Combinando PNL con EFT - Crear una buena relacin (Rapport): Cmo conseguirlo con cualquier persona

Hola a Todos/as, Tengo un gran respeto por la PNL (Programacin Neuro-Lingstica) y sus valiosas aportaciones a la terapia y las comunicaciones. Es particularmente til cuando se combina con EFT. Por suerte, tenemos a Don Blackerby entre nosotros que tiene excepcionales habilidades en ambos mtodos. Escucha con atencin mientras nos da detalles importantes sobre el importantsimo proceso de crear una buena relacin. Abrazos, Gary

Por Don A. Blackerby, PhD Parte 1 de 3 Crear una buena relacin - el arte de conseguir que alguien QUIERA escuchar lo que dices porque confan que es creble e importante para ellos. Esto es algo tan bsico para una comunicacin de calidad que tendemos a pasarlo por alto a veces. Gary Craig, en sus talleres de EFT, est recordndonos constantemente que consigamos una buena relacin primero - antes de hacer ningn tapping de EFT o cualquier otra actividad teraputica. Pero qu es crear una buena relacin? (Mi definicin est arriba, en la primera frase). Y cmo lo conseguimos? Cmo la mantenemos? Y, si la perdemos (lo cual haremos a veces), cmo la recuperamos? En mi experiencia, con decirle a alguien que cree una buena relacin no es suficiente. Es una habilidad que se aprende rpido y que vale la pena tomarse el tiempo en hacerlo. En el campo de la Programacin Neuro-Lingustica (PNL), nos especializamos en el COMO de hacer las cosas. Y, una de las primeras habilidades a desarrollar en PNL era la habilidad y el arte de conseguir crear una buena relacin. A continuacin muestro algunos ejercicios diseados para inculcarte esta habilidad. Estas habilidades no son el nico medio de conseguir crear una buena relacin, sino algo que es bsico, y fcil y rpidamente aprendido. He empezado con el crear una buena relacin auditiva, puesto que se usa fcilmente por telfono y/o en persona. Puesto que muchos de nosotros en EFT utilizamos la consulta telefnica, parece que nos dara los mejores resultados en el mnimo tiempo. Consiguiendo una Buena Relacin Con Tu Voz

Cmo construyes una buena relacin con tu voz? Esta es slo una tcnica de comunicacin ms, que puede ser usada por cualquiera, tanto con nios, colegas de trabajo, clientes, consumidores, amigos o enemigos. Una buena relacin auditiva es particularmente til para los que usan el telfono. Uno de los principios fundamentales de la comunicacin es el concepto de que conseguirs transmitir tu mensaje si creas una buena relacin con l o ella. Aqu exploraremos algunas formas de conseguir crear una buena relacin con cualquiera semejando su voz, sin importar si estn delante de ti o al telfono. Esto se hace incorporando un reflejo de sus patrones de voz en tu conversacin. Por supuesto, todas estas tcnicas de reflejo se deberan hacer elegante y suavemente, e incorporadas de forma natural en tus respuestas a la otra persona. Si eres evidente y torpe, puede que pierdas la buena relacin. Algunos de los patrones de voz ms importantes que puedes reflejar son los siguientes: Tempo: Cmo hablan de rpido o lento? Esto es muy importante. Hay individuos que eligen sus palabras muy cuidadosa y lentamente, y hay individuos que hablan con mucha rapidez. La mayora de las veces no se fan unos de los otros, ni crean buenas relaciones. Uno de ellos tiene que ajustar el tempo de su propia voz para que se d oportunidad a la comunicacin de calidad. Tono: Cmo hablan de agudo o grave? Evidentemente, si un/a soprano est hablando a un/a bajo, no pueden reflejarse mutuamente con exactitud. Pero si te mueves arriba o abajo en tu registro de tonos a un nivel que es cmodo y cercano al tono de la otra persona, afectars positivamente la creacin de una buena relacin. Timbre: Tienen una cualidad especial o nica en su voz que est conectada a su estado interno - como alegra, seriedad, excitacin, sexy, infantil, comprometido/a, etc? T querrs cambiar tu voz para reflejar esto muy gradualmente si su timbre es muy diferente del tuyo. Ejemplos de cundo esto es til son cuando hablas con un/a nio/a, o cuando la otra persona tiene una cualidad juguetona en su voz, o lo contrario - cuando l o ella estn sombros o serios; en esos momentos no quieres sonar juguetn/a. Proyeccin: Cmo hablan de energtico? Esto se puede tomar como la rapidez y el volumen de aire que expulsan cuando hablan. Si son energticos, necesitas reflejar lo mismo en tu respuesta verbal a ellos. Si son de habla calma, t refleja esa cualidad. Respiracin: Respiran con la parte superior del pecho, la parte media, o la parte baja? Tambin, cmo respiran de rpido? Respiran breve y rpido? O tienen una respiracin uniforme y moderada? O toman inhalaciones profundas y exhalan lentamente mientras hablan? Sea cual sea la que hagan, t refleja o asemeja la misma. Si puedes respirar como ellos/as respiran, puedes tambin asemejar su tempo y fuerza de voz ms fcilmente. Ritmo: Hay un comps o cadencia en sus voces? Hacen pausas o es un mono-tono uniforme? Dnde respiran en las frases, y va la respiracin con un ritmo regular o irregular? Cual sea su ritmo, t lo reflejas lo mejor que puedas.

Enfasis: Qu palabras golpean o a cules se agarran? Qu palabras a-lar-gan o DICEN VIGOROSAMENTE? Sean las palabras que sean con las que ellos hacen eso, t refljales en tu respuesta usando las mismas palabras con el mismo tipo de nfasis. Agentes Modales: Cul de los siguientes tipos de palabras usan? Necesidad: necesitar, deber, tener que, debera, tener obligacin de, har (o en negativa como en: no debe, no debera, no har, etc.) Posibilidad: querer, elegir, ser capaz, poder, tener capacidad (o en negativa como en: no querer, no poder, no ser capaz, etc.) Contingencia: desear, podra, puede, hara, pudo, intentar, tal vez, pudiera ser que no, no hara, etc. Como anteriormente, elige el mismo agente modal que ellos/as eligen e incorpralos a tu respuesta. Palabras de Base Sensorial: Estas son palabras auditivas de igual importancia para asemejar o reflejar. Ms adelante seguirn ms discusiones y ejercicios especficos sobre el tema. EJERCICIO PARA ASEMEJAR LOS PATRONES DE VOZ En grupos de tres, designar a cada persona con la funcin A, B o C. En un rotafolio, pizarra o trozo de papel, hacer una lista de los patrones de voz de: tempo, tono, timbre, proyeccin, y nfasis. Funcin A: Leer o decir el siguiente enunciado "Definitivamente, hoy es un da muy hermoso." variando los patrones de voz del enunciado segn indicaciones de (B) tal como se describe abajo. NOTA: El contenido del enunciado no es importante. As pues, si tras unos momentos, el grupo se cansa del enunciado anterior, crea uno nuevo. Slo mantenlo razonablemente corto. Funcin B. En privado indcale a (A) que diga el enunciado pero que lo haga modificndolo segn pares de patrones de voz. Por ejemplo, que lo dijera primero tan naturalmente como pueda; despus que lo dijera ms rpido y elevando el tono; despus que lo dijera suavemente y en tono sexy; despus que lo dijera con voz grave pero enfatizando vigorosamente las palabras muy y hoy, etc. Haz alrededor de 6-8 variaciones de patrones de voz por cada persona. Funcin C. Inmediatamente despus de que (A) dice su enunciado, lo tiene que imitar tan perfectamente como sea posible mientras presta mucha atencin para asemejar los patrones de voz que (A) acaba de exponer. La funcin de B es de rbitro y puede indicarle a que module el patrn de voz de su respuesta hasta que es exacto. Alterna las Funciones A, B y C hasta que las tres personas han representado todas las funciones. EJERCICIO AVANZADO PARA ASEMEJAR PATRONES DE VOZ Repite el ejercicio anterior, slo que: 1. crea cada vez un enunciado nuevo con contenido nuevo y haz el enunciado de 2-4

frases de largo. 2. aade los patrones de voz de ritmo, agentes modales y ritmo. Alterna las funciones. Una de las variaciones de cualquiera de estos ejercicios es que lo puedes hacer con otras dos personas al telfono en una teleconferencia. Tan slo asegrate que el de la funcin C tiene el altavoz cubierto cuando (B) le da instrucciones a (A). CONSIGUIENDO UNA BUENA RELACION CON LENGUAJE SENSORIAL Otra forma de conseguir una buena relacin auditiva es asemejar la manera en que procesan la informacin. Cuando pensamos, procesamos nuestras experiencias e informacin con uno o varios de nuestros sentidos. Podemos procesar visualmente haciendo fotos mentales en nuestra cabeza. Podemos procesar auditivamente hablndonos a nosotros mismos o repitiendo internamente conversaciones u otros sonidos. Podemos procesar de forma cinestsica accediendo a emociones o sensaciones fsicas. Si una persona procesa visualmente, facilitar la comunicacin si le ayudas a dibujar una imagen en su mente. Tambin ayudar si utilizas palabras con base sensorial que son de naturaleza visual. Ejemplos de las muchas palabras visuales son: ver, mirar, dibujo, claro, visin, luz, brillo, revelar, imagen, panorama, aparecer, mostrar, observar, enfocar, etc. Una de las formas por las que sabrs qu palabras usar es escuchando las palabras visuales que l usa. Simplemente asemeja sus palabras visuales en tu respuesta. A los procesadores visuales les gusta observar demostraciones o ver cosas dibujadas. Puede que no les guste hacer sesiones por telfono porque no pueden "ver" lo que dices. Si una persona procesa auditivamente, le oirs usar palabras tales como: or, decir, conversar, debatir, elogiar, llamar, ruido, discutir, silencioso, hablar, escuchar, tono, sonido, etc. Esto son slo unas pocas de las muchas opciones de palabras auditivas. Para fortalecer la buena relacin, simplemente asemeja sus palabras auditivas en tu respuesta. A los procesadores auditivos les gusta dialogar y conversar sobre todo, y suelen repetir las cosas. Los procesadores cinestsicos usan palabras como: sentir, duro, slido, desequilibrado, clido, spero, tensin, conectar, liso, firme, giro, tacto, suave, etc. - por nombrar slo unas pocas. De nuevo, simplemente asemeja la clase de palabras que l usa para adquirir una buena relacin. A los procesadores cinestsicos les gustan las experiencias "prcticas" o "tener sensaciones" sobre lo que t ests hablando. EJERCICIO PARA ASEMEJAR PALABRAS DE BASE SENSORIAL Por parejas, leeos unos a otros las siguientes frases y que la segunda persona identifique si la frase es visual, auditiva o cinestsica. Uno de vosotros lee las frases impares y despus la otra persona lee las frases pares. __1. "Es eso un grito de ayuda?" __2. "Mira aqu, es esto bastante grfico?"

__3. "Eh!, has odo la ltima?" __4. "Pilla esta situacin, quieres?" __5. "Qu es lo que ests tratando de mostrarme?" __6. "Puedes describirlo con ms claridad?" __7. "Te desgarr esa noticia o no?" __8. "Puedes contarme ms?" __9. "Ests en contacto con lo que ests haciendo?" __10. "Te son verdadero su enunciado?" __11. "Cmo ves esta situacin?" __12. "Cmo era la escena?" __13. "Realmente es una pesada, verdad?" __14. "Atencin!, a qu viene tanta chchara?" __15. "Por qu no te miras bien a ti mismo?" __16. "Puedo pasarte esto para que lo revises?" __17. "Te suena correcto lo que dije?" __18. "Agarraste bien este problema?" __19. "Cmo puedo ayudarte para que lo cazas solidamente?" __20. "Qu es lo que ests intentando decirme exactamente?" SEGUNDO EJERCICIO DE PALABRAS DE BASE SENSORIAL Ahora lee la frase y la otra persona responde lgicamente al contenido de la frase pero an con las palabras de base sensorial adecuadas. Por ejemplo, respuestas apropiadas a 1 y 2 arriba seran: 1. "Es eso un grito de ayuda?" --- "Yo no o nada." 2. "Mira aqu, es esto bastante grfico?" --- "Lo veo muy claramente." Si ests con la misma persona desde el primer ejercicio que acabas de hacer, cambia las frases que lees. Por ejemplo, si leste las frases impares antes, esta vez lee las pares. EJERCICIO AVANZADO DE BUENA RELACION AUDITIVA En grupos de tres: La primera persona es la que pregunta, la segunda persona es la que contesta, y la tercera persona es el juez o rbitro. Directrices generales - La primera persona le preguntar a la segunda TRES preguntas sobre aspectos generales de su vida (ej, trabajo, aficiones, familia, dnde crecieron, etc.) SLO QUE la primera pregunta tendr una cualidad visual ("Describe qu aspecto tiene tu familia."), la segunda pregunta una cualidad auditiva (ej, "Cmo son los sonidos de tu casa?"), y la tercera pregunta una cualidad cinestsica (ej, "Describe las sensaciones fsicas de tu silla favorita.") La segunda persona responder cada pregunta slo en la modalidad sensorial adecuada durante 15-30 segundos. La tercera persona arbitrar. Alternar las funciones. Todas estas tcnicas de reflejo se deberan realizar suave y elegantemente Y mientras se responde a su conversacin. Puedes hacerlo mientras preguntas o mientras comentas sobre lo que acaban de decir. Despus de haber practicado estas nuevas habilidades y de

que se hayan vuelto suaves al uso, notars una respuesta diferente de la gente a tu alrededor. Puede que incluso notes una respuesta diferente en ti a la gente que te rodea. Don Blackerby, PhD Parte 2 de 3 - Cmo conseguir crear una buena relacin con tu cuerpo Continuando con las series de conseguir crear una buena relacin con cualquiera, en el ltimo artculo tratamos sobre cmo usar tu voz para conseguir crear una buena relacin, lo cual es muy til en sesiones telefnicas. Si recuerdas, tratamos sobre cmo asemejar o imitar cualidades de la voz como: el tempo, el tono, el timbre, y palabras de base sensorial, por nombrar slo algunos. Puesto que estos artculos estn dedicados a ensear cmo crear una buena relacin, se incluyeron ejercicios experienciales y se incluirn tambin abajo. Ahora queremos concentrarnos en cualquier encuentro personal que pudieras tener. En este artculo nos centraremos en asemejar comportamientos corporales. Una vez ms, es muy importante que hagas esta equiparacin suavemente, con gracia, y tan discretamente como sea posible. Deberan parecerle MUY naturales a la otra persona. Si necesitas modificar o cambiar comportamientos, es mejor esperar una interrupcin natural antes de hacer la modificacin para asemejar el comportamiento nuevo. Unas palabras de precaucin: Esto ES actuar. Es decir, tu comportamiento externo puede ser diferente de tu ser interno. Si slo te comportas o actas como te sientes, slo conseguirs buena relacin con aquellos que sienten exactamente como t, y te perders el conseguir una buena relacin con todas las otras personas. Expresiones Faciales: Hay gente con caras estoicas y gente con caras muy animadas - y todas las posibilidades intermedias. La gente mover sus cejas, sonreir, fruncir el entrecejo, mover su cabeza, etc., mientras habla - o no. Tu tarea es imitar o reflejar sus expresiones faciales tan de cerca como sea posible. Como por ejemplo, si son estoicos, t querrs ser estoico - incluso cuando ese/a "no eres t" y puede hacerte sentir incmodo/a. Contacto Ocular: Hay un mito que dice que debes mantener constante contacto ocular con la otra gente. Con algunas personas, sin embargo, este tipo de contacto ocular es turbador e inquietante. Entonces, cmo sabes lo que hacer? T refleja el tipo de contacto ocular que la otra persona te da. Si mantienen el contacto ocular durante largos periodos de tiempo, lo mismo haces t. Si miran hacia otro lado peridicamente, t miras hacia otro lado peridicamente Y miras en la misma direccin por el mismo periodo de tiempo y con el mismo tempo. Posicin de los Brazos: Si cruzan los brazos, t cruzas tus brazos de la misma forma. Si se apoyan con un brazo en una mesa, t te apoyas con un brazo en la mesa - si puedes. T deberas ser su imagen en espejo. Inclinacin del Cuerpo: Si se inclinan hacia adelante, t te inclinas hacia adelante. Si se reclinan en la silla, t te reclinas. Lo mismo con inclinaciones a la derecha o la izquierda. Una vez ms, t te inclinas para ser su imagen en espejo.

Posicin de la Piernas: Date cuenta de cmo estn cruzadas sus piernas o si no lo estn. Si cruzan sus piernas por los tobillos, t cruzas tus piernas por los tobillos. Si cruzan sus piernas por las rodillas, t cruzas tus piernas por las rodillas, etc. Unas palabras de precaucin para las seoras, si llevas una falda corta y ests reflejando a un hombre, puede que no quieras reflejar su posicin de piernas - simplemente sltate este punto. Gestos: Es muy importante reflejar el tipo y tempo de sus gestos. Si tienen gestos entrecortados, tu RESPONDES con el mismo tipo de gestos entrecortados. Otras modalidades de gestos que querrs notar y reflejar son: potente, suave, fludo, artstico o grfico, o sin gestos. Asegrate de notar y reflejar cualquier movimiento de pies o piernas. Nota: si el gesto est relacionado con el gnero (como el femenino movimiento de cabellos) y ests con una persona del gnero opuesto, sltate el gesto. Altura: En la medida de lo posible, no te eleves sobre alguien sentado o de pie cerca de ti. Esto es especialmente importante con nios. Baja al nivel de sus ojos, incluso si eso supone apoyarte en una rodilla. Lo mismo con gente sentada en sillas, como sillas de ruedas, no ests de pie cerca y les aceches mientas ellos permanecen sentados. Inclnate o de alguna forma baja al nivel de sus ojos. PRIMER EJERCICIO -- En grupos de tres, con funciones A, B, y C Funcin A: Habla durante unos 2 minutos sobre algo que ha ocurrido en tu vida. Una descripcin de una parte de tu da laboral, por ejemplo. O, qu hiciste el fin de semana pasado, o en tu cumpleaos?, etc. Mientras ests describiendo este suceso, cambia cada uno de los comportamientos de arriba al menos dos veces. Puedes cambiar varios al mismo tiempo. Por ejemplo, podras simultneamente gesticular de cierta forma, mientras te reclinas, y con tus piernas cruzadas - tras hacer esto durante 15 segundos o as, cambia mientras continas con tu relato. Funcin B: En la medida de lo posible, imita cada comportamiento de A. Cuando A cambia, B tiene que cambiar para asemejarlo/a. (IMPORTANTE: esto no es crear una buena relacin an - es simplemente aprender a prestar atencin a los comportamientos de la otra persona y asemejarlos. Crear una buena relacin viene en el siguiente ejercicio) Funcin C: T eres el orientador. T (1) orientas a A sobre qu movimientos y cambios hacer (si no lo hacen con bastante frecuencia y naturalmente) y (2) orientas a B sobre asemejar a A (si se les olvida cambiar). Alterna las funciones hasta que los tres han representado las Funciones A, B, y C. SEGUNDO EJERCICIO--en grupos de tres, funciones A, B y C El mismo ejercicio que arriba, slo que esta vez la Funcin B slo mueve su cuerpo naturalmente. En otras palabras, espera a una pausa en la conversacin, o hace una pregunta o comentario para crear una pausa y as hacer el cambio naturalmente. Alterna las Funciones TERCER EJERCICIO

Funcin A: Igual que el PRIMER ejercicio. Funcin B y C: Funcin B imitar los cambios corporales de A (tal como hiciste en el SEGUNDO EJERCICIO arriba) y Funcin C lo har totalmente desemejante. Por ejemplo, si A se reclina, C se inclina hacia adelante. Si A tiene expresiones faciales animadas, C es estoico, etc. Al final de los dos minutos, se hace lluvia de ideas y se conversa sobre las diferentes experiencias. Nota con qu Funcin fue ms fcil mantener una buena relacin y cul fue tu respuesta al desemejante. Alterna funciones. El tercer ejercicio es un buen ejercicio para convencer a la gente de que, asemejar comportamientos, es una forma agradable y fcil de establecer una buena relacin. Si aades las cualidades auditivas o de voz al ejercicio, se convierte en ms potente todava. El dilogo y la discusin que vienen tras este ejercicio son siempre entretenidas y esclarecedoras. Don Blackerby Parte 3 de 3 - Ms sugerencias sobre crear una buena relacin En un artculo anterior, hablamos sobre cmo la naturaleza del proceso interno se revelaba por los tipos de palabras usadas. Estas palabras fueron identificadas como Visuales, Auditivas, o Cinestsicas. Se sugiri que, si t asemejases la eleccin de palabras de proceso interno de la otra persona (a veces llamadas palabras sensoriales), podras ayudar a conseguir crear una an mejor relacin con ellos. Se apunt que esta faceta de buena relacin auditiva es MUY eficaz al telfono. Las elecciones de palabras semejantes, junto con semejanzas en estilo, tono, timbre, tempo, etc., hacen al especialista muy eficaz en crear una buena relacin, especialmente cuando hace sesiones telefnicas. Otra forma de determinar cmo otros procesan informacin y experiencias es observar sus pautas de acceso ocular. Sus pautas de acceso se revelan por la forma que mueven los ojos para conseguir informacin de sus cerebros. Pruebas cerebrales han indicado que cuando los ojos se mueven a las diferentes ubicaciones de acceso ocular, la sangre fluye a partes diferentes del cerebro. Esto parece indicar que las diferentes partes del cerebro y los diferentes tipos de pautas de acceso de informacin pueden estar conectados neurolgicamente. Cuando miran con ojos desenfocados en una de las seis ubicaciones indicadas en la imagen de abajo accedern de forma visual, auditiva o cinestsica, como se indica. Imagina que el dibujo de abajo es una persona mirndote A TI. As pues, determina de antemano dnde est su lado derecho e izquierdo.

Cuando les ves mirar ARRIBA A SU IZQUIERDA O DERECHA, estn accediendo a informacin visual. Puedes usar palabras visuales para asemejar sus pautas de acceso ocular. Cuando miran RECTO A SU IZQUIERDA O DERECHA, O ABAJO A SU IZQUIERDA, estn accediendo auditivamente. Puedes usar palabras auditivas en tu respuesta. Si miran ABAJO A SU DERECHA, estn accediendo cinestsicamente. Puedes usar palabras cinestsicas para asemejarles. Hay algunas distinciones ms especficas adicionales que se pueden aprender ms adelante - pero por ahora, vamos a mantenerlo sencillo. Estos patrones de acceso ocular son correctos para un porcentaje elevado de la poblacin. Los individuos zurdos a veces invierten los patrones de izquierda a derecha. La gente ambidiestra puede que tenga su propios patrones individuales de acceso ocular. Puedes hacerles preguntas diseadas especialmente para determinar sus patrones individuales. El aspecto ms importante de este artculo es ampliar el conocimiento que hemos tratado previamente sobre su eleccin de palabras sensoriales. Tal como hemos tratado previamente, cuando ellos usan palabras principalmente visuales, auditivas o cinestsicas, t asemeja esas palabras. Dndote cuenta de dnde mueven sus ojos para acceder a informacin especfica en sus respuestas a ti, y respondiendo en consecuencia, amplia sencillamente tu eficacia y tu buena relacin. PRIMER EJERCICIO DE ACCESO OCULAR En parejas: Primera fase - cada persona mantiene la figura de acceso ocular a nivel de sus ojos y la mira fijamente durante 15 a 30 segundos, recordando visualmente las palabras al final de cada una de las 6 lneas. Segunda fase - ambos dejan el papel fuera de su vista; la primera persona mira a la cara a la segunda persona mientras superpone la informacin del papel. Cuando la segunda persona mueve sus ojos a alguna de las 6 ubicaciones de acceso ocular, la primera

persona identifica en voz alta si los ojos estn en la posicin visual, auditiva o cinestsica. La segunda persona mueve entonces sus ojos a otra ubicacin de acceso ocular hasta que se la identifica. Reptelo varias veces a lo largo de las seis ubicaciones de acceso ocular. Alterna las funciones. SEGUNDO EJERCICIO DE ACCESO OCULAR En parejas: La primera persona le hace una serie de preguntas a la segunda persona, segn las siguientes instrucciones, y nota hacia dnde dirige la segunda persona sus ojos para recuperar la respuesta. La primera persona le hace a la segunda al menos 4 preguntas que requieren una imagen visual para ofrecer una respuesta. (ejemplos de preguntas visuales, "De qu color tena los ojos tu profesor/a de primer grado?" o "Describe con detalles la fachada de tu casa o del edificio en el que vives?") Repite lo mismo con al menos 4 preguntas auditivas. (v.g., "Tararea la meloda de ______" o, "Cmo es el sonido de tu coche al arrancar? Imtalo.") Repite lo mismo con al menos 4 preguntas cinestsicas. (v.g., "Qu brazo sientes ms ligero ahora mismo?" o "Describe con detalles la textura de una pieza de ropa que lleves ahora") Debate sobre los movimientos de ojos que se percibieron. (Pista Enorme: A veces los movimientos ms naturales de los ojos suceden estudiando al preguntador pensando las preguntas u observando a la segunda persona DESPUES de que ha contestado la pregunta. Qu estn comprobando o pensando, y dnde van sus ojos a comprobar?) Alterna las funciones. El ejercicio anterior usa "preguntas directas" lo cual es muy til cuando ests practicando o tratando de determinar los patrones de acceso ocular individuales de la otra persona. La mayora de tus consultas y comunicacin con otras personas sern en modo "indirecto". Es decir, que les hars preguntas ms generales y QUERRS determinar cmo procesan las respuestas. Por ejemplo, la pregunta "Entiendes?" no presupone que harn una imagen mental, se hablarn a s mismos, o tendrn una sensacin fsica o emocin para responder a la pregunta - pero ayudara a cmo respondes t si supieras cul fue. Por lo tanto, t haces la pregunta general, y observas sus ojos, y escuchas su eleccin de palabras para determinar si procesan visual, auditiva o cinestsicamente - y entonces t respondes en consecuencia.