1.

- DATOS DE LA ASIGNATURA Nombre de la asignatura : Electricidad y Electrnica Industrial Carrera : Ingeniera Industrial Clave de la asignatura : INC-1009 SATCA1
2-24

2.- PRESENTACIN Caracterizacin de la asignatura. Esta asignatura aporta al perfil del Ingeniero Industrial la capacidad de estudiar comprender el proceso actual de generacin de electricidad, comportamiento y medicin de los elementos y parmetros elctricos bsicos que intervienen en la dinmica de circuitos elctricos, la transformacin de la energa elctrica en cuestiones domsticas e industriales, la interpretacin de los resultados y circuitos de los fenmenos involucrados en los procesos de generacin y conversin elctrica y el uso eficiente de la energa. Para integrarla se ha hecho un anlisis del campo de la fsica, identificando los temas de electricidad y magnetismo, circuitos elctricos, conversin de la energa elctrica y control electrnico que tienen una mayor aplicacin en el quehacer profesional de este ingeniero. Esta asignatura da soporte a la integracin de un ingeniero industrial, directamente vinculado a su desempeo profesional, vindose reflejado en el desarrollo de un mundo globalizado Intencin didctica. Se organiza el temario, en cuatro unidades, agrupando los contenidos conceptuales de la asignatura en la primera unidad; se incluye segunda, tercera y cuarta unidad la aplicacin de los conceptos abordados en las dos primeras. En la primera unidad se abordan las leyes que se aplican en la electricidad buscando una visin del comportamiento de los circuitos. Al estudiar cada ley se incluyen los conceptos involucrados con ella para hacer una comprensin ms significativa, oportuna e integral de dichos conceptos ya que son esenciales para fundamentar una visin del flujo, conversin o comportamiento de los elementos de un circuito en su dinmica de trabajo cuando existe la presencia de electricidad en l. En la segunda unidad se conocen los elementos principales y focales de la generacin y el establecimiento de las obras elctricas, tanto como los instrumentos y dispositivos elctricos que lo forman; el funcionamiento de los motores, generadores y todos los dispositivos auxiliares que forman parte de el. La tercera unidad se estudia los elementos electrnicos desde el punto de vista analgico y digital. La unidad cuatro seala la utilizacin y manejo de transductores elctricos, dispositivos de control elctrico y electrnico; as como el funcionamiento bsico del PLC.

Sistema de Asignacin y Transferencia de Crditos Acadmicos

El enfoque sugerido para la materia requiere que las actividades prcticas promuevan el desarrollo de habilidades para la experimentacin, tales como: identificacin, manejo y control de variables y datos relevantes; planteamiento de hiptesis; trabajo en equipo; asimismo, propicien procesos intelectuales como induccin-deduccin y anlisis-sntesis con la intencin de generar una actividad intelectual compleja; por esta razn varias de las actividades prcticas se han descrito como actividades previas al tratamiento terico de los temas, de manera que no sean una mera corroboracin de lo visto previamente en clase, sino una oportunidad para conceptualizar a partir de lo observado. En las actividades prcticas sugeridas, es conveniente que el profesor busque slo guiar a sus alumnos para que ellos hagan la eleccin de las variables a controlar y registrar. Para que aprendan a planificar, que no planifique el profesor todo por ellos, sino involucrarlos en el proceso de planeacin. La lista de actividades de aprendizaje no es exhaustiva, se sugieren sobre todo las necesarias para hacer ms significativo y efectivo el aprendizaje. Algunas de las actividades sugeridas pueden hacerse como actividad extra clase y comenzar el tratamiento en clase a partir de la discusin de los resultados de las observaciones. Se busca partir de experiencias concretas, cotidianas, para que el estudiante se acostumbre a reconocer los fenmenos fsicos en su alrededor y no slo se hable de ellos en el aula. Es importante ofrecer escenarios distintos, ya sean construidos, artificiales, virtuales o naturales En las actividades de aprendizaje sugeridas, generalmente se propone la formalizacin de los conceptos a partir de experiencias concretas; se busca que el alumno tenga el primer contacto con el concepto en forma concreta y sea a travs de la observacin, la reflexin y la discusin que se d la formalizacin; la resolucin de problemas se har despus de este proceso. Esta resolucin de problemas no se especifica en la descripcin de actividades, por ser ms familiar en el desarrollo de cualquier curso. Pero se sugiere que se diseen problemas con datos faltantes o sobrantes de manera que el alumno se ejercite en la identificacin de datos relevantes y elaboracin de supuestos. En el transcurso de las actividades programadas es muy importante que el estudiante aprenda a valorar las actividades que lleva a cabo y entienda que est construyendo su hacer futuro y en consecuencia acte de una manera profesional; de igual manera, aprecie la importancia del conocimiento y los hbitos de trabajo; desarrolle la precisin y la curiosidad, la puntualidad, el entusiasmo y el inters, la tenacidad, la flexibilidad y la autonoma. Es necesario que el profesor ponga atencin y cuidado en estos aspectos en el desarrollo de las actividades de aprendizaje de esta asignatura

3.- COMPETENCIAS A DESARROLLAR Competencias especficas:

Competencias genricas:

Comprender los elementos bsicos Competencias instrumentales de la electricidad y electrnica Capacidad de anlisis y sntesis. bsica, como el funcionamiento y Capacidad de organizar. aplicacin de motores y Conocimientos bsicos de la carrera. transformadores as como su campo de aplicacin en la industria. Comunicacin oral y escrita. Habilidades bsicas de manejo de la
computadora e instrumentos de medicin elctricos. Habilidad para buscar y analizar informacin proveniente de fuentes diversas. Solucin de problemas. Toma de decisiones. Habilidad para entender el control elctrico.

Competencias interpersonales

Capacidad crtica y autocrtica. Trabajo en equipo. Habilidades interpersonales. Capacidad para aprender a simular ambientes y clases de escenarios elctricos

Competencias sistmicas

Capacidad

de aplicar los conocimientos en la prctica. Habilidades de investigacin Capacidad de aprender. Capacidad de generar nuevas ideas (creatividad) de generacin y control de la electricidad. Habilidad para trabajar en forma autnoma. Bsqueda del logro. Habilidad para el mantenimiento preventivo y correctivo de mquinas elctricas de generacin y consumo de la electricidad. Habilidad para el manejo e interpretacin de las mediciones elctricas.

4.- HISTORIA DEL PROGRAMA Lugar y fecha de Participantes elaboracin o revisin Representantes de los Institutos Tecnolgicos de: lamo Temapache, Alvarado, Apizaco, Arandas, Campeche, Celaya, Centla, Cerro Azul, Chihuahua, Ciudad Acua, Ciudad Guzmn, Ciudad Jurez, Ciudad Valles, Ciudad Victoria, Comitn, Durango, Ecatepec, Huetamo, La Laguna, La Sierra Instituto Tecnolgico de Norte de Puebla, Len, Libres, Estudios Superiores de Linares, Los Mochis, Macuspana, Ecatepec del 9 al 13 de Matamoros, Matehuala, Mrida, Minatitln, Monclova, Morelia, noviembre de 2009. Nuevo Len, Ocotln, Orizaba, Pachuca, Parral, Piedras Negras, Reynosa, Saltillo, San Luis Potos, Tantoyuca, Tehuacn, Tepexi de Rodrguez, Tepic, Teziutln, Toluca, Tuxtla Gutirrez, Valladolid, Veracruz, Villahermosa, Zacapoaxtla, Zacatecas, Zacatecas Occidente y Zacatepec. de Ingeniera Desarrollo de Programas Academias de los Institutos en Competencias Industrial Profesionales por los Tecnolgicos de: Institutos Tecnolgicos Aqu va los tec del 16 de noviembre de 2009 al 26 de mayo de 2010. Representantes de los Institutos Tecnolgicos de: lamo Temapache, Alvarado, Apizaco, Arandas, Campeche, Celaya, Centla, Cerro Azul, Chihuahua, Ciudad Acua, Ciudad Guzmn, Ciudad Valles, Victoria, Comitn, Instituto Tecnolgico de Ciudad Zacatecas del 12 al 16 Durango, Ecatepec, Huetamo, La Paz, La Piedad, La Sierra Norte de abril de 2010. de Puebla, Len, Libres, Linares, Los Mochis, Macuspana, Matamoros, Matehuala, Mrida, Monclova, Nuevo Len, Ocotln, Orizaba, Pachuca, Parral, Piedras Negras, Puebla, Reynosa, Saltillo, San Luis Potos,

Evento

Reunin Nacional de Diseo e Innovacin Curricular para el Desarrollo y Formacin de Competencias Profesionales de la Carrera de Ingeniera Industrial.

Elaboracin del programa de estudio propuesto en la Reunin Nacional de Diseo Curricular de la Carrera de Ingeniera Industrial.

Reunin Nacional de Consolidacin de los Programas en Competencias Profesionales de la Carrera de Ingeniera Industrial.

Lugar y fecha de elaboracin o revisin

Participantes Tantoyuca, Tehuacn, Tepexi de Rodrguez, Tepic, Teziutln, Toluca, Tuxtla Gutirrez, Veracruz, Villahermosa, Zacapoaxtla, Zacatecas, Zacatecas Occidente y Zacatepec.

Evento

5.- OBJETIVO GENERAL DEL CURSO Comprender los elementos bsicos de la electricidad y electrnica bsica, como el funcionamiento y aplicacin de motores y transformadores as como su campo de aplicacin en la industria 6.- COMPETENCIAS PREVIAS

Interpretacin de diagramas elctricos. Conocimientos bsicos de algebra. Principios bsicos de electricidad.

7.- TEMARIO Unidad Temas Subtemas

Electricidad bsica

1.1. Introduccin a la electricidad 1.2. Conceptos de magnitudes elctricas 1.3. Circuito Elctrico 1.4. Medicin de magnitudes elctricas. 1.5. Conceptos bsicos de las leyes Ohm, Kirchhoff, Lenz, Faraday y Watts. 1.6. Aplicacin de los conceptos bsicos de electricidad 2.1. Motores de corriente directa y alterna. y 2.2. Transformadores Monofsico y trifsico. 2.3. Reglamento de obras e instalaciones elctricas (R.O.I.E.). 2.4. Elementos elctricos de Control industrial (Relevadores). 2.5. Aplicaciones.

Motores, transformadores aplicaciones

3.1. Introduccin a la electrnica industrial (analgica y digital) 3.2. Elementos bsicos de electrnica analgico(Diodo, diodo emisor de luz Transistor, SCR y TRIAC, 3.3. Elementos bsicos de electrnica Digital (Compuertas lgicas, tablas de verdad, temporizadores, contadores, sumadores). 3.4. Aplicacin de los conceptos bsicos de Electrnica. 4.1. Sensores y transductores elctricos. Campo de aplicacin de 4.2. Dispositivos de control elctrico y la electricidad y electrnico. electrnica industrial 4.3. Funcionamiento bsico del PLC

Electrnica bsica

industrial

8.- SUGERENCIAS DIDCTICAS El docente debe: Ser conocedor de la disciplina que est bajo su responsabilidad, conocer su origen, desarrollo histrico, conceptual y prctico real para considerar este conocimiento al abordar los temas. Desarrollar la capacidad para coordinar y trabajar en equipo; orientar el trabajo del estudiante y potenciar en l la autonoma, el trabajo cooperativo y la toma de decisiones. Mostrar flexibilidad en el seguimiento del proceso formativo y propiciar la interaccin entre los estudiantes. Tomar en cuenta el conocimiento de los estudiantes como punto de partida y como obstculo para la construccin de nuevos conocimientos. Propiciar actividades de metacognicin. Ante la ejecucin de una actividad, sealar o identificar el tipo de proceso intelectual que se realiz: una identificacin de patrones, un anlisis y una sntesis. Al principio lo har el profesor, luego ser el estudiante quien lo identifique. Ejemplos: reconocer los circuitos elementales elctricos, sus leyes fsicas y matemticas a la que se ajusta cada una de las leyes elctricas: reconocimiento de patrones; elaboracin de un principio a partir de una serie de observaciones de simulaciones de circuitos elctricos. Propiciar actividades de bsqueda, seleccin y anlisis de informacin en distintas fuentes. Ejemplo: buscar y contrastar definiciones de las leyes identificando puntos de coincidencia entre unas y otras definiciones e identificar cada ley en situaciones concretas. Fomentar actividades grupales que propicien la comunicacin, el intercambio argumentado de ideas, la reflexin, la integracin y la colaboracin de y entre los estudiantes. Ejemplo: al socializar los resultados de las investigaciones y las experiencias prcticas solicitadas como trabajo extra clase. Observar y analizar fenmenos y problemticas propias del campo ocupacional. Ejemplos: prcticas desde la primera unidad. Relacionar los contenidos de esta asignatura con las dems del plan de estudios a las que sta da soporte para desarrollar una visin interdisciplinaria en el estudiante. Ejemplos: identificar las formas de generacin, transmisin, distribucin, control y mantenimiento en instalaciones elctricas, hallar la relacin entre las conversiones de la energa. Propiciar el desarrollo de capacidades intelectuales relacionadas con la lectura, la escritura y la expresin oral. Ejemplos: trabajar las actividades prcticas a travs de guas escritas, redactar reportes e informes de las actividades de experimentacin, exponer al grupo las conclusiones obtenidas durante las observaciones. Facilitar el contacto directo con materiales e instrumentos, al llevar a cabo actividades prcticas, para contribuir a la formacin de las competencias para el trabajo experimental como: identificacin manejo y control de variables y datos relevantes, planteamiento de hiptesis, trabajo en equipo. Propiciar el desarrollo de actividades intelectuales de induccin-deduccin y anlisissntesis, que encaminen hacia la investigacin. Desarrollar actividades de aprendizaje que propicien la aplicacin de los conceptos, modelos y metodologas que se van aprendiendo en el desarrollo de la asignatura. Proponer problemas que permitan al estudiante la integracin de contenidos de la asignatura y entre distintas asignaturas, para su anlisis y solucin. Cuando los temas lo requieran, utilizar medios audiovisuales para una mejor comprensin del estudiante.

Propiciar el uso de las nuevas tecnologas en el desarrollo de la asignatura (procesador de texto, hoja de clculo, base de datos, graficador, Internet, simuladores de circuitos, entre otros).

9.- SUGERENCIAS DE EVALUACIN Reportes escritos de las observaciones incluyendo sus conclusiones de las mediciones y experimentos hechos durante las actividades. Informacin obtenida durante las investigaciones solicitadas plasmada en documentos escritos. Descripcin de otras experiencias concretas que podran realizarse adicionalmente. Exmenes escritos para comprobar el manejo de aspectos tericos y declarativos. Reportes de las visitas a empresas realizadas. 10.- UNIDADES DE APRENDIZAJE Unidad 1: Conceptos generales y mediciones elctricas. Competencia especfica a desarrollar Actividades de Aprendizaje

Comprender el funcionamiento de un circuito elctrico y sus elementos, as como las leyes que lo rigen.

Investigar los conceptos bsicos de la electricidad (magnitud, circuito, medicin elctrica, corriente, voltaje, resistencia y potencia) Investigar los componentes bsicos de un circuito. Disear un circuito y llevarlo a la prctica para observar y medir los parmetros elctricos. Investigar la relacin entre los conceptos: Ohm y Potencia elctrica, discutir la relacin e identificar esos conceptos en el fenmeno de la primera actividad y otras similares. Reportes sobre las prcticas de laboratorio. Analizar sistemas de su entorno desde un punto de vista elctrico. Discutir sobre las implicaciones de considerar o no los clculos de calibres de conductores en el anlisis de un circuito elctrico basado en las leyes del mismo. Reflexionar sobre la sensacin de la potencia medida con la terica. Registrar la variacin entre la teora y la prctica Con base en esos registros, formalizar las leyes. Investigar en qu aspectos de la actividad elctrica tienen relevancia la Intensidad de corriente, Resistencia y el Voltaje. Elaborar por equipo, una instalacin, un proyecto que tenga como base un anlisis de las leyes elctricas y lleve a una

mejora del proceso estudiado o al entendimiento de una problemtica existente.

Unidad 2: Motores, transformadores y aplicaciones. Competencia especfica a desarrollar Actividades de Aprendizaje

Aplicar los conocimientos adquiridos en el anlisis de motores, transformadores e instalaciones elctricas.

Investigar las caractersticas principales de los motores de corriente directa y alterna. Clculo de la utilizacin de los motores en la vida diaria. Construir problemas y discutirlos acerca del clculo e instalacin de motores. Realizar la comparacin entre los transformadores monofsicos y trifsicos. Anlisis del Reglamento de Obras e Instalaciones Elctricas (R.O.I.E) Desarrollar un caso prctico (motores y transformadores).

Unidad 3: Electrnica industrial bsica. Competencia especfica a desarrollar Actividades de Aprendizaje

Comprender los conceptos y elementos bsicos de la electrnica analgica y digital.

Investigar los conceptos de electrnica analgica y digital. Identificar los elementos bsicos de la electrnica analgica y digital. Elaborar un circuito con compuertas lgicas para comprobar tablas de verdad.

Unidad 4: Campo de aplicacin de la electricidad y electrnica industrial. Competencia especfica a desarrollar Actividades de Aprendizaje

Identificar los dispositivos control elctrico y electrnico.

de

Investigar el concepto de sensor y transductor elctrico. Identificar los diferentes tipos de sensores y transductores. Realizar visitas a empresas para reconocer los diferentes dispositivos de control elctrico y electrnico. Investigar y visualizar el funcionamiento como sus aplicaciones bsicas de un PLC.

11.- FUENTES DE INFORMACIN 1. Andrs M. Karcz Fundamentos de Metrologa Elctrica. Tomo I, II y III. Alfaomega Marcombo. 2. Bernard Grob. Electrnica Bsica. (5ta. Edicin). Mc Graw Hill. 3. David E. Johson, John L. Hilburn, Johnny R. Johnson, Basic Electric Circuit Analysis (Fourth Edition). Prentice Hall. 4. Donald V. Richarson, Arthur J. Caisse Jr. Mquinas Elctricas Rotativas y Transformadores. (4ta. Edicin). Prentice Hall. 5. E. Fitzgeral, Charles Kingsley Jr., Stephe D. Vmang. Mquinas Elctricas (5a. Edicin). Mc Grall Hill. 6. Enrique Ras Oliva. Transformadores de potencia, de medida y de proteccin. (7. Edicin). Alfaomega Marcombo. 7. Gilberto Enrquez Harper. El ABC de las Instalaciones elctricas industriales. Limusa, Noriega Editores. 8. Gilberto Enrquez Harper. Manual de Aplicacin del Reglamento de Instalaciones Elctricas. Limusa S. A. de C. V. 9. Irving L. Kosow. Mquinas Elctricas y Transformadores. Reverte Ediciones S. A. de C. V. 10. J. David Irwin Anlisis Bsico de Circuitos en Ingeniera. (5ta. Edicin) Prentice Hall (Pearson Educacin). 11. Juan Olmo Escribano. Electricidad y Electrnica- Oxford EDUCACION. 12. Pedro Avelino Prez. Transformadores de Distribucin. Teora, clculo, construccin y pruebas. Editorial Reverte S. A. 13. Robert L. Boylestad, Anlisis Introductorio de Circuitos. (8va. Edicin). Prentice Hall 14. Robert L. Boylestad, Louis Nashelsky. Fundamentos de Electrnica (4ta. Edicin). Prentice Hall (Pearson Educacin). 15. SERWAY. Electricidad y Magnetismo. Mc Graw Hill (3a Edicin). 16. Stanley Wolf, Richard F. M. Smith. Gua para Mediciones Electrnicas y Prcticas de Laboratorio. Prentice Hall. 17. Stephen J. Chapman. Mquinas Elctricas ( 3a. Edicin ). Mc Graw Hill. 18. Theodore F. Bogart, Jr. Electronic Devises and Circuits. Fourth Edition. Prentice Hall. 19. Timothy J. Maloney. Electrnica Industrial Moderna (3ra. Edicin). Prentice Hall (Pearson Educacin). 20. William D. Cooper, Albert D. Helfrick Instrumentacin Electrnica moderna y tcnicas de medicin. Prentice Hall. 12.- PRCTICAS PROPUESTAS Mediciones de corriente y voltaje en circuitos elctricos. Mediciones de corriente, voltaje. Medicin de resistencia con el Ohmetro.

Realizar clculos de la Leyes de Ohm y Watts para efectuar comprobaciones en un circuito elctrico y efectuar un registro de la variacin de los parmetros. Identificar los diferentes tipos de transformadores monofsicos y trifsicos. Mediciones de la resistencia en transformadores monofsicos y trifsicos. Medicin de voltajes en terminales de los transformadores. Realizar prcticas de las diferentes conexiones de transformadores. Comprobacin del estado fsico de un diodo mediante el multmetro. Realizar un circuito rectificador en puente(rectificador completo) Aplicacin de un transistor como interruptor. Comprobacin de tablas de verdad de las compuertas lgicas AND, OR, NOR, NOT, NAND y OR-Exclusive, Desarrollar una prctica donde intervenga un sistema de control a base de PLC.