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Toda conduccin institucional, de manera consciente o inconciente, con un modelo ms laissez-faire o mas directivo, aplica tcnicas de gestin que inciden sobre lo que ocurre en ella. laissez-faire
La frase "laissez faire, laissez passer" es una expresin francesa que significa "dejad hacer, dejad pasar", refirindose a una completa libertad en la economa: libre mercado, libre manufactura, bajos o nulos impuestos, libre mercado laboral, y mnima intervencin de los gobiernos. Fue usada por primera vez por Jean-Claude Marie Vicent de Gournay, fisicrata del siglo XVIII, contra el intervencionismo del gobierno en la economa.
Toda conduccin institucional planifica en el sentido de que se fija algn objetivo (as sea seguir con la rutina, y as lo haga de manera explcita o no) y acta de acuerdo a ello.
Ante el concepto de planificacin la primera idea a plantear es que se refiere a cmo se puede dirigir un proceso institucional
ENTONCES: PLANIFICAR ES LA POSIBILIDAD DE QUE LA CONDUCCIN INSTITUCIONAL SEA ESO PRECISAMENTE: QUIEN CONDUCE LA INSTITUCIN La planificacin institucional aparece como necesidad en todas las experiencias ms o menos transformadoras que se han intentado en la educacin: porque en los casos en que se pretende cambiar una escuela, se necesita una real conduccin.
EN CUALQUIERA DE LAS INSTANCIAS O NIVELES EN QUE SE EJERZA, LA PLANIFICACIN ES UN ESTILO DE GOBIERNO QUE GARANTIZA DECISIONES EFICACES (ES DECIR QUE SE CUMPLAN) PARA EL MEJORAMIENTO DE LA EDUCACIN. ESTILO DE GOBIERNO
Es un estilo de gobierno porque tiene que ver con la conduccin de procesos, sean stos a nivel de conduccin general del sistema educativo, de conduccin institucional o de conduccin de procesos de aprendizaje.
MEJORAMIENTO DE LA EDUCACIN.
Se compromete con el mejoramiento de la educacin es decir tiene el norte puesto en el tema de la calidad de la enseanza porque una institucin escolar no es tal sino se ensea.
CONDUCIR BIEN UNA ESCUELA ES PONER LOS MEDIOS PARA QUE TODOS LOS CHICOS QUE VAYAN A ELLA TENGAN BUENOS Y SUFICIENTES APRENDIZAJES. ENTONCES, UNA BUENA CONDUCCIN SE DEFINE POR LOS RESULTADOS QUE OBTIENE. Y PARA CONSEGUIR BUENOS RESULTADOS DEBE AYUDAR EL PLANEAMIENTO INSTITUCIONAL.
CONCLUSIN: Teniendo en cuenta los 4 aspectos, se puede afirmar que el cambio de paradigma, de la planificacin institucional no slo es profundo sino que justifica la aseveracin de que probablemente no ha sido el planeamiento institucional en s mismo lo que no sirve, sino mas bien el modelo o paradigma con que se ha trabajado hasta hora.
El paradigma o modelo de planificacin normativa debe ser Reemplazado por un enfoque de planeamiento estratgico-situacional.