4/8/12

Caractersticas del Lenguaje en los nios con dficit Intelectual.

Abordaje y tratamiento.

Haga clic para modificar el estilo de subttulo del patrn

4/8/12

Introduccin
Dficit intelectual

La deficiencia mental se define como aquellas limitaciones substanciales en el desenvolvimiento en la vida corriente. En las distintas reas de habilidades adaptativas posibles como:

Comunicacin Auto-cuidado Auto-regulacin Destrezas Uso

sociales

comunitario.

4/8/12

Deficiencia intelectual

Limitaciones en : actual . inferior a la media . antes de los 18 aos

Funcionamiento C.I

Comienzo

Para determinar el CI se debe utilizar la nomenclatura del CIE-10

Categora Limite Discapacidad intelectual leve Discapacidad intelectual moderada Discapacidad intelectual grave o severa Discapacidad intelectual Profunda Rango de CI 70 79 50 69( educable) 35 49 (adiestrable) 20 34 (entrenable) Por debajo de 20

4/8/12

Gado de dficit .

4/8/12

Dficit Intelectual Leve Intelectual Moderado Intelectual Severo Intelectual Profundo

Dficit

Dficit

Dficit

4/8/12

Teora sobre el retraso mental

Modelo

Medico: clasificacin y caracterizacin de los sndromes en funcin de su etiologa orgnica, los tratamientos mdicos posibles y la prevencin de los mismos. Psicomtrico: Deficiente mental es aquel

Modelo

Desarrollo del nivel expresivo y comprensivo

4/8/12

2 3 aos aos

Caractersticas del lenguaje de los nios con dficit Intelectual

Nivel Desarrollo

4/8/12

Fonolgico :

atemporal e incompleto de la discriminacin auditiva. Presencia de omisiones , sustituciones . retrasada. fonemtica

Alteracin

Adquisicin

4/8/12

tratamiento.

Sensorio percepcin oral Praxias linguales Discriminacin auditiva (onomatopeyas, sonidos similares, fonemas similares)Conciencia de ausencia y presencia de sonidos. Imitacin de fonemas y palabras. Lectura de slabas, palabras, frases y textos. ( fonemas aislados , y generalizaciones ) Lotos fonticos, Bingos fonticos, Juegos con

4/8/12

Nivel Semntico
presenta

un vocabulario comprensivo y expresivo reducido en la extensin del vocabulario. Problemas en la organizacin lxica del vocabulario (categoras) para establecer relaciones lxicas entre palabras y el aprendizaje de categoras. presentar verborrea.

dificultades

dificultades

Pueden

4/8/12

tratamiento

Imaginar

historias sobre temas generales y especficos. de semejanzas y diferencias. de sinnimos y antnimos. de evocacin. errores cometidos al leer un cuento.

Imitacin. Juegos Juegos Tareas Sacar

objetos de una bolsa y describirlos. del veo-veo.

Detectar Juego

4/8/12

Preguntas

para qu)

sobre vocabulario (qu es, por qu,

Analogas. Preguntas

directas (dime cosas que puede hacer un pjaro o un avin? Qu animales pueden volar? Dnde se puede encontrar pan? dos palabras al azar y tratar de relacionarlas. adivinanzas.

Elegir

Inventar

4/8/12

Nivel morfosintctico.

Pobreza gramatical estara caracterizada por frases muy simples, construcciones de escasa complejidad, adems de frases hechas. Presentan alteraciones tanto en el uso como en el uso de morfemas gramticas : genero , numero, concordancia, conjunciones, posesivos .Limitaciones en la conjugacin verbal.

4/8/12

tratamiento
Elaborar

frases a partir de una o dos palabras dadas. el contenido de una lmina con dibujos. errores u omisiones. las frases que un mueco dice. palabras. frases que contengan los elementos

Contar

Corregir

Corregir

Ordenar

Construir

4/8/12

Nivel pragmtico
Menos

proclive a situaciones conversacionales

Escaso

contacto ocular e intencin comunicativa. Alteraciones en la iniciacin y mantenimiento de conversaciones. el tpico de conversacin

Proxmica Mantencin Atingencia

4/8/12

Tratamiento
Talleres Juegos

de tiempo libre.

y actividades deportivas. de intervencin

Musicoterapia. Sesiones

grupal.

Rol

-Playing

Abordaje
Estimulacin La

4/8/12

temprana .

base es desde lo que el menor maneja. multidisciplinario. familiar.

Equipo Apoyo

4/8/12

Segn Pea y casanova

Habilidades comunicativas bsicas: patrones sociales establecidos (saludos), peticiones relacionadas a necesidades bsicas, manifestar agrado y desagrado, malestares. Atencin: es necesaria una estimulacin continuada para incrementar los tiempos de atencin. Lxico: se deber llevar a cabo en situaciones funcionales (juegos, actividades cotidianas). Organizacin y repertorio fonolgicos: estimular discriminacin auditiva y fortalecimiento de la musculatura facial. Morfosintaxis: Cuando el nio posea un vocabulario de unas 50 palabras, puede ser capaz de construir enunciados de dos palabras con base semntica. Comprensin y produccin de discursos: Ser necesario idear actividades que amplen el repertorio de organizacin de lxico mental y seleccin de informacin en las

4/8/12

Comunicacin aumentativa alternativa

Sistema,

Estrategia o Mtodo que se utiliza para facilitar o habilitar la comunicacin de toda persona que presenta dificultades graves para la ejecucin del habla o lenguaje, permitiendo que la persone logre interactuar comunicativamente con otras personas de su entorno. de dos tipos los SISTEMAS AUMENTATIVOS son los que complementan al habla. Y los SISTEMAS ALTERNATIVOS son aquellos que sustituyen el habla. de dos tipos

Existe

Existen

Pictogramas

4/8/12

4/8/12

4/8/12

Conclusin
Apoyo Nio

familiar

con capacidades diferentes y no por eso debemos abandonarlos . el uso de la comunicacin

Fomentar