GRUPOS

Objetivos

Identificar y comprender los elementos que definen un grupo, su estructura, sus funciones, su formacin, los tipos de grupo que existen, sus procesos esenciales y las conductas intergrupales

QU ES UN GRUPO?

Dos o ms personas Interaccin (directa o indirecta) relativamente exclusiva y estable en un contexto dado Donde existe influencia e interdependencia entre los miembros Comparten metas comunes Con interacciones estructuradas Con creencias comunes Que se autoperciban como miembros del grupo

Categorizacin

Proceso psicolgico bsico que subyace a la formacin de un grupo (Bar Tal, 1990) Influye incluso en la percepcin de estmulos fsicos (Tajfel y
Wilkes, 1963)

Se produce una acentuacin de la similitud intraclase y de diferencias interclase Continuo interpersonal-intergrupal: Una situacin fuertemente grupal produce conducta intergrupal estricta (se percibe al otro como miembro de un grupo) y, a la inversa, una situacin sin influencia de grupo produce conducta puramente interpersonal (se percibe al otro como persona individual) (Tajfel, 1978)

QU TIPOS DE GRUPOS EXISTEN?

De acuerdo a un criterio de identificacindiferenciacin:

Endogrupos Exogrupos

De acuerdo a lo directa o indirecta de la relacin:

Grupos Primarios

naturales artificiales

Grupos Secundarios

Grupos de Pertenencia Grupos de Referencia

Jennings distingue entre:

Socio-grupos (existen en funcin de un

objetivo comn)

Psico-grupos (existen en funcin de su

asociacin e interaccin)

De acuerdo a los objetivos:

Grupos de Tarea Grupos Experienciales - grupos de aprendizaje

- grupos teraputicos - grupos expresivos

Por qu se forman los grupos y cuales son sus funciones?

Por lograr un objetivo que el grupo persigue Por lograr un objetivo o satisfacer una necesidad a travs del grupo mismo Por lograr un objetivo ajeno al grupo mismo y sus objetivos

Cules son las etapas en la formacin de un grupo?

Segn Bales:
1. 2.

3.

Orientacin (se define el problema) Evaluacin (se desarrolla un patrn comn para evaluarlo) Control (lucha por influir mientras se realiza la tarea)

Segn Shaw:
1. 2. 3. 4.

Formacin Conflicto Regulacin Desempeo

Segn Worchel (1992):

1. 2. 3. 4. 5. 6.

Perodo de descontento con el grupo de origen Suceso precipitante Identificacin con el grupo nuevo Productividad grupal Individualizacin Declive grupal

ESTRUCTURA DE UN GRUPO

Patrn de relaciones entre las partes diferenciadas de un grupo Abarca las distintas dimensiones en que se puede analizar la interaccin entre los individuos que conforman el grupo

Incluye:

Roles Estatus Normas Cohesin

Roles Roles orientados a la tarea Roles orientados a la relacin

Segn Bales los estilos conductuales de las personas pueden ser clasificados en tres dimensiones:

1. 2. 3.

Activo v/s pasivo Positivo v/s negativo Orientacin hacia el grupo v/s orientacin individual

Estatus

Se puede producir como reconocimiento del grupo en la ayuda de conseguir metas, por hacer sacrificios para su mantenimiento o por marcar determinadas normas facilitadoras del grupo. Estudios con grupos naturales y experimentales muestran que la jerarqua de estatus se forma muy rpido porque las personas traen expectativas ya formadas sobre los atributos asociados al alto rendimiento
(Brown, 2000)

Estatus
Mientras ms alto: recibe e inicia ms comunicaciones ms influencia sobre el grupo ms conformidad con las normas del grupo mayor tolerancia para que se desve de estas mayor responsabilidad frente a determinados hechos

Normas
Escala de valores que define un rango de conductas y actitudes aceptables e inaceptables para los miembros de una unidad social
(Sheriff y Sheriff, 1969)

Norma grupal alude a la definicin de las caractersticas prototpicas que diferencian al propio grupo de otros
(Marques y Pez, 1994)

Aspectos de Influencia Social Aspecto externo

Norma actitud modal o media grupal con poca dispersin

Aspecto interno
Norma actitud individual

(Pez, 2004)

Qu funciones cumplen las normas?

Actan como patrones a travs de los cuales el mundo es interpretado (funcin de orientacin del pensamiento y la accin) Regulan la vida social y coordinan las actividades de los miembros del grupo (funcin de mantenimiento del grupo) Regulan las acciones que permiten conseguir las metas grupales (funcin de locomocin hacia las metas grupales) Definen las fronteras y realzan la identidad del grupo (funcin de la relacin con el mundo social)

Cmo se desarrollan las normas en un grupo?

Por convergencia de actitudes individuales de sujetos en igualdad recproca (recurdese la

normalizacin)

Explicitadas por los lderes o grupos dominantes Surgen de eventos crticos pasados Provienen de otros grupos (imitacin) Se infieren de la conducta observable de otros A travs de la comunicacin verbal

Mantenimiento de normas

Cuando una persona viola una norma sufre presiones externas e internas (autoevaluacin) Efecto oveja negra

Cohesin
El campo total de fuerzas que actan sobre los miembros para que estos permanezcan en el grupo
(Festinger, Schachter y Back, 1950)

Es el grado de atractivo que tiene el grupo para sus miembros

Cuanto mayor sea la cohesin del grupo:

Mayor ser la satisfaccin de su miembros (menos ausentismo, rotacin y

accidentabilidad)

Mayor ser la comunicacin entre ellos Mayor ser la influencia del grupo hacia sus miembros Mayor ser su productividad en aquellas metas aceptadas por el grupo

Cohesin interpersonal Cohesin basada en la tarea

DESINDIVIDUACIN
Perdida de la autoconciencia y de la aprensin de evaluacin individual que se da en situaciones de grupo que favorecen el anonimato

A mayor tamao de la multitud, ms crueles son las conductas colectivas (Mullen, 2002)

Desindividuacin

El anonimato y la difusin de responsabilidad haran que el sujeto no focalice la atencin en la imagen personal que presenta ante otros (disminuye autoconciencia pblica) La activacin (producida por la presencia de otros y asociada a la facilitacin social) y la cohesin grupal haran al sujeto menos consciente de su conducta y de s mismo (disminuye autoconciencia privada) Esto llevara a la persona a prestar menos atencin a sus normas morales de conducta prosocial, lo que resultara en una menor regulacin o planificacin razonada de su conducta (Postmes y Spears, en Hogg y Vaughan, 2002)

Desindividuacin

La persona en medio de la multitud, annima ante exogrupos y sin tener que rendir cuentas pblicas de su conducta ante sus miembros, se despersonaliza en el sentido de su identidad colectiva (no es que pierda su sentido del yo, si no que focaliza menos su atencin en su identidad personal y la focaliza ms en su identidad colectiva) La desindividuacin aumenta su reactividad ante las normas grupales salientes, (por ej. castiguemos, aprovechmonos del exogrupo) lo que puede ser contradictorio con normas generales (no robars, no mataras), es decir, las personas guan o regulan su conducta por las claves contextuales salientes, incluyendo las normas grupales dominantes en ese momento.

Desindividuacin
Esta explicacin normativa de las conductas colectivas violentas es coherente con tres caractersticas regulares de estas: El patrn ordenado y consistente Un cierto grado de regulacin El refuerzo de la identidad social de la multitud Estos procesos son manifiestos en los ritos de violencia (Pez, 2004)

1. 2. 3.

Ejecutar una tarea en presencia de otro mejora mi desempeo?

Facilitacin Social
Depende...

si son conductas simples, bien aprendidas y practicadas (respuestas dominantes): Si si son conductas complejas o nuevas (respuestas no dominantes): No, al contrario

Por qu? Por que la presencia de otros incrementa nuestro nivel de activacin

Y por qu la presencia de otros produce activacin?

Se postulan 3 explicaciones

Tendencia innata (ante lo relativamente impredecible que

es el comportamiento del otro, resultara adaptativo estar alerta)

Aprehensin de evaluacin Conflicto de distraccin (sobrecarga de informacin)

Se han propuesto otras dos explicaciones a la facilitacin social alternativas a la activacin:

Motivacin de defensa del s mismo La sobrecarga atencional restringe la atencin a un rango limitado de estmulos centrales
(Monteil y Huguet, 2002)

Trabajar en grupo aumenta o disminuye el rendimiento individual?

Productividad grupal v/s productividad individual

El resultado esencial que se ha encontrado con todo tipo de tareas y en todo tipo de pases es que el rendimiento grupal es inferior al individual Al contrario de la representacin social de superioridad grupal (dos cabezas piensan mejor que una) los grupos de brain storming generan menos ideas y de menor calidad que los individuos
(Latane y Drigotas, 1998, en Brown, 2000)

Por qu?

Por:

Aprehensin a la evaluacin (explica una parte

muy pequea de la perdida de productividad
Stroebe, 1995) (Diehl y

Descoordinacin y bloqueo de la productividad Holgazanera Social Motivacional

Holgazanera Social Motivacional

Cuando se trabaja en forma colectiva y sin responsabilidad individual, sin mayor compromiso con los objetivos El rendimiento individual disminuye

Se puede evitar la Holgazanera Social?

Si la persona se compromete con los objetivos Si las tareas son interesantes Si la persona sabe que su contribucin ser monitoreada (individualizada) Si el grupo es recompensado por su xito Si los estndares de medicin del rendimiento son claros Si la cohesin del grupo es alta Si existe competencia intergrupal

SI, se puede evitar

Compensacin Social
Si las personas se dan cuenta que otros del grupo no se esfuerzan lo suficiente siempre reaccionan negativamente? NO, incluso pueden aumentar su rendimiento, pero solo cuando: Percibe la tarea como importante Le preocupa el xito del grupo Si cree que los otros rinden poco por motivacin o habilidad Si quiere ganar estatus en el grupo Espera permanecer en el grupo

TOMA DE DECISIONES EN GRUPO

Esquemas de decisin grupal Regla de la mayora Regla de la verdad Regla del primer cambio

Polarizacin del grupo Aumento de las tendencias preexistentes en los miembros, producido por el grupo, pero solo cuando sus miembros comparten una determinada posicin frente al tema

Por qu ocurre?

Teora de los argumentos persuasivos (influencia informativa) Teora de la comparacin social (influencia normativa) Es un fenmeno de conformismo con la norma grupal Meta-anlisis muestra que ambos procesos actan, aunque ms fuertemente el proceso de argumentacin persuasiva (Isenberg, 1986)

Pensamiento de grupo
Modo de pensamiento en que se involucran las personas cuando la bsqueda frentica de consenso llega a ser tan dominante en un grupo cohesivo, que tiende a suprimir la evaluacin realista de los cursos de accin alternativos...el trmino se refiere a un deterioro en la eficiencia mental, prueba de realidad y juicios morales como un resultado de presiones grupales (Janis, 1977)

Sntomas de pensamiento de grupo:

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

Ilusin de Invulnerabilidad Racionalizacin Moralidad Estereotipos Presin Autocensura Ilusin de Unanimidad Guardianes mentales

Comportamiento intergrupal
Dimensiones de comparacin de las teoras relacionales intergrupales (Huici, 1999) INDIVIDUO Teora de la Personalidad Autoritaria Paradigma raza-creencia MOTIVACIONAL COGNITIVO

Teora de la identidad social Teora del conflicto realista GRUPO

Lecturas post sesin

Obligatorias Myers, David Pez, D. y cols.

Psicologa Social (captulo 9) Psicologa Social, Cultura y Educacin (captulo 23) Complementarias Barra, E. Psicologa Social (captulos 5 y 6) Morales J.F. Psicologa Social (captulo 21 y 22) Pez, D. y cols. Psicologa Social, Cultura y Educacin (captulos 19, 20, 21 y 22) Myers, David Psicologa Social (captulo 10)