CAPTULO I: LA CALIDAD EDUCATIVA MIRA HACIA AFUERA.

--Objetivos de la educacin-El objetivo externo de la educacin es el que da el significado a toda empresa que educa, de aqu se parte para determinar que es mejor tener bien planteados nuestros objetivos, porque se cae en que se eduque para la escuela, en lugar de para la vida, lo cual no es parte del curriculum escolar. Los sistemas educativos han creado objetivos esperando grandes aportes, tales como: Crear identidad nacional Mejorar el bienestar de la poblacin y su calidad de vida Propiciar la movilidad social. Mejorar las oportunidades de empleo de sus egresados. Aumentar los niveles de ingreso de quienes pasan por sus aulas. Formar ciudadanos democrticos. Extender la cultura universal. Formar a los alumnos en los valores propios de un miembro activo y comprometido con la sociedad en la que vive. Formar personas crticas y creativas. Formar seres humanos capaces de enfrentar y resolver problemas. Formar personas aptas para seguir estudiando. Y desde una perspectiva crtica, se la han atribuido las capacidades de: Inculcar la ideologa dominante Seleccionar a quienes podrn proseguir su curso por el sistema educativo y llegar a formar parte de la clase dominante, y a quienes debern pasar a las filas de los dominados. Lograr la legitimacin de las diferencias sociales en una sociedad determinada mediante el argumento del "logro" educativo. Ofrecer la capacitacin requerida por el aparato productivo a la mano de obra que ste necesita para generar riqueza. De investigaciones realizadas, se ha determinado que el objetivo del sistema educativo, debera ser que contribuya en mejorar la calidad de vida de los alumnos durante y despus de su trayecto por la escuela, para que as, tambin la sociedad experimente el proceso de desarrollo en cuanto a calidad.

--Los beneficiarios de la educacin-Sin duda, el principal beneficiario es el alumno, ya que este es el receptor de todo esfuerzo educativo por mejorar la educacin, y por consiguiente es beneficiario de la educacin. Entre los dems beneficiarios, se encuentran: Los padres de familia, ya que contribuyen de diferentes formas e intensidades para que el proceso educativo, sea eficiente, adems de que ejerce la demanda hacia la escuela y exige el correcto funcionamiento, as como el hecho de que complementa el proceso formativo de los nios. Las escuelas que los reciben como egresados, en este caso de habla de que los alumnos pasan por varias escuelas, siendo las siguientes en el proceso las beneficiadas. Los centros de trabajo, puesto que en estos se aplican los conocimientos aprendidos. La comunidad y la sociedad, se dice que la sociedad que se encuentra dentro de una comunidad es la ms beneficiada porque los alumnos que salen de las escuelas, entran en la sociedad. Entonces, para lograr un mejoramiento en la calidad de la escuela, se debe centrar en satisfacer a los beneficiarios, siendo as atendiendo las causas del rezago escolar y combatir las causas que lo producen, igualmente con la reprobacin, cayendo en la filosofa de es mucho menos costoso prevenir que corregir. --La centralidad de los beneficiarios-El beneficiario, es todo aquel que juzga la calidad de nuestros servicios. l debe representar el interlocutor privilegiado de toda organizacin. Esto es as por uno de los tres motivos siguientes: -Porque si el que juzga tiene opciones y su juicio es negativo, abandonar nuestro servicio. As, los padres podrn decidir enviar a sus hijos a otra escuela. Las escuelas de niveles subsecuentes podrn rechazar a nuestros egresados. Los empleadores preferirn darles empleo a los egresados de escuelas de mejor calidad. La sociedad terminar por marginar a los que s logren egresar --o desertar definitivamente- de nuestros planteles. -Porque si el que juzga no tiene opciones, pero tiene derechos y expectativas sobre la calidad de nuestro servicio, tendr tambin derecho a exigirnos, por diferentes vas, que cumplamos esas expectativas. -Porque si el que juzga no tiene opciones, y aunque tenga derechos no tiene claras sus expectativas, se conformar con un servicio mediocre, o simplemente lo rechazar (el alumno desertar). El movimiento hacia una mejor calidad educativa debe partir del propsito de satisfacer al beneficiario, as como de que este conozca y participe en la mejora de calidad del servicio, por lo que durante este proceso el escoger varias escalas de juicio. --Los beneficios y el plantel escolar--

La escuela debe definir su proceso de mejoramiento de la calidad priorizando lo que realmente aprenden los alumnos. En esto se sintetizan los requerimientos de los diversos beneficiarios de la escuela. --Conclusin y comentario personal-En este primer captulo, schmelkes nos dice que como es que los objetivos planteados por los sistemas educativos son utilizados para satisfacer a las diferentes personas, que en este caso se les llaman beneficiarios, adems de que en los planteamientos de las escuelas todos van encaminados hacia la mejora en cuanto a la calidad de vida de la sociedad, en la cual estamos integrados todos. Pienso que es muy importante que sepamos cuales son los objetivos del sistema educativo, ya que de esta forma quiz podemos ayudar o ser parte del proceso, as como saber que todos somos beneficiados de una u otra manera si por estar dentro de la escuela o por estas dentro de la sociedad, pero siempre buscando una mejor calidad de vida. --Referencia bibliogrfica-Schmelkes del Valle, Sylvia, (1995) Hacia una mejor calidad de nuestras escuelas (paginas 11 - 16), Mxico, D. F.: (OEA, 1994; SEP, 1995)