ENSAYO SOBRE CIENCIA, CONOCIMIENTO E INVESTIGACIN Los seres humanos nos hemos enfrentado siempre al reto, terico y prctico

a la vez, de aumentar nuestros conocimientos, este conjunto de conocimientos que las personas tenemos sobre el mundo, as como la actividad humana destinada a conseguirlos es lo que denominamos ciencia, la ciencia es el quehacer humano que consiste en la actitud de observar y experimentar dentro de un orden particular de conocimientos, los cuales se organizan de manera sistemtica mediante determinados mtodos, partiendo de un ncleo de conceptos o principios bsicos, a fin de alcanzar un saber de validez universal; Pero el titulo ciencia no se puede aplicar a cualquier conocimiento, sino nicamente a los saberes que han sido obtenidos mediante una metodologa, el mtodo cientfico, y cumplen determinadas condiciones. El conocimiento para que pueda considerarse cientfico debe cumplir varios requisitos, debe ser racional, sistemtico, exacto, verificable y fiable, pero tampoco es nicamente un conjunto de conocimientos que cumplen unos determinados requisitos; tan importante como estos conocimientos es la forma en que se obtienen, la manera de proceder caracterstica de la ciencia se ha dado en llamar el mtodo cientfico, el cual consiste en observar aquellos hechos que permiten al observador descubrir las leyes generales que los rigen, en el proceso de investigacin cientfica. Para llegar a establecer una ley cientfica existen tres etapas principales: la primera consiste en observar los hechos significativos; la segunda en sentar hiptesis que, si son verdaderas, expliquen aquellos hechos; la tercera en deducir de estas hiptesis consecuencias que pueden ser puestas a prueba por la observacin. Si las consecuencias son verificadas, se acepta provisionalmente la hiptesis como verdadera. El conocimiento cientfico tiene caractersticas propias,

CONCLUSIN El problema del conocimiento ha sido una motivacin constante del hombre por entender o desentraar su mundo; es por ello que el conocimiento es definido como un proceso que nos llega de manera natural y como producto de una intencin de conocer algo en particular. Dentro de este contexto, el proceso de conocimiento se concibe como una relacin compleja entre dos elementos, el sujeto conocedor y el objeto o parte que se desea conocer. El conocimiento para poder ser cientfico debe poseer varias cualidades distintivas: debe ser objetivo, racional, sistemtico, general y fiable, tambin debe poseer un carcter abierto y dinmico.

A lo largo de la historia, han existido diferentes disciplinas cientficas para resolver o agrupar cada tipo de problema mediante el empleo de mtodos y tcnicas especficas que deben ser del dominio del investigador (ciencias: humanas, fcticas, formales, sociales, culturales, filosficas, aplicadas, puras, entre otras). Estos mtodos o procedimientos para obtener un conocimiento racional, sistemtico y organizado, es decir, cientfico, es conocido como el mtodo cientfico que permite la verificacin y la inferencia. La metodologa permite la justificacin y la discusin de su lgica interior, el anlisis de los diversos procedimientos concretos que se emplean en las investigaciones y la discusin acerca de sus diferentes caractersticas. El problema del conocimiento ha sido una motivacin constante del hombre por entender o desentraar su mundo; es por ello que el conocimiento es definido como un proceso que nos llega de manera natural y como producto de una intencin de conocer algo en particular. Dentro de este contexto, el proceso de conocimiento se concibe como una relacin compleja entre dos elementos, el sujeto conocedor y el objeto o parte que se desea conocer. El conocimiento para poder ser cientfico debe poseer varias cualidades distintivas: debe ser objetivo, racional, sistemtico, general y fiable, tambin debe poseer un carcter abierto y dinmico.

BIBLIOGRAFIA 1) Toffler, Alvin y Heidi. Las guerras del futuro. Plaza y Jans. Barcelona, 1994 INVESTIGACIN, CONOCIMIENTO CIENTFICO Y CIENCIA, BASES DEL DESARROLLO SOCIAL La ciencia sumada a la tecnologa tienen conjuntamente un papel fundamental en la sociedad en que vivimos pero a su vez la sociedad tiene gran influencia en los desarrollos tecnolgicos y en el desarrollo de la ciencia fomentando determinadas orientaciones; se trata de recoger esta realidad y hacer un recorrido por las relaciones entre ciencia, tecnologa y sociedad, viendo cmo en la seccin ciencia y tecnologa tienen tambin cabida las repercusiones sociales y cmo en la mayora de los aspectos de nuestro mundo, en la cultura, la sociedad, el medioambiente, el deporte, etc estn tambin

presentes la ciencia y la tecnologa.

INTRODUCCIN Tal vez uno de los fenmenos ms relevantes del mundo contemporneo es el inusitado valor que ha adquirido el saber, como condicin indispensable para el desarrollo de los pueblos. Segn Toffler1, vivimos en una sociedad del conocimiento, caracterizada porque la base de la produccin son los datos, las imgenes, los smbolos, la ideologa, los valores, la cultura, la ciencia y la tecnologa. El bien ms preciado no es la infraestructura, las mquinas y los equipos, sino las capacidades de los individuos para adquirir, crear, distribuir y aplicar creativa, responsable y crticamente (con sabidura) los conocimientos, en un contexto donde el veloz ritmo de la innovacin cientfica y tecnolgica los hace rpidamente obsoletos. Los seres humanos han acumulado saberes sobre el entorno en que viven con el fin de aumentar sus conocimientos tericos y prcticos para transformar la realidad circundante. Este conjunto de conocimientos, as como la actividad humana destinada a conseguirlos, es lo que se denomina como ciencia. Sin embargo el concepto de ciencia no se puede aplicar a cualquier tipo de conocimiento, sino nicamente a los saberes que han sido obtenidos mediante una metodologa, el mtodo cientfico, y cumplen determinadas condiciones. El conocimiento puede ser entendido como el saber consciente y fundamentado que somos capaces de comunicar y discutir; y se distingue as del conocimiento vulgar que es simplemente recordado y que no podemos someter a crtica. En la actualidad se considera que el conocimiento es un proceso, anteriormente era la filosofa tradicional lo conceba como algo esttico. Por ello, lo que caracteriza a la ciencia actual no es la pretensin de alcanzar un saber verdadero sino, a obtencin de un saber riguroso y verificable. La ciencia como tal, no puede pretender la meta ilusoria que sus respuestas sean definitivas, ni siquiera probables; en razn que su avance se encamina hacia una finalidad infinita: la de descubrir incesantemente problemas nuevos, ms profundos, ms generales, y justificar nuestras respuestas al respecto. Es de destacar, que la importancia de la ciencia no es nicamente agrupar o dominar un conjunto de conocimientos que cumplen unos determinados requisitos, sino tambin, est en la forma como estos se obtienen, es decir el mtodo cientfico, el cual consiste en observar aquellos hechos que permiten al observador descubrir las leyes generales que los rigen y describir el proceso de investigacin cientfica. Los nuevos aportes sobre el concepto de mtodo cientfico plantean que no hay ningn mtodo que permita probar que las teoras cientficas son verdaderas, no hay mtodo que permita refutar de modo concluyente las ideas cientficas. En este sentido el mtodo cientfico para algunos autores seria solo la forma especial de exponer una teora a la crtica constante y aguda del investigador, es decir, que esta slo seria valida si resiste el continuo esfuerzo de falsificacin. Para otros autores la ciencia avanza sobre la falsificacin de los enunciados que formula, es decir de la corroboracin experimental de las hiptesis que se plantean o de los resultados obtenidos.

DESARROLLO La ciencia y la tecnologa son las fuerzas ms dinmicas productivas de la sociedad moderna; impulsan enrgicamente el desarrollo y contribuyen precisamente a mejorar la calidad de vida de las personas, siempre y cuando sus beneficios se distribuyan equilibradamente. La ciencia y la tecnologa son estratgicas para posicionar a un pas en el conjunto de naciones, por lo que la ausencia de su desarrollo se traduce en exclusin y pobreza. La funcin inherente al quehacer cientfico consiste en estudiar de manera sistemtica y profunda la naturaleza y la sociedad para obtener nuevos conocimientos. Estos nuevos conocimientos, fuente de enriquecimiento educativo, cultural e intelectual, generan avances tecnolgicos y beneficios econmicos. La promocin de la investigacin bsica y orientada hacia los problemas es esencial para alcanzar un desarrollo y un progreso endgeno. La investigacin cientfica es la actividad que nos permite obtener conocimientos cientficos, es decir objetivos, sistemticos, claros, organizados y verificables. La investigacin cientfica se desarrolla de acuerdo a los lineamientos generales del proceso de conocimiento (puntos ya esbozados anteriormente). Es conocido tambin que la ciencia y la tecnologa se han convertido en ramas de la actividad inseparables de la vida y el progreso de la sociedad desde hace varias dcadas. Ambos conceptos estn hoy tan interrelacionados que han llegado a considerarse como uno solo. El estudio de sus orgenes revela, sin embargo, diferencias notables. Con el fin de formalizar de manera pragmtica ambos conceptos y delimitar sus esferas de accin, se exponen sus definiciones, caractersticas e interdependencias. Tanto la ciencia como la tecnologa justifican su existencia en la bsqueda y el desarrollo de productos, servicios, medios, herramientas y otras entidades, capaces de satisfacer las necesidades humanas y de la vida en general Los productos tecnolgicos constituyen uno de los resultados de la actividad creativa del hombre. Ellos completan y adecuan el cuadro de la realidad a las necesidades de la sociedad. Estos productos, al contrario de lo que ocurre con los conocimientos que aporta la ciencia, poseen primero un carcter ideal y, posteriormente, adoptan una forma material especfica. Los sistemas biolgicos en lo fundamental, se adaptan al medio circundante; a diferencia de stos, la sociedad humana, con una esencia social, se manifiesta como un sistema que modifica al medio, ejerce una funcin transformadora sobre l para hacerlo habitable y adaptar la naturaleza a sus necesidades. Se entiende por proceso de transformacin de la ciencia en una fuerza productiva inmediata, a la paulatina transformacin de esta en un factor necesario del proceso productivo, al influjo creciente de la ciencia sobre todos los elementos materiales de las fuerzas productivas. Si el conocimiento representa la transformacin del objeto material en ideal, el movimiento de la ciencia hacia la esfera productiva representa un proceso de transformacin de lo ideal en material. Tanto la ciencia como la tecnologa se han convertido en una fuerza productiva inmediata de la sociedad moderna, es decir, en un factor necesario del proceso de produccin que ejerce una creciente influencia no slo sobre los elementos materiales -y hasta espirituales- de las fuerzas laborales, sino que alcanza tambin a todas las esferas de la actividad humana. La utilizacin sistemtica de los conocimientos cientficos y de las

nuevas formas materiales generadas en el sector tecnolgico, se ha impuesto como condicin para el desarrollo social. Su utilizacin constituye una de las tendencias que con mayor fuerza caracteriza a la sociedad moderna y ejerce en sta un empuje cada vez ms creciente. La fusin de la ciencia con la tecnologa y de sta con la produccin material en general, as como la conversin de la ciencia en fuerza productiva inmediata, son rasgos caractersticos del cambio cualitativo radical que actualmente se opera en las fuerzas productivas. Por ello, el progreso histrico de la ciencia y la tecnologa no es ms que un aspecto del desarrollo histrico del ser humano, como la principal fuerza productiva de la sociedad. La prctica de la investigacin cientfica y la utilizacin del saber derivado de esa investigacin deberan estar siempre encaminadas a lograr el bienestar de la humanidad, y en particular la reduccin de la pobreza, respetar la dignidad y los derechos de los seres humanos, as como el medio ambiente del planeta, y tener plenamente en cuenta la responsabilidad que nos incumbe con respecto a las generaciones presentes y futuras. Todas las partes interesadas deben asumir un nuevo compromiso con estos importantes principios. CONCLUSIONES El problema del conocimiento ha sido una motivacin constante del hombre por entender o desentraar su mundo; es por ello que el conocimiento es definido como un proceso que nos llega de manera natural y como producto de una intencin de conocer algo en particular. Dentro de este contexto, el proceso de conocimiento se concibe como una relacin compleja entre dos elementos, el sujeto conocedor y el objeto o parte que se desea conocer. El conocimiento para poder ser cientfico debe poseer varias cualidades distintivas: debe ser objetivo, racional, sistemtico, general y fiable, tambin debe poseer un carcter abierto y dinmico. A lo largo de la historia, han existido diferentes disciplinas cientficas para resolver o agrupar cada tipo de problema mediante el empleo de mtodos y tcnicas especficas que deben ser del dominio del investigador (ciencias: humanas, fcticas, formales, sociales, culturales, filosficas, aplicadas, puras, entre otras). Estos mtodos o procedimientos para obtener un conocimiento racional, sistemtico y organizado, es decir, cientfico, es conocido como el mtodo cientfico que permite la verificacin y la inferencia. La metodologa permite la justificacin y la discusin de su lgica interior, el anlisis de los diversos procedimientos concretos que se emplean en las investigaciones y la discusin acerca de sus diferentes caractersticas. Los xitos de la ciencia, en su alianza con la tecnologa son indudables, nos han proporcionado una gran capacidad para explicar, controlar y transformar el mundo; la importancia de estas aumenta en la medida en la que el mundo se centra en lo que se ha dado en llamar "la sociedad del conocimiento", es decir, sociedades en las cuales la importancia del conocimiento crece constantemente por su incorporacin a los procesos productivos y de servicios, por su relevancia en el ejercicio de la participacin popular en los procesos de gobierno y tambin para la buena conduccin de la vida personal y familiar.

La enorme capacidad cognoscitiva de la humanidad debe ejercer una influencia cada vez mayor en la vida de las sociedades y las personas. Por eso es que la reflexin sobre la ciencia es un tema al cual el pensamiento moderno, sobre todo el de la segunda mitad de este siglo, ha dedicado especial atencin. El saber cientfico ha dado lugar a notables innovaciones sumamente beneficiosas para la humanidad. La esperanza de vida ha aumentado de manera considerable y se han descubierto tratamientos para muchas enfermedades. La produccin agrcola se ha incrementado enormemente en muchos lugares del mundo para atender las crecientes necesidades de la poblacin. Est al alcance de la humanidad el liberarse de los trabajos penosos gracias al progreso tecnolgico y a la explotacin de nuevas fuentes de energa, que tambin han permitido que surgiera una gama compleja y cada vez mayor de productos y procedimientos industriales. Las tecnologas basadas en nuevos mtodos de comunicacin, tratamiento de la informacin e informtica han suscitado oportunidades, tareas y problemas sin precedentes para el quehacer cientfico y para la sociedad en general. El avance ininterrumpido de los conocimientos cientficos sobre el origen, las funciones y la evolucin del universo y de la vida proporciona a la humanidad enfoques conceptuales y pragmticos que ejercen una influencia profunda en su conducta y sus perspectivas. Hoy ms que nunca, la ciencia y sus aplicaciones son indispensables para el desarrollo. Mediante los apropiados programas de educacin e investigacin, las autoridades, sea cual fuere su mbito de competencia, y el sector privado deben prestar ms apoyo a la construccin de una capacidad cientfica y tecnolgica adecuada y distribuida de manera equitativa, fundamento indispensable de un desarrollo econmico, social, cultural y ambiental racional. Esta necesidad es especialmente apremiante en los pases en desarrollo. El desarrollo tecnolgico exige una base cientfica slida y debe orientarse resueltamente hacia modos de produccin seguros y no contaminantes, una utilizacin de los recursos ms eficaz y productos ms inocuos para el medio ambiente. La ciencia y la tecnologa tambin deben orientarse decididamente hacia un mejoramiento de las posibilidades de empleo, la competitividad y la justicia social. Hay que aumentar las inversiones en ciencia y tecnologa encaminadas a estos objetivos y a conocer y proteger mejor la base de recursos naturales del planeta, la diversidad biolgica y los sistemas de sustentacin de la vida. El objetivo debe ser avanzar hacia estrategias de desarrollo sostenible mediante la integracin de las dimensiones econmicas, sociales, culturales y ambientales. Finalmente cualquier discusin sobre la ciencia es relevante para la tecnologa y viceversa. A fin de cuentas se trata del conocimiento y su significacin social. BIBLIOGRAFIA 1) Toffler, Alvin y Heidi. Las guerras del futuro. Plaza y Jans. Barcelona, 1994 2) Documentos propuestos La ciencia y su evolucin

La Ciencia es el resultado de la elaboracin intelectual de los hombres, que resume el conocimiento de estos sobre el mundo que les rodea y surge en el quehacer conjunto de ellos, en el seno de la sociedad. La Ciencia, como sistema de conocimiento, mtodos y lgicas acerca de la naturaleza, la sociedad y el pensamiento, contribuye a la solucin de los problemas que enfrenta el hombre en su relacin con su medio, a partir de los PRINCIPIOS, CATEGORAS, LEYES Y TEORAS que son el objeto fundamental de toda ciencia y que permiten comprender, explicar e interpretar de forma lgica y estructurada un fenmeno o proceso especfico, que es expresado en el objeto de investigacin cientfica. La ciencia, a su vez, es un factor destacado de influencia sociocultural, como en el caso de los cambios tecnolgicos en la actualidad, y se encuentra condicionada por las demandas del desarrollo histrico, econmico y cultural de la sociedad en que se desarrolla, basada en la prctica histrica social de la humanidad. La palabra "ciencia" se ha interpretado a travs de los tiempos como: "conocimiento lgico y coherente"; influido por las corrientes y escuelas metodolgicas, que incluso antes de considerar el objeto de investigacin, pretenden conocer el mtodo ms adecuado para estudiarlo, adoptando el dogmatismo estricto que tienen en nuestros das las llamadas investigaciones objetivas. La Investigacin Cientfica surge de la necesidad que tiene el hombre de darle solucin a los problemas que se manifiestan en su vida cotidiana y profesional, en su relacin con los dems hombres en la sociedad y con la naturaleza, de explicar e interpretar sta para transformarla y ponerla en funcin de satisfacer sus necesidades e intereses. La Investigacin Cientfica es un proceso social. Esto implica considerar el proceso de investigacin cientfica como una sntesis de expresiones dinmicas de su totalidad, que se integran en torno a los sentidos que las mismas van adquiriendo para los sujetos que construyen el proceso, razn por la cual puede ser considerado como una construccin individual y social. ...