COMPETENCIAS DIGITALES EN LA FORMACIN DEL FUTURO DOCENTE PROPUESTA DIDCTICA AUTOR: M.

JESS GALLEGO ARRUFAT

Los profesores de hoy en da tenemos el compromiso de estar en constante preparacin en aspectos educativos y sobre todo tecnolgicos. Ya que da con da surgen nuevos aprendizajes y nuevas necesidades que debemos atender dentro y fuera de las aulas. En este artculo de opinin nos enfocaremos al uso de las tecnologas por parte de los docentes y sus implicaciones dentro de las aulas. El desarrollar competencias digitales es uno de los aspectos a trabajar con los alumnos en las actividades escolares diarias, pero para ello los profesores debemos de adquirir cierto conocimiento del uso y manejo de las TIC con la finalidad de integrar la curricula con una metodologa de trabajo ms dinmica y atractiva, esta misma metodologa deber estar basada en el desarrollo de actividades, por lo tanto al momento de planificar los docentes debern tomar en cuenta en propiciar experiencias de aprendizajes, a partir de ello aprender a travs de la accin, tambin se deber de tomar en cuenta el trabajo colaborativo entre los alumnos y emplear fuentes y herramientas de informacin. Para entender un poco lo anterior debemos de tener en claro que es una competencia digital, la cual refiere a saber utilizar incorporar adecuadamente en las actividades de enseanza-aprendizaje las tecnologas de la informacin y la comunicacin. Esta competencia del profesorado est estrechamente relacionada con la del alumnado ya que es especfica y define lo que ha de hacer y saber para ensear tecnologa como lo siguiente: Saber acceder a la informacin: Adquirir las habilidades instrumentales para la bsqueda de informacin y uso de las tecnologas Saber transformar la informacin en conocimiento: Ser capaz de plantear problemas analizar e interpretar con significado la informacin. Es importante mencionar que el desarrollo de las competencias digitales no se logran por si solas al utilizar las herramientas tecnolgicas, si no en obtener habilidades relacionadas con las herramientas, mostrando una actitud crtica en la creacin y utilizacin del contenido. Por consecuencia los docentes debern de aprender a utilizar y ser creativos con las herramientas. Para ello algunos conferencistas como Jordi Adell afirman que los profesores pasan por procesos como los siguientes: Acceso: este le lleva un ao al profesor y consiste en aprender el uso bsico de la tecnologa.

PRESENTADO POR: SEBASTIN OSUNA ZAMUDIO

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Adopcin: en este punto le implica al maestro utilizar las competencias en su trabajo. Adaptacin: conlleva a utilizar la tecnologa como medio de productividad laboral. Innovacin: consiste en realizar al nuevo creativo e irrepetible se dice que son pocos los profesores que llegan a este proceso. Para el fomento de la adquisicin de las competencias en el documento se plasman dos propuestas de trabajo, por lo que considero pertinente para el desarrollo tecnolgico en los profesores, la primera est enfocada a cmo utilizar videos como materiales educativos y la segunda propuesta est dirigida a la participacin en un foro de discusin, creo que las dos actividades orientan a la utilizacin de las nuevas tecnologas dentro del aula, este tipo de actividades complementan la actividad docente de tal manera que el alumno se interesa al ver que se utilizara la tecnologa, el utilizar audios, videos hace mas real las actividades de algunas asignaturas ya que como sabemos en la red emergen una variedad de estos recursos que podemos rescatar para utilizar en nuestro trabajo. Por ltimo creo importante saber que toda la informacin que abunda en la red se debe analizar y poner en juicio personal.

PRESENTADO POR: SEBASTIN OSUNA ZAMUDIO