FACCI - FACULDADE DE CINCIAS ADMINISTRATIVAS E CONTBEIS DE ITABIRA

CREDENCIADA PELO DECRETO DE 30/12/1994 - D.O.U. 31/12/1994

Curso: Engenharia de Produo Disciplina: Ingls Instrumental (Material Complementar) Aluno (a):

Professor: Marcia Hoshima Togashi

Perodo/ turma: TCNICAS DE LEITURA

As tcnicas de leitura so variadas e extremamente valiosas. Ao ler um texto em Ingls, lembre-se de usar estas tcnicas tanto quanto seu conhecimento de gramtica. As principais delas so: a identificao de cognatos, de palavras repetidas e de pistas tipogrficas. Ao lermos um texto vamos, ainda, apurar a idia geral do texto (general comprehension) e utilizar duas outras tcnicas bastante teis: skimming e scanning. a) Cognatos Os cognatos so palavras muito parecidas com as palavras em Portugus tanto na forma quanto no sentido. So as chamadas palavras transparentes. Existem tambm os falsos cognatos (parents = pais, actually = realmente, college = faculdade, etc) que so em menor nmero. Como cognatos podemos citar: production = produo, technology = tecnologia, structure = estrutura, computer = computador, etc. b) Palavras repetidas As palavras repetidas em um texto possuem um valor muito importante. Um autor no repete as palavras em vo. Se elas so repetidas, porque so importantes dentro de texto. Muito embora para no repetir o mesmo termo, o autor se utilize de sinnimos das mesmas palavras para no tornar o texto cansativo. c) Pistas tipogrficas As pistas tipogrficas so elementos visuais que nos auxiliam na compreenso do texto. Ateno com datas, nmeros, tabelas, grficos e figuras que tambm so consideradas informaes para a leitura. d) General Comprehension A idia geral de um texto obtida com o emprego das tcnicas anteriores. Selecionando-se criteriosamente algumas palavras, termos e expresses no texto, poderemos chegar idia geral do texto. Por exemplo, vamos ler o trecho abaixo e tentar obter a general comprehension deste pargrafo: Distance education takes place when a teacher and students are separated by physical distance, and technology (i.e., voice, video and data), often in concert with face-to-face communication, is used to bridge the instructional gap.
From: Engineering Outreach College of Engineering University of Idaho

A partir das palavras cognatas do texto (em negrito) podemos ter uma idia geral do que se trata; vamos enumerar as palavras conhecidas (semelhantes ao Portugus): distance education = educao distncia students = estudantes, alunos separeted = separado physical distance = distncia fsica technology = tecnologia voice, video, data = voz, vdeo e dados (ateno: data no data)

face-to-face communication = comunicao direta, frente a frente, cara a cara used = usado (a) instructional = instrucional, que instrui

Podemos concluir que o texto trata da educao distncia; que esta ocorre quando os alunos esto separados fisicamente do professor; que a tecnologia (voz, vdeo, dados) pode ser usada de forma instrucional. O entendimento do texto alcanado mesmo sem se ter muito conhecimento de Ingls, mas considerando-se o contexto e as tcnicas de leitura. e) Skimming Skim significa deslizar superfcie, desnatar (skimmed milk = leite desnatado), passar os olhos por. Assim, a tcnica de skimming nos leva a ler um texto superficialmente. Utilizar esta tcnica significa que no precisamos ler cada frase, mas sim passarmos os olhos por sobre o texto, lendo algumas frases aqui e ali, procurando reconhecer certas palavras e expresses que sirvam como dicas na obteno de informaes sobre o texto. s vezes no necessrio ler o texto em detalhes. Para usar esta tcnica, tambm precisamos nos valer de algum conhecimento de Ingls. Observe: Using this integrated approach, the educators task is to carefully select among the technological options. The goal is to build a mix of instructional media, meeting the needs of the learner in a manner that is instructionally effective and economically prudent.
From: Engineering Outreach College of Engineering University of Idaho

Selecionando algumas expresses teremos: integrated approach = abordagem integrada (approach = abordagem, enfoque) educators task = tarefa (task = tarefa) do educador s significa posse = do tecnological options = opes tecnolgicas (tecnological adjetivo) goal = objetivo a mix instructional media = uma mistura de mdias instrucionais. Com a tcnica do skimming podemos dizer que este trecho afirma que a tarefa do educador selecionar as opes tecnolgicas; alcanar uma mistura de mdias instrucionais de uma maneira instrucionalmente efetiva e economicamente prudente. f) Scanning Scan por sua vez, significa examinar, sondar, explorar. O que faz um scanner? Uma varredura. Logo, a tcnica de scanning implica em uma varredura do texto, procurando detalhes e idias objetivas. Observe: Teaching and learning at a distance is demanding. However, learning will be more meaningful and deeper for distant students, if students and their instructor share responsibility for developing learning goals: actively interacting with class members; promoting reflection on experience; relating new information to examples that make sense to learners. This is the challenge and the opportunity provided by distance education.
From: www.uiweb.uidaho.edu/eo/dist8.html

Poderamos perguntar qual o referente do pronome their em negrito no trecho? Utilizando a tcnica de skimming, seria necessrio retornar ao texto e entender a frase na qual o pronome est sendo empregado. Their um pronome possessivo (e como tal, sempre vem acompanhado de um substantivo) da terceira pessoa do plural (o seu referente um substantivo no plural). A traduo de their instructor seria seu instrutor. Seu, de quem? Se retornarmos no texto, observamos que h a palavra students; logo conclumos que their refere-se a students, ou seja, instrutor dos alunos.

g) Prediction a atividade pela qual o aluno levado a predizer, inferir o contedo de um texto atravs do ttulo ou de outros elementos tipogrficos aliados ao seu conhecimento de mundo. Assim, quanto mais cultura geral (background knowledge) tiver o leitor, mais fcil ser a sua prediction. Tomemos como exemplo o ttulo "Ecology". Um leitor com um conhecimento razovel poderia predizer sobre o assunto listando palavras como: Meio ambiente, Poluentes, Devastao, Poluio, Florestas tropicais, Animais em extino, Proteger, Protestos, Chuva cida, Produtos qumicos, Natureza, Reflorestar..., preparando-o para o para o assunto a ser lido e, consequentemente facilitando o processo de leitura. h) Critical Reading Ao final de cada leitura, o bom leitor deve estar atento para tudo o que lhe foi transmitido atravs do texto, procurando avaliar o contedo do mesmo mediante perguntas tais como: O texto interessante?... Por que? A leitura do texto acrescentou algo novo aos meus conhecimentos? O texto foi apresentado de modo objetivo, superficial, profundo, confuso...? Voc discorda ou concorda com as idias do autor? O autor foi imparcial ou tendencioso? Voc conseguiu captar alguma segunda inteno nas entrelinhas do texto? Voc acrescentaria algo que no foi mencionado? i) Contextual Reference Normalmente existem no texto elementos de referncia que so usados para evitar repeties e para interligar as frases e ideias, tornando a leitura mais compreensvel e fluente. Esses elementos aparecem na forma de pronomes, advrbios, conjunes, etc. Pronomes Pessoais: he, she, it, they, etc. Pronomes Demonstrativos: this, that, those; Pronomes Relativos: who, whom, whose, that, which; Adjetivos possessivos: his, her, our, etc Advrbios: really, completely; Conjunes: and, but, then, because.

Veja alguns exemplos abaixo: I asked my students why they had chosen the ESP course. This description is very simple. It follows a diagram in numbered stages. Scientists say amphibians are in danger because their permeable skins make them sensitive to environmental changes.
Adapted from: www.scribd.com/doc/6166801/Ingles-Instrumental