PREGUNTAS DE INDAGACION DE LOS ALUMNOS ACTIVIDAD DE INICIO

En qu consiste la riqueza natural de mi entidad? De qu manera se ha enriquecido o deteriorado a lo largo del tiempo? Qu ocurre si unas personas desperdician los recursos? Qu productos se han consumido de manera responsable en mi familia?
PREGUNTAS AL DESARROLLO DEL PROYECTO.

Qu caractersticas debo tomar en cuenta para tener un consumo responsable? Cules son los beneficios de consumir con responsabilidad: reducir, reciclar y reutilizar?
PREGUNTAS ESTRATEGICAS EN EL DESARROLLO PARA EL FOMENTO DEL TRABAJO EQUITATIVO

Qu trabajos es necesario realizar en casa? Quin desarrolla estas actividades? Cmo participan los integrantes de su familia en el quehacer de la casa? Qu actividades realizan los hombres y las mujeres en mi comunidad? Por qu mujeres y hombres deben tener igualdad de oportunidades? Cuestionar las actividades que tradicionalmente se asignan a hombres o mujeres?

ESTRATEGIA PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO Cambiar de punto de vista hacia los dems

1. Definicin: Consiste en ponerse en lugar de los otros.

2. Objetivos: Aprender a percibir una situacin, desde el punto de vista de otra persona del grupo.

3. Participantes: Grupo, clase,.... a partir de 12 aos.

4. Materiales: Papel y bolgrafo.

5. Consignas de partida: ---------

6. Desarrollo: Propuesta - ejemplo para un intercambio con otro grupo cultural (interno o externo al grupo).

EL YO: Qu es importante para m? Qu es lo que me hace nico? Cules son mis puntos fuertes y dbiles? Quin y qu han hecho de mi lo que soy?

EL YO Y LOS OTROS: Cules son mis amistades preferentes (individuos o grupos)?

Quines son mis hroes, mis modelos? Qu tipo de diferencia tengo y con quin? Cmo se arreglan estas diferencias?

EL YO Y LA SOCIEDAD: Cul es mi papel en la sociedad hoy y maana? Qu influencia podra ejercer en ella? En qu medida depende mi existencia de la sociedad?

Los participantes primero responden como creen que responderan los del otro grupo. Despus responden a las preguntas desde su punto de vista. La primera serie de repuestas (las de "en lugar de los otros"), se remiten al otro grupo que enva sus reacciones despus de la lectura.

7. Evaluacin: Se analiza la diferencia entre las reacciones prejuzgadas y las reales. Consecuencias de nuestros prejuicios. Visin actual en nuestro grupo y el cambio experimentado.

EVALUACION