TEMA: Metodologa

Actividad 1: Lee el siguiente texto, luego define metodologa. Al abordar el tema de mtodos tenemos que tener en cuenta que estos son parte del proceso educativo y que por lo tanto no podemos desligarlos de este proceso ya que tiene que ser parte del proceso Para que vamos a ensear? Para qu van a aprender? De responder a estas interrogantes y analizar que resultados vamos a conseguir, que efectos vamos a lograr y que impactos vamos a obtener. Tenemos que pensar en los mtodos que debemos utilizar para conseguir estos objetivos. Porque sabemos que los resultados son objetivos inmediatos; los efectos son objetivos a mediano plazo y los impactos son objetivos a largo plazo. Esta es responsabilidad del docente y requiere de una cuidadosa planificacin, para ello es necesario el conocimiento del tema, de sus alumnos, de cmo ocurre el aprendizaje, y de las diferentes formas de motivar, producir e incrementar el aprendizaje. Asociados con el trmino enseanza se encuentran los trminos mtodo, tcnica y procedimiento. Los tres aspectos indican formas o canales de conducir o realizar la enseanza.
OBJETIVOS Y/O COMPETENCIAS PROPUESTAS OBJETIVOS

Usa El mtodo

que siguen Tcnicas Procedimientos

LOGRADOS Y/O CAPACIDADES

La cantidad de objetivos y/o competencias logrados despus de un perodo de aprendizaje depende en gran medida de la efectividad de los mtodos, tcnicas y procedimientos empleados. La diferencia entre estos tres trminos es de cobertura y amplitud. El mtodo se concretiza a travs de tcnicas y stas a su vez por medio de procedimientos.
MTODO TCNICA PROCEDIMIENTO Observacin, Medicin Inductivo Laboratorio Inferencia Lectura Deductivo Pequeos grupos Discusin Plenaria Pregunta Respuesta Socrtico Formacin de preguntas Pregunta

El mtodo didctico est pues relacionado con la conduccin del proceso de enseanzaaprendizaje y es una de las herramientas usadas por el docente para permitir que sus alumnos logren dichos objetivos. La metodologa es el tratado o estudio de los mtodos, y acta como medio de operacionalidad del currculo, una vez elaborado ste, surge la inquietud de cmo plantear a los educandos los contenidos y experiencias previstas en l, esta inquietud demanda una adecuada metodologa para su aplicacin. Tambin se considera como el estudio o tratado de los mtodos en general, tradicionales o activos desde un rea determinada.
METDOLOGIA

la forma que el docente emplea para facilitar el proceso enseanza aprendizaje, cuyo objetivo mayor es el lograr, grandes impactos en el estudiante; para lo cual se emplean mtodos que guan y conducen el aprendizaje
DEFINICIN: Es

Actividad 2: Planteado el siguiente texto define mtodo y mtodo didctico diferenciando su objeto de estudio, luego plantalo en plenaria.
MTODO MTODO DIDCTICO Recurso que el maestro emplea para consolidar el aprendizaje y de como resultado el alcance de los objetivos y competencias previstas

DIFERENCIAS EN SU OBJETO DE ESTUDIO

Procedimiento o secuencia de pasos que nos conduce a una meta

Actividad 3: Luego de analizar el texto elabora un mapa semntico acerca de las caractersticas bsicas del mtodo didctico.

Actividad 4: Despus de leer el texto presentado elaborar a travs de una red conceptual o epitome la clasificacin de los mtodos didcticos, Explicar algunos mtodos didcticos Secuencia de pasos Mtodos Lgicos Mtodos Activos Colectivizados Trabajos en equipo Busca educandos activos Se dividen en: Mtodos Activos Mtodos Activos Globales Centros de inters Mtodos Activos Individualizados Mtodos Activos Colectivizados Mtodos Activos Globales

MTODOS ACTIVOS INDIVIDUALIZADOS

MTODOS ACTIVOS COLECTIVIZADOS

MTODOS ACTIVOS GLOBALES

El educando selecciona lo que aprende ( Temas de inters )

Busca la construccin individual integrada en equipo

Busca la integracin total del aprendizaje en muchas materias

PROCEDIMIENTOS DIDCTICO

Actividad 5: Luego de leer el texto propuesto define procedimiento y procedimiento didctico.

PROCEDIMIENTO PROCEDIMIENTO DIDCTICO

DEFINICIN

Conjunto de reglas a ejecutar para realizar una rea determinada.

Ejecucin del mtodo mediante pasos bien definidos que faciliten el trabajo realizado y as se obtenga los resultados previstos.

Actividad 6: Despus de analizado el tema dado elabora un mapa mental de las caractersticas de los procedimientos didcticos.

Son detallados
CARACTERISTICAS DE Co LOS PROCEDIMIENTOS DIDCTICOSDIDCTIC OS

contacto directo del educando con las cosas Son particulares Son prcticos y funcionales Ayudan a la aplicacin de lo aprendido

Actividad 7: Lee, analiza y elabora un mapa semntico sobre la clasificacin de los procedimientos didcticos segn la clasificacin de los mtodos, determinando sus caractersticas de cada una de ellas.

PROCEDIMIENTOS DIDCTICOS SEGN LA CLASIFICACIN DE LOS MTODOS

CARACTERISTICAS

Procedimiento inductivo

Observacin Experimentacin Ejemplificacin Abstraccin Comparacin Generalizacin Anlisis De lo particular a lo general

Procedimientos deductivos

Sntesis Comprobacin Aplicacin Demostracin De lo general a lo particular

Procedimiento analtico

Divisin Clasificacin

De lo particular a lo particular

Procedimiento sinttico

Resumen Recapitulacin Diagrama Esquema De lo simple a lo concreto

TEMA: TCNICAS DIDCTICAS

Actividad 8: Luego de leer el texto, define tcnica y tcnica didctica.

TCNICA Procedimiento cuyo objetivo es la obtencin de un cierto resultado. Supone un conjunto de normas y reglas que se utilizan como medio para alcanzar un fin

TCNICA DIDCTICA

DEFINICIN

Es el recurso particular de que se vale el profesor para llevar a efecto los propsitos planeados desde la estrategia.

Actividad 9: Luego de leer el texto determinar las caractersticas e importancia de las tcnicas de aprendizaje a travs de un mapa conceptual y plantalo en plenaria

Caractersticas

Tcnicas de aprendizaje

Importancia

Interaccin docentealumno. Promueven la Comunicacin grupal. Promueven la comunicacin directa.

Plan estructurado por el docente para fomentar el rol activo en el estudiante

Facilitar el proceso Enseanza- Aprendizaje

Actividad 10: Luego de analizar las diferentes clasificaciones sobre las tcnicas, determina las caractersticas de cada tcnica segn clasificacin seleccionada, proponiendo ejemplos en cada caso.

CLASIFICACIONES SOBRE LAS TCNICAS

CARACTERSTICAS

EJEMPLOS

Tcnicas para la exposicin de un tema. Tcnicas de discusin o debate Tcnicas de estudio o

profundizacin de un tema.

Tcnicas de dilogo o entrevista Tcnicas de Dramatizacin

Actividad 11: Luego de leer el texto: 1. 2. 3. Define Metodologa Activa. Define Mtodos Activo Explica las ventajas de los mtodos Activos

METODOLOGA ACTIVA

MTODOS ACTIVOS

Una estrategia pedaggica que promueve que el alumno participe activamente del DEFINICIN proceso de aprendizaje, como responsable de la construccin de su propio conocimiento mediante recursos didcticos

Son los que pretenden alcanzar el desarrollo de las capacidades del pensamiento crtico y del pensamiento creativo. La actividad de aprendizaje est centrada en el educando.

MTODOS ACTIVOS

- Forjan un pensamiento
EXPLICACIN DE LAS VENTAJAS crtico - Forjan estudiantes activos - Forjan el pensamiento creativo.

Actividad 12: Despus de analizado el contenido elabora un mapa semntico sobre los principios y las caractersticas de los mtodos activos. Actividad 13: Define que entiendes por estrategia metodolgica, despus de haber analizado el texto. Determina que componentes presenta una estrategia metodolgica para ser eficaz.

ESTRATEGIA METODOLGICA: DEFINICIN: Conjunto

de procedimientos y habilidades que todo docente debe

poseer para favorecer el desarrollo de estrategias de aprendizajes.

COMPONENTES DE LAS ESTRATEGIAS METODOLGICAS

1. Las personas 2. Los materiales educativos 3. Las estrategias metodolgicas 4. Los objetivos 5. Las actividades de aprendizaje 6. La evaluacin Eficacia

TEMA: ESTRATEGIAS METODOLGICAS

Actividad 14: Luego de analizado el texto elabora un mapa semntico sobre las clases de estrategias didcticas que se desarrollan los procesos mentales.

Actividad 15: Luego de leer el siguiente texto, en una actividad de aprendizaje aplica tcnicas participativas donde se aprecie el rol protagnico del educando En otra actividad de aprendizaje desarrolla una actividad metodolgica usando las tcnicas participativas sugeridas en el texto que sean las ms adecuadas al logro de los objetivos.