Sei sulla pagina 1di 10

coala cu clasele I-VIII Disciplina: Limba i literatura romn Profesor: An colar: TESTAREA INIIAL LA LIMBA I LITERATURA ROMN Analiza

evalurii iniiale. Concluziile testrii iniiale. Plan de msuri i activiti Clasa a V-a A Graficu l notelor Medi a clasei 5,21

1-2

2-3

3-4

4-5

5-6

6-7

7-8

8-9

9-10

Notele obinut 1 3 1 3 1 e Au participat la testarea iniial: 14 elevi Promovai: 57, 14 % Clasa a V-a B Graficu l notelor

Nepromovai: 42,86%

1-2

2-3

3-4

4-5

5-6

6-7

7-8

8-9

9-10

Medi a clasei 5,45

Notele obinut 1 2 2 1 e Au participat la testarea iniial: 11 elevi Promovai: 54,54 % 45,46% Clasa a VI-a B Graficu l notelor

Nepromovai:

1-2

2-3

3-4

4-5

5-6

6-7

7-8

8-9

9-10

Medi a clasei 4,15

Notele obinut 2 2 5 1 1 e Au participat la testarea iniial: 13 elevi Promovai: 30, 76 % Clasa A VII-a A

Nepromovai: 69,24%

Graficu l notelor

1-2

2-3

3-4

4-5

5-6

6-7

7-8

8-9

9-10

Medi a clasei

Notele 5,60 obinut 1 3 2 5 1 2 1 e Au participat la testarea iniial: 15 elevi Promovai: 60 % Nepromovai: 40% Analiza SWOT a rezultatelor evalurii iniiale Analiza rezultatelor obinute la testarea iniial la disciplina limba i literatura romn de ctre elevii claselor V-VIII permite descrierea detaliat a problemelor i a dificultilor cu care se confrunt elevii ciclului gimnazial, dar i reliefarea succint a punctelor tari i slabe ale acestora, dup cum reiese din lucrrile supuse analizei. La clasa a V-a A i B elevii ntmpin urmtoarele dificulti / probleme: de ortografie i de puncuaie sesizarea rolului semnelor de ortografie i de punctuaie ntr-un text i utilizarea corect / adecvat a acestora; de identificare a prilor de vorbire i a prilor de propoziie; de discriminare a prilor de vorbire de prile de propoziie; exprimarea incoerent, greoaie, inadecvat i neliterar a ideilor; de organizare coerent, logic i expresiv a ideilor n scris; La clasa a VI-a B elevii ntmpin urmtoarele dificulti / probleme: de fonetic, de vocabular i de semantic identificarea corect a sunetelor dintr-un cuvnt, desprirea cuvintelor n silabe, alctuirea familiei lexicale, recunoaterea categoriilor semantice nvate, sinonime i antonime; de identificare a prilor de vorbire i a prilor de propoziie identificarea cazurilor substantivului i a modurilor i timpurilor verbale, identificarea funciilor sintactice ale diferitelor clase morfologice; de discriminare a prilor de vorbire de prile de propoziie; de identificare a modurilor de expunere prezente ntr-un text dat/ citat naraiunea, descrierea, dialogul; de identificare a valorii expresive i a semnificaiei unor figuri de stil enumeraie, repetiie, epitet, comparaie, personificare, metafor; de organizare coerent, logic i expresiv a ideilor n scris; de formulare a ideilor principale dintr-un text sau de redactare a unui rezumat al fragmentului / textului dat / ciatat; de redactare a unor texte narative, dialogate, descriptive; La clasa a VII-a A elevii ntmpin urmtoarele dificulti / probleme: de identificare a prilor de vorbire i a prilor de propoziie

3 identificarea cazurilor substantivului i a modurilor i timpurilor verbale, identificarea funciilor sintactice ale diferitelor clase morfologice etc.; de recunoatere a categoriilor gramaticale studiate la fiecare parte de vorbire, a algoritmului de analiz a prilor de vorbire; de identificare a valorii expresive a procedeelor artistice i a semnificaiei unor figuri de stil enumeraie, repetiie, epitet, comparaie, personificare, metafor; de comentare / interpretare sumar a unor secvene textuale; de redactare a unor texte narative, dialogate, descriptive; de exprimare a unui punct de vedere argumentat sau a propriei opinii n raport cu o tem dat; de integrare adecvat a unor argumente n exprimarea unui punct de vedere; PUNCTE SLABE probleme de ortografie i punctuaie; nsuirea precar a elementelor de fonetic i vocabular; dificulti de identificare a prilor de vorbire i a prilor de propoziie i de discriminare a acestora; dificulti de exprimare corect, coerent, expresiv i adecvat diferitelor tipuri de texte pe care trebuie s le redacteze; dificulti de identificare a valorii expresive i a semnificaiei unor figuri de stil din textele literare; probleme de comentare / interpretare sumar a unor secvene textuale; nsuirea mai puin temeinic a structurii i a tehnicii de redactare a compunerilor narative, descriptive i dialogate; dificulti de exprimare a unui punct de vedere argumentat sau a propriei opinii n raport cu o tem dat; dificulti de integrare adecvat a unor argumente n exprimarea unui punct de vedere; AMENINRI

PUNCTE TARI cunoaterea aprofundat a elementelor de fonetic, vocabular i semantic; identificarea relativ corect a prilor de vorbire i a prilor de propoziie i discriminarea acestora; identificarea corect modurilor de expunere prezente ntr-un text dat / citatnaraiunea, descrierea, dialogul, monologul; formularea corect a ideilor principale dintr-un text sau de redactare a unui rezumat al fragmentului / textului dat / citat; redactarea corect a unui rezumat; identificarea trsturilor fizice i morale ale personajelor prezente n diverse fragmente de texte literare; identificarea corect a procedeelor de expresivitate artistic;

OPORTUNITI

promovarea cu succes a evaluarilor interne i externe de pe parcursul actualului an colar; finalizarea cu succes a anului colar i a ciclului gimnazial; posibilitatea de a continua studiile la un liceu cu profil teoretic sau la o coal profesional (SAM), n funie de profilul intelectual al elevului i de rezultatele sale din ciclul gimnazial; posibilitatea integrrii active, responsabile i competente n societate i pe piaa muncii, i chiar realizarea unei cariere de succes;

corigena i / sau repetenia; dezinteresul i / sau abandonul colar; reducerea i / sau absena perspectivelor educaionale ulterioare i abandonul colar; imposibilitatea de a urma un liceu cu profil teoretic sau la o coal profesional (SAM) dup finalizarea ciclului gimnazial; imposibilitatea integrrii active, responsabile i competente n societate i pe piaa muncii i marginalizarea social i profesional;

Concluziile testrii iniiale. Plan de msuri i activiti n urma evalurii elevilor din clasele a V-a A i B, a VI-a B i a VII-a A aparinnd ciclului gimnazial de la coala cu clasele I-VIII din Cpuu Mare se constat c gradul de promovabilitate al elevilor este relativ sczut, iar rezultatele obinute de acetia sunt, per ansamblu, slabe sau medii. La o privire sumar se poate remarca cu uurin c nu exist performane deosebite n ceea ce privete rezultatele obinute la disciplina limba i literatura romn, rezultate care vizeaz cunotinele asimilate i abilitile dobndite n anul anterior. Se impun, prin urmare, o serie de msuri i o planificare sistematic a activitilor care trebuie organizate n vederea remedierii situaiei actuale, pentru a se ajunge la un grad de promovabilitate mai mare i a se atinge standardele de performan vizate. Clas a Activitatea propus Programul de activitate Consultaii sptmnale / Ore suplimentare : 1 or/ sptmn; Termen de evaluare Sfritul semestrulu iI Lucrare scris la limba i literatura romn Teme pentru pe cas; semestrul I Teme suplimentare ; Sfritul Rezultate anticipate Se constat o relativ mbuntire i chiar o remediere total a situaiei dificile i a problemelor cu care se confrunt elevii; Se observ

A V- Dictare; a A Exerciii de desprire i B a cuvintelor n silabe; Exerciii de uitilizare corect a semnelor de ortografie i punctuaie; Exerciii de construcie a unor enunuri n care s utilizeze ortograme; Exerciii de recunoatere a prilor de vorbire si de

5 propoziie; Exerciii de construire corect a propoziiilor simple i dezvoltate; Exerciii de formulare a ideilor principale i a celor secundare dintrun text citit / ascultat; Exerciii de expunere oral individual sau n grup a unui plan simplu i/sau a unui plan dezvoltat de idei, pornind de la o tem dat; Exerciii de stabilire a ideilor n jurul crora se organizeaz o tem dat (idee principal, idee secundar); Exerciii de utilizare corect, n textul oral, a limbii literare; Exerciii de redactare a unui text dup un plan simplu construit de elevi sau dat de profesor (compunerea imaginativ povestirea; relatarea unor fapte i ntmplri); Exerciii de redactare a unui text, pornind de la cuvinte date; alctuirea de compuneri dup un suport vizual; Activiti de copiere / dictare a unor texte care s conin dificulti privitoare la categoriile morfologice, n special pentru clasele cu elevi aparinnd minoritilor etnice; Exerciii de redactare de texte n contexte i n scopuri variate; semestrulu vizibil creterea iI gradului de promovabilitate a testelor de Sfritul evaluare semestrulu formativ i iI sumativ; Se ating obiectivele i Sfritul standardele de semestrulu performan iI vizate de programa colar; Sfritul Se poate semestrulu observa iI progresul i succesul colar; Sfritul semestrulu i II Lucrare scris la limba i literatura romn pe semestrul II Sfritul semestrulu i II Sfritul semestrulu i II Sfritul semestrulu i II Sfritul semestrulu i II

Observare sistematic; Conversaia euristic la ora de limba i literatura romn; Fie de munc independent ; Fie de munc n echip; Teste cu itemi cu alegere dual / multipl; Teste cu itemi cu rspuns la alegere; Teste cu itemi cu rspuns scurt; Teste cu itemi cu rspunsuri de completare; Teste cu itemi obiectivi; Teste cu itemi semiobiectivi ; Teste cu itemi subiectivi; Punerea n scen a unor opere literare; Proiecte pe

Activiti de scriere imaginativ care s valorifice creativitatea elevilor; activiti de scriere reflexiv (jurnal, relatarea unor fapte i ntmplri) n care s-i expun opiniile/sentimentele;

teme alese de comun acord cu Sfritul copiii; semestrulu i II Lecturi suplimentare ; Fie de lectur; Jurnalul de lectur; Referate; Redactarea de compuneri libere; Orele de limba i literar romn; Consultaii sptmnale / Ore suplimentare : 1 or/ sptmn;

a VI- Exerciii de fonetic; aB Exerciii de desprire a cuvintelor n silabe; Exerciii de utilizare a sinonimelor, antonimelor, omonimelor n contexte date; alctuirea unor familii lexicale sau a unor cmpuri lexicosemantice; Exerciii de determinare a sensurilor unor cuvinte i de explicare a semnificaiei acestora n contexte diferite; Exerciii de determinare a sensurilor unor cuvinte i de explicare a semnificaiei acestora n contexte diferite; Exerciii de construire corect a propoziiilor simple i dezvoltate; construirea unor fraze

Se constat o relativ mbuntire i chiar o remediere total a situaiei dificile i a problemelor cu care se confrunt elevii; Teme Se observ suplimentare Sfritul vizibil creterea ; semestrulu gradului de iI promovabilitate a testelor de Observare evaluare sistematic; Sfritul formativ i semestrulu sumativ; Conversaia iI Se ating euristic la obiectivele i ora de limba standardele de i literatura Sfritul performan romn; semestrulu vizate de iI programa colar; Fie de Sfritul semestrulu iI Lucrare scris la limba i literatura romn pe Teme pentru semestrul I cas;

7 prin utilizarea corect a coordonrii i subordonrii; Exerciii de recunoatere a prilor de vorbire si de propoziie; Exerciii de analiz morfo-sintactic i sintactico-morfologic; Exerciii de identificare a caracteristicilor operelor epice: naraiunea la persoana a III-a i lapersoana I, subiectul operei literare, momentele subiectului, timpul i spaiul n naraiune, autor, narator, personaj; Exerciii de sesizare a rolului dialogului i al descrierii ntr-o naraiune; sesizarea rolului descrierii n realizarea portretului i a tabloului; observarea rolului dialogului n caracterizarea personaj; Identificarea i comentarea rolului figurilor de stil nvate n diferite texte; identificarea tipurilor de rim n catren i a msurii n textele n versuri; Exerciii de formulare a ideilor principale, de structurare a detaliilor n jurul ideii principale; exerciii de redactare a unor scrisori i a unor anunuri; Exerciii de identificare i ordonare a secvenelor narative dintr-un text dat, n vederea munc independent ; Fie de munc n echip; Teste cu itemi cu alegere dual / multipl; Teste cu itemi cu rspuns la alegere; Teste cu itemi cu rspuns scurt; Teste cu itemi cu rspunsuri de completare; Teste cu itemi obiectivi; Teste cu itemi semiobiectivi ; Teste cu itemi subiectivi; Sfritul Se poate semestrulu observa iI progresul i succesul colar; Sfritul semestrulu i II Lucrare scris la limba i literatura romn pe semestrul II Sfritul semestrulu i II Sfritul semestrulu i II Sfritul semestrulu i II Sfritul semestrulu i II

Sfritul Punerea n semestrulu scen a unor i II opere literare; Sfritul semestrulu Proiecte pe i II teme alese de comun acord cu Sfritul copiii; semestrulu i II

rezumrii acestuia; Exerciii de transformare a textului dialogat n text narativ; Exerciii de rezumare, n scris, a textelor citite; Exerciii de povestire a unor texte narative vzute etc.; exerciii de redactare a unor descrieri de tip tablou i de tip portret; sau dialogate; exerciii de scriere imaginativ, compuneri libere;

Lecturi suplimentare ; Fie de lectur; Jurnalul de lectur; Referate; Redactare de eseu; Redactarea de compuneri libere; Orele de curs; Orele de limba i literartura romn; Consultaii sptmnale / Ore suplimen: 1 or/ sptmn;

Sfritul semestrulu i II Sfritul semestrulu i II

aVIIaA

Exerciii de recunoatere a prilor de vorbire si de propoziie; exerciii de analiz morfosintactic i sintacticomorfologic; Exerciii de construire a unui monolog sau a unui dialog; exerciii de descriere a unor obiecte, a unor tablouri din natur, a unor fenomene; exerciii de construire a unor naraiuni simple; exerciii de utilizare expresiv a limbii Lectura unor texte diverse, cu scopul de a nelege semnificaiile acestora i de a putea comenta sensul lor global; Exerciii de

Sfritul semestrulu iI Lucrare scris la limba i literatura romn Teme pentru pe cas; semestrul I Teme suplimentare ; Sfritul semestrulu Observare iI sistematic; Conversaia euristic la Sfritul ora de limba semestrulu i literatura i I romn; Fie munc

Se constat o relativ mbuntire i chiar o remediere total a situaiei dificile i a problemelor cu care se confrunt elevii; Se observ vizibil creterea gradului de promovabilitate a testelor de evaluare formativ i sumativ; Se ating obiectivele i de Sfritul standardele de semestrulu performan

9 identificare a structurii textelor epice i lirice; exerciii de identificare a trsturilor specifice celor dou genuri n textele literare studiate; Exerciii de identificare i de interpretare a unor procedee de expresivitate artistic; Exerciii de redactare nuanat n raport cu structura i motivaiile personale: exerciii de descriere a unor personaje sau persoane considerate drept modele i de motivare a opiunilor; exerciii de comentare a unor secvene din textele studiate sau a titlului unor texte; Comentarea unor secvene din textele studiate sau a titlului unor texte; Scrierea unor compuneri narative, descriptive, informative; Exerciii de exprimare a propriei opinii i de motivare a acesteia n raport cu o situaie real sau cu o secven textual dat / text studiat i de integrare corect a argumentelor i a conectorilor adecvai la nivelul propoziiei i al frazei; exprimarea gusturilor, expunerea unor opinii despre ceva sau cineva, stabilirea unei analogii, a unei comparaii, independent i I ; Fie de munc n Sfritul echip; semestrulu iI Teste cu itemi cu alegere Sfritul dual / semestrulu multipl; i II Teste cu Lucrare itemi cu scris la rspuns la limba i alegere; literatura Teste cu romn itemi cu pe rspuns semestrul scurt; II Teste cu itemi cu rspunsuri de Sfritul completare; semestrulu Teste cu i II itemi obiectivi; Teste cu Sfritul itemi semestrulu semiobiectivi i II ; Teste cu itemi Sfritul subiectivi; semestrulu i II Punerea n scen a unor opere Sfritul literare; semestrulu Proiecte pe i II teme alese de comun acord cu Sfritul copiii; semestrulu i II Lecturi suplimentare ; Sfritul Fie de semestrulu lectur; i II vizate de programa colar; Se poate observa progresul i succesul colar;

exprimarea unei impresii personale; exerciii de folosire a unor grupuri verbale i nominale pentru a spori expresivitatea comunicrii; Exerciii de redactare a unor texte narative, descriptive i dialogate, exerciii de scriere imaginativ;

Jurnalul lectur;

de

Sfritul Interpretarea semestrulu unor texte la i II prima vedere, a semnificaiei e titlului unei opere; Referate; Redactare de eseu; Redactarea de compuneri libere; Portofoliul; Orele de curs; Orele de limba i literatura romn;