GEOMETRA II

Constructivism o Social

P.E: Cul es el mecanismo de desarrollo del conocimiento matemtico? Aportes Histricos y Psicogenticos: Conocimiento geomtrico construido, por la relacin ambiente-yo y con influencia socio cultural, mediante los procesos de abstraccin reflexiva y generalizacin completiva, y con un desarrollo histrico

Intra figural Inter figural Trans figural

Geometra de las figuras y la medida de ellas. Geometra Griega: el problema de las Hiptesis y Euclides con su mtodo axiomtico. Los cuatro problemas Geomtricos. Edad Moderna: Geometra Proyectiva , Analtica y Diferencial. Edad Contempornea: El programa de Erlangen.

Constructivis mo

Aprendizaje como proceso cognitivo, complejo, mediado, significativo y social. El alumno aprende primeramente de forma individual y luego deforma cooperativa. Niveles de Van Hiele El docente como mediador del aprendizaje.

Enfoque Prctico

Currculo como constructo social conforme a intereses humanos y acorde al contexto social, cultural y temporal. Superacin al Enfoque Tcnico: Contempla lo que reamente sucede en la prctica. Seleccin de contenidos geomtricos Relevantes, Funcionales, Significativos y Pertinentes. Secuenciacin y evaluacin geomtrica segn fases de Van Hiele.

 Formato del Unidad Curricular: Asignatura. Ubicacin en el diseo curricular de la carrera: espacio contenido en el Trayecto Disciplinar del Profesorado. Segundo Ao. Anual. Carga horaria total de la Unidad Didctica: 160 hs. Ctedras Carga horaria de gestin curricular (semanal): 7 hs. ctedras Carga horaria de cursado del estudiante (semanal): 5 hs. ctedra semanales.

 Anlisis de las transformaciones geomtricas, visualizando las propiedades que se mantienen invariantes. Reflexin sobre los objetos geomtricos mediante el uso de figuras de anlisis. Validacin de los argumentos, recurriendo a demostraciones formales. Resolucin de problemas a partir de la modelizacin de situaciones internas y externas a la matemtica. Construccin geomtrica con recursos varios: lpiz y papel, instrumentos clsicos de Geometra (comps, regla, escuadra, transportador) e instrumentos mecnicos, software, entre otros. La planificacin de actividades para ensear Geometra,

 La demostracin en Geometra. Tipos de demostraciones

matemticas. Momentos en la demostracin. Dificultades en el proceso de demostracin. Incidencia del software en la demostracin geomtrica. Mtodos de demostracin. Teoremas fundamentales de la geometra plana. Transformaciones Geomtricas. Estructura algebraica de las transformaciones geomtricas. Isometras o Movimientos: Simetras axiales, Simetras centrales, Traslaciones y Rotaciones. Homotecias. Cubrimientos regulares del Plano. Rosetones, Frisos, Mosaicos y Teselados. Fines didcticos de la enseanza de las transformaciones geomtricas. Permetros, reas y Volmenes. reas bsicas, relaciones entre reas, reas sombreadas y volmenes de cuerpos, relacin entre los volmenes de los cuerpos geomtricos simples. Volmenes de cuerpos de revolucin. reas de Superficies de revolucin. Curvas clsicas. La enseanza de la Geometra. Para qu ensear geometra? Tareas y habilidades en el trabajo con la geometra. La resolucin de problemas en Geometra. Propuestas didcticas para la enseanza de la geometra: Geoplano, Geoespacio, Construcciones con software de Geometra Dinmica, Origami. Modelos Didcticos (Van Hiele). Niveles de conocimiento en Geometra. Fases del Aprendizaje geomtrico. La demostracin en la clase de geometra. Importancia de la Historia en la enseanza de la

 Interpretar los distintos registros de representaciones de objetos geomtricos y desarrollar la capacidad de traducirlos a otros. Realizar demostraciones siguiendo el mtodo deductivo y usando un lenguaje formal. Resolver problemas geomtricos siguiendo una estructura lgica de accin. Realizar construcciones geomtricas con software de Geometra dinmica y papiroflexia, incorporando estas herramientas y otras en el quehacer geomtrico. Reconocer las fases de aprendizaje del Modelo de Van Hiele en los distintos niveles de conocimiento de objetos geomtricos. Aplicar y estudiar transformaciones geomtricas en un contexto intra y extra matemtico. Realizar mediciones de figuras y cuerpos geomtricos.

 Valoracin de la Geometra en la enseanza de la Matemtica, y con ella valorar la importancia de incorporar la demostracin e historia en el currculo del rea. Desarrollar una actitud crtica para resolver problemas y validar proposiciones. Solidaridad y cooperacin en la realizacin y organizacin de tareas comunes, valorando reflexivamente el pensamiento y las concepciones propias y de los pares.

ESTRATEGIAS DE ENSEANZA Y METODOLOGA

Enseanza entorno a la RESOLUCIN DE PROBLEMAS (promotor de conocimiento), DEMOSTRACIN (desarrollo del pensamiento), RECORRIDO HISTRICO, CONSTRUCCIN GEOMTRICA y USO DE HERRAMIENTAS DIGITALES. Geometra dinmica

Secuenciacin de contenidos
Actividades Geomtricas: CONCEPTUALIZACIN, INVESTIGACIN y DEMOSTRACIN. Habilidades Geomtricas: Visualizacin, dibujo, comunicacin, razonamiento lgico y transferencia. Aprendizaje por Niveles: n0-VISUALIZACIN; n1-ANLISIS; n2-CLASIFICACIN; n3-DEDUCCIN FORMAL; n4-RIGOR

Evaluacin
Instancia de aprendizaje. E. DIAGNSTICO: Adaptacin al test de Salman Usinskin. E. FORMATIVA: Observacin, anlisis de tarea y pruebas orales y escritas (parciales) que den cuenta el proceso de aprendizaje. E. FINAL regularidad: Trabajo de integracin. E. FINAL acreditacin: prueba escrita y oral.

Por qu estudiar Geometra? Modela al espacio. Desarrolla percepcin del espacio, capacidad de visualizacin y abstraccin, elaboracin de conjeturas acerca de relaciones geomtricas y habilidad para argumentar al tratar de validar esas conjeturas. Desarrollando estrategias de pensamiento, favorece a la creatividad, cultivan la

Feria de Ciencia y Tecnologa

Mejora la calidad educativa. alfabetizacin cientfica. Desarrolla habilidades de investigacin y divulgacin cientfica. Trabajo cooperativo y con fin social. Favorece la construccin de docentes creativos e investigadores. Motiva el aprendizaje. Gesta una nueva cultura Matemtica.

Olimpiadas de Matemtica Adems, Propicia competencias en la Resolucin de Problemas, en la Demostracin Matemtica, favorece al dominio de la disciplina. El alumno hace matemtica. Provoca la interdisciplinariedad.

Prof. para EGB 3 y Ed. Polimodal en MATEMTICA.