SECUENCIA DIDCTICA EL MUNDO LLENO DE FIGURAS PROPSITO DE APRENDIZAJE: Reconocer las caractersticas de diversas figuras geomtricas para poder

expresarse artsticamente en la creacin de mosaicos y pinturas con base cubista. PROPSITO COMUNICATIVO: Expresar plsticamente su creatividad al trabajar con figuras geomtricas. RECORTE: Figuras geomtricas CAMPO FORMATIVO - PENSAMIENTO MATEMTICO - EXPRESIN Y APRECIACIN ARTSTICA ESPACIO: Aula y patio CONTENIDO FORMAS GEOMTRICAS PLSTICA

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD SITUACIN 1: LAS FIGURAS QUE APARECEN EN EL CUENTO PROPSITO: identificar las caractersticas de las diversas figuras geomtricas Lectura del cuento la pequea mancha Rescatar los nombres de las figuras geomtricas que ah se encuentran Se les har entrega de diversas figuras geomtricas las cuales observarn, tocarn y se les preguntarn el nombre para ver cuales conocen. Se har un cuadro de doble entrada donde colocarn las caractersticas de las figuras geomtricas como hayan descrito los nios en sus propias palabras. Calcar el contorno de cada una de las figuras geomtricas e identificar en el cuento como se llaman, se les colocar su nombre (como los nios puedan escribirlo). SITUACIN 2: DESCRIBIENDO LAS FIGURAS GEOMTRICAS PROPSITO: conocer los trminos para poder describir las figuras geomtricas Se les pedir investigar como se llaman las diferentes lneas que se colocarn en el cuadernos En el saln se dibujarn en el pizarrn y se les pedir dictar el nombre de las diversas lneas, las cuales las escribir Comentaremos las caractersticas de cada una de las lneas y las diferencias entre cada una de ellas Despus se le proporcionar plastilina con la cual se realizarn segn la indicacin dada la lnea pedida para comprobar si conocen su nombre.

Se releer el cuadro de doble entrada hecho de la descripcin de las figuras geomtricas y se les pedir se hagan ajustes a la manera de cmo lo describimos. Comentarn acerca de qu diferencias hay entre las primeras palabras usadas y las ahora empleadas. Se repartirn 6 palillos a cada nio y se les pedir que hagan la figura geomtrica que salga en el sorteo segn la imagen o el nombre. Tambin realizarlo con los nios SITUACIN 3. LAS FIGURAS GEOMTRICAS ME RODEAN

Propsito: explorar el medio que nos rodea para poder encontrar objetos que tengan la figura geomtrica deseada. Se les mostrar el cuento circulo o cuadrado? Y se les pedir que conforme vayan pasando las imgenes digan que forma tienen. Se les pedir que tomen una figura geomtrica y que la calquen, la pinten y le pongan su nombre por medio del copiado. Despus busquen en los libros 5 objetos que tengan la figura geomtrica deseada, los recorten y lo peguen en su libreta y as consecutivamente con las dems figuras geomtricas. Dictarn a la maestra los objetos encontrados con la misma figura geomtrica y se comentar. Se har una exploracin en el saln y se buscarn objetos con una de las figuras geomtricas deseada, en el papel bond seguirn en contorno del objeto y lo dejarn plasmado en un papel bond, le colocarn el nombre como ellos puedan, y despus dictarn el nombre del objeto encontrado y la anotar en la lista de cosas la fig. geomtrica encontrada. SITUACIN 4. EL ARTE QUE UTILIZA FIGURAS GEOMTRICAS PROPSITO: Conocer las caractersticas de la tcnica cubista y el de mosaico y observar las caractersticas similares de estos artes. Se les repartir por equipos diversas imgenes con el arte cubista y el de mosaico, las observarn por un tiempo, se les presentarn en diapositivas imgenes de estos diversos artes. En un cuadro de doble entrada se comentarn las caractersticas de las diferentes tcnicas y la utilizacin de las figuras geomtricas en ellas. Se les mostrar otras pinturas donde no se ocupan estas figuras y se comentarn las diferencias Se les propondr hacer la dos tcnicas el de mosaico y el arte cubista

SITUACIN 5. CREANDO MOSAICOS PROPSITO: utilizar las diversas figuras geomtricas para transformar una imagen en un mosaico Se comentarn las caractersticas vistas en los mosaicos Se les pedir seleccionar una imagen y se dibujar en un papel bond, despus se les pedirn sugerencias para modificar la imagen con figuras geomtricas y se dibujar, terminada se comentar lo hecho. Se les pedir hacer lo mismo con otra imagen, colorearla al gusto y luego compararlo con el producto de sus compaeros, externando lo que les gusto de cada uno de los cuadros. SITUACIN 6. CREANDO MOSAICOS CON EL TAMGRAM PROPSITO: manipular el tamgram y crear las diferentes figuras que se muestren y sugerir otras. Se les pedir hacer un tamgram por nio (a los paps) Se les leer el cuento las tres partes Se comentarn las figuras utilizadas y la manera en la cual se utilizan, se les har hincapi en las figuras del tamgram Se les mostrar las imgenes del cuento y se harn una por una con el tamgram Se les repartir una figura y se les dir que la realicen segn como la vean Se les repartir solo el contorno de la imagen y utilizando el tamgram realizarn la imagen segn la vean. Se calcarn y recortarn las figuras del tamgram y se pegarn en la imagen Se les pedir propongan algunas imgenes con el tamgram, se pasar por las mesas para ver las creaciones. Se dialogar y comparar la forma en la que se hicieron. SITUACIN 7. MI MOSAICO PROPSITO: Crear a partir de una imagen y las figuras geomtricas un mosaico. Traern de su casa una imagen (pegada en la libreta) Se les pedir hacer un boceto que ser pasarla a figuras geomtricas utilizando como modelos las figuras del tamgram se contarn las figuras a utilizar y se calcarn las figuras, recortarn y despus se pegarn para hacer el mosaico. Se pedir pegar las dos imgenes en un cartn grueso y ponerle los datos de los nios. Se pegar en el saln.

SITUACIN 8. ARTE CUBISTA PROPSITO: experimentar con la pintura para crear un cuadro de arte cubista Se les pedir mencionen las caractersticas del arte cubista Se les pedir hacer un dibujo de algo que ellos quieran plasmar (cuento o vida cotidiana o una fecha cercana) ser el boceto. Se les explicar la tcnica de pintura y se harn algunos ensayos de la tcnica a utilizar, pintar las dif. Figuras geomtricas Se les har algunos ajustes al boceto reafirmando el contorno de las figuras geomtricas a utilizar y establecer los colores en grupo (se les pedir utilizar colores primarios) Se les proporcionar el material a utilizar y se les dejar hacer sus creaciones. Se pegar en un cartn el boceto y el trabajo terminado Se le pondr su tarjeta de presentacin Se realizar la exposicin. Se comentarn las emociones que les provocan los cuadros. TAREAS: CON ESTAMBRE PEGAR EN EL CONTORNO DE LA FIGURAS GEOMTRICAS SEGUIR LOS NMEROS PARA VER QUE FIGURA GEOMTRICA RESULTA PINTAR MOSAICOS SEGN COLOR INDICADO Hacer un tamgram