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Somos los indios

Somos los indios bravos de la tribu de los sius, venimos con nuestras armas a ofrecer la gran funcin. Otan chiviri, otan chiviri (Nos ponemos con los brazos en cruz como los indios) Aguachichi Aguachichi (La mano sobre la cabeza y la movemos, como la pluma del indio) Jau jau ( Ponemos la mano en la boca como si fueramos indios) Jau (Nos ponemos con los brazos en cruz como los indios) Si me como una sardina, (representamos que nos comemos una sardina) se me clava aqu una espina (Sealamos la garganta) Si me como un elefante (representamos que nos comemos un elefante) yo me quedo tan campante ( Tocamos la barriga) Aguachichi aguachichi (La mano sobre la cabeza y la movemos, como la pluma del indio) Jau jau ( Ponemos la mano en la boca como si fueramos indios) Jau (Nos ponemos con los brazos en cruz como los indios) Yo tengo un tic, tic, tic Yo tengo un tic, tic, tic, yo tengo un tic, tic, tic. (Nos agachamos y levantamos) Me ha dicho el doctor que mueva una mano Yo tengo un tic, tic, tic, yo tengo un tic, tic, tic(Levantamos la mano y la movemos de un lado a otro) Me ha dicho el doctor que mueva la otra mano Yo tengo un tic, tic, tic , yo tengo un tic, tic, tic (Levantamos la otra mano y la movemos) Me ha dicho el doctor que mueva una pierna. Yo tengo un tic, tic, tic, yo tengo un tic, tic, tic (Levantamos una pierna y la movemos) Me ha dicho el doctor que mueva la otra pierna Yo tengo un tic, tic, tic, yo tengo un tic,tic, tic (Levantamos la otra pierna y la movemos). Me ha dicho el doctor que mueva la cabeza Yo tengo un tic, tic, tic yo tengo un tic, tic, tic.(Movemos la cabeza de un lado a otro) Me ha dicho el doctor que mueva todo el cuerpo Yo tengo un tic, tic, tic. Yo tengo un tic, tic, tic. .(Movemos todo el cuerpo) Me ha dicho el doctor que ya estoy curada. (Cruzamos los brazos). Esta cancin es muy sencilla para conocerla y poderla expresar a travs de los gestos.

Aransansan, aransansan
Aransansan (Seguimos el pulso moviendo los brazos como un molinillo)(bis) Culiculiculiculiculi (Nos ponemos de espaldas y nos tocamos el culo) Aransansan (Seguimos el pulso moviendo los brazos como un molinillo) Aransansan (bis)(Seguimos el pulso moviendo los brazos como un molinillo) Culiculiculiculiculi (Nos ponemos de espaldas y nos tocamos el culo) Aransansan (Seguimos el pulso moviendo los brazos como un molinillo Arabi arabi (Movemos los dos brazos de arriba hacia abajo) Culiculiculiculi(Nos ponemos de espaldas y nos tocamos el culo) Aransansan(Seguimos el pulso moviendo los brazos como un molinillo Arabi arabi (Movemos los dos brazos de arriba hacia abajo) Culiculiculiculi(Nos ponemos de espaldas y nos tocamos el culo) Aransansan(Seguimos el pulso moviendo los brazos como un molinillo)

A la rueda de la alcachofa (Cancin de corro) Palabras clave - Nombres de los alumnos - Orientacin espacial: De espaldas Desarrollo A la rueda de la alcachofa veinticinco y una hoja un pedazo de pan duro Que se vuelva de culo. (El nio que nombramos se tiene que

poner de espaldas y seguimos con el corro). Soy una taza. (Cancin de corro) Palabras clave - Cubiertos de cocina - Expresin corporal Soy una taza (brazos hacia delante) , una tetera(Imitamos a una tetera), una cuchara (brazos hacia arriba) y un cucharn (brazos hacia delante). Un plato plano (nos acariciamos la barriga), un plato hondo (brazos hacia delante), una cuchara (un brazo hacia arriba) y un tenedor (subimos el otro). Chocochococho (movemos todo el cuerpo). Pinocho Palabras clave - Elementos de nuestro entorno ( ro Guadalquivir, caa) - Expresin corporal Desarrollo Pinocho fue a pescar (Gesto de andar hecho con los dedos) Al ro Guadalquivir (Se seala con los dedos) Se le cay la caa (Gesto de lanzar el sedal de pescar) Y pesc con la nariz (Se toca la punta de la nariz) Al llegar a su casa (Se mueve la mano de arriba a bajo) Nadie lo conoca (Gesto de negacin hecho con un dedo) Tena la nariz (Se toca la punta de la nariz) Ms gorda que una sandia (Se hace la forma redonda de la sandia con las manos) Su madre toca el bombo (Gesto de tocar el bombo) Su padre los platillos (Gesto de tocar los platillos) Y al pobre de pinocho ( Pena acentuado con las manos) Se lo caen los calzoncillos (Gesto de bajar los calzoncillos)
M CARMEN ORTEGA CASTILLO y MERCEDES VICO MORENO REVISTA DIGITAL PRCTICA DOCENTE. N 3 (JULIO/SEPTIEMBRE. 2006) CEP DE GRANADA. ISSN: 1885-6667. DL: GR-2475/05

Juegos: Jugando al escondite Palabras clave - El juego - Desplazamiento. - Personajes: el lobo. Desarrollo.

La actividad la realizamos en corro. En medio habr un nio/a que har de lobo. Jugando al escondite en el bosque anocheci, y el cuco cantando el miedo nos quit.(Nos desplazamos en corro) Cucu, cucu, cucu (Paramos y nos ponemos la mano en la boca) Lobo ests ah?( Representamos como si llamramos al lobo) Siiii estoy aqu y me estoy poniendo la camiseta. (El nio/a que est en medio y hace de lobo, representa que se est poniendo una camiseta) Jugando al escondite en el bosque anocheci, y el cuco cantando el miedo nos quit.(Nos desplazamos en corro) Cucu, cucu, cucu (Paramos y nos ponemos la mano en la boca) Lobo ests ah? (Representamos como si llamramos al lobo) Siiii estoy aqu y me estoy poniendo los pantalones. (El nio/a que est en medio y hace de lobo, representa que se est poniendo los pantalones). Jugando al escondite en el bosque anocheci y el cuco cantando el miedo nos quit .(Nos desplazamos en corro)
M CARMEN ORTEGA CASTILLO y MERCEDES VICO MORENO REVISTA DIGITAL PRCTICA DOCENTE. N 3 (JULIO/SEPTIEMBRE. 2006) CEP DE GRANADA. ISSN: 1885-6667. DL: GR-2475/05

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cucu, cucu, cucu Lobo ests ah? (Representamos como si llamramos al lobo) Siiii estoy aqu y me voy a comer a los nios (El nio/a que est en medio y hace de lobo sale corriendo y persigue a los nios). Juego de la araa Palabras clave - Elementos de nuestro entorno: Araa, mosca - Desarrollo social - Desplazamiento. Desarrollo Este juego se desarrolla en un lugar amplio, como el patio. El alumnado se coloca en un extremo del patio y simulan ser moscas que han de llegar hasta el otro extremo, pero por el camino, justo en el centro, se encontrarn con un pequeo problema: la tela de la araa, que est formada por alumnos/as que simulan ser araas, para ello los nios/as procuran ocupar el mximo espacio extendiendo sus brazos. Cuando se da la orden de MOSCAS A VOLAR! Los nios/as que estn en un extremo empiezan a correr intentando llegar al otro extremo sin que los coja la araa. El nio/a que es atrapado por una araa se convierte en araa tambin y se queda en el centro del recorrido donde se supone que est la tela de la araa; en este juego cada vez hay ms araas y menos moscas por lo que cada vez es ms difcil pasar por la tela sin ser atrapado. El juego termina cuando no quedan moscas y todo el alumnado se ha transformado en araa. Este juego se motiva con la cancin de la araa que los nios cantan antes de empezar el juego. REFERENCIAS: Las actividades que hemos expuesto provienen del intercambio de informacin las profesoras de educacin infantil.
M CARMEN ORTEGA CASTILLO y MERCEDES VICO MORENO REVISTA DIGITAL PRCTICA DOCENTE. N 3 (JULIO/SEPTIEMBRE. 2006) CEP DE GRANADA. ISSN: 1885-6667. DL: GR-2475/05

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M Carmen Ortega Castillo. Tutora educacin infantil. Mercedes Vico Moreno CENTRO: C.P. Sierra Nevada. (Granada) TLFO.: 654935640 CORREO: maricarmen71@mixmail.com

Jimnez Fernndez, ngela;Prez Garca, Milagros; Rull Garca, M Angeles.


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