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Los Pinos : Alumnos del tercer grado : 92 alumnos : 4 sesiones : 40 minutos : Piedra Rojas, Frank Pingo Martnez, Belly Ramos Gonzales, Claudia II. FUNDAMENTACIN: La manera cmo nos percibimos influye significativamente en diversos
: Departamento de Psicologa
aspectos de nuestra vida, tanto a nivel educativo, personal, social, familiar y laboral. Puede darnos la oportunidad de tener xito en la realizacin de nuestras actividades y proyectos, como tambin puede plantearnos lmites y dificultades para afrontar la vida adecuadamente. Nathaniel Branden (1991), nos indica que la autoestima es la reputacin que tenemos de nosotros mismos. Es decir la opinin o la fama que tiene el sujeto sobre s mismo, y no la que tienen los dems sobre l. Mejorando la autoestima podemos conseguir que los nios superen ciertas dificultades personales, sean ms responsables y aprendan con mayor facilidad, promoviendo el desarrollo de su potencial creativo y estimulando la autonoma personal, lo cual implica la posibilidad de mantener relaciones sociales saludables, llevando a cabo proyectos personales con mayor xito. No obstante observamos que en la institucin existen nios con escaso conocimiento de sus potencialidades, teniendo dificultades para identificar sus aspectos positivos y negativos, relacionndose esto con el uso de
estrategias
inadecuadas
para
afrontar
situaciones
problemticas,
reaccionando ya sea de manera violenta, evitativa o incluso sumisa. Debido a eso, es que planteamos como alternativa la aplicacin de un taller en el cual el infante aprenda a reconocer quin es, aceptando cada una de sus caractersticas y amndose tal cual es, para que de esa manera pueda sentirse bien consigo mismo y con los dems, manteniendo relaciones interpersonales positivas y desarrollando competencias que les sern tiles en un futuro. III. OBJETIVO GENERAL:
- Lograr
que
los
alumnos
aprendan
reconocer
sus
principales
caractersticas, aceptndose y valorndose tal y como son, aprendiendo a relacionarse positivamente con ellos mismos y con los dems. IV. OBJETIVO ESPECFICO Sesin 01: - Disminuir el clima de tensin, a travs de un mayor acercamiento entre los facilitadores y alumnos, generando as un ambiente de confianza personal y grupal.
V. ESTRATEGIAS - Exposicin - Audiovisual: Presentacin de Videos - Visual: presentacin de lminas - Grfico: Hojas de trabajo - Dinmicas de grupo - Lluvia de ideas VI. RECURSOS MATERIALES - Cartulina - Plumones - Fotochecks - Video Quiero ser como t - Hojas bond A4 - Hojas bond A3 - Hoja grfica: Un poco ms de m - Hoja grfica: Bingo de amigos - Diplomas - Lminas de Conductas - Cinta adhesiva - Lpices - Borradores - Hojas de color - Cmara fotogrfica - Fichas de evaluacin - Lista de Asistencia - Memoria usb
SESIONES
1. OBJETIVO: Disminuir el clima de tensin, a travs de un mayor acercamiento entre los facilitadores y alumnos, generando as un ambiente de confianza personal y grupal, as como medir los conocimientos previos que los nios tienen acerca de su autoestima.
2. FUNDAMENTACIN: Es importante suscitar la integracin y cooperacin de los participantes, estableciendo as una mayor identificacin con el grupo propiciando un clima de bienestar y relajacin entre los miembros. Esto favorece un acercamiento entre los participantes del grupo para conocer sus valores e inquietudes, sus gustos y habilidades, permitiendo obtener una percepcin ms precisa de quienes participan en el desarrollo del programa. Asimismo, es importante distinguir con qu conocimientos llegan los menores para, al finalizar el programa, constatar que fue utilitario y relevante su puesta en prctica.
3. TCNICAS: Expositiva Dinmica de presentacin ME LLAMO Y ME GUSTA Dinmica grfica ME VEO AS Pretest
4. DURACIN: 40 Minutos aprox. 5. POBLACIN: Alumnos del 3do grado C. 6. MEDIOS Y MATERIALES: Plumones Pizarra Lapiceros Lpices Colores Borradores Pelota Hojas bond A4 Cmara Cartulinas Fotocheck Lista de asistencia Pretest
7. DESCRIPCIN: Saludar a los participantes manifestndoles el agrado y satisfaccin de trabajar con ellos, explicando las normas de trabajo y lo que se busca del taller. (DURACIN: 5 min.) A continuacin, el facilitador dar inicio a la dinmica de presentacin ME LLAMO Y ME GUSTA, en donde los facilitadores cogern una pelota la cual irn pasando de a cada participante a fin de que digan su nombre y lo que les gusta hacer a fin de conocerse mutuamente (DURACIN: 10 min.), Los asistentes del facilitador repartirn los fotochecks respectivos. (DURACIN: 5 min.) Despus de haber concluido la entrega, los asistentes repartirn hojas bond a cada nio. Posteriormente, el facilitador les solicitar que saquen su lpiz, borrador y colores, dndoles la instruccin siguiente: Coloquen la hoja en posicin vertical (ensendoles la posicin) y dibjense lo mejor que puedan. Hganlo con cario pues son ustedes mismos . (DURACIN: 10 min.) Se aplicar el pretest y finalmente se proceder con la despedida de los nios y el recojo de los fotocheks. (DURACIN: 10 min.)
8. OBJETIVO: Lograr que el nio identifique sus caractersticas, comprendiendo que el concepto del yo involucra tanto lo fsico como lo psquico.
9. FUNDAMENTACIN: Es importante tener como base una actitud positiva de los nios respecto a su propio cuerpo a fin de afianzar el autoconcepto, ensendoles a reconocer sus caractersticas personales fsicas y psicolgicas, para posteriormente poder trabajar con ellas utilizando las potencialidades que cada uno posee. Partiendo del principio de que Yo slo puedo amar aquello que conozco, debemos esforzarnos en clarificar al nio con que herramientas cuenta y cules son las limitantes temporales sobre las que debe tomar medidas de accin.
10. -
TCNICAS:
11. DURACIN: 40 Minutos aprox. 12. POBLACIN: Alumnos del 3do grado C. 13.MEDIOS Y MATERIALES: Lminas de conducta Plumones Pizarra Lapiceros Lpices Borradores Hoja grfica UN POCO MS DE M Cmara Cinta adhesiva Limpia tipo Fotocheck Lista de asistencia Pretest
14.
DESCRIPCIN:
Saludar, entregar a los nios sus fotochecks y hacer un breve repaso de lo visto en la sesin anterior, recordndoles las normas de convivencia. (DURACIN: 5 min.) A continuacin, se desarrollar la dinmica ESTE SOY YO, para lo cual los asistentes colocarn en la pizarra y pared todos los dibujos realizados por los nios en la primera sesin, pegndolos con un poco de limpia tipo. Posteriormente el facilitador invitar a los nios a reconocerse y salir en pareja para despegar su imagen y regresar a su asiento. Luego los asistentes pegan en la pizarra 16 Lminas Conductuales en dnde se especifican ciertas acciones que pueden o no realizar los nios, pidindoles que luego de observar las lminas conductuales copien en el reverso de su dibujo las acciones que ellos hacen con ms frecuencia. Para finalizar los asistentes recogen las hojas y el facilitador realiza una reflexin sobre la actividad (DURACIN: 25 min.), Luego, los asistentes repartirn la hoja grfica UN POCO MS DE M a cada nio. El facilitador les solicitar que saquen su lpiz o lapicero y contesten las preguntas planteadas, para su posterior entrega. Finalmente se proceder con la despedida de los nios y el recojo de los fotocheks. (DURACIN: 10 min.)
15.
OBJETIVO:
Promover la aceptacin de las caractersticas encontradas en cada alumno invitndolo a amarse y a buscar ser mejor cada da.
16.
FUNDAMENTACIN:
El amor por uno mismo es la base del xito en la vida. Cuando alguien se ama, busca en todo momento tomar las mejores decisiones en pro de su bienestar. Los nios necesitan conocerse y sobre todo aceptarse tal y como son, pero sin dejar de lado el deseo de superarse y desarrollar sus potencialidades. As, un nio con alta autoestima actuar con independencia, tolerar frustraciones y afrontar nuevos retos con entusiasmo, siendo capaz de asumir responsabilidades y de influir en los dems en funcin al logro de un objetivo comn. Es un lder que tiene confianza en sus capacidades, por lo que hacer valer sus derechos y sus puntos de vista, pero lo ms importante es que se encuentra en la capacidad de reconocer sus errores y limitaciones, trabajando de forma objetiva sobre ellas.
17. -
TCNICAS:
Expositiva Dinmica grfica CADA QUIEN ES ESPECIAL Audiovisual: Presentacin del video QUIERO SER COMO T
18. DURACIN: 40 Minutos aprox. 19. POBLACIN: Alumnos del 3do grado C. 20. MATERIALES:
Plumones Pizarra Hoja grfica CADA QUIEN ES ESPECIAL Memoria Usb Caon Multimedia Minicomponente Cmara Fotocheck Lista de asistencia Pretest
21.
DESCRIPCIN:
Saludar, entregar a los nios sus fotochecks y hacer un breve repaso de lo visto en la sesin anterior. (DURACIN: 5 min.) El facilitador les presenta el video QUIERO SER COMO T que se enfoca en el dilogo entre un dragn y un ratn que despus de analizar sus fortalezas se ayudan mutuamente. (DURACIN: 10 min.) Luego hace una reflexin sobre el tema con los alumnos a partir de una lluvia de ideas, enfocndose en la importancia que tiene la autoestima para cada persona, y en las formas ms adecuadas de afrontar diversas situaciones problemticas que pueden presentarse. (DURACIN: 15 min.) Posteriormente, se desarrollar la dinmica grfica CADA QUIEN ES ESPECIAL, que hace referencia a las diferencias existentes entre cada persona, reconociendo nuestra autenticidad y vala. Finalmente se proceder con la despedida de los nios y el recojo de los fotocheks. (DURACIN: 10 min.)
22.
OBJETIVO:
Mejorar la forma en que los alumnos se relacionan entre s, mostrando actitudes de tolerancia, cooperacin y respeto por sus diferencias y similitudes.
Las personas aprenden a travs de la interaccin con su ambiente. Los compaeros de clase, profesores, amigos del barrio, pero sobre todo familiares. Ensearle relacionarse satisfactoriamente con ellos nos permite tener la tranquilidad de que su aprendizaje social ser mucho ms basto y saludable. Los infantes atraviesan por diversas etapas a travs de sus desarrollo en donde adquieren actitudes por medio de los modelos que tienen a su alrededor. La dinmica que establece con sus pares es algo que no podemos controlar al detalle puesto que no nos encontramos el cien por ciento del tiempo junto a ellos, por lo que es necesario brindarles las herramientas necesarias para poder afrontar con xito cualquier situacin dificultosa.
24. -
TCNICAS:
25. DURACIN: 40 Minutos aprox. 26. POBLACIN: Alumnos del 3do grado C. 27. MATERIALES:
Plumones Pizarra Hoja grfica BINGO DE AMIGOS Hoja de evaluacin Diplomas Cmara Fotocheck Lista de asistencia Pretest
28.
DESCRIPCIN:
Saludar, entregar a los nios sus fotochecks y hacer un breve repaso de lo visto en la sesin anterior. (DURACIN: 5 min.) Para la segunda actividad, los asistentes entregan a los alumnos la hoja grfica BINGO DE AMIGOS y el facilitador brinda las instrucciones. La hoja grfica contiene un cuadro en forma de Bingo con caractersticas y atributos diversos, los cuales deben encontrar en cada uno de sus compaeros, por lo que tendr que acercarse a ellos y preguntarles si poseen dichas cualidades. Conforme los van identificando, colocan en la hoja el nombre de su compaero. Aquel nio que complete primero la hoja grfica, gritar BINGO. (DURACIN: 10 min.) Seguidamente, el facilitador har una exposicin sobre las relaciones interpersonales y la importancia de compartir cada una de nuestras fortalezas con los compaeros de clase, a fin de conseguir las cosas de una manera ms sencilla y eficiente. En dicho conversatorio han de incluirse aspectos conductuales, emocionales y aspiracionales. (DURACIN: 10 min.) Posteriormente, se aplicar el postest, para luego hacer entrega de las diplomas de participacin. Finalmente se proceder con la despedida de los nios y el recojo de los fotocheks. (DURACIN: 15 min.)