Universitatea din Craiova Facultatea de Litere Secia: Romn-Englez

Lucrare de licen
Coordonator tiinific: Conf. univ. dr. Silvia Pitiriciu Candidat: Ionela Diaconu

Craiova 2010
1

Universitatea din Craiova Facultatea de Litere Secia: Romn-Englez

Verbele de micare
n limba romn

Coordonator tiinific: Conf. univ. dr. Silvia Pitiriciu

Candidat: Ionela Diaconu

Craiova 2010
2

Cuprins:
Introducere:............................................................................................................................ ..4 Verbul n limba romn. Definiie .Caracteristici...............................................5 Clasificare:...................................................................................................................................6 Categorii gramaticale:.............................................................................................................9 Diateza...............................................................................................................................9 Modul..........................................................................................................10 Timpul.............................................................................................................................12 Numrul.........................................................................................................................14 Persoana........................................................................................................................14 Verbele de micare. Polisemia verbelor de micare.............................................16 Proveniena verbelor de micare..........................................................................20 Semantismul verbelor de micare.........................................................................21 Criterii de clasificare a verbelor de micare........................................................23 Concluzii....................................................................................................................................43 Bibliografie ...........................................................................................................46

Introducere

Lucrarea de fa intitulat Verbe de micare n limba romn are ca obiect de investigaie o clas de cuvinte care ocup un loc cu totul aparte n sistemul limbii, verbul. Cu toate c importana funcional a verbului a fost revelat n majoritatea tratatelor de gramatic i lingvistic general, aceast parte de vorbire ridic n faa cercettorilor o serie de probleme pe care voi ncerca s le soluionez pe parcursul acestei lucrri. Aa cum am menionat mai sus, n opinia mea, tema acestei lucrri de licen, Verbele de micare n limba romn, prezint o importan major, idee pe care voi ncerca s o argumentez n cele ce urmeaz. n primul rnd, verbele sunt cheia comunicrii. Nu exist nicio propoziie fr veb. n lumea nconjurtoare se desfoar aciuni, procese, evenimente, reprezentate din punct de vedere gramatical prin verbe. n al doilea rnd, o categorie numeroas a verbelor din limba romn este dat de verbele de micare. Afirm acest lucru ntruct totul este ntr-o continu micare, iar pentru a reprezenta acest proces este nevoie de o categorie gramatical i semantic aparte. Sper ca ideile expuse mai sus s-i gseasc justificarea n lucrarea de fa.

Verbul n limba romn

1.Definiii. Caracteristici generale.

Verbul1 este o clas lexico-gramatical avnd urmtoarele caracteristici : -morfologic: se individualizeaz printr-o flexiune specific numit conjugare ; -sintactico-semantic: are calitatea de a primi actani/argument, de a le atribui roluri/cazuri i a le impune restricii de form sau de topic; -semantic: exprim aciuni/activiti i stri nfiate ca procese momentane sau durative; -semantico-pragmatic: este componentul propoziiei prin care se face referire la evenimentul extralingvistic, dispunnd de categorii i mecanisme n stare s transforme organizarea sintactic ntr-un fapt de enunare. Din punct de vedere morfologic, verbul este partea de vorbire flexibil, fiindu-i caracteristic un tip special de flexiune conjugarea, adic schimbarea formei verbului n funcie de mod, timp, aspect, persoan, numr, diatez. Din punct de vedere sintactic i semantico- sintactic, verbul este centrul grupului verbal i astfel i atrage actanii, reprezentani prin nominale i le impune restricii de form. Sub aspect pragmatic, verbului i sunt proprii categoriile de timp, mod, persoana, diatez.

GALR, vol I, Cuvntul, Bucureti, Editura Academiei Romne, 2008, p. 323.

1.2 Clasificarea verbului2 se face : Dup structur: verbe simple (a mnca, a ti) verbe compuse (a preamri, a supranla) Dup relaiile sintactice i posibilitile combinatorii: -dup posibilitatea de a forma singure (sau nu) nucleul comunicrii: Verbe predicative: (a pleca, a cere, a scrie) Exemplu: Sus, pe bolta adnc, stelele au plit n haosul albastru, luceafrul sclipete tainic, strlucitor. (Emil Grleanu , Singuraticii) verbe nepredicative: (a fi, a deveni) Exemplu: A fost un tnr mpratDe la miei a smuls averea... Cei tari au zis: A fost miel ! Ne-a prigonit prea mult vreme. Clasificarea sintactic n funcie de numrul de determinare obligatorie: verbe zerovalente/avalente: a tuna, a fulgera, a se ntuneca; verbe monovalente: a plnge, a alerga, a nota; Exemplu: Copilul plnge. verbe bivalente- se caracterizeaz prin combinarea a dou vecinti actaniale obligatorii (a explica, a citi, a vinde); Exemplu: Ion vinde cri.

Ion Toma, Limba romn contemporan. Privire general, 1996, p. 172 Alexandru Metea, Limba romn actual, 2008, p.123-127

verbe trivalente- se caracterizeaz prin combinarea a trei vecinti actaniale obligatorii (a da, a ntreba); Exemplu : Profesorul mi recomand o carte. n unele cazuri , se poate produce o alunecare semantic metaforic antrennd accidental atragerea verbului n alt clas sintactic3 . Exemplu : Profesorul tun i fulger. ( monovalent ) n funcie de poziia complementului direct se realizeaz distincia tranzitiv/intranzitiv Verbele tranzitive sunt cele care primesc C.D i prepoziia pe. Exemplu : Profesorul l ajut pe elev . M bizui pe prietenul meu . El citete ( o carte ) . Verbe intranzitive: De tipul : nereflexixe: a nota, a tui, a cdea; reflexive: a se cumini, a se domoli, a se vicri; verbe copulative: a deveni, a aprea, a fi, a nsemna, a ajunge; verbele de micare: a alerga, a merge, a sosi; verbe care arat existena: a fi, a se afla, a exista; verbe nsotie de pronume reflexive n acuzativ: a se gndi, a se hotr, a se mira, a se speria; verbele la diateza pasiv: a fi ludat, a fi pedepsit, a fi vzut;

Alf Lombard, Le verb roumain, I, 1954, p. 207

Dup relaia verbului cu subiectul exprimat: Verbe personale: a medita, a citi, a nva; Verbe impersonale: a tui, a fugi; Dup particulritile de flexiune: -dup caracterul paradigmei: verbe integrale (a lucra) verbe defective (a diverge) -dup caracterul radicalului : verbe regulate (a cnta) verbe neregulate (a fi)

1.3 Categorii gramaticale ale verbului Verbul se flexioneaz n funcie de diatez, mod, timp, persoan i numr. 1.3.1 Diateza Diateza este categoria gramatical care exprim raportul dintre aciune i subiectul gramatical. n limba romn sunt urmtoarele diateze: diateza activ, diateza pasiv, diateza reflexiv4. Diateza activ arat c aciunea este fcut de subiectul gramatical, aciune ce se poate rstrnge asupra unor persoane sau obiecte care au calitatea de complemente directe. ( Citesc o carte.) sau indirect (i dau fratelui meu cartea) ori poate fi urmat de mprejurrile n care ea se desfoarcomplemente circumstaniale (Merge la gar). Diateza pasiv se formeaz cu ajutorul verbului auxiliar a fi + participiul

verbului de conjugat: eu sunt ajutat, eu sunt privit etc . OBSERVAII: 1. Numai verbele tranzitive au diatez pasiv. 2. Diateza pasiv se poate forma i cu ajutorul pronumelui reflexiv se ; n context apare sau se susubnelege un complement de agent: Crile se procur (de cei interesai) de la librrie . Se tie (de ctre oricine ) c prietenul la nevoie te ajut .

Diateza reflexiv : se formeaz din diateza activ + pronume reflexiv sau dativ , care nu are funcie sintactic ( pronumele reflexiv nu poate fi nlocuit cu un pronume personal n acelai caz ) :
4

Corneliu Dimitriu, Tratat de gramatic a Limbii Romne, I, Morfologia, 1999, p 506

el i nchipuie = el mi nchipuie el se gndete = el m gndete Exemplu: El i cumpr cri. El se mbolnvete. Radu si vede colegii. 1.3.2.Modul Modul este categoria gramatical pe care o ia verbul pentru a arta felul cum consider vorbitorul aciunea exprimat de acesta (de verb) . Modurile verbale n limba roman se clasific n: - personale (verbele i schimb forma n timpul conjugrii dup persoan) i nepersonale (verbele a cror form nu se schimb n funcie de persoan): - predicative (n propoziie verbul are funcia sintactic de predicat verbal cu excepia verbelor copulative) i nepredicative (verbele nu pot ndeplini funcia de predicat verbal). MODURILE PERSONALE sunt: indicativul, conjuctivul, condiionaloptativul,

imperativul, prezumtivul. Modul indicativ exprim o aciune real: eu ajut, vd, privesc etc. Exemplu : Voi merge la cinema. Citesc o carte. Modul conjuctiv exprim o aciune nesigur, dar posibil: eu s ajut, s vd, s fac, s privesc, s hotrsc etc. Exemplu: S merg sau s nu merg? Nu-i att de prost s mearg acolo.

10

Modul condiionaloptativ exprim o aciune realizabil, posibil sau dorit: a face, a hotr, a privi etc . Exemplu: Dac a avea bani, a merge la cinema. A merge acolo, dac mi dai voie. La timpul perfect exprim o aciune ireal: a fi ajutat, a fi vzut, a fi privit etc. Exemplu: A fi privit filmul, dac a fi fost acas. Modul imperativ exprim aciunea sub form de porunc, sfat, rugminte: ajut! , privete ! , f! , hotrte ! Exemplu: Stai jos! Deschide ua! Intr, te rog, n sal! Modul prezumtiv exprim o aciune ipotetic : eu voi fi ajutnd , voi fi fcnd etc. Exemplu: Nu tiu ct de mare va fi fnd talentul lui de scriitor.

MODURILE NEPERSONALE sunt: infinitivul, gerunziul, participiul i supinul. Modul infinitiv denumete aciunea: a ajuta, a vedea, a privi etc. Exemplu : tie a citi. Are intenia de a sta aici. Modul gerunziu exprim aciunea n desfurare: ajutnd, fcnd, privind etc. Exemplu: Venind aici, am vzut pe Ion. Modul participiu denumete aciunea suferita sau ndeplinitde un obiect: ajutat, vzut, fcut, privit etc. Exemplu:.

11

Modul supin denumete aciunea verbal : de ajutat, de citit, de vzut, de privit etc. Exemplu: De citit pentru mine opera! 1.3.3. Timpul Timpul este o categorie gramatical specific verbului care indic fixarea desfurrii unui proces n raport cu actul enunrii si se manifest prin existena unor asamblri sau seturi de forme verbale. Timpurile indicativului: Prezentul : Azi plec la mare. Lucrrile de specialitate deosebesc mai multe tipuri de prezent: Propriu- zis ( citesc , mnnc ) Gnomic sau etern : Soarele rsare i apune. Doi plus doi fac patru. Iterative : Ziua de lucru incepe la 7. Imperfectul exprim o aciune nedeterminat care se petrece n trecut. Exemplu:Cnd tu ai venit , eu citeam lecia. Perfectul simplu: Exemplu : Citii chiar acum lecia. Perfectul compus : exprim o aciune desfurat i terminate n trecut , mai malt sau mai puin apropiat de momentul vorbirii. Exemplu : Am cumprat o main. Am citit lecia.

12

Mai mult ca perfectul exprim aciune ncheiat n trecut naintea alteia din trecut: Exemplu : Cnd ai ajuns la mine , eu terminasem de gtit. Viitorul exprim o aciune care se va petrece dup momentul vorbirii , mai apropiat sau mai ndeprtat de aceasta: Exemplu : Voi pleca n Germania. ; Voi fi citit lecia .(viitor anterior ) Timpurile conjunctivului : Prezent: Acum vreau s merg la plimbare. Conjunctivul prezent poate avea valori de imperativ (S stai unde spun eu) i de condiional ( S ajung n locul lui , a ti s - mi spun prerile ) . Perfectul exprim o aciune situat n momentul vorbirii : Exemplu : Nu tiu s se fi ntmplat acest lucru. Timpurile condiionalului optativ Prezentul exprim o aciune care se poate realiza n prezent : Exemplu : A merge la el . Mine s-ar duce la cinema . Perfectul exprim o aciune care s-a realizat n trecut : Exemplu : Dac a fi avut timp , a fi mers la bunica . Ieri a fi mncat o prajitur . Timpurile infinitivului Prezentul exprim aciuni care se petrec ntr-nu prezent real , un prezent transpus n trecut . Exemplu : A nvat a citi .

13

Perfectul exprim aciuni care se desfoar n trecut : Exemplu : A plecat fr a fi zis nimnui . 1.3.4. Numrul Numrul este conceput drept expresie lingvistic a raportului dintre numrul autorilor i proces. De asemenea, numrul este o categorie gramatical exprimat simultan cu persoana incluznd sistemul de opoziie singular/plural5. Formele de persoana I si a II-a a verbelor reprezint nite plurale inclusive, n opoziie cu cele de persoana a VI-a pentru plural: Exemplu:Va vizita Parisul .(plural) A parcurs un drum anevoios .(singular) Pluralul poate fi folosit n locul singularului prin diferite valori: Pluralul politii : Suntei invitat n biroul domnului director ! Pluralul autorului : Vom analiza acest coninut . Pluralul autoritii : Noi, (preedintele Romniei), decidem s micorm numrul burselor.

1.3.5. Persoana Persoana exprim raportul dintre locutor, interlocutor i non-locutor i proces. Este categoria gramatical care se manifest n mod simultan cu categoria numrului, numai la modurile persoanele6.

5 6

Silvia Pitiriciu, Morfologia limbii romne, Editura Sitech, Craiova, 2004 , 78 Ibidem , p. 79

14

Conform GALR, exist : -pentru singular: Persoana I: Eu sunt n excursie . Persoana a II-a: Eti un prieten bun! Persoana a III-a: Este un bun confident. -pentru plural : Persoana a IV-a: Avem cei mai silitori elevi. Persoana a V-a: Decidei cine va ctiga! Persoana a VI-a: Plecau ntotdeuna mpreun .

15

2. Verbele de micare. Polisemia verbelor de micare

Verbele de micare ocup un loc central n spaiul semantic, importana lor rezult din numrul mare de lexeme ce intr n acest grup din varietatea lor structural, din valenele semantice, sintactice i stilistice. Verbele de micare arat autodeplasarea n spaiu (a merge, a se plimba, a alerga, a veni, a sosi, a pleca etc). Tranzitive sunt verbele de micare la diateza reflexiv i pasiv, cnd arat c obiectul real al aciunii este subiectul gramatical al propoziiei: Casa este construit de muncitori.; Copilul se spal n fiecare diminea. Polisemia este capacitatea unuia i aceluiai semn lingvistic de a reda mai multe sensuri. H.Kronasser remarc faptul c polisemia este o consecin a necesitii de stpni o infinitate de fenomene printr-un numr finit de simboluri.7 Polisemia nu permite s explorm n mod raional potenialul cuvintelor atandu-le mai multe sensuri8. Verbul ocup unul dintre primele locuri printre prile de vorbire cu o polisemie dezvoltat, rivaliznd cu substantivul. Unele din verbele mai frecvent folosite n limba romn au un numr impresionant de sensuri.(verbul de micare a lua are 33 de sensuri, iar a lega-15 sensuri). Verbul a tia n construciile a tia un copac din pdure, a tia pinea cu cuitul,a tia un butean cu fierstrul, a tia unghiile cu foarfeca, pentru majoritatea vorbitorilor limbii romne, va nsemna, probabil unul i acelai lucru, dei, n realitate n toate cele
7 8

H.Kronasser, Handbuch der Semasiologie, Heidelberg, 1952, p 82 St.Ullman, Precis de semantique francaise, ed. a-IV-a, Berne,1969

16

patru contexte avem aciuni ce difer prin instrumentul aciunii (topor, fierstru, foarfec), prin obiecte supuse aciunii (copac, pine, butean, unghii ). O structur polisemantic, influenat de prezena sau absena complementului de obiect, o ntlnim la verbele care arat deplasarea. Cnd sunt nsoite de un complement direct, ele exprim un sens cauzativ, iar n construcii intranzitive indic o autodeplasare sau aflarea subiectului ntr-o stare de micare: -a alerga pe cineva = a fugri; -a alunga = a goni (intranzitiv); -a cobor ( pe cineva) = a cobor (intranzitiv); -a opri (o main) = a opri (intranzitiv); Exist verbe de micare ce arat punerea n micare a obiectului, forma reflexiv fiind artat n automicare: -a cltina un copac = copacul se clatin ; -a deplasa un obiect = obiectul se deplaseaz ; -a nvrti o roat = roata se nvrtete ; Verbele de micare cu un subiect animat indic o aciune de deplasare; atunci cnd subiectul este un lucru imobil, verbele capt un sens poziional: -a iei: Omul a ieit din cas. / Cornia iese n afar. -a intra: Elevul intr n clas . / Poteca intr n pdure. -a trece: Copilul trece strada . / oseaua trece pe lng cas. -a traversa: Am traversat strada. / Munii traverseaz toat ara. Verbele din grupul a acoperi, a cuprinde, cnd sunt folosite cu un subiect nsufleit i un complement instrumental arat aciuni. Cnd complementul instrumental ocup locul substantivului, verbele respective capt o valoare poziional:

17

-a acoperi faa cu o batist-batista acoper faa; -a mprejmui curtea cu un gard - gardul mprejmuiete curtea; Verbele din grupul a nchide, cnd sunt folosite cu subiect nensufleit, indic aezarea obiectului sau destinaia lui: -a astupa sticla cu un dop-dopul astup sticla; -a baricadat ua cu un dulap-dulapul baricadez ua. Verbele din grupul a lucra, cnd sunt folosite cu un substantiv indicnd mecanisme sau instituii, exprim sensul a fi n stare de funcionare: -Omul lucreaz la fabric./Fabrica nu lucreaz azi. -Copilul merge pe strad. /Ceasul merge. Verbul manifest cea mai mare maleabilitate fa de context, putnd fi utilizat n diverse construcii sintactice, dar modificrile de context se repercuteaz asupra sensului lexemului verbal determinnd anumite prefaceri calitative ale structurii sale interne. Varietatea tipurilor de sensuri cuprinse n sfera verbelor polisemantice i caracterul instabil al structurilor nu exclud anumite legiti n alctuirea polisemiei verbale. A aduna: Adun vreascuri pentru foc.(a strnge) A aluneca: A alunecat pe zpada i i-a fracturat mna. Zpada alunec de pe crestele munilor. *ncet,ncet a alunecat n abisul singurtii.

A aprinde: A aprins flacra pasiunii dintre ei cu un simplu gest. A aprins att de uor focul de tabr.

18

A arunca: Soarele i arunc razele fierbini pe faa pamantului. Oamenii arunc cu semine pe ogor. A aruncat cu piatra asupra ei. *Arunc puin la voce cu tatl ei. A bate: Se bate cu pumnii n piept din cauza c a greit. Lebada bate din aripi i i ia zborul. Afar bate vntul cu putere. A cdea: A czut o stea de pe cer. A czut pe capul lor din senin,pe neateptate. *A czut la datorie. A merge: Ion merge agale de-a lungul drumului.(a se mica) Maria merge la rudele ei la Bucureti.(a pleca) Carmen merge cu Ana la doctor.(a nsoi) A prinde: ntr-un final, l-a prins din urm.(a ajunge) A prins mingea n mna.(a apuca) *A prins de veste ca l mintea amarnic.(a lua la cunotin)

A ridica: L-a ridicat cu braele lui puternice. Cnd va sulfa vntul ,vom ridica un zmeu.(a nala) i-a ridicat o cas cu mare efort.(a construi)

19

A strnge: L-a strns n brae cu putere. i-a strns nasturii de la cmaa. A urca : Cu mare uurin se urcn podul casei.(se cr) Avionul cu pasageri urc din ce n ce mai sus. *i-a urcat vocea cu o tonalitate. *Anul acesta preturile la maini au urcat vertiginos.

20

3. Proveniena verbelor de micare

Verbe de micare mprumutate din limba latin A aprea, A ascui , A astupa, A acoperi A adia, A ncla A aga, A aterne A vsli, A ara, A cura A nchide A juca, A strbate A strnge A strecura A suda A toarece A trece A descheia, A culege, A atinge, A bate, A cdea, A ara A atinge, A descleca, A ncaleca, A clca, A despica a chiopta A lua, A rupe A spa A slta A sri A brzda A scutura A cufunda, A nnota, A descoase, A desprinde A descuia A dezlega A descoase, A dezbrca, A cutreiera, A frnge A cutreiera A descrca A merge, A pisa A pluti a mpleti A priponi A iei, A ridica

21

4. Semantismul verbelor de micare

Dei importana funcional a verbului a fost relevat n majoritatea tratatelor de gramatic i lingvistic general, aceast parte de vorbire ridic n faa cercettorilor o serie de probleme, dintre care multe continu s rmn nerezolvate pn n prezent. Actualitatea temei investigate este determinat att de interesul sporit al cercettorilor fa de semantica i sintagmatica verbului, ct i de lipsa unui studiu de sintez privind verbele de micare n limba romn. Configuraia n cauz continu s suscite discuii i, totodat, contribuii noi, dat fiind faptul c cercettorii n-au ajuns nc la un consens n privina modului de a le interpreta. Printre ele se numr i grupul lexico-semantic al verbelor de micare reflect diferite ipostaze existeniale ale obiectelor, starea sau modul de a fi al participanilor la proces. Cu toate c aceast clas de verbe a fost supus cercetrii, att din perspectiv semantic (I. Evseev, R. Chiricu-Marinovici etc.), ct i din perspectiv morfo-sintactic (E. Constantinovici, D. Irimia, L. Vasiliev,T.Kilidibekova etc.), nu exist un studiu cuprinztor care ar analiza aceste lexeme din punct de vedere semantic, sintactic i funcional. Verbele de micare posed nsuiri de ordin semantic i sintactic distincte, care permit delimitarea lor de alte categorii de verbe. Categoria verbelor de micare n limba romn este una deschis n virtutea caracterului funcional-dinamic al sistemului limbii, al maleabilitii funcionale a verbului, precum i a transformrilor sociale9. Verbele de micare ocup un loc deosebit n spaiul semantic al procesualitii prin numrul impuntor de lexeme, prin varietatea lor structural i multiplele valene semantice i sintactice10.
9

, Ivan Evseev, Semantica verbului, Editura Facla, Bucureti, 1974, p.87.

22

n centrul cmpului lexico-semantic al grupului verbelor de micare n limba romn se afl verbul a fi, la care se adaug i alte verbe. Verbele de miscare care nu au nevoie de o limit extern desfurrii aciunii pe care o exprim, dar care implic anumite coordonate semantic, exprimate sintactic prin circumstaniale: a veni, a pleca, a zbura, a sta, a pluti, a intra, a iei, a alerga, a alerga, a ntrzia. Exemplu: Ei trec ca vijelia cu aripile fr numr Cci caii lor alearg alturea-nspimntai. (Mihai Eminescu) Verbele de miscare, dar si alte verbe intranzitive pot primi n anumite condiii complement direct. Exemplu : Am mers (am colindat) tot satul dar nici urm de el. L-am alergat pn a czut frnt de oboseal. -cnd obiectul actiunii este de fapt un complement intern: Exemplu: Ai luptat lupta deart ai vnat inta nebun.

10

Lucia Vaina-Puca, Les verbs de vue semantique, 1973, p. 93- 96

23

5. Clasificarea lexico- semantic a verbelor de micare

Se demonstreaz c verbul alctuiete un cmp aparte n planul coninutului limbii, datorit specificului categoriilor sale semantice, iar categoria de proces este dominanta semantic prezent n sfera fiecrui verb. Aici se generalizeaz cercetrile din domeniu viznd perspectivele de cercetare i finalitile studiului. n literatura lingvistic se constat un interes deosebit fa de lexicul verbal. Semanticienii tind spre o analiz detaliat a particularitilor semantice ale lexemelor verbale. Cercettoarea clujean Chiricu-Marinovici R., susine pe bun dreptate, c ,,cu ct se atac din mai multe fronturi studierea coninutului semantic al verbelor, cu att ne apropiem mai mult de o descriere i o sistematizare mai riguroas a verbelor. Valoarea funcional-semantic a verbului este marcat de aspectul calitativ care vizeaz structura semic a verbului; aspectul cantitativ ce se refer la trsturile aspectual- temporale ale verbului; aspectul relaional reprezentnd structura actanial, capacitatea verbului de a deschide poziii libere, ocupate de actani i circumstane. Termenul de ,,localism este definit ca fiind tendina de a exprima diversele determinari ale aciunilor , proceselor i a obiectelor prin intermediul categoriilor spaiale. Orice limb evoluat, chiar dac nu posed anumite forme speciale n paradigmele gramaticale ale cuvintelor prin care s redea determinrile locale , continu s poarte ampremta unui ,, localism pronunat n modul de reflectare a realitii. Determinrile spaiale ocup un loc important mai ales n sfera semnificaiilor verbale.

Importana pe care vorbitorii o acord determinrile locale ale aciunilor se reflect n numrul mare de lexeme verbale care indic deplasrile corpurilor n spaiu (a merge, a pleca, a urca, a zbura, a veni), poziia lor cu alte obiecte (a se afla, a se suprapune, a se nala), n varietatea i frecvena determinanilor circumstaniali cu

24

valoare locativ (a sta jos, a sta sus, a sta alturi, a sta lng, a sta sub), n varietatea prefixelorv cu sens local (a altura, a alipi, a desprinde,, a inorpora , a suprapune, a subscribe). n sistemul lexical al limbii, valorile spaiale figureaz printre principalele coordonate care grupeaz cuvintele n serii sinonimice, perechi antonimice i grupuri tematice. Astfel, principalele direcii de deplasare pot fi exprimate prin variate mijloace sinonimice : a se urca, a se sui, a se cra, a se cocoa, a se ridica , a escalada, a se nla, a cobor, a se da jos , a descende, a se lsa jos. n alctuirea paradigmelor antonimice un rol important l au semele spaile: a iei - a intra , a decola a ateriza , a pleca a veni , a se sui a cobor , a nainta a se retrage , a se apropia a se ndeprta. Verbele de micare ocup un loc central n spaiul semantic, importana lor rezult din numrul mare de lexeme ce intr n acest grup din varietatea lor structural, din valenaele semantice, sintactice i stilistice. Tranzitive sunt verbele de micare la diateza reflexiv i pasiv,cnd arat c obiectul real al aciunii este subiectul grammatical al propoziie: Exemplu: Casa este construit de muncitori. Copilul se spal n fiecare diminea.

25

Determinrile semantice pot fi incluse n sfera semantic fr a fi marcate formal prin intermediul structurii lor morfematice. Aceste determinri semantice pot fi identificate prin intermediul analizei componeniale, bazat pe descompunerea sensului lexical n uniti minimale de coninut. Verbele de micare se numr printre verbele care conin constant diverse seme spaiale. Lexemele din acest grup constituie un microsistem care a atras atenia cercettorilor prin varietatea relaiilor ce caracterizeaz cadrul grupului. Liliana Ionescu n studiul Construcia verbelor de micare analizeaz verbele de micare din punct de vedere descriptiv - sincronic sau comparativ . De asemenea, Sandra Reinheimer n Schia de descriere structural verbelor de micare se refer la sfera verbelor de micare care include de obicei cuvinte care exprim deplasri ale obiectelor n spaiu. ,,Deplasarea este constanta semantic a verbelor din aceast categorie, n timp ce restul semelor prezente n sfera semantic a verbelor servesc la diferenierea raporturile dintre cuvinte n

cuvintelor putnd fi numite seme distinctive. Verbe precum: a urca, a cobor fac parte din grupa verbelor de micare prin faptul c ambele verbe indic o deplasare. Aceste verbe se opun pentru c a urca arat o deplasare de jos n sus , n timp ce verbul a cobor indic o deplasare n sens invers. Exemplu: El urc dealul cu dificultate. El coboar foarte uor din pod. Grupa verbelor de micare este alctuit din aproximativ 200 lexeme , care prin frecvena lor, au un rol gramatical al limbii. important n determinarea specificului sistemului lexical i

26

Acest microsistem al verbelor de micare este organizat n jurul unui numr relative finit de coordonate semantice care vizeaz aspecte ale deplasrii. Aceste aspecte se pot clasific astfel: -Aspectul spaial -Aspectul calitativ n funcie de orientarea micrii, avem: Micare orientat spre un anumit punct din spaiu: a merge, a fugi, a iei, a intra, a nainta, a se ndeprta, a sui, a cobor etc ; Micare neorientat: a umbla, a hoinri, a alerga, a peregrina, a pribegi. Opoziia micare orientat micare neorientat nu este att de important n limba romn ca n alte limbi. Aceast opoziie este relevant n cadrul perechilor: a merge-a umbla , a alerga-a fugi, dei sunt multe cazuri de neutralizare a acestei opoziii: Exemplu: Mama merge n Germania ./ Mama umbl prin Germania. Iepurele fuge speriat./ Iepurele alearg grbit. n funcie de raportarea la punctul iniial al micrii avem: -prsirea punctului iniial: a pleca, a iei, a decola, a evada, a extrage, a prsi. Exemplu: Am plecat cu inima mpcat de acolo . A ieit cam ifonat dup ncierere. -revenire la punctul iniial: a se napoia, a se ntoarce, a reintra, a se rentoarce, a reveni etc. Exemplu: S-a rentors unde s-a nscut. A reintrat n Cartea Recordurilor.

27

n funcie de raportarea micrii la punctul terminus : -apropierea de punctul terminus : a se apropia, a veni Exemplu: A venit n vizit pe la noi. -atingerea punctului terminus: a ajunge, a acosta , a ameriza, a aseliniza, a ateriza, a sosi,etc Exemplu: A aterizat forat din cauza furtunii. A sosit Victor pe la noi . Raportarea la un anumit punct situat pe traiectoria micrii : -trecerea pe lng obiect: a trece, a nconjura, a ocoli etc ; Exemplu : A trecut n mare grab pe aici. -trecerea peste obiect: a traversa , a trece ( peste ), a escalada, a survola etc ; Exemplu : Au traversat mri i ri pn au ajuns la destinaie. -strpungerea obiectului : a strpunge, a trece etc Exemplu : Cupidon a strpuns inima fetei cu sgeata lui . Raportarea la poziia unui obiect cu alt obiect : Micare paralel : a nsoi, a acompania, a ntovri, a escorta etc; Exemplu: M-a escortat pn am ajuns la destinaie. L- am ntovrit n acea lung cltorie. Micare n urma obiectului mobil : a urma, a urmri, a fugri etc ; Exemplu: L-am urmat o bun bucat de timp. L-am urmrit pn a cotit la dreapta pe o strad ntunecat.

28

Depirea obiectului mobil : a depi, a ntrece, a lsa( n urm) etc ; Exemplu: Pentru ca are o main mai nou ca a mea, m -a ntrecut imediat. L- a depit pe ultima sut de metri. Verbelor ce exprim poziia corpurilor n spaiu le este caracteristic, mai ales, trstura semantic /a se afla ntr-o anumit poziie/, care este semul integrator, exprimat prin diverse seme difereniatoare: /poziie dominant/, /poziie vertical/, /poziie orizontal/, /poziie eznd/, /poziie atrnnd/,/deplasare prin ndoire/, /direcia deplasrii ctre un punct pe axa spaial / dinspre un punct pe axa spaial/, /micare fr modificarea poziiei n spaiu/.11 Raportarea la axa vertical Micare pe linia vertical de sus n jos : a cobor , a cdea , a (se) prvli, a pica, a picura , a (se ) prbui etc. EXEMPLU: A czut din copac . S- a prvlit pe jos de durere. Micare pe linia vertical de jos n sus : a (se) nla, a (se) ridica, a(se)urca , a (se) sui, a se slta etc ; Exemplu : Am nlat un zmeu. S-a ridicat imediat n picioare i i-a continuat activitatea. Raportarea la un spaiu nchis Ptrunderea ntr un spaiu nchis :a intra , a ptrunde , a (se ) introduce , a (se ) baga , a (se) vr etc ; Exemplu : Razele Soarelui intr n cas . A introdus mna n acel spaiu ntunecos.
11

Ivan Evseev, Semantica verbului, Editura Facla, Bucureti, 1974, p.89.

29

Prsirea unui spaiu inchis :a iei , a scoate etc; Exemplu : Seara este momentul potrivit pentru a iei la plimbare. Lui i place s scoat capul pe fereastr. Extinderea micrii n spaiu: Micare centrifug : a (se )dispersa , a (se ) mprtia , a (se ) risipi a (se)rspndi etc; Exemplu : Mirosul parfumat de flori se rspndete n aer. Mi -a mprtiat hainele prin toat casa. Micare centripet : a (se) aduna , a (se) concentra , a (se ) ngrmdi , a (se) strnge etc; Exemplu:A strns pn i ultimul ban i a plecat n Frana. Raportare la poziia corpului aflat n micare : Micare nainte : a nainta , a avansa etc ; Exemplu :La auzirea zgomotului naint grbit. Micare napoi : a da napoi ,a se napoia , a se retrage. Exemplu: La semnalul comandantului , soldaii se retrag. Dup cele ntmplate, a hotrt s le napoieze casa. Raportare la poziia vorbitorului : Apropiere de vorbitor marcat de sensulverbului a veni ,n special cnd este folosit la forma imperativ : Vino aici! n funcie de tipul traiectoriei distingem : Traiectorie dreapt :a se ndrepta , a merge drept ;

30

Exemplu : Merge drept nainte. Se ndreapt spre necunoscut. Traiectorie deviat : a se abate , a crmi , a coti , a devia ; Exemplu : S- a abtut din drum iar pentru asta era s plateasc cu propria lui via. Traiectorie circular : a (se) roti , a (se) nvrti a (se) rsuci ; Exemplu : Se nvrte n jurul casei ncercnd s- i cunoasc locatarii . La cea de-a doua categorie privind aspectele calitative ale micrii se refer semele incluse n sfera verbelor de micare .Astfel , se difereniaz verbele n funcie de modalitile n care se desfoar deplasarea ( cu automobilul , pe jos ) , de viteza cu carese desfoar ( repede , ncet) , de mediul deplasrii (aer , ap , uscat ). n structura verbelor de micare romneti sunt pertinente urmtoarele aspecte calitative ale micrii: Caracterul independent / dependent al deplasrii: Autodeplasarea :a merge , a fugi , a se tr Deplasarea obiectului este cauzat de altcineva :a mica, a cra, a duce , a transporta , a purta . Verbele din prima categorie sunt intranzitive .Substana aflat n micare este reprezentat de subiectul aciunii . Verbele din cea de-a doua categorie sunt tranzitive , deplasarea afecteaz n ptimul rnd obiectul aciunii : a ridica o minge de jos. Deplasarea obiectului presupune n acelai timp i deplasarea subiectului care cauzeaz aciune. Exemplu :Maria duce caietul la professor.

31

Verbele intr n opoziii semantic de tipul cauzativ neacuzativ: a fugri a fugi, a alunga a pleca , a cltina a se cltina , a transporta a fi transportat. Opoziia se realizeaz cel mai frecvent prin intermediul opunerii verbului active tranzitiv cu valoare cauzativ formei reflexive a verbului care retrage aciunea la sfera subiectului : a duce a se duce , a aduna a se aduna , a ndrepta a se ndrepta. Mai exist cazuri n care dou valori fac parte din structura unui verb polisemantic fr a se diferenia formal. Aici este vorba de acele lexeme , verbe la care morfemul poate fi omis. Exemplu : Am oprit o main / Am oprit la intersecie. A cobort un sac din pod / El a cobort din pod . Se mai poate vorbi despre o desfurare a aciunii prin raportare la fazele desfurrii aciunii: Trecerea din starea de repaus la micare : a porni , a se urni , a decola ,a pleca , a prsi . n limba romn , nceputul aciunii se exprim prin folosirea unor construcii : a se pune pe fug , a porni la drum . De la micare la repaus : a acosta , a ameriza , a se porni , a aseleniza. Exemplu : A pornit la drum dup ce i-a refcut forele. Din punct de vedere al intensitii vitezei de desfurare: Micare rapid: alerga, a fugi, a goni, a se npusti, a sgeta, a zbughi etc. Exemplu : Gonete ca nebunul pe autostras. Micare ncetinit : a se tr , a merge agale, a merge ncet, a pi uor. Exemplu : arpele se trte la picioarele lui. n funcie de mijlocul de transport :

32

Deplasare pe jos : a alerga , a fugi , a pi , a chiopta etc . Deplasare cu un vehicul : a demara , a transporta , a vira , a tranzita etc . Deplasare cu un aparat de zbor : a zbura , a ateriza , a decola etc . Depasare cu schiurile / patinele : a schia / a patina Deplasare cu sania :a snia Deplasare clare: a clri , a galopa Exemplu : i place s galopeze . Deplasare cu o ambarcaiune : a acosta, a ancora, a luntri, a naviga, a pluti etc . Exemplu : Au ancorat la malul mrii. Dei aspectul de mai sus include un numr considerabil de sub ascpecte, diferenierile n funcie de mijlocul de transport folisit nu creeaz n sistemul limbii romne opoziii constant. Unul i acelai lexem poate fi folosit pentru mai multe tipuri de deplasare :a transporta n spinare / a transporta cu avionul. n funcie de mediul n care se desfoar aciunea , avem : Micare pe uscat : a umbla , a alerga , a clca ,a pi , a mrlui , a se tr etc . Exemplu : Calc cu pai mruni n urma lui. Micare prin vzduh / spaiu cosmic : a zbura , a panta , a survola , a ameriza , a aseleniza etc. Exemplu : Cosmonauii americani au amerizat cu succes. Micare pe ap :a nota , a naviga , a luntri , a pluti etc . Exemplu : Barca plutete n larg . noat de la vrsta de cinci ani .

33

Prin raportare la o micare sau faz efectuat anterior : Micarea nu presupune o alt micare efectuat anterior : o duce , a intra , a veni , a merge etc . Exemplu : A intrat n ncperea ntunecoas. Duce n spate un sac de gru. Presupune o alt micare efectuat anterior : a se napoia , a se rentoarce , a se returna , a reveni etc . Exemplu : A revenit la soie dup o scurt rtcire. Micare repetat la anumite intervale : a se cltina , a pendula ,a picura , a flutura , a (se) legna etc . Exemplu : Steagul flutur n vrful muntelui . Se clatin dintr- o parte n alta. n funcie de efortul care se depune pentru efectuarea aciunii avem : Micare desfurat fr efort : a aluneca , a planta , a pluti etc . Exemplu : Sania alunec cu mare rapiditate n josul dealului. Un obiect neidentificat plutete n largul mrii. Micare ce necesit efort n vederea nvingerii unor obstacole : a (se ) cra , a rzbi , a strpunge , a smulge .

Exemplu : Pisica se car cu mare uurin n copac. A rzbit foametea i setea pentru a ajunge napoi acas. n funcie de caracterul organizat sau dezorganizat al micrii :

34

Micare organizat dup anumite reguli : a defila , a escorta , a mrlui , a patrula etc. Exemplu :Cu ocazia zilelor naionale, armata va defila pe strzile capitalei. Micare dezorganizat , haotic : a se foi , a se forfoti , a se mbulzi , a miuna etc . Micare discret : a se furia , a se fofila , a se strecura etc . Exemplu : Houl s-a furiat pe ua din spate. S- a strecurat fr prea mult btaie de cap n cas. n funcie de natura substanei ( subiect ) care se deplaseaz : Subiectul este omul sau o alt fiint : a merge , a umbla , a pi a alerga , a fugri , etc. Exemplu : Omul pete grbit pe crrile ncurcate ale vieii. Lupul umbl mereu dup prad . Subiectul este vehicul : a demara , a circula , a transporta , a decola , a ancora , a naviga etc . Exemplu : Maina circul pe autostrad cu vitez redus.

Oamenii sunt transportai cu ajutorul avionului de la Viena la Londra. . Avionul decoleaz din Bucureti cu 123 de pasageri cu destinaia Paris.

Micarea substanei lichide : a curge , a inunda , a picura , a se revrsa , a se scurge , a se prelinge . Exemplu : De pe straina casei picur din cnd n cte un strop de ap.

35

Apele au inundat foarte multe locuine anul acesta. Micarea unei mulimi de subiecte : a se mbulzi , a invada , a miuna , a roi etc . Exemplu : Mulimea se mbulzea la intrarea n parc. Furnicile miun prin iarba verde. n funcie de natura obiectului spre care tinde deplasarea : Atingerea pmntului : a ateriza Atingerea apei : a ameriza Atingerea lunii : a aseleniza La nivelul vorbirii este mult mai vizibil preponderena semelor spaiale.Fiecare limb are legi i norme proprii de selectare a verbelor pentru descrierea actelor concrete de deplasare. Exist trei categorii de verbe de micare n sistemul limbii , fiind grupate n funcie de tipurile de seme cuprinse n sensul lor : -verbe care conin numai seme spaiale : a intra , a iei , a pleca , a veni , a sosi etc . -verbe care conin numai seme calitative : a zbura , a nota , a naviga , a cltori , a chiopta etc . -verbe cu o structur semantic combinat : a ateriza , a ancora , a decola etc . n limba romn posibilitatea de a combina semele spaiale cu cele ale efecturii deplasrii este limitat prin faptul c verbele dispun de un numr relati redus de prefixe cu valoare local. Prefixe care ajut la formarea verbelor de micare a - : a ateriza , a ameriza , a aseleniza

36

de - : a debarca , a decola , a deprta , a deira , a deuruba des - : a desprinde , a descleca dez - : a dezbrca a dezgropa , a dezumfla ,a dezlega , a dezlipi in - : a introduce etc . im- : a implanta , a importa etc n : a nnoda , a ndopa etc ex : a extrage , a exporta etc rs - : a rsturna , re : a reacoperi , a reintra , a reamplasa a reansambla etc trans - : a transborda , a transporta etc. Prefixexele au n general o productivitate redus n cadrul derivrii verbale romneti , ceea ce limiteaz sfera verbelor cu o structur semic combinat. Verbe de micare formate prin compunere : a se automutila Verbe de micare formate cu ajutorul sufixelor : -a: a brzda, a nnoda, a ndopa etc . -i: a coti, a roti, a mnui etc. -ui: a mnui etc. Verbele de micare romneti au un character abstract , ele sunt mai ,, aerate din punct de vedere semic n comparaie cu verbele ruseti. De aici ns nu trebuie s tragem concluyia c n limba romn actele de deplasare nu se reflect complet. Atunci cnd este folosit n verbele de micare ,,spaiale, precizrile privind modul de efectuare a deplasrii pot fi exprimate prin intermediul unor determinaii circumstaniali ai verbelor pe jos , n fug , n zbor . Exemplu : ,, Mai uoar ca o psric veni n fug lng el . n mod

37

Precizrile locale sunt exprimate cu ajutorul adverbelor i prepoziiilor care introduc complementul circumstanial de loc : Fata fugi n cas la btrn. Trsturile generale i difereniale ale celor trei clase de verbe: verbe de micare, verbe de devenire i verbe de stare. Astfel, conform analizelor moderne de semantic a verbului, distincia ntre aceste trei clase semantice se face n funcie de trsturile [Schimbare],[Agentivitate]. Cercetrile ulterioare au demonstrat faptul c verbele de stare, caracterizate prin [ Schimbare, Agentivitate], se opun, pe de o parte, celor de aciune, caracterizate prin [+ Schimbare, + Agentivitate], iar, pe de alta, celor de devenire, caracterizate prin [+ Schimbare, Agentivitate]. Verbele de stare se aseamn cu cele de devenire prin faptul c aciunea se consum n sfera subiectului, dar se deosebesc prin aceea c cele din urm, fiind lipsite de un subiect activ, semnific procese evolutive, marcnd trecerea de la o stare la alta. De exemplu, a amori nseamn trecerea dintr-o stare normal la o stare de insensibilitate. Imposibilitatea de a se asocia cu ideea unei aciuni terminate, este criteriul dup care verbele de stare se deosebesc de verbele de aciune. Corelaia dintre aceste categorii semantice de verbe se relev n cadrul paradigmelor lexicale, lexico-gramaticale i la nivelul unor categorii semasiologice. Cele trei trepte ale procesualitii ontice se reflect n limb n cadrul unor paradigme de tipul: a aeza / a se aeza / a edea; a adormi (pe cineva) / a adormi / a dormi; a mbolnvi (pe cineva) / a se mbolnvi / a boli etc. Se susine c fiind, de cele mai multe ori polisemantice, verbele se pot ncadra concomitent, printr-un sens sau altul, n clasa verbelor de aciune, de devenire sau de stare. Drept exemplu poate servi verbul derivat de la adjectivul cromatic albastru - a albstri:

38

Ana s-a albstrit la fa. (verb dedevenire); Ana a albstrit rufele. (verb de aciune); Departe, departe n fund albstrete un ir dinat de coline (verb de stare) n opinia cercettorului I. Evseev, unele verbe de micare, n anumite contexte, pot fi folosite pentru c indic o stare. Comutarea sensului active tranzitiv cu un sens de stare se realizeaz prin procedeul reflexivizrii (a situa a se situa), prin punerea verbului la forma pasiv (a arunca a fi aruncat), prin convertirea lui ntr-un verb intranzitiv (a fierbe apa apa fierbe) sau prin folosirea lui pe lng un subiect nensufleit (omul iese din cas cornia iese n afar) 12 S-a stabilit c prin mutaii semantice sau n legtur cu dezvoltarea unor sensuri gramaticale categoriale, sau cu dezvoltarea unor relaii sintactice, verbele trec dintr-o clas n alta: Bunica a mbtrnit. (verb de devenire), Zicea c l-a mbtrnit necazul. (verb de aciune); Maria s-a plictisit. (verb de stare), Pe Ion l- a plictisit drumeul. (verb de aciune).

Verbele de micare alctuiesc o clas foarte bine reprezentat n limba romn actual. Locul deosebit pe care-l ocup n spaiul semantic al procesualitii rezult din numrul impuntor de lexeme ce intr n acest grup, din varietatea lor structural i multiplele valene semantice i sintactice. Aadar, structura semantic a fiecrei subclase de verbe dispune de trsturi comune, ns fiecare semem verbal comport n structura sa semantic cte o trstur

12

I. Evseev, Semantica verbului, Editura Facla, Bucureti, 1974, p.100

39

semantic relevant, numit sem integrator, care ntrunete lexemele n subgrupul dat i constituie baza semantic a acestuia. List a verbelor provenite din substantive: Verbe de micare provenite din substantive: -arac > a arci; -bici > a biciui; -dalt > a dltui; -grebl > a grebla; -lopat > a lopta; -luntre > a luntri; -mtur > a mtura; -paraut > a parauta; -patin > a patina; -perie > a peria; -pieptene > a pieptna; -pil > a pili; -secer > a secera; -zvor > a zvor; -vsl > a vsli. Verbe de micare ce reflect raportul dintre aciune i obiectul ei: -a achia (lemnul);

40

-a buci (carnea); -a ciobi (un pahar); -a frma (o construcie); -a guri (un perete); -a stivui (lemne); -a valsa (un dans); -a autopsia (un cadavru); -a colinda (casele); Verbe de micare ce prezint aciuni de transformare a calitii obiectelor: -a despduri (o suprafa forestier); -a goli (un recipient); -a albi (rufele). Verbe de micare care au n vedere producerea unui obiect nou din substane preexistente actului: -a construi (o cas din crmid); -a confeciona (o hain dintr-un material); -a coace (o prjitur din aluat dospit). Verbe de micare ce au n vedere modificarea obiectelor: -a lungi; -a vopsi; -a tia.

41

Verbe de micare ce au n vedere modificarea poziiei obiectelor: -a cra (lemne de la pdure); -a muta (o pies de mobilier); -a transporta (pacienii la spital).

42

Concluzii

Dup cum am menionat n Argumentul introductiv al lucrrii mele de licen, acord o deosebit importan acestei teme intitulate Verbele de micare n limba romn. in s specific faptul c scopul de baz al lucrrii const n identificarea i analiza trsturilor semantice ale potenialului sintagmatic al verbelor de micare. Lucrarea de fa este structurat n cinci capitole dup cum urmeaz: n prima parte a acestei lucrri, intitulat Verbul n limba romn, am ncercat s definesc conceptul de verb i s prezint cteva caracteristici generale ale acestei pri de vorbire.Am dezbtut pe larg aceast noiune din punct de vedere morfologic, sintactic,semantic i pragmatic, oferind exemplele necesare n vederea argumentrii ideilor expuse. Am realizat cteva clasificri ale verbului, dup urmtoarele criterii: dup structur( simple i compuse),dup relaiile sintactice i posibilitile combinatorii ale acestora (de tipul predicative/nepredicative, zerovalente/ avalente, monovalente,bivalente,trivalente; tranzitive/intranzitive, personale/impersonale), dup flexiune (de tipul integrale/defective, regulate /neregulate), dup modul n care se desfoar aciunea (momentane, durative,.a). n continuare, am prezentat categoriile gramaticale ale verbului: modul, timpul, persoana, diateza, numrul. n cel de-al doilea capitol, Verbele de micare. Polisemia verbelor de micare, am definit i prezentat verbele de micare, preocupndu-m n mod deosebit de problema polisemiei acestora.Am oferit cteva exemple cu scopul da reliefa multitudinea de sensuri ale verbelor de micare i faptul c un rol foarte important n stabilirea sensului unui verb aparine contextului n care acesta este plasat. Cel de-al treilea capitol al lucrrii mele are n vedere Proveniena verbelor de micare.n cadrul acestui capitol, am enumerat verbe de micare mprumutate din limba latin.

43

Urmtorul capitol trateaz problema Semantismului verbelor de micare, abordat greit sau insuficient n anumite studii de specialitate. Am ncercat s argumentez faptul c verbele de micare se difereniaz de celelalte categorii de verbe prin anumite nsuiri de ordin semantic i sintactic. Am menionat totodat i categoria tranzitivitii verbelor de micare, comun cu a altor tipuri de verbe. n cel de-al cincilea capitol, am realizat o Clasificare lexico-semantic a verbelor de micare. este prezentat analiza situaiei n domeniu privind semantica verbelor,n general, i a verbelor de micare, n particular. Analiza este elaborat prin prisma cercetrilor realizate n ultimul timp, realiznde-se o caracterizare general a structurii semantice a verbului n limba romn, abordnd mai multe aspect ce vizeaz problematica dat.Se demonstreaz c verbul alctuiete un cmp aparte n planul coninutului limbii, datorit specificului categoriilor sale semantice, iar categoria de proces este dominanta semantic prezent n sfera fiecrui verb. Aici se generalizeaz cercetrile din domeniu viznd perspectivele de cercetare i finalitile studiului. n capitolele mai sus menionate, am ncercat s identific i s soluionez problemele ntmpinate pe parcursul acestei cercetri, tema acestei lucrri avnd o importan major.

44

BIBLIOGRAFIE

Avram,Mioara, Brncu, Grigore, Bulgr,Gh, Ciumpec, Georgeta, Diaconescu, Ion, Hristea,Theodor(coordonator), Sinteze de limba romn, ediia a III- a revzut i mbogit, Editura Albatros, Bucureti, 1984. Avram , Mioara, Gramatica pentru toi, ed.I.,Editura Humanitas, Bucureti, 2001. Brbu, I. , Semantica i sintagmatica verbului n limba romn, n Revista de lingvistic i i tiin literar, 1996, nr. 3, p. 57-65. Brbu, I., Constantinovici, E, Structura actanial a verbelor n limba romn,Revista de lingvistic i tiin literar, 1997, nr.,4, p.40-49. Bejan, D, Gramatica limbii romne,Cluj, Editura Echinox, Chiinu, 1997, p. 414. Berejan, S, Limba romn, vol 2, Chiinu,1992, p.,260. Bidu-Vrnceanu, A, Paradigmatic i sintagmatic n semantic, 1980 nr., 1, p. 4-5. Brncu, Grigore, Saramandu, Manuela, Gramatica limbii romne Morfologia, Editura Atos, Bucureti, 1999. Canarache, A., O particularitate a unor verbe de micare, n Limb i literatur, 1969. Constantinescu- Dobridor, Gh., Morfologia limbii romne, E , Bucureti, 1974. Constantinovici, E., Semantica i morfosintaxa verbuluin limba romn, Chiinu, 2007. Coteanu, Ion , Gramatica de baz a limbii romne, Editura Albatros, Bucureti, 1982. Dimitrie, Corneliu, Tratat de lingvistic a limbii romne- Morfologia, Institutul European, Iai,1999.

45

Dumitrescu, F., Studii i cercetri lingvistice, Editura Univers Enciclopedic, 1978. Evseev, Ivan, Semantica verbului, Editura Facla, Timioara, 1974. Gandelman, R., Verbul, Bucureti, Editura tiinific,1974. Gencru, tefan, Exerciii de gramatic, Editura Dacia, Cluj- Napoca, 1993. Guu Romalo, Valeria, Morfologia structural a limbii romne, Editura Academiei RSR, Bucureti, 1968. Hristea ,Theodor(coordonator), Sinteze de limba romn, ediia a III- a revzut i din nou mbogit, Editura Albatros, Bucureti, 1984. Iordan , Iorgu, Robu, Vladimir, Limba romn contemporan, E. D. P., Bucureti, 1978. Irimia, D., Gramatica limbii romne, Editura Polirom, Iai, 1997. Irimia, D., Structura gramatical a limbii romne.Verbul, Editura Junimea, Iai, 1976. Liliana, Ionescu, Construcia verbelor de micare n limba romn actual, AUB,XII,1963, nr.28. Popescu, tefania, Gramatica practic a limbii romne cu o culegere de exerciii, ediia a-V-a revzut, Bucureti, Ed. Orizonturi, 1995. Puca Vaina, Lucia, Les verbes de mouvement du point de vue semantique, CLTA,1973. Reinheimer,S., Schia de scriere structural a verbelor de micare, 1965. Sala, Marius, De la latin la romn, , Bucureti,1998. Sala, Marius, Introducere n etimologia limbii romne Editura Univers Enciclopedic, Bucureti, 1999. Toa, Al., Elemente de morfologie, Editura Didactic i Enciclopedic, Bucureti, 1983.

46

Sigle
DEX=Dicionarul explicativ al limbii romne, ediia a-II-a, Bucureti, Univers Enciclopedic, 1996. DLR=Dicionarul limbii romne, Bucureti, Academia Romn, 1913-1948. DOOM1=Dicionarul ortografic, ortoepic si morfologic al limbii romne, Bucureti, EA, 1982. DOOM2=Dicionarul ortografic, ortoepic si morfologic al limbii romne, ediia a-II-a, Bucureti, EA, 2005. DSL=Dicionar de tiine ale limbii, Bucureti, Ed. Nemira, 2001. GA=Gramatica limbii romne, Vol I, II, ediia a-II-a revzut i adugit. Tiraj nou, Bucureti, EA, 1966. GALR=Gramatica limbii romne, Vol I, Cuvntul, II, Enunul, Tiraj nou, revizuit, Bucureti, EAR, 2008.

47

48