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AYUDAS EDUCATIVAS Las ayudas educativas, son los materiales utilizados para alcanzar los fines concretos de una clase, que se orienta siempre hacia la formacin integral del nio. Los medios estn constituidos por el material didctico que ayuda a formar e instruir a travs de su transformacin por parte del estudiante. Un material es educativo cuando tiene contenido y posee un conjunto de caractersticas concretas, sobre los cuales se puede realizar actividades que manifiestan las conductas que son objetos de aprendizaje. CARACTERSTICAS Las ayudas educativas actan como un comunicador, expresan algo, llega un mensaje. La comprensin justa y efectiva del mensaje depende los recursos tcnicos-lingsticos en la relacin con la psicologa individual y social. Hay que acertar con el modo justo de expresin para cada tipo de grados escolares. Teniendo en cuenta que la efectividad de los medios educativos se capta en el cambio de actividades que son capaces de provocar, hay que reconocer las predisposiciones individuales que pueden modificar el contenido del mensaje. Cuando el material didctico rene las condiciones pedaggicas y el nio se encuentra psicolgicamente predispuesto hacia el canal que vehiculiza a la formacin se logra efectos importantes tales como: Provocar y mantener el inters. Aumentar las significaciones y la comprensin. Concentrar y reforzar la atencin. Evitar rechazos y producir agrados. Mantener las condiciones ptimas de la percepcin. Acrecentarla actividad del sujeto. Estimular la creatividad y la imaginacin. Provocar experiencias compartidas. Tomado de Borda vila,Eliabeth,ayudas educativas: creatividad y aprendizaje/Elizabeth Borda vila,Elizabeth Pez Rodrguez.-1ed-santafe de bogot: cooperativa editoria magisterio, 1999 221p.i/(coleccin Aula abierta)

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FUNCIONES DEL MAESTRO EN EL EMPLEO DE LAS AYUDAS EDUCATIVAS El docente debe estar plenamente convencido del valor formativo de los recursos didcticos. Los medios por s solos no actan; Sin la vida que han de darles el nio en coordinacin con el maestro, son recuperacin por tanto, el docente tendr que ver en ellos un instrumento que facilitar su tarea diaria y que ampliar las perspectivas reales de la educacin escolar. Hoy los medios didcticos son recursos indispensables, tarea decisiva, del maestro, ha de ser conocer esos medios elaborados y manejarlos estudiar sus posibilidades, y acoplarlos al programa escolar y determinar la medida en que puedan ayudar a reducir el esfuerzo y mejorar la actividad cotidiana de la clase. Otra funcin del docente debe ser su intervencin como orientador hacia el empleo y manipulacin del material; previamente se estudia la adaptacin de los recursos a las caractersticas mentales y culturales de los estudiantes. El maestro tratar de promover en los estudiantes una actitud positiva para trabajar y resolver interrogantes y situaciones problemtica del tema clase que est desarrollando. Actualmente se sabe que la cuidadosa explicacin del maestro no convencer tanto como el descubrir situaciones escolares a travs del juego con el material didctico. En consecuencia, el maestro tendr que valerse de estos nuevos aliados, colaboradores y servidores de la tarea docente. La palabra material, significa "cosa" y la didctica se refiere a la enseanza; por consiguiente, el material didctico lo constituyen las cosas que ayudan a formar e instruir a los estudiantes. El nmero de cosa que puede formar parte del material educativo es tan abundante como diverso; su ordenacin por tanto no es tarea fcil. Existen innumerables clasificaciones atendiendo a factores como utilidad, calidad, grado de abstraccin, circunstancias de empleo, reas del conocimiento y otro. Las ayudas estn orientadas hacia el dominio de tres reas desarrollo del nio en los campos, creativo-expresivo, cognoscitivo y motor. El campo creativo-expresivo le facilita al nio la expresin y asimilacin de sus vivencias en relacin con el mundo adulto. Le ayuda a elaborar la fantasa; las actividades que se realizan son propicias para canalizar la agresividad y para el alivio de tensiones, porque permiten variedad de

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creaciones y destrucciones. Un nio aprovecha ms si hace por s mismo una experiencia que si ve realizar en un adulto. El campo del desarrollo cognoscitivo se estimula a travs de actividades que permiten ejercer acciones concretas en cuanto a la funcin analtica sinttica del pensamiento; contribuyen al desarrollo de la coordinacin fina y la percepcin visual; ejercita las funciones de relacin, comparacin, asociacin; atiende al desarrollo de la observacin y la memoria; facilita los procesos de anlisis y sntesis. En el campo del desarrollo motor se realizan trabajos que permiten al nio el ejercicio de la coordinacin motora gruesa y la adquisicin progresiva del equilibrio. El material de las ayudas se divide en: ILUSTRATITIVO: Es el que utiliza el profesor para hacer ms clara y eficaz la enseanza como lo son: ilustraciones grficas, dibujos, cuadros fotografas, mapas, etc. MATERIAL DE TRABAJO: Es el que emplea el estudiante en su labro escolar entre ellos podemos citar libros, lecturas, etc. CLASIFICACIN DE LAS AYUDAS EDUCATIVAS ORALES: Narracin de cuentos ESCRITAS: Cartel, carteleras CONSTRUIDAS: T.V con rodillo INVENTADAS: Recursividad del profesor TECNOLOGICAS: Computador, Dvd

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