hay muy buenos narradores. Algunos ya figuran en valiosas antologas editadas a nivel nacional, han obtenido premios en significativos concursos, o han publicado en la provincia sus primeras obras. Varios de ellos integran el presente volumen. Este proyecto cooperativo de reunirse en un libro fue emprendido por Nahuel Aciar, Eduardo Albornos y Pablo Bernal, autores que en forma independiente idearon y coordinaron un trabajo de autogestin voluntarioso y asumido con seriedad. Iniciativa loable en tiempos de solidaridad escasa. Obviamente no estn todos los cuentistas sanjuaninos, pero el material que aqu se ofrece es bastante representativo en medio de la variedad existente; a la vez que esta iniciativa podr ser seguramente motivadora o provocadora de otras, en pos de la suma, del enriquecimiento, de ampliar horizontes en nuestra literatura, vertiente creativa muy ignorada por organismos oficiales de la cultura. Por eso tambin la importancia del aporte de la Editorial de la Universidad Nacional de San Juan, modo certero de reconocimiento, apoyo y difusin de la literatura provincial. Considero que hay en este libro un respetable y amplio criterio esttico, una significativa confluencia de generaciones. Algunos, autores ya reconocidos; otros, nuevos, que vienen marcando presencia. Es importante la variedad temtica que hallamos: ahondamientos psicolgicos de personajes, los multifacticos mundos de la infancia con sus gozos y angustias, lo social y lo poltico en argumentos expectantes, los lados oscuros de lo humano en historias cercanas. La escritura misma aparece por momentos como tema, autorreferencialmente. El devenir diario, las bsquedas y las incomunicaciones, personajes diversos y bien delineados transitando experiencias, oficios, deseos, crueldades, costados de sombra, tabes, versiones e inversiones de lo cotidiano. Estilos variados, algunos realistas, con espontaneidad coloquial, con registros de una verosimilitud difana; otros dejando penetrar en el discurso narrativo lo potico, la sugerencia de lo elptico, aquello que seduce al lector y lo hace copartcipe. El recurso de la intertextualidad es abundante y sugerente. Hay cuentos que dialogan con el contexto histrico, social, artstico. Se potencia as la expansin de sentidos en miradas y voces distintas, originales, nutridas de irona, polmicas, desdoblamientos, contrastes, cuestionamientos, re-visiones y recreaciones, donde el humor suele irrumpir tambin como condimento clave. Destaco que muchos de estos cuentos son reveladores en su lectura, ms all de lo que dicen explcitamente, seducen y bifurcan las posibilidades de interpretacin. En esto es crucial la eleccin de los puntos de vista, los lineamientos de los personajes, la dosificacin de la informacin, del avance de los hechos en el tiempo, la pertinencia de los dilogos, descripciones o introspecciones del narrador, la funcionalidad de los espacios, la resolucin propuesta en los finales. Se aprecian huellas, influencias, de voces importantes de la narrativa argentina; ms que especificarlas pondra el nfasis en valorar el ejercicio fundamental de todo escritor: ser un prolfico lector, analtico, crtico y con voluntad de trabajo en el oficio, con disposicin a transpirar las ideas. Reconozco esto en los autores aqu incluidos. Las voces narradoras, las tramas argumentativas, las construcciones en el lenguaje, el tallado de los caracteres, son evidencia de que estos cuentistas se integran en la literatura hurgando en ella, conociendo a sus pares, dialogando en el universo de su arte; modo efectivo, tambin, de provocar y movilizar a los lectores. La variedad temtica y estilstica que hallamos es gravitante para la captacin de una gama tambin variada de lectores, con experiencias e intereses distintos al vincularse con esta polifona de argumentos y narradores. Ojal el emprendimiento de este libro sea multiplicador, para la difusin de la narrativa sanjuanina. Los autores presentados ac aportan significativamente a ese panorama. Voces que se renen y hacen su propuesta para que cada lector tome de ellos lo que prefiera. Un modo de actuar creativamente y de comprometerse con voz propia en la construccin de la identidad y la historia de nuestra literatura
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Los 13 cuentistas sanjuaninos son Nahuel Aciar, Federico Agero, Eduardo Albornos, Pablo Bernal, Beatriz Brignone, Andrs de Cara, Leonardo Garca Pareja, Delia Beatriz Gonzlez, Jos Eduardo Gonzlez, Rogelio Gonzlez, Gustavo Moreno, Francisco Eduardo Rodrguez y Fabin Torres.

Prof. Ricardo Luis Trombino

Escritor e Investigador de Literatura Sanjuanina Departamento de Letras Facultad de Filosofa, Humanidades y Artes - UNSJ

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BERNARDO KLIKSBERG, DR. HONORIS CAUSA POR LA UNSJ

Tenemos la posibilidad de crear una economa con rostro humano

La Universidad Nacional de San Juan entreg el Doctorado Honoris Causa al economista Bernardo Kliksberg, uno de los ms destacados especialistas en temas de desigualdad y pobreza. El rol de la universidad, la perplejidad en el mundo contemporneo, la tica: ejes de su alocucin en la ceremonia.

El Dr. Bernardo Kliksberg es uno de los mximos exponentes de la Argentina en economa y es reconocido por sus trabajos sobre pobreza y desigualdad en el pas y Amrica Latina, en cuyos discursos su visin siempre aparece alejada de perspectivas ortodoxas y tecncratas. Autor de decenas de libros y centenares de trabajos atravesados siempre por una exaltacin de la tica, ha sido distinguido con Doctorados Honoris Causa por mltiples universidades argentinas y de varios pases. Esta vez, la tarea de homenajearlo fue de la Universidad Nacional de San Juan, institucin que le entreg el ttulo Honoris Causa luego de una disposicin de su Consejo Superior. La entrega del ttulo haba sido postulada por la Facultad de Ciencias Sociales, por considerar al Dr. Kliksberg lder en la

renovacin del pensamiento sobre la reforma del Estado, la administracin pblica, el servicio civil y la formacin de altos funcionarios pblicos. Un mundo para perplejos En los ltimos aos se ha construido ms conocimiento que en toda la historia junta del gnero humano. Sin embargo, es motivo de perplejidad lo que est sucediendo porque podemos producir alimentos para 10 mil millones de personas y hay 1.020 millones de individuos con hambre. En el mundo mueren 23 mil nios por da por causas absolutamente evitables, como el hambre y la desnutricin, expuso Kliksberg en el Edificio Central de la UNSJ, luego de recibir el Ttulo Honoris Causa. Sabemos que el planeta est en riesgo grave por el calentamiento global, pero somos incapaces de hacer algo significativo al respecto porque los intereses econmicos en juego no lo permiten. Entonces, este es un mundo para perplejos, razon el homenajeado. Voz independiente En este mundo para perplejos la universidad es una de las po-

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Hacer visible las colecciones artsticas

El Centro de Creacin de Artes Plsticas y Museo Tornamb desarrolla los programas Creacin Artstica y Museo, posibilitando como institucin ser el continente de procesos artsticos personales y grupales, sostenidos en un fuerte desarrollo de ideas, respaldadas por la praxis de sus talleres. Con el paso del tiempo el patrimonio de la Institucin se ha visto incrementado, surgiendo la necesidad de ampliar el programa Museo, que deviene de su patrimonio artstico. Con tal propsito se ha planteado el proyecto de visualizacin de las colecciones con el plan de producir la actualizacin y profundizacin en las colecciones de: Dibujo y Grabado, Pintura, Vajilla de Cermica, Artes del Fuego, Escultura, Fotografa, Coleccin de Cajas-Objeto y Coleccin Familia Tornamb. El mencionado proyecto propone analizar y estudiar las colecciones existentes en el Museo Tornamb, para formular su visualizacin a travs de las relaciones que establece la museologa con la bibliotecologa, la ciencia de la informacin y la archivstica para su objetivacin museolgica, siendo en este caso la creacin en las artes visuales. Por lo tanto se est implementando un plan de trabajo que promueva la visualizacin del patrimonio del Museo que obedece a una lnea de investigacin, sostenida en proyectos anteriores, que se han ocupado en otras reas de actividades planificadas y desarrolladas en la Institucin. Entonces, la dinmica actual impuesta a la museologa y a las colecciones, promover su contextualizacin e integracin al patrimonio local, regional y nacional, proyectndose en forma dinmica al proceso educativo e histrico sanjuanino. De este modo se posibilita la apertura desde los registros y representacin de informacin, estableciendo vas alternas que posibiliten que las colecciones lleguen al usuario o visitante por la influencia de las tecnologas informticas y telemticas. Este estndar patrimonial del museo posibilitar que el Centro sostenga una mecnica de educacin e irradiacin de conocimiento, que se difunda al medio cultural sanjuanino como actor social, con conexin en el mbito nacional, como l nico museo del patrimonio artstico de la UNSJ g

cas voces independientes que existen en el planeta. Sigue siendo un lugar desde donde se dicen verdades. Un lugar incmodo para los establishment de la mayor parte del mundo. Somos herederos de una tradicin gloriosa. En 1918 un grupo de jvenes en Crdoba se puso a decir verdades incmodas en las calles respecto a la universidad misma. Plantearon que la universidad no serva, y que para modificar la sociedad haba que empezar por modificar la universidad, apunt Kliksberg. Formar personas de bien Estamos aprendiendo cada vez ms cmo formar profesionales calificados. Pero si no formamos para que el profesional al mismo tiempo sea una persona de bien, no le hacemos ningn favor a la sociedad. Pensemos en algunos ministros de Economa que ha tenido este pas, que se formaron en muy buenas universidades, como Martnez de Hoz, que tiene varios juicios por haber colaborado con el genocidio de la ltima dictadura, adems de haberle mentido al pas. La universidad tiene que replantearse por qu produce algunos profesionales que se convierten en profesionales Frankenstein, exhort. Puertas afuera En Argentina nos estamos jugando la posibilidad de cambiar el pas. Tenemos la posibilidad de crear una economa con rostro humano. Se sigue escuchando a economistas ortodoxos y neoliberales que siguen diciendo cosas que no tienen nada que ver con esta nueva realidad. La universidad entonces debe crear agenda pblica, aportando desde la investigacin, trabajando codo a codo con los sindicatos, con las empresas, con las ONGs y articulando con las polticas pblicas, afirm el Dr. Bernardo Kliksberg g

Prof. Eduardo Cercs

Centro de Creacin de Artes Plsticas y Museo Julin Tornamb Facultad de Filosofa, Humanidades y Artes - UNSJ

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CONVENIO UNSJ - INSTITUTO ASTRONMICO STERNBERG DE MOSC

Instalan cmaras para patrullar el cielo austral

Es en la estacin de altura Dr. Carlos Cesco. Lo hicieron cientficos rusos, en el marco de un convenio con la Facultad de Ciencias Exactas, Fsicas y Naturales de la UNSJ. El equipo permitir importantes investigaciones en astronoma galctica y astronoma extra galctica.
Las dos cmaras instaladas en la estacin de altura Dr. Carlos Cesco, del Observatorio Astronmico Flix Aguilar, dependiente de la Facultad Ciencias Exactas, Fsicas y Naturales (FCEFN) de la UNSJ, sern utilizadas para realizar patrullaje del cielo austral y permitirn detectar los objetos que en el cielo nocturno presenten variaciones en su brillo, para su posterior anlisis y estudio. El equipo ser operado bajo responsabilidad del Instituto Astronmico de la Tierra y el Espacio (ICATE) de la FCEFN, y permitir encarar un importante nmero de investigaciones en diferentes reas, desde astronoma galctica hasta astronoma extra galctica. Adems, el convenio promueve el intercambio de recursos humanos, en particular, de estudiantes que deseen realizar sus tesis doctorales. 18 | marzo de 2012 Recientemente, una delegacin cientfica del Instituto Astronmico Sternberg de la Universidad Estatal Lomonsov de Mosc, arrib a la provincia con el objetivo de instalar dos cmaras para patrullaje del cielo austral, correspondiente al proyecto denominado Master Icate, en la estacin de altura Dr. Carlos Cesco. La comitiva estuvo encabezada por el profesor Vladimir Lipunov y el consejero de la Casa de Rusia en Argentina, Dmitry l. Kravtsov, quienes conjuntamente con el decano de la FCEFN, Ing. Rodolfo Bloch, y el subsecretario de Ciencia y Tcnica de la Provincia de San Juan y ex rector de la UNSJ, Ing. Tulio Del Bono, convocaron a una reunin a los fines de brindar detalles del proyecto. En esa instancia, el decano Bloch resalt la importancia cientfica del acuerdo haciendo referencia a la historia con la Federacin Rusa iniciada en el perodo en el que el Ing. Tulio del Bono gestion como Rector de la Universidad (ver aparte). El Ing. Bloch tambin destac que se trata del primer emprendimiento conjunto entre los dos institutos del rea de Astronoma pertenecientes a la Facultad, es decir el OAFA y el ICATE, de creacin conjunta con el CONICET. Por su parte, el Dr. Hugo Levato, director del ICATE, coment que desde el punto de vista tcnico el objetivo del proyecto es que el equipo instalado, actuando en red con sus similares del hemisferio norte, permita tomar imgenes de todo el cielo en aproximadamente 20 minutos y, comparndolas de manera sucesiva, se determinen los objetos variables. Asimismo, el equipo ser avisado sobre eventos explosivos que se producen en otras longitudes de onda no visibles para el ojo humano y que rpidamente sern observados por el Master Icate g

Lazos con una potencia de la carrera espacial

La Universidad Nacional de San Juan firm varios convenios con las principales universidades y sectores cientficos de la Federacin Rusa que datan del ao 1990 en adelante, cuando se estaba disolviendo la URSS. Las razones por las cuales se tomaron esas decisiones son, principalmente, lo adelantado que se encuentra el sistema cientfico astronmico de Rusia, que durante mucho tiempo compiti en una carrera espacial con Estados Unidos. A nosotros como universidad nos interesaba mucho la base slida que los cientficos rusos tenan en matemtica y fsica por las carreras con las que cuenta la UNSJ, expres el ex rector Tulio Del Bono. Adems, agreg que por esas razones se comenzaron a gestar convenios con el fin de formar intensamente a profesionales en el rea de las ciencias bsicas, que actualmente estn trabajando en la UNSJ y brindan importantes aportes para que la universidad se consolide como un centro de investigacin de excelencia en temas tecnolgicos. Posteriormente, esa relacin con Rusia se discontinu por problemas econmicos ya que el tipo de cambio de la moneda entre ambos pases no favoreca el intercambio de profesores. Por otra parte, Rusia comenz a hacer su transformacin poltica de la ex URSS a la Federacin Sovitica actual, modificando su sistema econmico. Esta situacin gener complicaciones que afectaron la continuidad de la relacin. En este sentido, el decano de la FCEFN, Ing. Rodolfo Bloch, manifest el propsito de promover las acciones necesarias para fortalecer y sostener el proyecto, como as tambin impulsar otras iniciativas que contribuyan al intercambio acadmico y cientfico, y que resulten auspiciosas para el desarrollo y expansin de las disciplinas que ofrece la Facultad, as como otras unidades de la UNSJ g

Asesoramiento para Pascua-Lama

El Instituto de Investigaciones Antissmicas, dependiente de la Facultad de Ingeniera de la UNSJ, asesorar al Ministerio de Minera de la Provincia en la revisin de aspectos ssmicos y estructurales relacionados con las obras del Dique de Colas del proyecto minero Lama Pascua y en la inspeccin de su construccin. El acuerdo de Asistencia y Cooperacin Mutua fue formalizado con la mediacin de la Fundacin Universidad Nacional de San Juan. El acto de firma se realiz el pasado febrero y cont con la presencia del vicegobernador de San Juan, Dr. Sergio Uac, y el decano de la Facultad de Ingeniera, Dr. Oscar Nasisi. El presidente de la Fundacin UNSJ, Dr. Francisco Garcs, destac la importancia de este convenio que, segn dijo, permitir volcar la enorme experiencia de los profesionales que integran el Instituto (Aldo Bruschi), orgullo de la Facultad de Ingeniera y de la UNSJ, al servicio de esta actividad generadora de trabajo y riqueza genuina. Por su parte, el director del Instituto de Investigaciones Antissmicas, Ing. Francisco Zavala, ofreci detalles tcnicos de la tarea a desarrollar. Nuestra participacin permitir garantizar la seguridad de esta obra tan importante. Para ms informacin: Tel.: 2644211700- Int. 367.

Urbanismo y Diseo. Est acreditado por el Instituto Nacional de la Administracin Pblica y se extender por 4 meses. Los destinatarios de los Cursos son los funcionarios nacionales, provinciales y municipales de organismos vinculados a la gestin territorial (ordenamiento territorial, ambiente, vivienda, obras pblicas, infraestructuras, etc.). El curso est planificado para la formacin general en planificacin territorial para fortalecer las reas de gobierno vinculadas a la gestin territorial mediante la formacin y capacitacin de sus funcionarios y agentes. La capacitacin es uno de los componentes del Programa de Fortalecimiento Institucional de la Planificacin Territorial; un programa implementado por la Subsecretara de Planificacin Territorial de la Inversin Pblica del Ministerio de Planificacin Federal, Inversin Pblica y Servicios. El objetivo general del programa es fomentar la consolidacin de la planificacin y el ordenamiento del territorio como una poltica de Estado que fundamente los procesos de toma de decisin ligados a la inversin en infraestructura y gestin del territorio g

Curso de Planificacin Territorial

La UNSJ es sede del primer Curso de Formacin en Planificacin y Ordenamiento del Territorio para agentes gubernamentales de la regin de Cuyo. El mismo es dictado desde marzo en la Facultad de Arquitectura,

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proyecto

TESIS DE DOCTORADO DE BIOINGENIERA

Proponen sistema para deteccin temprana de somnolencia en conductores

Por Elio No Salcedo

Se trata de un sistema que funciona a travs de la medicin y procesamiento de seales cerebrales. Su propsito es medir en forma preventiva la prdida de alerta en los conductores de cualquier tipo de vehculo. Ante estadsticas alarmantes, el trabajo toma como antecedentes otros sistemas de deteccin conocidos cuyo fin es evitar accidentes de trnsito.

Como todos los Sistemas Avanzados de Ayuda a la Conduccin (SAACs), el propuesto en esta tesis de doctorado de Bioingeniera del Gabinete de Tecnologa Mdica del Dpto. Electrnica y Automtica de la Facultad de Ingeniera de la UNSJ, apunta a prevenir y reducir la cantidad de accidentes debido a errores humanos, en este caso provocados por cansancio y somnolencia. Los resultados podran aplicarse en conductores de todo tipo, como as tambin en trabajadores que manipulan maquinarias pesadas o con algn riesgo particular como las empleadas en minera y agricultura. Ante una prdida de atencin, el conductor es vulnerable a un accidente, por lo que se necesita medir alguna seal biolgica y desarrollar un algoritmo (ver aparte) capaz de detectar la transicin de la vigilia a la somnolencia con la mayor precisin y rapidez posible. La tesis de la bioingeniera Mara Agustina Garcs presenta diferentes algoritmos que pueden ser implementados en un

sistema de deteccin de somnolencia en conductores, basado en el procesamiento de seales cerebrales denominada seal Electroencefalogrfica (EEG). La seal EEG es una de las ms predictivas y confiables en este tipo de mediciones, superando otras tcnicas que tienen la desventaja de detectar los estados somnolientes despus del pestaeo o cierre de ojos, es decir, en forma tarda, para evitar un accidente. El algoritmo desarrollado, en cambio, es capaz de identificar en forma temprana y eficaz un 84.1% (promedio) de los estados de vigilia y somnolencia, advirtiendo al conductor del estado de alerta cada cinco segundos, tiempo apropiado para detectar a nivel cerebral una decadencia en su estado de alerta. Un buen resultado Los resultados logrados son similares a los obtenidos por investigadores de instituciones extranjeras que aplican tcnicas ms complejas y que utilizan

Filtrado de ruidos en los registros EEG

La tesis hace aportes esenciales en el filtrado de ruidos introducidos por seales biolgicas y por la interferencia de lnea en los registros Electroencefalogrficos (EvEG). Entre las ventajas del nuevo mtodo propuesto pueden mencionarse: -La implementacin de los filtros adaptivos que procesan las seales cerebrales es muy simple y el cmputo de los algoritmos es rpido. Ello es debido a que no necesitan clculos complejos. -Los filtros pueden adaptarse y eliminar las perturbaciones introducidas por las seales cardacas, las frecuencias de lnea, los ruidos introducidos por el motor de los vehculos y los debidos a los movimientos oculares. - Los filtros no distorsionan la morfologa de las seales cerebrales. Esto es muy importante cuando se analizan seales neurolgicas. - Por su rapidez y simplicidad, el mtodo de filtrado puede ser usado en tiempo real. - Luego de las pruebas realizadas, el estudio concluy en que el esquema propuesto de cancelacin adaptiva de ruido es una tcnica adecuada para filtrar los ruidos en los registros EEG.

20 | marzo de 2012

Somnolencia y tragedia
De acuerdo al Centro de Experimentacin y Seguridad Vial y a la Asociacin Civil Luchemos por la Vida, Argentina ostenta uno de los ndices ms altos de mortalidad producida por accidentes de trnsito. Segn Luchemos por la vida, el total de muertos en 2011 fue de 7.517. Un muy alto porcentaje de tragedias se debe a errores humanos: la mayora se produce a tempranas horas de la maana y la siesta, con frecuencia en las rutas de trazas rectas. Si bien no se establece explcitamente en el informe, estos resultados indican que una gran cantidad de accidentes de trnsito estn vinculados con la somnolencia de los conductores, ya que la principal causa de stos es el error humano en horarios tpicos de somnolencia y en caminos aburridos y de largas distancias.

al menos siete seales biolgicas. A diferencia de ellas, la tcnica de esta tesis aporta mayor cantidad de informacin y slo emplea la seal EEG para la deteccin y clasificacin de los segmentos de vigilia y somnolencia. La tesis desarroll el software y el paso siguiente ser instalarlo en un casco, gorra o vincha. En una instancia final, la conexin podr ser inalmbrica para no molestar al conductor. Las seales cerebrales medidas ingresaran en un sistema de cmputo para ser procesadas. Al detectarse un estado de somnolencia, el sistema alertara al conductor con una

seal de alarma a travs de algn estimulo sonoro, visual (una chicharra o una luz) o tctil. De esta manera, el conductor podra Algoritmo: Conjunto finito de instrucciones o reglas bien definidas, ordenadas y ejecutadas en forma secuencial que permite realizar una actividad, ejecutar una operacin u obtener una solucin mediante pasos sucesivos. Se emplean en la vida cotidiana para resolver problemas. Algunos ejemplos son los manuales del usuario, que muestran algoritmos para usar un aparato, o las instrucciones especficas que recibe un operario para poder hacer bien su tarea.

ser despertado a tiempo y evitar el posible accidente g

Espectro normal de frecuencia de un EEG

La frecuencia y la morfologa de los ritmos cerebrales (que se muestran y mencionan en el grfico) son tenidas en cuenta en esta tesis para la deteccin de la somnolencia y la clasificacin de los estadios de sueo. El espectro normal de frecuencia del EEG se subdivide en cinco ritmos cerebrales o bandas: a) Banda Delta (desde los 0.5Hz a 4Hz), b) Banda Theta (desde los 4Hz a 8Hz), c) Banda Alfa (desde los 8Hz a los 12Hz), d) Banda Beta (desde los 12Hz a los 30Hz), y e) Banda Gamma (frecuencias mayores a los 30Hz. No aparece en el grfico).

Esquema del sistema de deteccin de somnolencia propuesto.

Tesis: Procesamiento de Seales cerebrales para la Deteccin de Somnolencia en Conductores. Autora: Bioingeniera Mara Agustina Garcs Director de Tesis: Dr. Ing. Eric Laciar Leber Codirector de Tesis: Dr. Ing. Daniel Patio Direccin de contacto: agarces@gateme.unsj.edu.ar Gabinete de Tecnologa Mdica, Departamento de Electrnica y Automtica, Facultad de Ingeniera, UNSJ, 54 264 4211700 (Int. 313).

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PROYECTO DE LA CARRERA LICENCIATURA EN SISTEMAS DE INFORMACIN

Un sistema para localizar personas perdidas

Es The Missing Project, desarrollado por profesionales de la Facultad de Ciencias Exactas, Fsicas y Naturales de la UNSJ. Funciona mediante el uso del celular, smart TV, redes sociales o pantallas LED de publicidad. Fue preseleccionado en una competencia organizada por Microsoft.
Un grupo de profesionales del Instituto de Informtica de la Facultad de Ciencias Exactas, Fsicas y Naturales de la UNSJ, basados en una idea de Mariano Montaez Ureta, alumno de la Licenciatura en Sistemas de Informacin, desarrolla el proyecto The Missing Project (Proyecto Desaparecidos o Extraviados). El programa sirve para la localizacin de personas perdidas y funciona mediante el uso del celular, Smart TV, aplicaciones sociales o pantallas LED de publicidad en la va pblica, cuando los usuarios localizados en la zona de bsqueda reciben un mensaje con la foto e informacin en un tiempo acotado, dando alerta temprana sobre la desaparicin de un individuo. Si bien puede verse slo como una estrategia de difusin, la utilidad de la idea para localizacin de personas perdidas es an mayor ya que, quien haya reconocido al individuo que se est buscando, puede dar aviso a las autoridades a travs de un botn de la aplicacin. El sistema se ocupa de indicar la ubicacin geogrfica del origen del mensaje para intentar encontrar el paradero de la persona buscada. En cuanto al tipo de aparato que se requiere para portar la aplicacin, ser suficiente un smartphone, con sistemas operativos tales como Windows Phone, Android, iOS y dispositivos como SmartTV o cuenta en alguna red social. Utiliza tecnologa COMET, la cual llega al usuario sin necesidad de que ste tenga el programa en primer plano. Este mtodo es utilizado por empresas como Facebook y Twitter, por esto tiende a convertirse una aplicacin de uso internacional. El software, adems, permitir que los usuarios lean las bases pblicas de datos de los organismos en referencia a las personas cuyo paradero se est buscando. Prototipo para la solidaridad The Missing Project es un complejo sistema de software y gestin, asegurando seriedad y credibilidad, condiciones fundamentales para lograr el objetivo de ayudar en la localizacin de personas perdidas. Por lo cual, la aplicacin deber trabajar en coordinacin con las fuerzas de seguridad: polica, gendarmera y 22 | marzo de 2012 los juzgados. Para que The Missing Project sea un sistema efectivo hay un requisito fundamental: la sensibilidad y solidaridad de los usuarios. Esto est lejos de ser un obstculo, ya que Argentina se ubica en el cuarto lugar dentro de los 36 pases considerados los ms solidarios del planeta, segn una investigacin de la Universidad Johns Hopkins de los Estados Unidos publicada en agosto de 2011 por el diario International Herald Tribune. Por lo tanto, se espera que The Missing Project sea un medio para canalizar la vocacin solidaria de los argentinos g

Preseleccionado por Microsoft The Missing Project fue presentado en la competencia Imagine Cup 2012, organizada por Microsoft, en la cual qued preseleccionado junto a otros 9 finalistas a nivel Latinoamericano para lograr una plaza en la final mundial a realizarse en Australia en julio prximo. La competicin busca que estudiantes universitarios presenten ideas innovadoras bajo la temtica de resolver las principales problemticas de la humanidad segn un Top 10 planteado por la ONU.

Equipo El equipo que lleva adelante The Missing Project est compuesto por el alumno Mariano Montaez Ureta, la Lic. Laura Garca, graduada de la Facultad; los docentes del Instituto de Informtica, Mg. Daniel Daz y Mg. Sandra Oviedo; y el tutor del proyecto, Mg. Emilio Ormeo. Asimismo, presta colaboracin al proyecto el Ing. Sebastin Garca.

INGRESO EN LOS INSTITUTOS PREUNIVERSITARIOS 2012

Un ao ms, alta demanda para una secundaria de prestigio

Por Fabin Rojas Una vez ms, la Escuela Industrial Domingo. F. Sarmiento, la Escuela de Comercio Libertador Gral. San Martn y el Colegio Central Universitario Mariano Moreno fueron la opcin elegida por un importante nmero de jvenes para iniciar en ellos su camino previo a las aulas de la universidad. Para el ingreso 2012, se inscribieron 1.455 aspirantes a cursar en estos tres Institutos de la Universidad Nacional de San Juan. De esa cifra, se presentaron a rendir, en diciembre pasado, 1.450 jvenes los exmenes de matemtica y de lengua. El proceso de exmenes y correccin es supervisado por Secretara Acadmica de la UNSJ. A cada alumno le corresponde un nmero de orden y a cada orden se le asigna un cdigo. Los profesores de ambas materias corrigen el cdigo, que es proporcionado por el sistema informtico aleatoriamente, por lo que el docente no puede saber qu cdigo corresponde al alumno. Esto contribuye a la transparencia del proceso y evita cualquier tipo de susceptibilidades, explica el tcnico Alfredo Cortez, regente de Apoyo y Contralor Estudiantil de la Escuela Industrial, institucin encargada el

1.450 jvenes se presentaron a rendir exmenes para ingresar este ao en alguno de los tres Institutos Preuniversitarios de la UNSJ. La cifra y en muchos casos la procedencia de aspirantes de escuelas primarias privadas, revelan una vez ms la preferencia por estos Institutos en el escenario de la educacin pblica en San Juan.

ao pasado de la organizacin del proceso de ingreso 2012. Tanto los profesores de lengua como de matemtica se reunieron previamente a los exmenes, como cada ao, para conformar un criterio de evaluacin. Ya con los resultados de los exmenes, fueron confeccionados los listados definitivos,

que se relacionan con la cantidad de vacantes de cada Instituto. De all se desprende que para la Escuela Industrial hubo 175 ingresantes; 100 para el Colegio Central Universitario y 225 para la Escuela de Comercio (en la que para este ao se agregaron dos divisiones en el turno vespertino). Esto da un total de 500 alumnos como ingresantes 2012. Pero hubo en realidad 505 alumnos que obtuvieron un puntaje de hasta 151 puntos. Esta cantidad de jvenes eligi la institucin en la que va a estudiar, precisa Cortez. Todos los aos el nmero de aspirantes a ingresar en los tres Institutos Preuniversitarios oscila entre 1.400 y ms de 1.500. Sucede que estas tres instituciones brindan una educacin y formacin de alta calidad. Un dato no menor es que la mayora de los alumnos proviene de escuelas primarias privadas, lo que tal vez sugiere que para sus padres slo se justifica que salgan del mbito privado si ingresan en una escuela de la Universidad Nacional de San Juan. Esto es slo una lectura subjetiva, pero las instituciones preuniversitarias siguen garantizando una educacin de alto nivel, valora Alfredo Cortez g marzo de 2012 | 23

SECRETARA DE BIENESTAR UNIVERSITARIO

Acerca de los trastornos alimentarios

Escribe: Dra. Mara Gabriela Chancay (MP N 3374) Direccin General de Salud Universitaria - UNSJ Cuando hablamos de trastornos alimentarios nos referimos a un conjunto de entidades clnicas, de origen psicgeno caracterizado por graves alteraciones de la conducta alimentaria, capaces de producir serias complicaciones e incluso la muerte. La deteccin precoz y la intervencin temprana pueden evitar el deterioro de la salud fsica y psquica del paciente, para ello es necesario identificarlos en su fase temprana y su diagnstico es eminentemente clnico. Los dos cuadros ms relevantes son la anorexia nerviosa y la bulimia. En la primera el paciente se niega a mantener un peso corporal mnimamente normal recurriendo a la restriccin alimentaria; en la segunda se producen episodios recidivantes de ingestas excesivas seguidas de conductas compensadoras anormales, como el vmito autoprovocado y/o el uso de laxantes o diurticos. Ambos afectan principalmente a mujeres jvenes (fundamentalmente adolescentes) previamente sanas que comienzan a preocuparse obsesivamente por su forma y peso corporal, sin embargo esta tendencia se est modificando y podemos identificar el inicio de estas patologas a edades ms tempranas (pre pberes) o ms tardas (raramente despus de los 40 aos). Existen grupos de riesgo (bailarinas, atletas y modelos) donde la prevalencia de la anorexia nerviosa es an mayor. Existen otras variantes de estos trastornos como la ortorexia, que es la obsesin por la comida sana o biolgicamente pura y la eliminacin de la dieta de alimentos considerados dainos; la vigorexia, caracterizada por la obsesin por el desarrollo muscular lo cual lleva al paciente (mayormente hombres) a pasar muchas horas realizando actividad fsica y a alterar sus hbitos alimentarios; y, finalmente, el trastorno por atracn, donde el paciente ingiere grandes cantidades de comida pero no realiza conductas compensatorias. No existe una nica causa que explique estos trastornos, ms bien parecen participar en su gnesis una combinacin de factores de riesgo psquicos, biolgicos y culturales, es decir que son procesos multifactoriales y por lo tanto merecen un enfoque multidisciplinario (psiclogos, mdicos, nutricionistas, enfermeros, etc.) ya que su manejo es extremadamente complejo y no existe un nico abordaje teraputico. El rol del mdico es fundamental en la deteccin de estos trastornos y en lograr que el paciente llegue a tiempo al
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tratamiento, por lo cual debe tener un alto umbral de sospecha del cuadro y debe indagar acerca de los valores y las actitudes de las/os pacientes respecto de su peso corporal, su peso deseado y sus hbitos alimentarios. Sin embargo, es muy comn que quienes padecen estos trastornos sean grandes manipuladores de modo que niegan o disimulan su patologa, por lo tanto es de gran importancia la participacin del entorno familiar tanto en la deteccin temprana como en la contencin durante el tratamiento, prestando atencin a signos y/o sntomas tales como: modificacin de la forma de comer (reduccin en la ingesta y/o atracones o consumo excesivo de fibras en la dieta), cambios en el peso corporal con reduccin del ndice de masa corporal (IMC: peso/talla) en el caso de anorexia y sobrepeso u obesidad en los trastornos por atracn, obsesin por la delgadez, autoevaluacin permanente del peso y la figura, prdida del disfrute de los alimentos y la percepcin de los mismos como enemigos, deterioro de las relaciones afectivas y cambios en la conducta, varias visitas al bao o ejercicio intenso tras las comidas y el consumo excesivo de laxantes o diurticos. El rol de la familia es relevante no solamente en la deteccin temprana de los trastornos alimentarios sino en la prevencin de los mismos, ya que los hbitos y actitudes alimentarias se aprenden desde la infancia. Algunas acciones preventivas que pueden adoptarse al respecto son: fomentar la ingesta equilibrada de todo tipo de alimentos, evitar las dietas restrictivas en la adolescencia o el uso de productos para adelgazar, promover las comidas en familia que favorezcan el dilogo, estimular en los nios la valoracin personal independientemente del aspecto fsico y generar en los jvenes actitudes crticas frente a los mensajes publicitarios que promueven la cultura de la delgadez. Como se dijo anteriormente, los trastornos alimentarios son patologas mutifactoriales complejas y, as como requieren un abordaje mutidisciplinario y la participacin de la familia, tambin necesitan del compromiso de diversos sectores de la sociedad (polticos, educadores, medios de comunicacin, etc.) para luchar contra ellas ya que un diagnstico precoz y un tratamiento integral mejoran ostensiblemente el pronstico de las/os pacientes g

Foto: Fuente Internet

Anorexia: Rechazo, privacin y goce

Escribe: Lic. Mara Teresa Carrizo (Psicloga MP N 197) Consejera Estudiantil - UNSJ El sntoma anorxico-bulmico, considerado epidmico en las sociedades de consumo, es una eleccin del sujeto para mantener la imagen de cuerpo idealmente perfecto al que intenta imitar. Los sntomas dependen del imaginario social que domina cada poca, sin que medie la consideracin de bienestar propio de una vida saludable. En estas imposiciones sociales ligadas a cuerpos delgados como paradigmas, se instalan la anorexia y la bulimia no como trastornos sino como desviaciones respecto a una normalidad para el goce del cuerpo. Es importante destacar que los sntomas anorxico-bulmicos son transclnicos, es decir que pueden estar ligados a distintas estructuras clnicas, especialmente neurosis y psicosis. El rechazo a la comida representa la demanda inconsciente para que el otro se acerque al sujeto y es a la vez la defensa respecto a la invasin del otro amenazante. El ncleo anorxico-bulmico contiene un rechazo fundamental: rechaza porque ha sido rechazado en una experiencia que l mismo no conoce. Lo rechazado no slo es la comida, es el lazo social mismo, el goce y el cuerpo como campo de deseo
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Viene de pgina anterior

del otro. Si bien los imperativos sociales, cuerpos esbeltos y delgados, influyen como modelos ideales, estos en s no bastan para que se instale el sntoma; hacen falta condiciones familiares y factores que pertenecen a la singularidad del sujeto para el desarrollo de la patologa. Por tanto, ste expresa su subjetividad a travs de su cuerpo. Es un mensaje cifrado a develar que se instala en una patobiografa a construir y reconstruir. Los abordajes teraputicos punitivo reeducativos, desconocen la trama subjetiva que sostiene y configura la patologa. Intentan, con diversos grados de xito, reducir los sntomas; tratan a la anorexia como si fuera una dismorfofobia, o sea la percepcin errnea del cuerpo, cuando en realidad se trata de una significacin subjetiva del cuerpo y del goce a travs de l. Desde el psicoanlisis el sntoma anorxico-bulmico es a la vez la expresin de un conflicto y un condensador de goce, como lo define la psicoanalista G. Sobral. El conflicto se instala generalmente en la relacin temprana con la madre, limitada en su capacidad de dotar al nio de la valoracin de objeto de deseo. A la vez el sntoma es una satisfaccin autista en tanto la consecucin del goce no requiere la presencia del otro. En el acto de no comer, comer y vomitar, el sujeto compensa la falta de ese otro. El deseo de la anorxica es el deseo de nada ya que el otro no puede satisfacer su demanda de amor. Pero tambin este deseo de nada es la realizacin de la pulsin de muerte concretado en el rechazo y desaparicin del cuerpo g

S, juro
Segn la mayora de los diccionarios de latn, la palabra homenaje viene del provenzal homenatge, y en el latn tardo es hominaticum. Esto significa juramento de fidelidad hecho al seor. Por la raz homo, que quiere decir hombre, y hombre quiere decir siervo. Pero vayamos al cine. La entrega del premio Oscar es, en marzo, un tema obligado. Cmo no si se trata del acontecimiento cinematogrfico ms importante del ao. Acontecimiento de carcter econmico ms que esttico, de afirmacin de supremaca financiera y poltica ms que motivacin cultural o muestra de los ltimos gritos del arte. Este ao estas metas se hicieron explcitas al recibir carretillas de premios un film que se llama, irnicamente, The artist (ac, El artista). Una produccin americano francesa, ms americana que francesa, dirigida por Michel Hazanavicius. Pelcula que recibi, entre otros, el premio al mejor film y al mejor actor. El artista, en la vida real Jean Dujardin, es el protagonista de una comedia en clave de la relamida frmula film dentro del film. Una escena resume la trama. Alrededor de la mitad de la pelcula, la orquesta, factor fundamental en el mundo del cine mudo y que ha estado presente todo el tiempo que lleva el film, se detiene repentinamente. El actor en la ficcin comienza a escuchar ruidos dispersos. Una puerta cruje. Se escuchan ladridos de su mascota fiel -como la fidelidad del cine a Hollywood-. Risas y cuchicheos de unas jovencitas que pasan frente a la puerta en la que, desesperado, el artista sufre una descompensacin epocal. Y l, atormentado, no puede emitir palabra. Circunstancia sta que, apelando a la melancola, pretende mostrar edulcoradamente el martirio de las estrellas del siglo abandonadas por el tiempo. E involucrar al espectador a travs de esta historia que se pretende emotivamente humana, en blanco y negro, con msica pegadiza de las primeras dcadas del siglo veinte, en un homenaje a Hollywood, el verdadero protagonista. Algunos han referido este motivo a una poca del cine analogable al actual giro hacia el 3D. Como si fueran analogables sin ms! Toda teora esttico-cinematogrfica, todo film experimental, todo intento de responder a la clebre pregunta sobre qu quiere decir ser artista, quedan ridiculizados frente a este burln golpe de homenaje al cine. Homenaje realizado a travs de la historia alivianada de un artista. Y el cine, en esta oportunidad, es Hollywood. Y nada ms que Hollywood. Fidelidad jurada al monstruo del cine. Que no se pierdan las esperanzas de que horas de tipeo destinadas a desmontar el aparato hollywoodense, surtirn efecto tarde o temprano g

Cristina Psleman

Instituto de Expresin Visual Facultad de Filosofa, Humanidades y Artes - UNSJ

26 |marzo de 2012

TALLER DE TANGO Y FOLCLORE EN LA UNSJ

Cada vez ms gente se prende al baile

El Taller Verano de Tango y Folclore es una actividad que se realiza en el Edificio Central de la UNSJ para pblico en general, y que este ao cuadriplic la cantidad de participantes, lo que oblig a trasladar las clases al Complejo Deportivo El Palomar.
En el marco del Proyecto Taller
Tango Universitario, durante febrero y marzo de 2012 despleg sus actividades por tercer ao consecutivo el Taller Verano de Tango y Folclore. Se trata de una propuesta gratuita destinada a todo pblico. El proyecto, que se ejecuta desde la Direccin de Cultura de la Secretara de Extensin Universitaria, present como novedad la incorporacin de clases de danzas folclricas. Este ao la cantidad de participantes se cuadruplic en relacin al ciclo anterior, lo que oblig a trasladar las clases del Edificio Central al Gimnasio Ambrosini del Complejo El Palomar. El taller estuvo a cargo del bailarn y coregrafo Federico Heredia. Con una fuerte concurrencia de turistas que vacacionaron en San Juan, adems de personal de la UNSJ y externo, los talleres de verano contaron con alumnos que van desde los 16 hasta los 82 aos. Lo interesante de este ao fue la modalidad que adoptamos. Al sumar clases de folclore y poder dictarlas en un lugar mucho ms grande, como el Ambrosini, implementamos prcticas para principiantes y algunas tcnicas ms avanzadas. Cada clase era introductoria y compleja al mismo tiempo. Suponemos que fue eso lo que convirti a los talleres de verano en un xito y muchos de los alumnos quedaran comprometidos a seguir participando de los talleres anuales, explica Heredia. Actividad anual En los talleres anuales los participantes necesitan mayor disciplina, ya que dejan de ser una introduccin a las danzas para transformarse en clases especficas, fomentando las habilidades innatas y aprendidas de los actores. El complemento perfecto consiste en venir todo el ao a los talleres y en el verano participar de las prcticas ms distendidas, de esa manera logramos un grupo homogneo, con conocimientos avanzados, dice Federico Heredia g
Una beta solidaria
Con un espectculo denominado Milonga en la Universidad, a fines del ao pasado se llev a cabo el cierre anual de los Talleres de Tango Universitario. Fue una exhibicin de los maestros bonaerenses Mara Martha Fernndez, vicepresidenta de la Asociacin de Maestros Bailarines y Coregrafos de Tango Argentino, y Jos Roberto Leiva, director, msico, bailarn y coregrafo, adems de la actuacin de la Orquesta de la Comunidad de Rawson, conformada dentro del Programa Cultura con Todos de la UNSJ, dirigida por el Prof. Renato Ligutti. La entrada a ese espectculo consisti en paquetes de paales descartables que luego fueron donados al Hospital de Nios. La actividad solidaria gener una participacin tal que la idea es repetirla este ao, en julio y diciembre.

Talleres de verano
Los talleres de verano son un complemento de los talleres de tango, y ahora folclore, que se dictan durante todo el ao en la planta baja del Edificio Central de la UNSJ. Los interesados, que recientemente iniciaron su cuarto ciclo, se renen lunes, martes y mircoles de 21 a 23, en las modalidades Principiante, Intermedio y Avanzado. El proyecto tiene como destinatarios a toda la comunidad interesada en participar y formarse en este campo artstico, con el nico requisito de ser mayores de 18 aos.

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FFHA | EXPOSICIN DE LA ARTISTA VISUAL SILVINA MARTNEZ

Retrospectiva de una vida de arte

Silvina Martnez, docente e investigadora de la Universidad Nacional de San Juan, exhibi en el Centro Cultural Conte Grand buena parte de su trayectoria como artista visual.

En cierto momento de una larga trayectoria, los artistas sienten necesidad de ver su produccin retrospectivamente. Esto suele ser tambin de inters para el pblico y para la crtica y, en este caso, retrotraerse al pasado, con la inclusin de obras de mis maestros, colegas y alumnos, rode a la muestra de un halo emotivo y nostlgico, expresa la artista visual Silvina Martnez, al referirse a su exposicin montada en el Centro Cultural Amadeo Conte Grand, la cual llevaba como ttulo Retrospectiva de Grabado. La muestra, presentada por la Secretara de Cultura de la Provincia a travs del Museo Provincial de Bellas Artes Franklin Rawson, tuvo un carcter didctico. Exhiba un amplio abanico de posibilidades expresivas y comunicativas a travs del grabado; el uso de diversos materiales para la realizacin de matrices; distintos tipos de entintado para la impresin; la estampacin a una o varias matrices; el trabajo en blanco y negro y el trabajo en color. Adems, la exposicin fue autobiogrfica, ya que Silvina mont obras realizadas en distintos momentos de su vida. As pudieron verse series temticas diversas relacionadas con situaciones personales, con sus bsquedas expresivas, con sus viajes de estudio a otros pases o con exposiciones realizadas fuera de San Juan. Trayectoria grabada Silvina present ms de 100 estampas realizadas en diversos procedimientos dentro del grabado. Hubo una gran variedad de tcnicas tradicionales como aguafuerte, aguatinta, xilografa, monocopia y litografa, y algunas tcnicas alternativas ms modernas, como las impresiones con calados de madera o metal y algunas tcnicas mixtas. Eleg el grabado por dos razones: una, porque despus de recibirme me dediqu muchos aos a esa 28 | marzo de 2012

tcnica la pintura la retom despus-; y otra, porque era ms fcil exponer una lnea cronolgica completa de mi produccin, ya que en 1999, cuando se incendi el Taller de las Artes N del R: el taller perteneca a Silvina-, perd cerca de 60 pinturas que haba realizado en los aos anteriores, pero no perd las matrices de los grabados, que por suerte no estaban en el local que se incendi, explica la Mg. Silvina Martnez, quien es docente e investigadora en la UNSJ. De las series de Grabado, Silvina present, entre otras obras, Pjaros solitarios, Artrpodos comunitarios, Recuerdos del Per; Fichero de huellas; Muropaisajes (relacionada con su estada en Berln, durante la cada del Muro) g

Silvina en compaa Silvina Martnez acompa sus obras con estampas realizadas por sus maestros, por colegas que trabajaron con ella y por algunos de sus ex alumnos. As, a modo de homenaje, en Retrospectiva de Grabado hubo obras de Nello Raffo, Luis Quesada, Adela Cortnez, Rosario Prez de Surez y Ramiro Quesada.

En esta pgina: Silvina junto a su madre en la exposicin. Abajo, parte de Mosquito-Maquia . En la pgina opuesta: Sueos; abajo Serie Recuerdo del Per.

La instalacin del mosquito

Silvina Martnez tambin mont instalaciones en Retrospectiva de Grabado: la obra El Placard (2004), dedicada a su madre; una parte de la obra Habitar el vaco conjurar el yermo (realizada con material de desecho recuperado luego del incendio del Taller de las Artes) y una parte del montaje presentado en Buenos Aires en 1988, dedicado al mosquito y titulado Mosquito-maquia y algo ms. A fines de los 70 hubo grandes invasiones de mosquitos en San Juan y se producan debates acerca de los modos de exterminarlos. Entonces decid focalizarme en este pequeo ser que provocaba tanto revuelo. As fui desarrollando trabajos que planteaban el tema desde distintas perspectivas. Conform un equipo de especialistas en distintas reas que me fueron asesorando y as trabaj casi 10 aos con el tema. Con el resultado de la investigacin y lo producido incluida una pieza musical compuesta por Miguel ngel Sugo basada en el sonido del mosquitoarm una gran instalacin, una especie de santuario dedicado al mosquito. Mosquitomaquia se convirti en un alegato en contra del exterminio indiscriminado del insecto, pero era un elemento simblico que aluda a cualquier tipo de exterminio en el mundo. Curiosamente, la muestra fue auspiciada por RAID, aunque los aerosoles no son los mtodos ms convenientes para combatir a los mosquitos, revela Silvina Martnez g
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HOCKEY CSPED EN EL PALOMAR

La nueva cancha de hockey dej de ser un sueo

Tiene 6.000 metros cuadrados y demand una inversin de ms 700 mil pesos. El paso siguiente sern obras complementarias como la construccin de camarines, baos y la ampliacin del sistema de iluminacin.
Al cierre de esta edicin slo restaban las obras complementarias y el recambio de dos torres de iluminacin para dejar completamente terminada la nueva cancha de hockey sobre csped sinttico de la Universidad Nacional de San Juan. Est ubicada en el Complejo Deportivo El Palomar y estar habilitada para todos los deportistas sanjuaninos. La obra, que estuvo supervisada por cuatro especialistas de Buenos Aires, se realiz de acuerdo a los parmetros establecidos por la Confederacin Argentina de Hockey, lo que posibilita utilizar la cancha para competencias oficiales regionales y nacionales y para partidos internacionales amistosos. La carpeta sinttica es de propileno, con tratamiento UV para evitar daos solares, tiene 6.000 metros cuadrados y entre la base y la carpeta cuenta con un asiento de arena horneada y tamizada. La inversin fue superior a los 700 mil pesos y los fondos fueron aportados por la UNSJ, la Asociacin Amigos del Hockey y el gobierno provincial, a travs del Ministerio de Desarrollo Humano g

Hockey Csped en la UNSJ La disciplina Hockey Csped en la UNSJ se desarrolla en el complejo El Palomar y cuenta con una escuela de formacin para varones y nias. En la actualidad, ms de 600 jugadores participan en las categoras Escuelita, Sub 14, Sub16, Sub 18, Intermedia, 1 Damas, 1 Caballeros, Mami hockey y Veteranas. Algunos de los jvenes formados en la institucin integraron e integran seleccionados nacionales de hockey de csped y de pista. Adems, la Escuela de Hockey Csped de la UNSJ implementa el programa Hockey para Todos, para desarrollar la disciplina en los departamentos del interior de la provincia. La 1 Divisin de Damas, conocidas como Las Patitas, participa en el torneo local, en el campeonato mendocino y en la Liga Nacional de Clubes. En esta categora el equipo de la UNSJ ya fue campen en Mendoza, varias veces gan el torneo local y tiene un excelente desempeo en la Liga Nacional.

Las Patitas vuelven a jugar en casa Con la nueva cancha de hockey csped de El Palomar, el primer equipo de damas de hockey de la UNSJ, Las Patitas, que compite en la Liga Nacional de Clubes, ahora vuelve a jugar de local en San Juan. Hasta ahora lo haca en Mendoza.

30 | marzo de 2012

Una mitologa del vino

Cmo crear una mitologa para hablar del vino? Una mitologa propia del vino nacional, sanjuanina? Los guionistas del cierre de la Fiesta Nacional del Sol deben haberse preguntado todo esto. Y debemos decir que lo solucionaron muy bien. Cmo no recurrir a Baco, Dionisos, dios greco-romano del vino, y traerlo bien cerca, al autdromo de Zonda. Dios greco-romano, claro, pero esta es la fiesta sanjuanina y, el vino, la bebida nacional. No lo olvidamos. Por eso, ah entra la Madre Cepa que se muestra bien sanjuanina en su forma de hablar (se opone a la voz de Baco que habla con formas tpicas de las traducciones que nos llegaron de la pica antigua), para encabezar esta nueva mitologa nuestra, bien nuestra. Y, con su linaje de varietales, repartidos por las escaleras y pasillos del escenario, arma el rbol genealgico del vino argentino. Claro, no pueden quedar afuera los orgenes europeos. Entonces traemos a la cepa francesa disfrazada de Edith Piaf, o a Edith Piaf disfrazada de cepa, tan bien encarnada. Las Azcar Moreno como la madre patria, a puro lunar. Y Rafaela Carr, rodeada de bailarines y de rojo, para terminar este fragmento en una fiesta. Los tres cuadros armados en torno a canciones que sabemos todos, pero con una letra nueva que habla de la poda, de la cepa y del vino. Y los bailarines, claro, los trabajadores del escenario, de ese enorme escenario dirigido al pas entero. Bailarines que no slo protagonizaron estos cuadros, sino que tambin trajeron a escena a los enfermos y a los ancianos. Enfermos que se curan y ancianos que olvidan sus achaques, todo con vino. Por supuesto, bebido con moderacin. No faltaron (no podan faltar) otros personajes tpicos de la cosecha como las plagas y el fumigador. Tampoco se hicieron desear las jarras-pingino, tan tpicas de nuestra mesa argentina. Todos invitados a la fiesta del vino. Todos, parte de esta nueva mitologa del vino argentino. Y nosotros tambin g

La enseanza de la msica popular en el mbito acadmico

El Departamento de Msica ha comenzado a generar proyectos tendientes a la incorporacin de la msica popular en carreras de grado, por lo que creo conveniente reflexionar sobre el tema. Existe un consenso generalizado en clasificar a la msica en dos tipos: msica culta y msica popular. Segn Frith, en la base de cualquier distincin crtica entre la msica seria y la popular subyace una presuncin sobre el origen del valor musical (2001:413). Esta divisin es producida ms por la especializacin de los msicos y oyentes, que por el producto en s. Las dificultades para un anlisis de los autores de msica popular siguiendo el modelo tradicional europeo a travs de una partitura, son insalvables porque la misma no representa fielmente lo que en realidad se escucha. Factores de timbre, expresin, respiracin, gestualidad, privilegian el anlisis del texto performativo grabado, aumentando la importancia analtica de lo que se escucha por sobre lo que se lee (Gonzlez, 2001:48). Lo popular define ms una manera de hacer que un objeto en s. La transmisin es esencialmente oral y la ejecucin est regida por reglas implcitas. A partir del hecho que la msica popular comenzara a grabarse y a difundirse en los medios de comunicacin masivos (desde la radio hasta la web), pasa a tener categora de mercado, y deja de tener algunas de las condiciones que hasta el momento la haba caracterizado. Segn Gonzlez, entenderemos como msica popular urbana una msica mediatizada, masiva y moderna. Mediatizada en las relaciones msica/pblico, y msica/msico, quienes reciben su arte principalmente a travs de grabaciones; masiva y moderna, por su relacin simbitica con la industria cultural, la tecnologa y las comunicaciones, desde donde desarrolla su capacidad de expresar el presente. (2001:38). Como intrprete de msica popular (tango y pop en las dcadas del 60 y 70), docente e intrprete de msica acadmica y arreglador e intrprete de msica folclrica en formato de concierto, puedo valorar los puntos de contacto y divergencia entre los gneros. La Universidad, desde la docencia, investigacin, creacin artstica y extensin, deber avanzar en el sentido de popularizar la msica acadmica y academizar la msica popular produciendo un fenmeno de interaccin que permitir salvar las aparentes divisiones entre los dos gneros y aumentar la inclusin de todos en la prctica y el disfrute del arte musical g

Prof. Juan Jos Olgun

Departamento de Msica Facultad de Filosofa, Humanidades y Artes - UNSJ
Frith, Simon. 2001- Hacia una esttica de la msica popular, Las Culturas Musicales. Editado por Francisco Cruces y otros. Madrid: Editorial Trotta, pp. 413-435. Gonzlez, Juan Pablo. 2001 - Musicologa popular en Amrica Latina: sntesis de sus logros, problemas y desafos, Revista Musical Chilena (separata), LV/195, enero-junio, pp.38-64.

Dana Botti
Programa DICDRA Facultad de Filosofa, Humanidades y Artes UNSJ

marzo de 2012 | 31

SOLICITADA
Minera y sociedad
La economa, el desarrollo y la produccin deben estar orientados al bien comn y al bienestar de todos. Valoramos la convocatoria realizada por la seora presidenta de la Nacin, Dra. Cristina Fernndez de Kirchner, a discutir seriamente los temas relacionados con esta actividad productiva, y asimismo, en el marco de la Organizacin Federal de Estados Mineros (OFEMI), constituida recientemente por los gobernadores de las provincias andinas, ofrecemos la Universidad Nacional de San Juan (UNSJ) para avanzar en la construccin de alternativas polticas, legales, econmicas y ambientales para el beneficio colectivo de nuestra regin. La UNSJ, consciente de la importancia de esta actividad productiva, realiz en 2010 el Foro Minera y Sociedad en cumplimiento de lo dispuesto por su Consejo Superior y auspiciado por el Consejo Interuniversitario Nacional (CIN). El Foro cont con la participacin de destacados conferencistas nacionales y del exterior, acadmicos, funcionarios pblicos, referentes de ONGs del mbito local y nacional y la asistencia de cientos de ciudadanos de San Juan y la regin. Las exposiciones y debates se organizaron desde una perspectiva plural que abarcaron la complejidad de la actividad minera: Medio Ambiente; Soberana; Geopoltica; Legislacin; Economa; Educacin; Mtodos de explotacin; Comunicacin; Sociedad. Las exposiciones estn disponibles en www.unsj. edu.ar/foroMineria.php En el marco del actual debate pblico, la UNSJ reafirma su compromiso de seguir contribuyendo a esta discusin, y a todas aquellas que, desde una genuina preocupacin, promuevan una sociedad ms libre, ms justa y ms inclusiva. Mg. Nelly Filippa Vicerrectora UNSJ Dr.Benjamn Kuchen Rector UNSJ

Autoevaluacin institucional

Se encuentra disponible para todos los interesados el Informe de Autoevaluacin Institucional de la UNSJ. Se trata de un documento elaborado por una comisin conformada en 2007 por disposicin del Consejo Superior. El informe final de la comisin pone en evidencia las debilidades, fortalezas y potencialidades que presenta la institucin universitaria. Informe en: www.unsj.edu.ar/informe_ auto.php

Filosofa, Humanidades y Artes en el Bicentenario

Es una publicacin de la Facultad de Filosofa, Humanidades y Artes, que incluye un libro y un CD que renen trabajos de diversas reas de la Facultad, en el marco del Bicentenario de la Patria. La iniciativa fue del Director del Departamento de Postgrado, Dr. Juan Mariel Erostarbe, quien inst a los integrantes de los diferentes claustros a ofrecer textos u obras que resuman los trabajos realizados durante los ltimos aos. La publicacin constituye un aporte de cada departamento, instituto y centro de creacin que conforman la estructura acadmica de esa casa de estudios. El libro, de 195 pginas, cuenta con una serie de sntesis de trabajos de investigacin, extensin e informes sobre el crecimiento acadmico, creativo y fsico de la Facultad. El disco contiene 16 obras de compositores e intrpretes del Departamento de Msica. La obra que ilustra las portadas de ambas producciones es una creacin de Eduardo Cercs, quien intenta demostrar que, adems de los sentidos institucionales, histricos y personales, la Patria est en el lenguaje del arte. Para ms informacin: www.ffha.unsj.edu.ar

Voluntariado, premiado

Integrndonos, Proyecto de Voluntariado de la UNSJ, fue reconocido por la Autoridad Federal de Servicios de Comunicacin Audiovisual (AFSCA) con el Premio Construyendo Ciudadana en Radio y TV. El proyecto televisivo cuenta con la participacin de alumnos del Taller de Produccin Audiovisual I de las carreras Comunicacin Social y Publicidad y Propaganda del Departamento Ciencias de la Comunicacin de la Facultad de Ciencias Sociales. La direccin del proyecto est a cargo del Prof. Mariano Gonzlez.

Elecciones universitarias 2012

UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN JUAN

Revista La Universidad incluir en la prxima edicin el Suplemento Elecciones con las propuestas de los candidatos a rector-vicerrector y decanos-vicedecanos. Adems, toda la informacin sobre estas elecciones est disponible en www.unsj.edu.ar/elecciones2012.php

32 | marzo de 2012

libros
Memorias de otro territorio
Vctor Algaaraz - Jos Casas

El genocidio en San Juan: buscando una voz para las ausencias

Si bien los trabajos sobre la ltima dictadura cvico-militar existen desde los mismos aos de la dictadura y han tenido un nuevo impulso desde mediados de los 90, en la ltima dcada han comenzado a aparecer trabajos que se han propuesto analizar con mayor detalle diversas especificidades del genocidio argentino. El trabajo de Vctor Algaaraz y Jos Casas que aqu se presenta, y que se propone el anlisis del genocidio y las formas de control social en la provincia de San Juan, se inscribe en esta tendencia, aunque con varias cuestiones que le dan al mismo una riqueza especial. De una parte, los autores no slo son acadmicos de la Universidad Nacional de San Juan sino, como lo indican ya desde la introduccin, Jos Casas ha sido tambin un militante de la poca en la provincia, quien estuvo detenido por la dictadura militar entre 1976 y 1977. Ello le aporta al texto una doble mirada: al profundo anlisis acadmico se suma la elaboracin personal de una experiencia de militancia y persecucin que enriquece y atraviesa el conjunto de la obra. De otra parte, el trabajo no pretende slo una micro-reconstruccin de los hechos ocurridos en la provincia de San Juan sino que, a la par, busca inscribir estos hechos en la discusin terica sobre las caractersticas y modalidades del proceso represivo en Argentina y Amrica Latina. Es por ello que, si bien una parte fundamental del trabajo analiza la especificidad sanjuanina, el mismo se inicia con un completo y exhaustivo anlisis de las lgicas en juego en el perodo histrico y de las diversas discusiones sobre los conceptos a utilizar para su comprensin. El resultado ha sido esta obra, una sugerente sntesis que, en sus diversas partes, busca ingresar a las discusiones sobre los modos de calificacin (genocidio, crmenes contra la humanidad, terrorismo de Estado, guerra), las formas de comprender al terror como reorganizador social y como operador en las disputas por transformar la correlacin de fuerzas polticas y un anlisis plenamente sociolgico de las consecuencias econmicas y sociales de la implementacin del terror, en tanto tecnologa de poder y herramienta de control social. El libro va armando un bordado sugerente en el que el anlisis poltico y sociolgico del genocidio argentino y su especificidad sanjuanina se va entrelazando con diversos relatos y poemas que nos permiten conocer en profundidad a los sujetos de los que el trabajo habla, un modo de quebrar la cosificacin a la que conduce el fro anlisis de nmeros, estadsticas o listados. Cada nombre cobra cuerpo, rostro e historia a travs del relato de sus amigos, familiares o compaeros de cautiverio y, de dicho modo, el libro nos permite introducirnos en el San Juan de la dcada del 70 y conocer a aquellos compaeros a los que el terror buscara escindir de la sociedad. Resulta un modo sugerente de conjurar sus ausencias en la sociedad argentina y sanjuanina actual, un intento por devolverles una historia y una voz, ms all de la inscripcin del horror en sus cuerpos. Daniel Feierstein (fragmento)

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Se recuerda a la comunidad universitaria, alumnos, docentes, no docentes y egresados, que al adquirir los libros en las oficinas de la EFU (Edificio Cntral de la UNSJ) gozarn de un descuento del 20 % sobre el precio de tapa de los mismos. Los telfonos de la editorial son 264-4295096 /97 y el horario de atencin al pblico es de 8.00 a 13.30 horas, de lunes a viernes.