CONCEPTO DE CURRCULO Currculo es un conjunto de criterios, planes de estudio, programas, metodologas y procesos que contribuyen a la formacin integral y a la construccin

de la identidad cultural nacional, regional y local, incluyendo tambin los recursos humanos, acadmicos y fsicos para poner en prctica las polticas y llevar a cabo el proyecto educativo institucional. El currculo se configura, pues, en el vnculo entre la base terica: fundamentos conceptuales, propsitos de formacin y actores del proceso; y el plan operativo: plan de estudios el cual permite vincular de manera coherente los ciclos, las reas, los cursos, los proyectos y el sistema de evaluacin. Las teoras curriculares y pedaggicas; el contexto; y la evaluacin de los aprendizajes. El currculo ha de especificar, entonces, los fundamentos conceptuales; los propsitos de formacin; los actores del proceso; el modelo pedaggico y sus estrategias; y el plan de estudios. CONCEPTO DE PLAN DE ESTUDIOS Por plan de estudios se entiende el documento que hace posible la planificacin de la propuesta de formacin al presentar los cursos que integran el currculo y definir la organizacin de los mismos en el tiempo. Los componentes del plan de estudios responden a la articulacin coherente entre ciclos, reas y cursos con el sistema de evaluacin. El mismo debe contener la especificacin de: Las intenciones formativas y la seleccin de contenidos, temas y/o problemas de cada ciclo y rea; Los contenidos y competencias a desarrollar y construir; Las secuencias del proceso formativo; La estrategia de formacin; Los materiales didcticos; La distribucin del tiempo; Los criterios y procedimientos para la evaluacin de los aprendizajes;

CONCEPTO DE MALLA CURRICULAR Por malla curricular se entiende, por un lado, la representacin grfica de la distribucin de los ciclos de formacin y de los cursos contemplados en el plan de estudios; la malla curricular permite hacer visibles las relaciones de prioridad, secuencializacin y articulacin de los cursos entre ellos y con los ciclos. La construccin de una malla curricular implica, de acuerdo con Javier Panqueva Tarazona: El anlisis e interpretacin de los principios orientadores del Proyecto Institucional: Misin, Visin y Valores.

La identificacin de los principios del Modelo Pedaggico Institucional con el propsito de tener claridad en torno a las concepciones de currculo, enseanza, aprendizaje, didctica y el papel del estudiante. Asimismo, los criterios relacionados con la docencia y el aprendizaje, la investigacin y la produccin del conocimiento y la extensin y la proyeccin. La identificacin de las competencias institucionales transversales, bsicas y las especficas del Programa.

Fuete: http://www.upb.edu.co/pls/portal/docs/PAGE/GPV2_UPB_MEDELLIN/PGV2_M065_P LANEACION/PGV2_M065030_AUTOEVALUACION/PGV2_M065040_AUTOEVAL UACION/PGV2_M065040001_MACROPROCESO1/PGV2_M0650400011_MACROPROCESO1FACTOR1/PGV2_M0650400011_MACROPROCESO1FACTOR1CARACT1/M0650400011_MACROPROCESO1FACTOR1CARAC1ASPECTO3/M0650400011_MACROPROCESO1FACTOR1CARAC1ASPECTO3IND10/32.%20MALLAS %20CURRICULARES%20DE%20LOS%20PROGRAMAS%20ACADEMICAS.PDF