Creativitatea I Termenul de creativitate acoper multe notiuni nrudite.

Exist creativitate artistic (crearea unei crti, a unei picturi, a unei creatii de tablouri sau a unei lucrri muzicale originale), creativitatea descoperirii ( a unui nou produs) i creativitatea umorului (deoarece implic faptul c lumea este privita diferit, i acesta este un lucru esenial pentru creativitate). n orice act de creativitate sunt contopite cele 3 tipuri. Pentru ca un lucru s fie cu adevarat inovator, trebuie s apar i elemente de creativitate artistic. Creativitatea oamenilor este adesea mai uor de impiedicat dect de dezvoltat. La copii, imaginea despre lume este foarte creativ, nesigura. Datorita largii sale utilizari, termenul a fost asociat cu comportamentul creative si cu procesele mintale care se distribuie pe un continuu cognitiv emotional , complicat pe diferitele opinii asupra sursei sale energetice. Clasificarile teoretice se refera la creativitate ca la un fenomen cognitiv, rational si semantic, personal si ambiental relativ cu practicile din copilarie; ca la un alt nivel al sanatatii mintale; ca freudist; ca definitoriu; ca dispozitional (Kathena 1987). Considerm creativitatea ca pe un fenomen complex, unitar i dinamic, care angajeaz ntreaga personalitate umana, implicnd structura bio-social i cultural a personalitii (recunoscut ca potenial creativ) i anumii factori externi, pentru a realiza cea mai nalt form de manifestare a comportamentului uman (creativitate manifestat, manifest), finalizat prin producerea noului cu valoare social, fie el concret sau abstract. Creativitatea individului adult desemneaz exclusiv potenialul creativ, factorii de personalitate eminamente ereditari care pot asigura succesul ntr-un act creativ, dar

care exist ntr-o form neactivat, latent, virtual, neafirmat i neevident. Se nelege prin creativitate i facultatea de a crea, definiie destul de omogen: pe de o parte, este clar componenta dinamic, activ a conceptului, ceea ce psihologii numesc creativitatea ca manifestat sau actualizat, potenialul valorificat individul a produs ceva original i validat social. Creativitatea manifesta-actualizat este rezultatul utilizrii potenialului creativ, ea exprimndu-se prin opera produsul creaiei: idee, obiect etc.Creativitatea manifest-actualizat este primul criteriu de selectare a persoanelor creative, cel mai relevant dar nu discriminativ n comparaie cu ceilalti. Dintr-un alt punct de vedere creativitatea se consider ca fiind produsul unui impuls sau manifestarea unei orientri nnscute a organismului. Creativitatea nlocuiete vechii termeni, spirit inovator, inventivitate, talent. Noutatea, originalitatea, ingeniozitatea i valoarea teoretica sau practic reprezint trsturi eseniale ale activitii creatoare. Lipsa de consens n abordarea cretivitii a fost considerat apanajul oamenilor de geniu, al unei minoriti, drept un har ce nu-i este dat fiecaruia. J.P a susinut c fenomenul creativitii reprezint o trstur general umana i c toi oamenii pot fi distribuii la niveluri diferite pe o scara continu a creativitii. Al.Rosca preciza c, n sens larg, creativitatea se refer i la gasirea de soluii, idei, probleme, metode care nu sunt noi pentru societate dar la care s-a ajuns pe o cale independent. Putem considera c exist o creativitate cotidiana, obisnuit, manifestat ori de cte ori oamenii rezolv o situaie. I.A.Taylor distinge cinci niveluri ale creativitii:

a) creativitate expresiv, forma fundamental a creativitii, care nu este condiionat de nici o aptitudine i e cel mai usor de surprins n desenele copiilor, caracteristicile principale ale acestui nivel al creativitii sunt spontaneitatea i libertatea de exprimare; b) creativitatea productiv - nivelul specific tehnicienilor, pentru c presupune nsuirea unor deprinderi care permit mbunatirea modalitailor de exprimare ale creaiei; c) creativitatea inventiv - cea care se valorific prin invenii i descoperiri i care pune n eviden capacitatea de a sesiza relaii noi i neobinuite, ci noi de interpretare a unor realiti cunoscute; d) creativitatea inovativ presupune ntelegerea profund a principiilor fundamentale ale unui domeniu (art, tiint) i apoi modificarea decisiv a abordrii unui anumit fenomen (inovaii care reprezint aporturi semnificative i fundamentale ntr-un domeniu); e) creativitatea emergent - nivelul suprem al creativitii, la care ajung foarte putini inidivizi i presupune descoperirea unui principiu, a unei idei care sa revoluioneze un ntreg domeniu al cunoaterii. Tehnicile sunt mecanisme care au fost elaborate pentru a putea sa ne exploatam creativitatea. Leonardo da Vinci a folosit o tehnic bine documentat pentru a obine idei noi (fcea niste mzgleli pe o hrtie, cu ochii nchisi, i apoi le transforma ntr-o imagine din care se inspira).Dar cele mai multe dintre tehnicile care se folosesc n prezent n domeniul creativitatii au aparut n sec. XX ; rolul lor este s ne elibereze gndirea i s favorizeze formarea de idei noi.

Termenul creativitate" a fost introdus n psihologie de G.W. Allport pentru a desemna o formaiune de personalitate. n opinia lui, creativitatea nu poate fi limitat doar la unele dintre categoriile de manifestare a personalitii, respectiv la aptitudini (inteligent), atitudini sau trsturi temperamentale. Abordri mai mult sau mai puin directe ale creativitii s-au realizat i nainte de 1950, noiunea fiind consemnat sub alte denumiri: inspiraie, talent, supradotare, geniu, imaginaie sau fantezie creatoare. Imaginaia este facultatea mintal care elaboreaz o infinitate de asociaii noi prin compunere i descompunere a ideilor, prin combinare si recombinare a lor, crend n final obiecte care nu au existat.Psihanaliza, behaviorismul, gestaltismul.