DIFERENCIA ENTRE METODO Y METODOLOGA La Investigacin es un proceso que, mediante la aplicacin del mtodo cientfico, procura obtener informacin

relevante y fidedigna (digna de fe y crdito), para entender, verificar, corregir o aplicar el conocimiento. La investigacin tiene como base el mtodo cientfico y este es el mtodo de estudio sistemtico de la naturaleza que incluye las tcnicas de observacin, reglas para el razonamiento y la prediccin, ideas sobre la experimentacin planificada y los modos de comunicar los resultados experimentales y tericos. La investigacin es fundamental para el estudiante y para el profesional, esta forma parte del camino profesional antes, durante y despus de lograr la profesin; ella nos acompaa desde el principio de los estudios y la vida misma. Para todo tipo de investigacin hay un proceso y unos objetivos precisos. Dentro de esta actividad hay dos temas que van muy ligadas en su hacer como lo son el mtodo y la metodologa. A primera vista los trminos mtodo y metodologa tienen cierta similitud que provocan en el individuo cierta confusin en el proceso de la investigacin dando origen a este trabajo que tiene el fin de aclarar sus diferencias. Como principiante en el campo de la investigacin, en el desarrollo del presente trabajo he querido mostrar puntos de vista de compaeros estudiantes adentrados en esta materia y las definiciones de diferentes fuentes que de manera general expresan los conceptos que deducen en una idea clara sobre la diferencia entre stas dos terminologas. Dentro de las opiniones interesantes de los compaeros que a mi ver se acercaron ms a la realidad destaca la que define al mtodo como una estrategia de pensamiento. De esta forma el mtodo cientfico, intenta separar sujeto del objeto, se conciben los eventos de forma lineal y causal. Una

metodologa es una serie de pasos por los que utilizas para resolver algo. Se podran decir que la metodologa articula al mtodo con la realidad. En otra idea general de los compaeros, dicen que la diferencia es que el mtodo es un proceso o una forma disciplinada, para describir los aspectos y funcionalidades de un sistema. Y la metodologa es el conjunto de estos mtodos que se utilizan durante el ciclo de vida y que son agrupados por una condicin general o filosfica. Ahora dentro de la fuentes consultadas, sobresale la idea que plantea que Metodologa, del griego (met "ms all" ods "camino" logos "estudio"). Se refiere a los mtodos de investigacin que se siguen para alcanzar una gama de objetivos en una ciencia. Aun cuando el trmino puede ser aplicado a las artes cuando es necesario efectuar una observacin o anlisis ms riguroso o explicar una forma de interpretar la obra de arte. En resumen son el conjunto de mtodos que se rigen en una investigacin cientfica o en una exposicin doctrinal. Por ello, la metodologa se entender aqu como la parte del proceso de investigacin (Mtodo Cientfico), que sigue a la propedutica(es el conjunto de saberes y disciplinas que hace falta conocer para preparar el estudio de una materia, ciencia o disciplina.), y permite sistematizar los mtodos y las tcnicas necesarias para llevarla a cabo. Los mtodos dice Martnez Migulez (1999)son vas que facilitan el descubrimiento de conocimientos seguros y confiables para solucionar los problemas que la vida nos plantea. En sntesis, la conclusin que nos acerca a la compresin y sencilla definicin de estos trminos en discusin, dice: El Mtodo es el procedimiento para alcanzar los objetivos y la metodologa es el estudio del mtodo.

IMPORTANCIA DE LA TEORA EN LA INVESTIGACIN

Toda investigacin debe de tener un sustento, una base, aquello que le de validez o direccin. Si la actividad de la investigacin se centra en aclarar un fenmeno, El fenmeno investigado es enmarcado o envuelto en la red de conceptos relativos y por tal razn se suele llamar a esta explicacin MARCO TERICO o MODELO CONCEPTUAL o PROBLEMTICA TERICA. Como bien sabemos; una red es un entrecruzamiento de hilos que se anudan a cada cierta distancia para darse fuerza y consistencia entre si. Cuando est bien diseada y construida para los fines que persigue, los peces sern capturados y quedarn dentro de la red sin posibilidad de escaparse. Entonces el objetivo final ha sido alcanzado. El marco terico (TEORA), si se acepta la analoga, es eso mismo. Un "envoltorio" (la red) de ideas sintticas y conceptuales (los hilos) exhaustivas (el tamao de la red) armadas lgica y sistemticamente (tamao de los huecos) para proporcionar una explicacin (acto de pescar) acerca de las causas que explique el hecho. (La captura de los peces, la finalidad ltima). Entresaquemos la definicin del prrafo anterior y tendremos entonces: Un cuerpo de ideas coherentes, viables, conceptuales y exhaustivas armadas lgica y sistemticamente para proporcionar una explicacin limitada acerca de las causas que expliquen un hecho o fenmeno. "Sin algn sistema, sin algunos principios ordenadores, o dicho en una sola palabra, sin teora, la ciencia no podra predecir nada". W.Good y P. Hatt. Adems de lo anterior, el marco terico cumple otras funciones no menos importantes, tales como: Orienta la investigacin a mantenerse dentro de una lnea de explicaciones y seal los lmites de sta. Esto lo logra al seleccionar una clase de trminos y un determinado tipo de relacin entre ellos. Por ejemplo. si deseamos explicar el hecho del aprendizaje en los humanos, podemos hacerlo escogiendo entre las teoras motivacionales o las teoras de la informacin. (Estas no son mutuamente excluyentes en todas sus partes), pero seleccionan variables o conceptos diferentes para explicarnos el proceso.