Universidade Federal de Rondnia Campus de Cacoal Departamento de Direito Bacharelado em Cincias Jurdicas Avaliao Professora: Disciplina: Acadmico: Perodo:

Data: Tnia Peterlle Psicologia Jurdica Jos Ricardo Simes Rodrigues 10/Noturno 18 de agosto de 2007

1. Elaborar texto baseado na apresentao do grupo (autoridade). A obedincia autoridade foi o mvel da investigao cientfica do sciopsiclogo Stanley Milgram. Ele levou a cabo, na Universidade Yale, experimentos para estudo do conflito entre a obedincia autoridade e a conscincia pessoal. Em seu principal experimento, indivduos designados professores eram instrudos a administrar choques eltricos, variando de 15 a 450 volts, em outra pessoa, designada estudante, devidamente amarrado a uma cadeira com terminais eltricos, cada vez que o mesmo errava uma resposta. O professor no tinha acesso sala onde estava o estudante. Milgram explicava aos professores que estava estudando os efeitos da punio na memria e aprendizado. O professor no tinha conhecimento de que o estudante erraria de propsito e que os choque eram simulados assim como a dor do estudante. O estudante sempre era uma pessoa mais velha e que deixava escapar, dissimuladamente, que tinha problemas cardacos. Os professores eram escolhidos dos mais variados estratos sociais e eram pessoas tidas como normais. Consultados antes do incio dos experimentos, um grupo de psiclogos afirmou que grande parte dos professores sequer administraria o choque nos estudantes que errassem e que voltagens prximas da mxima nunca seriam usadas. O pesquisador Milgram, quando o professor apresentava hesitao em aplicar a punio (choque eltrico), reforava suas ordens de que a experincia deveria continuar a qualquer custo. Ao final desse experimento Milgram constatou 65% dos professores chegaram ao mximo da escala: aplicaram ao estudante choques de 450 V. 100% dos professores chegaram aos 300V. Analisando o comportamento dos professores, Milgram constata que alguns deles hesitavam em dar continuidade experincia, questionando acerca da responsabilizao por algum mal que acontecesse ao estudante. Outros professores apresentam comportamento bastante anormal. Algumas concluses: 1. Ns, os seres humanos, temos uma tendncia a seguir ordens. 2. 3. O grau de obedincia no tem muita relao com aquilo que nos determinado que pratiquemos, mas sim com o contexto em que estamos obedecendo e a quem estamos obedecendo. 4. O prestgio daquele que emana a ordem parece aumentar nossa propenso obedincia. 5. O contato direto

com a vtima (estudante no experimento) tambm diminui a efetividade do cumprimento das determinaes. 6. Tambm a certeza de que no seremos responsabilizados por prejuzos tem grande influncia em nossa deciso de obedecer (estamos apenas fazendo nosso trabalho, cumprindo ordens). Essa pesquisa demonstrou que o humano capaz de engajar em um processo destrutivo ou imoral quando orientados por uma autoridade. Ou seja, que qualquer pessoa pode produzir dor a outros, desde que receba ordens de algum que considere como autoridade A obedincia cega s ordens emitidas por algum que socialmente percebido como autoridade, leva muitas pessoas acometerem atos considerados em nossa civilizao como inaceitveis.

2. Cite e descreva as fases do processo decisrio. As fases psicolgicas do processo de tomada de deciso constituem em fase pr-decisional, tomada de deciso e fase ps-decisional. A primeira fase, pr-decisional, envolve a considerao objetiva dos prs e dos contras de todas as alternativas apresentadas como possibilidade, sendo uma anlise geralmente minuciosa. Aqui, o fornecimento de informaes crticas de terceiros bem recepcionado, sendo sessas informaes levadas em conta, principalmente quando o informante demonstra ter conhecimento acerca da alternativa. A segunda fase (a tomada de deciso), se dar quando a pessoa sentir-se munida de subsdios que permitam a escolha. A ltima fase (terceira, ps-decisional) deixar de ser racional e e passar subjetividade pois tende a justificar emocionalmente escolha. Os aspectos negativos so postos de lado, sendo dadas relevncia apenas aos aspectos positivos. Quanto maior foi o conflito na primeira fase, maior ser a motivao daquele que escolheu a avaliar subjetivamente sua escolha. 3. Descreva como acontece a deciso grupal. Estudos demonstram que as decises tomadas em grupo geralmente so mais arriscadas que aquelas tomadas individualmente. Isso acontece em face da diluio da responsabilidade e em razo de que, no grupo, as pessoas no se atentam s evidncias, buscando, alguns, a satisfao do ego. Irving Janis caracteriza a deciso grupal como: limitao da deciso a poucas alternativas; impossibilidade de reavaliao das aes tomadas; alternativas desprezadas nunca so retomadas; no so buscadas informaes externas ao grupo, com uma supervalorizao da capacidade grupal; sempre tendenciosa, nunca considerando informaes que contradigam o curso escolhido e nunca so tomadas precaues quanto a eventuais sabotagens ou contratempos. 4. Cite quais os tipos de poder e os explique. Em sua classificao acerca poder, Raven identificou os seguintes tipos: recompensa (promessa de recompensa, capacidade de distribuir benefcios), coero (ameaa de punio, capacidade infligir punies), legitimidade (poder decorrente da posio ocupada por uma pessoa, um lder em um grupo por exemplo), referncia (identificao pessoal, baseado no fato de uma pessoa gostar de outra ou dela ter uma referncia positiva), conhecimento

(poder resultante de a pessoa ser especialista em determinada matria) e informao (poder dos argumentos, capacidade de convencer outra pessoa a fazer o que sugere). 5. Explique os conflitos que ocorrem na fase pr-decisria. Na fase pr-decisria podem ocorrer trs tipos de conflito: a) aproximao-aproximao: ocorre quando duas alternativas igualmente atraentes so propostas; um conflito facilmente resolvel, com uma pequena dissonncia ao final. b) aproximao-evitamento: aqui as alternativas apresentadas possuem prs e contras. O grau de dissonncia ser mdio. c) evitamento-evitamento: Evitar duas (ou mais) opes indesejveis tendo que escolher ao final uma delas. A dissonncia ser muito forte e muito difcil e ser reduzida e eliminada. 6. Relate as possveis causas da agressividade. As causas do comportamento agressivo no so totalmente determinadas. Alguns fatores so: a agressividade aumentada, em situaes de excitao e clera, pela presena de objetos que remetem violncia, como armas; assistir filmes violentos ou participar de jogos eletrnicos violentos pode aumentar a agressividade; o comportamento agressivo tambm pode ter origem somtica (distrbios neurolgicos, leses e tumores cerebrais); fatores scio-econmicos como a pobreza, injustia social podem tambm justificar certos comportamentos agressivos; a utilizao de substncias como lcool e psicotrpicos. 7. Como ocorre o processo de percepo social? A percepo social comea no instante que a estimulao sensorial chega ao percebedor e tem seu fim em uma tomada de conscincia. Esse processo apresenta uma srie de variveis e interferncias cognitivas que vo influenciar a finalizao do processo. Alguns fatores interferem no processo perceptivo:

Seletividade perceptiva: Diz respeito ao fato de que apesar das pessoas serem bombardeadas por uma grande quantidade de estmulos, apenas uma parte captada Experincia previa: A familiaridade em relao a um estmulo faz com que a pessoa tenha maior disposio para responder a ele. Nossas vivncias passadas nos predispem a mais facilmente percebermos os estmulos conhecidos em prejuzo dos desconhecidos Condicionamento: Quando reforarmos certos tipos de percepes colocando outros possveis em segundo plano, a tendncia de viciarmos os sujeitos em apenas uma percepo possvel. Fatores contemporneos ao fenmeno perceptivo: O estado do percebedor frente ao percebido no dado momento da percepo tambm pode deixar marcas na mesma. Assim o cansao, estress, sede, ira, cimes etc.... podem alterar a percepo do sujeito em uma direo totalmente nova.
8. Explique o processo atribucional (de atribuio)? Weiner conceitua o processo de xito como um processo multi-nvel, demonstrando a influncia das concepes internas para realizaes futuras.

Para tornar compreensvel sua teoria, afirma que, em geral, as pessoas procuram dar diversas explicaes, isto , atribuir (da o nome da teoria) suas realizaes positivas ou negativas a alguma causa (atribuies causais). Ele situa as dimenses que causam xito ou fracasso em trs categorias: internalidade, estabilidade e intencionalidade. Sendo assim, no aspecto interno interferem questes intencionais como o esforo do sujeito ou sua indolncia e questes no intencionais como, por exemplo, a habilidade do sujeito, seus conhecimentos e sua personalidade; no aspecto externo, interferem questes intencionais como ajuda ou interferncia dos outros e no intencionais, como por exemplo, dificuldade ou facilidade de realizar uma determinada tarefa. 9. De que modo a teoria da dissonncia cognitiva de Leon Festinguer explica as mudanas de atitude? Na teoria de dissonncia cognitiva existe uma tendncia nos indivduos de procurar uma coerncia entre suas convices/opinies. Quando existe uma incongruncia entre atitudes ou comportamentos (dissonncia), algo precisa mudar para eliminar a dissonncia. No caso de uma discrepncia entre atitudes e comportamento, mais provvel que a atitude vai mudar para acomodar o comportamento. A teoria da dissonncia se aplica a todas as situaes envolvendo formao e mudana de atitude. Ela especialmente relevante para tomada de decises e resoluo de problemas. As influncias familiares e grupais so importantes na tentativa de modificao de atitude, pois passaro pelas caractersticas de personalidade. A modificao de uma atitude pode ser tentada de forma congruente, que quando a valncia da atitude desejada a mesma da preexistente ou de forma incongruente. Tambm, importante citar a multiplicidade da inter-relao das atitudes, responsveis pela dificuldade em se conseguir uma mudana, pois quanto mais simples, menos probabilidade de dissonncia a atitude ter e seus valores podem ser centrais. Por outro lado, se a atitude for constituda de vrios componentes inter-relacionados, pode ser que alguns estejam em incongruncia e possam ser trabalhados. A mudana de atitude sofrer influncia de fatores individuais tais como personalidade, persuasibilidade, sendo esta correlacionada com a auto estima, autoritarismo, isolamento social, nvel de fantasia, sexo e orientao vital. As influncias grupais, a aceitao social, os processos de identificao e internalizao so outros fatores de mudana de atitude.