TRANSVASES IV.

Del texto a la puesta en escena

Durante mucho tiempo, el teatro fue un gnero dentro de la literatura. Pronto se comprendi que el gnero dramtico era un poco peculiar como gnero literario, y que no se terminaba en la escritura/lectura: necesitaba, para completar su ciclo, una re-presentacin, la puesta en escena en un espectculo. De hecho, a finales del siglo XIX, y sobre todo en el siglo XX, se conoce una eclosin de otro tipo de discurso: el de los directores, actores, escengrafos, es decir, toda esa serie de actantes indispensables para una puesta en escena. La reflexin acerca de los procesos de transvase y adaptacin entre diferentes dispositivos expresivos corre paralela al desarrollo y confrontacin de las diversas teoras del espectculo, a lo largo del pasado siglo. La recuperacin e institucionalizacin de la esttica aristotlica con el neoclasicismo y su posterior refutacin desde diferentes concepciones dramatrgicas, en el umbral del siglo XX, marca el inicio de los itinerarios seguidos por las diversas prcticas escnicas, hasta nuestros das. El rigor de la construccin verosmil del espectculo teatral, la unidad preceptiva de tiempo, espacio y accin, junto con el imperativo didctico y moralizante del drama, se proyectan desde la concepcin clsica de las artes escnicas como una norma refrendada tanto por la academia, como por el gusto del pblico educado en las reglas precisas del gnero dramtico. Sin embargo, con la modernidad, el mundo comienza a ser percibido como una realidad compleja, sometida a continuos procesos de cambio, inaprensibles en su diversidad desde una perspectiva omnicomprensiva y totalizadora. El espectculo escnico acusa la fractura de los grandes relatos de la modernidad que trataban de dar coherencia y homogeneidad a la complejidad de la experiencia humana a travs de las ideas de civilizacin, progreso, bienestar y desarrollo, lo que hace necesario repensar y buscar nuevos significados tras la disipacin del logocentrismo occidental e ilustrado, propuesto como referente y medida del mundo. El proyecto escnico se transforma en el objeto producido por una mirada, entre otras posibles, resultado de la bsqueda de sentido e interpretacin del drama humano. La puesta en escena se torna reflexiva, en un objeto doblemente construido. En primer lugar, como resultado de una actividad, la escenificacin, que ya no es necesariamente deudora de un texto que le precede y que estara predestinada a representar. En segundo lugar, como resultado de una dramaturgia abierta a la intermedialidad y al dilogo con otras artes (msica, danza, imagen), resultante de una nueva forma de pensar y de elaborar conceptualmente el lugar del espectculo escnico en la cultura y en la sociedad. Esta mirada constructora del espectculo no se concibe nicamente como la expresin de un genio creador, sino que involucra tambin a la figura del propio espectador que es insistentemente interpelado para tomar parte activa en el desarrollo del proyecto escnico, concebido como una prctica significante que reclama as mismo una lectura activa, el ejercicio y el encuentro con esa otra mirada a travs de la cual queda comprometido el sentido de la obra.

Las prcticas escnicas contemporneas se inscriben en este giro, entendido como la expresin de una transformacin que pugnaba por manifestarse y que toma cuerpo en unas prcticas guiada por el cuestionamiento de los conceptos heredados y la produccin de un nuevo objeto artstico, un objeto-teora-arte iluminado por una aproximacin transdisciplinar. La creacin y las escrituras escnicas, las tcnicas y procedimientos, los procesos de construccin y desarrollo del espectculo escnico, as como la figura misma del espectador se convierten en objeto de anlisis, de investigacin, de elaboracin terica y de debate, en el contexto de un proyecto escnico comprometido con la bsqueda de sentido de la existencia humana. El seminario-taller Transvases IV. Del texto a la puesta en escena trata de dar continuidad, en su cuarta edicin, a la reflexin desarrollada en los cursos anteriores acerca de los procesos de adaptacin y de puesta en escena, desde el texto dramtico a la escenificacin teatral, cinematogrfica y audiovisual, dando especial importancia a los fenmenos de intertextualidad y transmedialidad que las sucesivas adaptaciones representan. Partiendo de la idea de que toda escritura es una reescritura de textos precedentes y lecturas contextuales, la puesta en escena es analizada en el ciclo Transvases como una forma particular de escritura en la que junto con tcnicas, procedimientos y lenguajes, se ponen en funcionamiento toda una serie de estrategias comunicativas destinadas a movilizar y orientar la relacin con el espectador. Transvases IV plantea una incursin en los procesos de creacin y direccin escnica contempornea con el fin de reflexionar, desde la prctica, acerca del modo en que los procesos de escenificacin confrontan las convenciones y poticas heredadas de la tradicin, al tiempo que se experimentan nuevas formas de relacin entre el contenido y la expresin dramtica, literaria, teatral y audiovisual, en el contexto de una intensa intertextualidad. Insistiendo en estos trnsitos intermediales, el seminario-taller Transvases IV propone una revisin de los mecanismos a partir de los cuales el texto dramtico predispone un espacio escnico y configura estratgicamente la mirada desde la que el lector-espectador asiste al espectculo, al tiempo que despliega, bajo la apariencia de un pre-texto visual, su propia escenificacin, ya se trate de una puesta en escena teatral, cinematogrfica, multimedia e intertextual. Todas ellas constituyen estrategias comunicativas destinadas a orientar sus potenciales transvases y adaptaciones, adems de guiar la actividad y el trabajo del espectador. Con este objetivo, a lo largo de las sesiones del seminario se analizarn los procesos de adaptacin del texto dramtico, tomando como hilo conductor el texto de la dramaturga Jasmina Reza Carnage Un dios salvaje y sus posteriores adaptaciones a la escena teatral, por parte de la tambin dramaturga y directora Tamzin Townsend, y cinematogrfica (Carnage, Roman Polanski, 2011). Esta reflexin, compartida con los participantes en el seminario, ser llevada a la prctica mediante un taller posterior, dirigido por Tamzin Townsend, donde se experimentarn tcnicas y procesos de direccin escnica. Desde un punto de vista meramente tcnico, la puesta en escena podra pensarse como un conjunto de operaciones mediante las cuales un texto

dramtico se escenifica, esto es, se construye el cronotopo, el espacio y el tiempo de la representacin. La puesta en escena implica a su vez un trabajo actoral que, en la perspectiva de la direccin escnica moderna, reclama la imposicin de una mirada cohesionadora de los diferentes elementos del espectculo escnico. De esta forma, las indicaciones contenidas en el texto dramtico o en el guin audiovisual son interpretadas y sometidas a tcnicas y procedimientos de escenificacin que afectan y articulan la construccin del espacio escnico, a la gestin de la temporalidad de la representacin escnica y al trabajo actoral. En el caso del cine, donde la mirada es movilizada por procedimientos de planificacin y montaje de los elementos escnicos y actorales, la direccin de la puesta en escena atiende tanto a los requerimientos teatrales, de carcter proflmico, anteriores a la filmacin, como a su desglose, fragmentacin y reconstruccin mediante sucesivos encuadres, planos y puntos de vista que son posteriormente articulados a travs del montaje. Sin embargo, ms all de este enfoque tcnico y productivo, la teatralidad y el proceso de puesta en escena pueden ser abordados, desde una perspectiva comunicativa, como el despliegue de una estrategia que tiene como finalidad la elaboracin de un discurso capaz de orientar el proceso de generacin del sentido por parte del espectador. En esta lnea de pensamiento, el teatro o el filme no se reducen a una mera reconstruccin de las indicaciones contenidas en el texto dramtico, sino que requiere su interpretacin, una serie de transvases entre materias expresivas diferentes (lingsticas, gestuales, musicales) cuyo resultado puede estar orientado bien hacia el modelado de comportamientos y espacios verosmiles, asimilables a los ambientes y formas de actuacin reconocibles en nuestro entorno o en lo que la convencin historiogrfica haya podido convenir como caracterstico de una determinada poca histrica o acaso futura, como hacia otras finalidades comunicativas como la crtica del espectculo mediante la distanciacin y denuncia de un determinado gesto social (Brecht) o la recreacin de la energa vital de un cuerpo que a travs de la experiencia esttica se transforma en comunidad (Artaud). En este caso, la puesta en escena se transforma en un proceso de bsqueda y orientacin del sentido mediante un transvase que no va solo del texto a la escena, sino que circula entre la mirada a travs de la cual se construye el espectculo, entre lo que ste pone en escena y lo que el espectador observa, interpreta y participa como escena. El cine y el teatro ponen en escena cuerpos que actan en una determinada configuracin espacio-temporal, pero gracias a la mirada que los moviliza se crean tambin las condiciones para la accin y la participacin de otro cuerpo psico-somtico, el cuerpo del espectador hacia el que esa mirada se dirige. La puesta en escena se constituye as en la condicin necesaria de la teatralidad y de la movilizacin tambin del trabajo del espectador cuyo resultado no es la reconstruccin de un sentido prefigurado por el texto dramtico, sino la produccin de un nuevo proyecto de sentido.