qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyui opasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfgh jklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvb INSTITUTO PRESBITERO nmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwer MANUEL ALBERTI tyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopas PRACTICA DOCENTE I dfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzx cvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmq PROFESORA: LAURA

SEGOVIA wertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuio ALUMNA: NANCY G. CARDOZO pasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghj klzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbn mqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwerty uiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdf ghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxc vbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmrty uiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdf ghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxc

Introduccin

En el siguiente informe, me propongo analizar mi autobiografa escolar. Para dicha tarea voy a tener en cuenta los diferentes enfoques de la enseanza, propuestos por Gary Fenstermacher y Jons Soltis. Adems de caracterizarla en relacin a las distintas perspectivas ideolgicas dominantes en el discurso terico y en el desarrollo prctico de la funcin docente, existentes segn ngel Prez Gmez; por ltimo, adecuarla dentro de los diferentes modelos de enseanzas: Tradicional, Conductista y Constructivista, segn corresponda.

Nivel Primario Perspectiva acadmica En este nivel, el docente es el que posea los conocimientos y los alumnos meros receptores de dichos conocimientos, es decir, el educador explicaba los contenidos y nosotros (alumnos) debamos repetir stos, sin realizar crticas al respecto. Enfoque ejecutivo Durante mi educacin primaria, puedo decir, que el enfoque predominante en los distintos docentes es el enfoque ejecutivo, pues la maestra dictaba sus clases y el alumnado solo repetamos estos saberes. Al finalizar este nivel los alumnos poseamos un cumulo de conocimiento, los cuales estaban agrupados en unidades temticas. El modelo era Tradicional, se centraba en la enseanza ms que en el aprendizaje, los docentes exponan progresivamente conocimientos y los alumnos eran vistos como una pgina en blanco.

Nivel secundario Durante mi trayectoria escolar en el nivel secundario puedo evidenciar la variedad de enfoques y la perspectiva que posean los distintos profesores segn su formacin. Algunos se mantenan rgidos y solo impartan conocimientos (enfoque ejecutivo) por ejemplo, mi profesor de tecnologa que dictaba un libro y nunca explicaba nada. Otros en cambio, trataban de crear en nosotros un sentido crtico frente a algn tema, a no quedarnos solo con lo escrito o dicho por algn autor, estos evidenciaban rasgos del enfoque liberador. Perspectiva tcnica El profesor aplicaba tcnicas para transmitir conocimientos, controlando las situaciones de aprendizajes, a travs de la realizacin constante de exmenes. Conclusin En conclusin, en los aos de escolarizacin tanto primaria como secundaria, he aprendido de diferentes maneras, segn el enfoque adoptados por los educadores, en los cuales predominaba el enfoque ejecutivo. El enfoque liberador lo puedo ver ms evidenciado en el nivel terciario.