El trmino nios ndigo es utilizado en el contexto de la llamada "Corriente de la Nueva Era" para referirse a aquellos nios que supuestamente

representaran un estado superior de la evolucin humana. Quienes defienden esta hiptesis sealan dicha evolucin como un avance espiritual, tico y mental.
Los nios son todo lo que necesitan ser.

Una nueva raza humana, ms sensible y democrtica, menos autoritaria y manipuladora, ya comienza a poblar el Planeta. Se trata de seres especiales aunque tan terrenales como sus padres. Solo que, a diferencia de estos, traen consigo la tarea de propulsar cambios en la humanidad, estos nios tienen la capacidad de ver ms all de los espectros de la Luz, escuchar todo tipo de sonidos, incluso su propio fluido sanguneo, y denotan una destacada hipersensibilidad tctil.

El trmino compuesto "nios ndigo", se origina en el libro del ao 1982 "Understanding Your Life Through Color" de Nancy Ann Tappe, una autoproclamada psquica y sinestsica que afirma poseer la habilidad de percibir el aura de las personas. Segn sus escritos, comenz a notar que muchos nios estaban naciendo con auras de color ndigo hacia finales de la dcada de 1970. A principios del siglo XX, Tappe afirma que el 20% de los nios menores de diez aos y el 17% de los que tienen entre 13 y 17 son "ndigo". Pero no fue sino hasta 1999 cuando apareci un libro titulado Los Nios ndigo, cuyos autores, Lee Carroll y Jean Tober, popularizaron la idea de una nueva generacin espiritual de caractersticas especiales,
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destinada a mejorar el mundo. Este libro se origin sobre la base de relatos de extraos comportamientos por parte de nios, reportados por maestros y siclogos que asistieron a sus seminarios. As, describieron presuntos atributos sicolgicos poco usuales y patrones de comportamiento no documentados con anterioridad. El libro no es ms que una coleccin de ensayos y entrevistas a expertos en la materia, principalmente personas dedicadas la sanacin espiritual, canalizadores (modernos mdiums espiritistas), terapia de ngeles y terapias alternativas. Segn los creyentes del movimiento "Nueva Era", los nios ndigo poseen caractersticas tales como una mayor intuicin, espontaneidad, rechazo a una moralidad estricta y una gran imaginacin, aadindose frecuentemente tambin a tales capacidades ciertos dones paranormales, o poderes sobrenaturales como la telequinesis, la clarividencia, la piroquinesis o la capacidad de sanacin. Tambin afirman sus creyentes que estos nios poseen un fuerte sentimiento para generar una diferencia significativa en el mundo, y se encuentran naturalmente inclinados a temas relacionados con la espiritualidad, el ocultismo y el esoterismo. Sin embargo estas afirmaciones quedan en el plano de lo hipottico, debido a que no han sido demostradas cientficamente. Aun as existen msticos que dicen haber trabajado con nios de aura azul (ndigos), asegurando que sus caractersticas son reales y existen variaciones de estas entre un nio y otro.

Paoli, una psicoanalista que ha realizados estudios en la Universidad de California (UCLA) destaca ciertos rasgos fsicos que distinguen a los nios azulados del nuevo mundo: "Son ms delgados, tienen ojos grandes, ligeramente abultado el lbulo frontal, por lo general zurdos o ambidiestros. Comen poco, e incluso, algunos son vegetarianos por no soportar la carne", aade. "A estos pequeos seres les gusta ser tratados y honrados como individuos" apunta Paoli en su Material de Apoyo para la Educacin de los
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Nios del Futuro. Por ello la especialista considera que la crianza emocional debe basarse en la visibilidad y transparencia. "A los nios ndigo no se les debe avergonzar ni culparlos, mentirles ni gritarles. Por el contrario, hay que preservarles la autoestima. Se les debe brindar la posibilidad de elegir y, al mismo tiempo, evitar la comparacin. Deben recibir disciplina sin emocin", agrega la psicloga.

Otras caractersticas importantes para la crianza emocional de los infantes es estimular su excelencia, mas no la competencia entre individuos. Y, adems, involucrar el buen humor. Segn Paoli, existen palabras claves durante el proceso de enseanza de los pequeines, de acuerdo a su edad biolgica, basados en las Siete Leyes Espirituales para los Padres. Por ejemplo: Hasta el primer ao de vida: los vocablos esenciales son amor, afecto y atencin. "A los bebes hay que tocarlos, abrazarlos, proveerles mucha seguridad y, adems, jugar con ellos", explica. Entre el primer y segundo ao: Hay que resaltar los trminos libertad, respeto y estimulo. "Durante esta etapa se prueba el desapego a los padres. No hay que condicionarlos a trabas del temor. Hay que evitar que el nio conecte el dolor como sinnimo de malo, de debilidad. Si as fuese no habra espacio para el crecimiento espiritual", afirma Paoli.

Entre los 2 y 5 aos: Merecimiento, explorar y aprobar, son las palabras claves, poca de transicin entre el Yo Soy y el Yo puedo. "Si le
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reprimimos el sentirse poderoso no se lograra que sea un adulto capaz de enfrentar cualquier reto", enfatiza la especialista.

Entre los 5 y 8 aos: el nio ya asimila conceptos ms abstractos. Por ello hay que manejar los trminos dar, compartir, aceptacin, verdad y no juzgar. "A ellos les encanta compartir cuando sienten amor. Si se les ensea que para dar tienen que perder algo, entonces no aprenden el verdadero significado de dar. En cuanto a la verdad, deben aprender que va acompaada de un sentimiento agradable y no como antesala a un problema, en caso de ocultarla". Entre los 8 y 12 aos: El nio ahora convertido adolescente, requiere que los padres manejen trminos como la experiencia, la responsabilidad y el estar alerta. "Los que aprendieron las lecciones de la crianza espiritual, entonces reflejarn la confianza de sus padres.

Hay cuatro tipos diferentes de ndigos, cada uno con un propsito:

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1.

el primero es el ndigo humanista que est destinado a trabajar con las masas. Ellos son los medicos, abogados, profesores, comerciantes, ejecutivos y polticos del maana. Ellos servirn a las masas y son muy hiperactivos y extremadamente sociables. Ellos hablarn con todo el mundo, siempre en forma muy, pero muy amigable. Ellos son torpes y muy hiperactivos. Algunas veces se estrellarn contra una pared porque olvidaron poner los frenos. Ellos no saben cmo jugar con un juguete, pero le sacarn todas las partes que contengan y probablemente despus no lo vuelvan a tocar. Son del tipo de persona al que hay que recordarles las cosas permanentemente, porque a menudo se olvidan de las rdenes simples y se distraen. Son lectores feroces. interesados en proyectos que en personas. Ellos sern los ingenieros, arquitectos, diseadores, astronautas, pilotos y militares del maana. Ellos no son torpes, por el contrario, son nios muy atlticos. Son controladores y la persona que ms tratan de controlar es a su madre si son nios, y a su padre si son nias. Este tipo de ndigo tiene tendencia a la adiccin, especialmente a drogas durante la adolescencia. Sus padres deben vigilar estrechamente sus patrones de comportamiento.

El

humanista:

2. El conceptual: Los ndigos conceptuales estn ms

3. El artista: El ndigo Artista es mucho ms sensible y su cuerpo a menudo es ms pequeo, aunque eso no es una regla general. Estn ms inclinados hacia el arte, son muy creativos y sern los profesores y artistas del maana. Sea lo que sea a lo que se dediquen, siempre estarn orientados hacia el lado creativo. Dentro del campo de la medicina, sern cirujanos o investigadores. En el campo de las artes, sern los actores. Entre los 4 y los 10 aos, ellos pueden involucrarse en hasta 15 actividades creativas diferentes, le dedicarn 5 minutos a una y luego la abandonarn. 4. El interdimensional: El ndigo interdimensional es mucho ms grande que los dems ndigos, desde el punto de vista de la estatura. Entre los 1 y 2 aos ya no les podr decir nada. Ellos dirn: "Yo ya lo s" o "Yo puedo hacer eso", o "Djame slo". Son ellos quienes traern nuevas filosofas y espiritualidad a este mundo. Pueden llegar a
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convertirse en bravucones y jactanciosos porque son mucho ms grandes y tambin porque no encajan en ningn patrn de los otros 3 tipos.

Problemas que los ndigos pueden experimentar.

Exigen mucha atencin y sienten que la vida es demasiado valiosa para dejarla pasar. Quieren que las cosas sucedan y con frecuencia fuerzan una situacin a fin de obtener lo deseado. Pueden llegar a irritarse emocionalmente por quienes no entienden el fenmeno ndigo. Ellos no pueden entender por qu las personas operan en modalidades no basadas en el amor. An as, son extremadamente resistentes y hbiles para ayudar a nios necesitados aunque su ayuda a menudo sea rechazada. En la juventud pueden tener problemas de adaptacin con otros nios.

Problemas de los mtodos educacionales en las escuelas

En la educacin y al elegir una escuela, debemos tener en mente que debemos ensear a los nios como pensar y no que pensar. Nuestro papel no es transmitir conocimiento, sino transmitir sabidura. La sabidura es el conocimiento aplicado. Cuando le damos a los nios slo conocimiento, les estamos diciendo qu pensar, lo que supuestamente deben conocer y lo que queremos que ellos crean como verdad. Cuando les transmitimos sabidura a los nios, no les estarnos diciendo lo que deben pensar o lo que es verdad. En cambio, les decimos a ellos cmo hacer para encontrar su propia verdad. Por supuesto, no podemos ignorar el conocimiento cuando enseamos sabidura, porque sin conocimiento no hay sabidura. Una cierta cantidad de conocimiento debe pasar de una generacin a la siguiente, pero debemos permitir que los nios la descubran por s mismos. El conocimiento con frecuencia se pierde, pero la sabidura nunca se olvida.

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Los viejos patrones de energa se basan en la creencia fundamental de que los nios son simples vasos vacos que deben ser llenados de conocimiento por expertos, los profesores. Los profesores utilizan tcnicas de avergonzar y comparar a los estudiantes, con la idea de que eso les dar motivacin. En esta atmsfera, cualquier nio que no encaja en el modelo es considerado un nio problemtico.

NIOS INDIGO

El problema con este sistema es que los nios aprenden a suplir su necesidad de atencin y reconocimiento de forma negativa. Esta postura sobre la existencia del nio ndigo dicta que cada padre, cada educadora, cada educador, cada psiclogo, cada mdico, deje de utilizar medicamentos como mtodo de control para alumnos o hijos que rompen esquemas, paradigmas o sistemas, pues de sta manera slo se consigue atrofiar sus capacidades glandulares de secrecin hormonal tanto del hipotlamo como de la hipfisis y la pituitaria; es decir, de las glndulas que estn en el cerebro, las glndulas que sirven para todo lo relacionado con el intelecto, pero tambin para todo lo relacionado con la creatividad, y con la intuicin. Algunas soluciones que se proponen para el trato de nios con stas caractersticas son: Tiempo de calidad, diario, con intencin y cario.

-Alimentacin saludable. Para empezar tratar de evitar el consumo exagerado de azcar, refrescos y comida chatarra.

Contacto constante con la naturaleza. Actividades creativas: yoga, msica, danza, pintura...
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 Tiempo libre. Trata de reducir el tiempo que pasan frente al televisor y los juegos electrnicos. Como padres en muchas ocasiones es ms fcil medicar a un nio que trabajar con l para lograr su crecimiento creativo. Un nio ndigo necesita atencin, a un nio ndigo hiperactivo hay que saber estimarlo y valorarlo para saber cmo enfocar la hiperactividad y la frecuencia ndigo. La propuesta del nio ndigo, argumenta que estos nios son uno de los precursores, uno de los maestros, una de las personas, uno de los sanadores que va a cambiar esta realidad. Tambin sostiene que sta realidad no puede seguir adelante por el camino materialista y tecnificado y saturado de tecnologa, en absoluto. Lamenta la falta de creatividad. Dicha teora afirma que para los nios ndigo, la nica va para que despierten y desarrollen es la creatividad.

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