II UNIDAD DIDCTICA Al da con Coprnico

I.

DATOS INFORMATIVOS: 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7. 1.8. UGEL IE AO ESCOLAR REA GRADO SECCIONES TURNO PROFESOR : : : : : : : : 05 San Juan de Lurigancho El Agustino Nicols Coprnico 2011 Comunicacin 4 de Secundaria. A-B-C-D-E Maana. Lic. Mara Rumay Najarro Lic. Ruth Silva Segura Lic. Clara Ayala Briones Lic. Blanca Yataco Salvador Lic. Teodosio Quispe Raymundo

1.9. DIRECTORA 1.10. SUBDIRECTOR DE F.G. II. JUSTIFICACIN

: :

En esta unidad enfatizaremos la expresin y comprensin oral tan necesaria para poder expresarse con precisin y fluidez. Se desarrollar de igual forma la comprensin lectora analizando la estructura de los textos propuestos. Se tomar en cuenta la elaboracin de organizadores grficos que reforzar la comprensin de textos. Se desarrollar ejercicios de razonamiento lgico verbal ampliando as su vocabulario. Se continuar con el Plan Lector Institucional, este ltimo para promover el gusto de la lectura. III. TEMAS TRANSVERSALES 3.1 IV. Educacin para el xito.

PANEL DE VALORES Y ACTITUDES

VALORES Respeto

ACTITUD ANTE EL REA Valora el intercambio positivo y crtico de ideas para una comunicacin asertiva y democrtica. Se esfuerza por conseguir sus objetivos. Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal. Valora la comunicacin como medio para solucionar conflictos y crear una convivencia armnica.

y responsabilidad

ACTITUDES REFERIDAS A LAS NORMAS (COMPORTAMIENTO) Desarrolla las actividades de aprendizaje en el aula. Cumple con las tareas oportunamente. Respeta las normas de convivencia Saluda a sus compaeros. Contribuye con la higiene del aula.

V.

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES UNIDAD SEMANA HORAS 6 FECHA

CONOCIMIENTO El prrafo, tipos, progresin temtica, jerarqua y analoga. Modulo n 05, lectura 10 y 16. La notica nacional e internacional. L. C. pg. 28, 54 y 55. Coherencia textual. L. C. pg. 70. El peridico mural, partes. Plan Lector: Y de repente un ngel Jaime Bayli.

CAPACIDADES Expresa y pronuncia con claridad y coherencia sus ideas y opiniones ante los dems, utilizando inflexiones de voz apropiados. Elabora peridicos murales, lneas de tiempo, infografas, solicitudes, mapas conceptuales, noticias y textos para exponer, organizando la informacin segn

ACTITUDES

INDICADORES DE LOGRO Identifica los tipos de prrafos en los textos propuestos. Identifica las partes de una noticia, en los diferentes diarios de circulacin. Redacta, noticias organizando la informacin segn la naturaleza de cada medio y el pblico objetivo al que se dirigen. Utilizando imgenes, la tilde correctamente y con coherencia. Identifica las partes del peridico mural en un mapa conceptual.

Respeta las normas de convivencia del rea.

DEL 09/04 AL 13/04

II

Respeta los puntos de vista diferentes a los suyos

DEL

La infografa. Modulo n 05 lecturas 11, 17 y 18. La exposicin acadmica, estructura, propsito, concepto y cualidades de voz .L. C. pg. 16, 17 y 99. La solicitud, estructura L. C. pg. 243, 244 y 255. Plan Lector: Y de repente un ngel Jaime Bayli.

16/04 AL

20/04

DEL 3 23/04 AL

La tilde diacrtica. L. C. pg. 184. Tcnica narrativas, L. C. pg. 18 y 19. Modulo n 05 lecturas

la naturaleza de cada medio y el pblico objetivo al que se dirigen. Utilizando Valora la imgenes, usando lectura como correctamente la fuente de tilde y con disfrute y coherencia. aprendizaje Infiere la permanente. informacin de los textos que lee. Identifica las Cumple con sus partes de: una noticia, del deberes de peridico mural, estudiante. de la exposicin acadmica, de la infografa, la solicitud, del mapa conceptual, tcnicas narrativas y de versificacin. Identifica en qu casos se usa la tilde diacrtica. Busca y organiza informacin sobre la literatura peruana, de la etapa prehispnica del Per, Maya, Azteca y del chat. Utiliza adecuadamente la

Elabora peridicos murales creativos teniendo en cuenta la estructura aprendida por grupos. Identifica las partes de la infografa en un organizador visual. Redacta infografas sobre la obra leda Y de repente un ngel de Jaime Bayli Identifica las partes de la exposicin acadmica en un organizador visual. Redacta el texto de su exposicin con coherencia y claridad para ser expuesto posteriormente. Identifica las partes de la solicitud en un organizador visual. Redacta una solicitud, organizando la informacin segn el pblico objetivo al que se dirigen, con coherencia y usando correctamente la tilde. Identifica en qu casos se usa la tilde diacrtica en los ejercicios propuestos. Identifica las partes de las

27/04

2 y taller 01. Tcnica de versificacin, L. C. pg. 20, 21, 92, 93 y 94. Plan Lector: Y de repente un ngel Jaime Bayli.

tildacin de monoslabos. Identifica los tipos de prrafos. Elabora tcnicas narrativas y de versificacin.

tcnicas narrativas y de versificacin en un organizador visual. Desarrolla tcnicas narrativas y de versificacin en los textos y poemas propuestos. Busca y organiza informacin sobre la literatura peruana en una lnea del tiempo. Identifica las partes del mapa conceptual en un esquema. 6 Elabora mapas conceptuales de los textos que lee. Busca y organiza informacin el chat en un mapa conceptual.

DEL 30/04 4 AL 04/05

DEL

07/05 5 AL

11/05

La literatura peruana: etapas, representantes, sucesos histricos, mediante lnea del tiempo. L.C. pg. 23, 49, 75, 101, 131, 161 y 215. El mapa conceptual. L. C. pg. 260 y 261. Modulo n 05 lectura 23. El chat. L. C. pg. 168. Plan Lector: Y de repente un ngel Jaime Bayli y El secreto de las siete semillas David Fishman Literatura prehispnica. L. C. pg. 22, 23, 24, 25, 26, 27, 29. Literatura Maya, el Popol Vuh. Literatura Azteca. * Evaluacin de salida Plan Lector: El secreto de las siete semillas David Fishman

Busca y organiza informacin sobre la literatura peruana etapa prehispnica del Per, Maya, Azteca para exponerlo. Expone con claridad, coherencia sus ideas y opiniones ante los dems, utilizando inflexiones de voz

apropiados. VI. EVALUACIN CRITERIOS Expresin y comprensin oral CAPACIDADES Expresa sus ideas con claridad y fluidez en sus comentarios y/o exposiciones orales. INDICADORES Aplica convenciones de participacin: presentando sus ideas con claridad, mostrando respeto por los dems. Lee textos vocalizando, pronunciando y entonando con claridad. Sintetiza informacin relevante en pruebas tipo ensayo- pruebas objetivas. INSTRUMENTO La palabra. Exposicin.

Organiza informacin relevante en un mapa Comprensin conceptual. lectora. Analiza el contenido de los textos ledos.

Produccin de textos. Actitud ante el rea

Infiere informacin, extrayendo conclusiones al relacionar las ideas del texto. Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal.

Prueba objetiva. Identifica tema central, ideas principales y secundarias del texto en pruebas objetivas. Opina sobre el contenido de textos, expresando sus sentimientos en forma oral y escrita. Identifica las relaciones semnticas en pruebas objetivas. Pruebas objetivas. Pide la palabra y espera su turno para intervenir en clase, demostrando cortesa y buenos modales. Escucha atentamente al que habla. Lee vocalizando, pronunciando y entonando en forma clara. Participa activamente de las actividades programadas en el rea. Participa en la elaboracin de plan lector, peridico mural. Mantiene limpio su lugar de trabajo. Contribuye al cuidado de materiales, carpetas y mobiliario del aula.

Lista de cotejo

Valora la lectura como fuente de disfrute y aprendizaje permanente. Se interesa por el uso creativo del lenguaje y de otros cdigos de comunicacin. Contribuye con la higiene del aula.

Ficha de observacin.

Lista de cotejo

Lista de cotejo

VII.

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS: 7.1. Recordar que todos los trabajos deben girar en torno a nuestra identidad (fiestas patrias) y no olvidar e guardar los mejores trabajos para la exposicin de materiales didcticos. 7.2. Hacer seguimiento de la obra propuesta del mes: Y de repente un ngel

Los Pinos, lunes 9 de abril del 2012.

V B __________________________ Lic. Blanca Yataco Salvador. DIRECTORA

V B ____________________________ Lic. Teodosio Quispe SUBDIRECTOR DE F.G.

_____________________________ Lic. Mara E. Rumay Najarro

_____________________________ Lic. Ruth Silva Segura

_______________________________ Lic. Clara Ayala Briones