La enseanza es una de las actividades y prcticas ms nobles que desarrolla el ser humano en diferentes instancias de su vida.

La misma implica el desarrollo de tcnicas, estrategias y mtodos de variado estilo que tienen como objetivo la transmisin de conocimiento, informacin, valores y actitudes desde un individuo hacia otro. En este sentido, segn Smith y Ragan (1999) las estrategias instruccionales consisten en la organizacin secuencial, por parte del docente, del contenido a aprender, la seleccin de los medios instruccionales idneos para presentar ese contenido y la organizacin de los estudiantes para ese propsito. En este orden de ideas, dichas estrategias son un conjunto de actividades, tcnicas y medios que deben planearse de acuerdo a las necesidades de los estudiantes, los objetivos que quieren lograr con el fin de hacer ms significativo el proceso de enseanza y as puedan obtener un aprendizaje significativo. Tomando en cuenta estos aspectos las estrategias instruccionales se dividen en: estrategias de organizacin del contenido, estrategias de distribucin de contenido y organizacin de los alumnos y estrategias de gerencia. Por otra parte, las estrategias de aprendizaje son definidas por Winstein y Mayer como conductas y pensamientos que un aprendiz utiliza durante el aprendizaje con la intencin de influir en su proceso de codificacin. En otras palabras, stas son actividades que se emplean para facilitar la adquisicin de conocimiento, es un proceso en el cual el educando elige y recupera, de manera coordinada y sistemtica los conocimientos necesarios para aprehender la realidad. Las estrategias de aprendizaje se caracterizan por su aplicacin controlada, el uso selectivo de recursos y capacidades disponibles y por estar constituidas de otros elementos ms simples, que son las tcnicas de aprendizaje. stas se clasifican en: cognitivas (conocimiento nuevo conocimiento previo), metacognitivas (planificacin. Control y evaluacin) y de manejo de recursos (motivacin, actitudes y afecto). Cabe destacar, que para que esto se lleve a cabo se hace necesario utilizar diferentes mtodos y tcnicas para lograr el propsito planteado. Los mtodos pueden ser conceptualizados como el camino que recorre el maestro para cumplir el proceso enseanza aprendizaje, pueden estar centrados en el docente o en el estudiante, y el maestro puede utilizar el mtodo deductivo o el inductivo a la hora de transmitir el conocimiento. Por su parte, las tcnicas son los medios utilizados para lograr el objetivo planteado, pueden ser discusin dirigida, Phillips 66, torbellino de ideas, entre otros.