CONDUCTISMO PRESENTA: MARIA TERESA PEREZ VAZQUEZ M222 UCEM

EL CONDUCTISMO SE BASA EN EL ANLISIS CINETFICO DE LA CONDUCTA HUMANA OBSERVABLE, SE FUNDAMENTA A QUE A UN ESTMULO LE SIGUE UNA RESPUESTA. SU FUNDADOR FUE J.B.WATSON, SUIGUIENDO SUS PASOS SKINNER Y PAVLOV.

VENTAJAS DEL CONDUCTISMO:

SE PUEDE OBSERVAR LA MANERA DE EVALUAR MODIFICA EL COMPORTAMIENTO DANDO OPRTUNIDAD A UN REFUERZO. ES UN PARADIGMA QUE AN SIGUE PRESENTE EN EL PROSESO ENSEANZA-APRENDIZAJE.

DESVENTAJAS:
INTENTO DE CONTROLAR LA CONDUCTA DE FORMA EMPRICA Y EXPERIMENTAL. CONDICIONA AL ALUMNO A REALIZAR ACTIVIDADES PREVIAMENTE DEFINIDAS.

EL CONDUCTISMO EN LA EDUCACIN
ES CONSIDERADO COMO EL MODELO QUE SE FUNDAMENTA EN EL ESTUDIO DE EXPERIENCIAS O SENTIMIENTOS A TRAVES DE MTODOS MECANIZADOS, DANDO LUGAR AL DESARROLLO DE PROCESOS REPETITIVOS. LOS CONDUCTISTAS UTILIZAN EN GRAN MEDIDA EL MODELO ESTMULO-RESPUESTA COMO ESQUEMA FUNDAMENTAL PARA DESCRIPCIONES Y EXPLICACIONES DE LA CONDUCTA DE LOS ALUMNOS.

EL CONDUCTISMO EN LA EDUCACIN
LOS MAESTROS CONDUCTISTAS AFIRMAN QUE EL COMPORTAMEINTO DE LOS ALUMNOS ES UNA RESPUESTA A SU AMBIENTE DEL PASADO Y DEL PRESENTE Y POR TAL, SU COMPORTAMIENTO ES APRENDIDO.

EL CONDUCTISMO EN LA EDUCACIN
EL CONDUCTISMO ES UNO DE LOS PARADIGMAS QUE SE HA MANTENIDO DURANTE MUCHOS AOS AUN CUANDO NO ENCAJA TOTALMENTE EN LOS NUEVOS PARADIGMAS EDUCATIVOS Y HA SIDO CRITICADO PORQUE SE DICE QUE PERCIBE EL APRENDIZAJE COMO ALGO MECANICO.