Plan Educativo Anual 2012 I. Datos Generales Establecimiento: Directora: Nivel: Grado: Asignatura: Profesor: II.

r: II. Justificacin La lgica como ciencia del pensamiento hace posible un estudio de las leyes que rigen los procesos mentales y que determinan nuestras expresiones lingsticas, por ello, en cuanto estudio de la estructura fundamental del pensamiento en intima relacin con el lenguaje, permite una mayor comprensin del mismo as como un adecuado uso del lenguaje formalizado. III. Propsito Que los estudiantes sean capaces de un anlisis que les permita un mayor grado de reflexin y comprensin del lenguaje en el plano de la verificalidad y validez de las proposiciones. Colegio Tiquipaya Mgr. Patricia Saavedra-Yriberry Secundaria 4 Lgica Pablo Barrientos Alvarado

PRIMER TRIMESTRE
Primer periodo CONTENIDO La Lgica El objeto de la lgica Factores del pensar Definicin de la lgica Los principios Lgicos Principio lgico de identidad Principio lgico de contradiccin Principio lgico de tercero excluido Principio lgico de razn suficiente INDICADORES Reconoce y diferencia la nocin de pensar y pensamiento Identifica de manera prctica los principios lgicos.

Segundo periodo CONTENIDO El Concepto Concepto, palabra y objeto Conceptos objetivos y conceptos funcionales Contenido y extensin de los conceptos Conceptos de individuo, especie y genero INDICADORES Comprende la funcin de los conceptos al interior de la estructura proposicional.

SEGUNDO TRIMESTRE
Tercer periodo CONTENIDO Composicin de la afirmacin Valores verdaderos Conjuncin Negacin O Pero, Aunque, A menos que Si Condicionales generales y subjuntivos Porque, por lo tanto, Qu Reduccin a conjuncin y negacin Llaves verbales Fondo del parafraseo Cuarto periodo CONTENIDO El Juicio Clases de proposiciones El juicio y la proposicin Elementos esenciales de todo juicio Conceptos sujeto, predicado y copula Funciones de la copula. Identifica INDICADORES los tipos de proposiciones y las INDICADORES Reconoce el valor de verdad o falsedad de una premisa

funciones de la copula dentro de las mismas.

TERCER TRIMESTRE
Quinto periodo CONTENIDO Clasificacin de los juicios Segn el sentido La cualidad del juicio La cantidad del juicio Cualidad y cantidad combinadas La modalidad Sexto periodo CONTENIDO El Silogismo Estructura del silogismo Las cuatro figuras del silogismo Las reglas del silogismo Reglas propias de cada figura Los 19 modos Comprende silogstica. INDICADORES manera deductiva la estructura INDICADORES Comprende de manera practica los diversos tipos de enunciados proposititos.

Plan Educativo Anual 2012 I.- Datos Generales Establecimiento: Directora: Nivel: Grado: Asignatura: Profesor: II.- Justificacin Las Antropologas de las ciencias particulares se han ramificado en disciplinas parciales altamente especializadas, sus abstracciones metodolgicas son a menudo difciles de entender, lo que hace que de continuo encubran directamente la visin del hombre como tal y en su conjunto, por importantes que puedan ser tales investigaciones en otros aspectos, ell sentido total del ser humano solo se puede definir, cuando se logra una visin unitaria de la esencia del hombre, tal visin de conjunto es la que persigue la Filosofa desde sus inicios esto a fin de lograr una mayor y mejor comprensin del ser humano. III.- Propsito Que los estudiantes sean capaces de acceder a un reflexin filosfica desde si mismos, considerando su intersubjetividad, para desde all proyectar su vida, sus valores, su razn histrica y su trascendencia hacia el otro. Colegio Tiquipaya Mgr. Patricia Saavedra-Yriberry Secundaria 6 Filosofa Pablo Barrientos Alvarado

PRIMER TRIMESTRE
Primer periodo CONTENIDO El Hombre como tema de la ciencia Animalidad y espritu El hombre como fenmeno Mundanidad El mundo como totalidad Ser operativo Historicidad Ser para la muerte INDICADORES Reconoce y diferencia la problemtica de la filosofa del hombre respecto a otras ramas del saber cientfico que tienen al mismo como tema de estudio. Comprende la diferencia entre ciencias particulares y saber universal.

Segundo periodo CONTENIDO El concepto de Sujeto Subjetividad como forma de unidad La subjetividad como un estar en el mundo El problema de la unidad en el concepto de ser humano INDICADORES Identifica la nocin de sujeto bajo la problemtica de su universalidad

SEGUNDO TRIMESTRE
Tercer periodo CONTENIDO Sociabilidad El fenmeno de lo social Sociobiologa, sociologa y filosofa social El yo y el otro INDICADORES Comprende la relevancia de la sociabilidad como dimensin bsica del ser humano

Cuarto periodo CONTENIDO Historicidad La historicidad de la historiogrfica La idea de tiempo objetivo Historicidad Reconoce INDICADORES la triada temporal como elemento

fundamental de la construccin humana

TERCER TRIMESTRE
Quinto periodo CONTENIDO Corporeidad Un preconcepto de la corporeidad desde el lenguaje La reduccin del cuerpo a un cuerpo La reintegracin del cuerpo en el cuerpo El ser corpreo Analiza la INDICADORES problemtica de la animalidad y

espiritual al interior de la estructura humana. Comprende la necesidad de una reintegracin que no baya en detrimento de una de las dimensiones fundamentales del hombre

Sexto periodo CONTENIDO Libertad de la voluntad El contenido de la expresin libertad de la voluntad Demostracin positiva de la existencia de la libertad Falta de fundamento del determinismo mecanicista Falta de fundamento del determinismo teleolgico INDICADORES Comprende de manera critica que la nocin de libertad que integra dos elementos contradictorios como esenciales a la misma.

Plan Educativo Anual 2012 I. Datos Generales Establecimiento: Directora: Nivel: Grado: Asignatura: Profesor: II. Justificacin Colegio Tiquipaya Mgr. Patricia Saavedra-Yriberry Secundaria 5 Filosofa Pablo Barrientos Alvarado

La filosofa como reflexin es capacitacin para que el hombre piense, actu con la mayor clarividencia posible, cada da mas liberado de las distorsiones que provienen de su propia constitucin psquica, de la vida cotidiana, del ambiente social y de la comunicacin. Esta es la practicidad de la filosofa que debe ser ejercitada da a da como condicin de una vida legtimamente humana. IV. Propsito Motivar a los estudiantes a que se inserten en la Filosofa y comprendan crticamente la realidad, las caractersticas del pensamiento filosfico, sus principales problemticas y la formalizacin del lenguaje de dicho saber.

PRIMER TRIMESTRE
Primer periodo CONTENIDO Experiencia y reflexin Los smbolos de la filosofa El hombre y su mundo La experiencia humana y su amplitud La apertura de la conciencia y amplitud de la experiencia La reflexin como voluntad de verdad Segundo periodo CONTENIDO La filosofa y la pregunta por el ser La filosofa como pregunta por el ser La filosofa como pregunta por el ser de la substancia El ser La filosofa de Heidegger Lo uno y lo mltiple

INDICADORES Comprende con claridad el punto de partida de la filosofa Reconoce los problemas filosficos de cara a su propia subjetividad

INDICADORES Reconoce la pregunta por el ser como un rasgo caracterstica de la filosofa occidental. Diferencia la nocin de ente y ser y su respectiva relacin.

SEGUNDO TRIMESTRE
Tercer periodo CONTENIDO La Historia de la Filosofa Filosofa y sabidura La experiencia griega y su reflexin La experiencia de la fe reflexionada La filosofa como reflexin sobre el hombre y su naturaleza La filosofa como reflexin sobre el hombre y su conocimiento Filosofa y subjetividad La reflexin del hombre como ser natural Cuarto periodo CONTENIDO La filosofa como reflexin sobre la experiencia del absoluto Identidad ontolgica y moral del absoluto Sabidura La metafsica creacionista El absoluto y la razn suficiente del orden natural Dios

INDICADORES Asimila y define con claridad la nocin de reflexin Identifica los problemas fundamentales de la filosofa y sus posibles respuestas a lo largo de la historia

INDICADORES Analiza las diferentes formas de acceso hacia el absoluto que brindan la filosofa y la teologa. Comprende la naturaleza de la conciencia del absoluto.

Dios de la fe y Dios de la razn

TERCER TRIMESTRE
Quinto periodo CONTENIDO La filosofa como reflexin en el mundo de hoy La vivencia de la vida cotidiana La vivencia cientfica La vivencia artesana La vivencia ciudadana La singularidad de la vivencia religiosa Sexto periodo CONTENIDO Presentacin de la lectura de Guilles Deleuze sobre FRIEDRICH NIETZSCHE

INDICADORES Reconoce el alto contenido pragmtico de la filosofa en relacin a nuestro entorno vivencial. Asimila la filosofa como una critica hacia aquellos elementos que empaan nuestra relacin vivencial.

INDICADORES Comprende la actualidad del pensamiento Nietzscheano en la Filosofa poltica.

Plan Educativo Anual 2012 I. Datos Generales Establecimiento: Directora: Nivel: Grado: Asignatura: Profesor: II. Justificacin La teora del conocimiento investiga el significado del conocer del hombre en su condicin de hombre y la funcin que el mismo tiene para la vida humana. Especialmente pregunta sobre la capacidad reflexiva que permite al ser humano dirigirse hacia si mismo y de este modo proceder crticamente y posibilitar un obrar responsable. Es por ello que dicha rama del saber filosfico logra completar aquellas secciones que las teoras psicolgicas del conocimiento no han logrado responder de manera satisfactoria, esto por el hecho de carecer de una visin de conjunto. Colegio Tiquipaya Mgr. Patricia Saavedra-Yriberry Secundaria 4 Psicologa Pablo Barrientos Alvarado.

III. Propsito Los estudiantes lograran una comprensin de la estructura del conocimiento humano de manera crtica de cara a su propia subjetividad.

PRIMER TRIMESTRE
Primer periodo CONTENIDO Qu es una teora del conocimiento?

INDICADORES Adquiere un lxico cientfico como las definiciones que fundamentan dicho saber cientfico.

Qu es conocimiento? Qu es ciencia? Qu es filosofa? Definicin de la teora del conocimiento Teora y critica del conocimiento

Segundo periodo CONTENIDO Para qu sirve una teora del conocimiento? La cuestin del fin La meta de la teora del conocimiento La meta del hombre Por qu perseguimos una teora del conocimiento?

INDICADORES Comprende la problemtica que se plantea la teora del conocimiento y su finalidad. Reconoce al interior de la teora del conocimiento la finalidad del ser humano

SEGUNDO TRIMESTRE
Tercer periodo CONTENIDO Como forjar una teora del conocimiento Deduccin y induccin La historia de la filosofa El escepticismo antiguo y la abstencin del juicio La edad media y el sic et non La duda universal Los idola Kant La filosofa actual Cuarto periodo CONTENIDO El concepto de verdad Teora sobre la verdad Definicin de las expresiones verdadero y verdad

INDICADORES Analiza crticamente la problemtica de las distintas posturas respecto al conocimiento. Integra las nociones de diversas posturas filosficas en la unidad del ser humano

INDICADORES Identifica las nociones verbales de verdad y las relaciona con la estructura cognoscitiva humana.

TERCER TRIMESTRE
Quinto periodo CONTENIDO Conocimiento de la verdad La verdad de una afirmacin fctica Relaciones de quididad Conocimiento metafsico Sexto periodo CONTENIDO Certeza sin un conocimiento de la verdad Justificacin de las afirmaciones como acciones Certeza, apariencia y error Aprender Saber, induccin y critica de la experiencia

INDICADORES Comprende el valor de aquellas afirmaciones que no poseen un contenido cientfico, pero que forman parte de nuestra situacin existencial.

INDICADORES Comprende que toda tica se fundamenta en una estructura cognoscitiva.

Plan Educativo Anual 2012 I.- Datos Generales Establecimiento: Directora: Nivel: Grado: Asignatura: Profesor: II.- Justificacin Las ciencias del espritu no han tenido la reflexin sobre la sexualidad alejada de su itinerario cientfico. Tanto la filosofa de las ciencias sociales, la sociologa y el psicoanlisis respectivamente han aportado enormemente a tal reflexin, sin embargo, tales ramas han estado como separadas y sus frutos habran sido olvidados fcilmente sino se hubiera presentado el rostro de la verdadera problemtica de la sexualidad y su incidencia en las relaciones sociales, la conducta y la poltica, gracias al trabajo interdisciplinario entre filosofa y psicoanlisis se ha podido desvelar el verdadero cdigo oculto de nuestras sociedades tecnificadas y las formas de subordinacin que han llevado a perder una nocin legitima del cuerpo y en suma de Colegio Tiquipaya Mgr. Patricia Saavedra-Yriberry Secundaria 3 Psicologa Pablo Barrientos Alvarado.

la persona, por ello es imperioso lograr develar tales aspectos problemticos en pos de una mayor conciencia individual y social. III.- Propsito Motivar a los estudiantes a la comprensin de la sexualidad no como pertenencia sino como elemento constitutivo de su ser que determina en mayor porcentaje sus acciones como sus formas de relacin social, cultural y poltica.

PRIMER TRIMESTRE
Primer periodo CONTENIDO Sigmund Freud La primera infancia El Edipo y la castracin Liberacin o represin? Eros y Thanatos La dinmica del principio-placer y el principiorealidad, en las manifestaciones mticas del pensamiento Quechua y Aymara Segundo periodo CONTENIDO Marxismo y sexualidad Marx ola sexualidad natural e inocente Engels y la reconciliacin del hombre y la mujer en el amor sexual

INDICADORES Identifica en el inconsciente el elemento que determina nuestra forma de conducta en sus diversas dimensiones.

INDICADORES Reconoce el carcter social de la sexualidad en las relaciones y configuraciones interpersonales.

De Lenin s Stalin La confrontacin psicolgica entre los valores capitalistas y sociocomunitarios.

SEGUNDO TRIMESTRE
Tercer periodo CONTENIDO Wilhelm Reich Retrato robot Reich y Freud Reich y Marx El papel de los ritos Aymaras y Quechuas al interior de la comprensin de la sexualidad. Cuarto periodo CONTENIDO Herbert Marcuse Las sociedades industriales De la represin del Eros en nuestras sociedades a su liberacin Marcuse y la liberacin sexual

INDICADORES Identifica las formas de regulacin del Inconsciente

INDICADORES Analiza el fuerte carcter sexual del que hace uso deshonestamente la industrializacin.

Quin es Eros? La economa del placer en el comunitarismo.

TERCER TRIMESTRE
Quinto periodo CONTENIDO Melanie Klein El psicoanlisis de los nios El primer ao de vida del nio La agresividad cuestionada El nio en su entorno cosmolgico. Sexto periodo CONTENIDO Jacques Lacan De Freud a Lacan La estructura del psiquismo humano La teora del deseo Deja de lado Lacan la Sexualidad? La sexualidad liberacin o represin? Las funciones de la sexualidad en la visin

INDICADORES Valora el aporte del psicoanlisis de los nios para la comprensin de la personalidad.

INDICADORES Diferencia las nociones de deseo y el paso del psicoanlisis al psicoanlisis estructuralista emprendido por Lacan. Identifica las funciones de la sexualidad en el pensamiento mtico.

cosmolgica