Documenti di Didattica
Documenti di Professioni
Documenti di Cultura
29,TIMIOARA
DATA: 02.05.2012 TEMA DE STUDIU: Cnd, cum i de ce se ntmpl? TEMA SPTMNII: Mijloace de transport FORMA DE ORGANIZARE: Activitate integrat ACTIVITI PE DOMENII EXPERENIALE: DLC Educarea limbajului, DEC Desen. TEMA ACTIVITII: n excursie joc didactic TIPUL ACTIVITII: de verificare i consolidare a cunotinelor SCOPUL:
verificarea cunotinelor copiilor referitoare la mijloacele de locomoie i de transport; formarea deprinderii de a se exprima n propoziii i fraze corect formulate din punct de vedere gramatical ( acord subiectpredicat ); activizarea vocabularului cu denumirile mijloacelor de transport ; consolidarea unor activiti practice specifice mediului de dezvoltare motric, dezvoltarea ateniei voluntare i a spiritului de echip; favorizarea unui climat care sa permita desfurarea simultan a mai multor activiti.
OBIECTIVE OPRTAIONALE: a) Cognitive:
s dea exemple de mijloace de transport care ncep cu un sunet dat; s cooperreze n grup pentru recunoaterea mijloacelor de transport; s dezlege ghicitorile recunoscnd mijloacele de locomoie i transport terestre, maritime si aeriene; s plaseze mijlocul de transport pe tabloul care l reprezint : apa, aer sau uscat;
- s foloseasc cunotinele nsuite n alte activiti n situaii practice diferite; - s utilizeze corect materialele puse la dispoziie n vederea realizrii unei lucrri practice; - s valorifice experiena dobndit n diferite situaii. b) Afective: - s manifeste spirit de echip, ncredere n forele proprii;
- s contientizeze importana respectrii regulilor de circulaie; - s aprecieze rezultatele activitii, comportamentele proprii i ale alor copii; - s participe activ, cu interes i plcere a activitate: c) Psiho-motorii: - s completeze corect imaginile cu elementele date; - s mnuiasc materialele puse la dispoziie; - s aplice cunotine dobndite n vederea rezolvrii de probleme. STRATEGII DIDACTICE: a) metode i procedee: conversaia, explicaia, observaia, exerciiul, descoperirea, problematizarea,. b) mijloace didactice: jetoane cu imagini, plane suport, piramida.
FORME DE EVALUARE: continu: prin observarea comportamentelor copiilor, analiza aciunilor i rspunsurilor, corectarea imediat a greelilor, stimulare verbal, aplauze.
SURSE BIBLIOGRAFICE: Dumitrana M. Didactica precolar, Ed. V&I integral, Bucureti, 2000 Silvia B, Elena G, Georgeta R., Mihaela F., - Metode interactive de grup, ghid metodic Ed. Arves, 2007. Revista nvmntul precolar Nr. 3-4/2009, Ed. Arlequin, Bucureti, 2009
ETAPELE ACTIVITII
1. Moment organizatoric
ACTIVITATEA EDUCATOAREI
Asigurarea condiiilor optime pentru desfurarea activitii. Aranjarea scunelelor n form de semicerc; Pregtirea materialului pentru activitate. Se realizeaz prin citirea unei ghicitori i prezentarea unei imagini copii ce pleac n excursie i se cere copiilor s aplice imaginea pe plana suport din faa lor, pe primul ptrat din piramid. Se anun tema activitii: Astzi ne vom juca un joc n excursie, unde vom prezenta i aplica toate cunotinele despre mijloacele de transport. Voi va trebui s rspundei bine la ntrebri, la ghicitori, s rezolvai corect toate sarcinile date i s aplicai practic diferite materiale puse la dispoziie. Se explic copiilor c astzi vom pleca cu copii din imaginea prezentat ntro excursie imaginar, dar avem de trecut nite obstacole i de ndeplinit diferite sarcini. Pentru nceput copii ne roag s completm plana piramida, pe baza unor ghicitori. (Anexa 1) Se citesc ghicitorile
ACTIVITATEA COPIILOR
copiii intr n sala de grup.
METODE PROCEDEE
Conversaia
I MIJLOACE DIDACTICE
2. Captarea ateniei
- ascult cu atenie i observ materialele descoperite - observ imaginea prezentat i ataeaz jetonul la locul potrivit
Conversaia Observaia
Bileele cu ghicitori
3. Anunarea temei
Conversaia
plane suport
4. Desfurarea activitii
Conversaia
cu
Explicaia
cu de
copiilor, iar apoi se caut jetoanele reprezentative i se aplic pe plana suport piramid, pentru completarea acesteia. Dup completarea planei noi avem de depit un alt obstacol i anume trebuie s dm exemple de mijloace de transport ce ncep cu un sunet dat, scos dintr-un plic i s plaseze mijlocele de transport pe tabloul care le reprezint : apa, aer sau uscat. Se cere fiecrui copil s dea exemple de mijloace de transport cu un sunet dat, s gseasc imaginea corespunztoare i s o plaseze pe plana potrivit. Copii vor primi ca i stimulente ecusoane cu diferite mijloace de transport atunci cnd rspund corect. Dup completarea planelor se cere copiilor s descrie ce reguli de circulaie trebuie s respectm cnd mergem n excursie: Cum circulm? Cum ne comportm n mijloacele de transport? Cum traversm strada? Pe unde trecem strada?, etc. Se cere copiilor s recite poezii despre mijloace de transport i s interpreteze cntece despre acestea TRANZIII Se face invioararea de dimineata.
plana piramida
Conversaia
dau exemple de cuvinte care ncep cu un sunet dat, gsesc jetonul potrivit i l aeaz pe plana potrivit.
Brainstorming
Explicaia Exerciiul
Rspund adresate
la
ntrebrile
conversaia
Exerciiul
5. Obinerea performanelor Se mpart materialele de lucru, planele suport pentru fiecare grup i se explic sarcinile de lucru. Se vor executa cteva exerciii de nclzire a muchilor mici ai minilor pe baza unei poezii, Se explica modul de realizare a lucrrilor fiecrei grupe n parte i se 6. Feed - backul i prezint plana model. evaluarea Dup realizarea lucrrilor se performanelor realizeaz turul galeriei, cernd copiilor s analizeze i aprecieze lucrrile. Se fac aprecieri asupra activitii desfurate, se mpart stimulente copiilor i se interpreteaz cntecul 7. Moment organizatoric Semaforul final Se adun materialele cu care au lucrat i se pregtesc pentru casa.
Intuiesc primite
materialele
Execut exerciiile de nclzire a muchilor mici ai minilor Ascult explicaiile date i realizeaz lucrrile i prezint i apreciaz planele realizate Turul galeriei explicaia
Interpreteaz cntecele
cor
Conversaia
conversaia
stimulente