VALORACIN E IDENTIFICACIN ENTRE HABLANTES AIMARAS

Huellas de una perspectiva cultural

MSc. RENE CONDORI LUQUE

2012

IDENTIFICACIN ENTRE HABLANTES AIMARAS

Acerca

de

la entre

lengua

lenguaje es

hablado por

la Jurgen

identificacin

hablantes,

entendida

Riester de la siguiente manera:

La lengua de un pueblo es parte de su ser; es su identidad. La lengua es la identificacin de un pueblo, pues, los que hablan una lengua comn conforman una unidad, en la cual se acumula la sabidura de su pueblo. A travs de la lengua materna el nio es socializado y aprende los cdigos de su cultura... en la Declaracin Universal de los Derechos Humanos se hace hincapi en que ninguna persona deber ser obligada a dejar su lengua materna ni deber sufrir

discriminacin alguna por hablar una lengua que considere propia.1

En el contexto del mbito geogrfico que ocupan los hablantes aimaras la nacin aimara, la identificacin de los hablantes constituye un elemento que vincula y de

pertinencia a un mismo grupo tnico.

Para la mayora de la poblacin que vive en la zona Aimara, en el inconsciente colectivo, ser indgena todava

RIESTER, Jurgen. Presentacin de identidad cultural y lengua: la experiencia guaran en Bolivia. Fundacin cultural QUIPUS. Mecanuscrito. 1994. Pg. 7.

significa hablar el idioma Aimara. Esto es alguno de los prejuicios que tiene la poblacin. Esto no sucede para los hijos descendientes de padres aimaras, puesto que ellos/as no hablan el Aimara pero lo entienden o que hablan con ciertas dificultades constituyen un nuevo grupo de aimaras que viven en los centros urbanos. As entre los grupos de jvenes que viven en las ciudades se olvida el Aimara, ya no se

consideran indgenas a pesar que sus padres y abuelos hayan vivido en el campo y slo hayan hablado el idioma Aimara.

Los mismos hablantes aimaras emplean la categora tnica Aimara categoras integrantes para autoidentificarse indgena la Sin e dejando indio suelen comn que de lado las

raciales de

que

los

otros para de

sociedad es

emplear los

identificarlos.

embargo,

hijos

aimaras que viven en la ciudad prefieren considerarse como mestizos. Segn Rodrigo Montoya citado por Rivera cuando los aymaras del altiplano peruano hablan de s mismos se llaman Jaqi hombre, gente. Es necesario considerar que

segn el gnero las que ms se identifican como indgena, nativo, campesino son del gnero femenino.2

RIVERA VELA, Enrique. Mestizos, Quechua o Aymaras. Dudas o reafirmaciones para una auto identificacin tnico cultural. Puno-Per. 2008.

VALORACIN DE LA LENGUA AIMARA

Las

instituciones sobre el

culturales, sistema la

investigadores en una nuestro

han pas, de

identificado dando como y

educativo de

prioridad con

necesidad que

educacin

calidad

pertinencia,

las

polticas

educativas

incluyan la diversidad cultural y lingstica, respetando y valorando su riqueza y sus aportes, para avanzar en desarrollo de los pueblos; sin embargo las personas el que

radican en zonas aimaras prefieren que sus hijos aprendan en Espaol, el Aimara para ellos es sinnimo de atraso.3

Al respecto de esta valoracin Bartomeu Meli citado por Vigil refirindose a las lenguas nativas manifiesta:

Es indispensable un trabajo para que los hablantes de las lenguas indgenas acepten su lengua y no permitan que se siga debilitando.4

En

medio

de estn

una

poca

informtica automatizar la da

diversos lengua las

investigadores Aimara para las

buscando

traducciones,

la

cual

se

para

lenguas sin ambigedades. Si bien la lengua Aimara no ha

ORGANIZACIN

CHIPARAQ.

La

lengua

Aimara.

Boletn

37.

marzo

2007.

http://www.chirapaq.org.pe/pdf/Wayra/Wayra37.pdf.
4

VIGIL, Nila. La educacin bilinge intercultural (EIB) en el desarrollo de los pueblos indgenas.
http://interculturalidad.org/numero04/0205dfo.htm

sido

valorada

por

la

misma

gente

Aimara,

en

Estados la

Unidos, existe diversos institutos de idiomas donde lengua Aimara es estudiada con gran inters. En

esta

lnea en nuestro medio se est trabajando aspectos como: el rescate y valoracin de la lengua una valoracin estrecha. Aimara, an as hay

Entre las acciones para la valoracin se ha emprendido en pases como Per, Bolivia y Chile la promocin del sistema de escritura Aimara a travs de una metodologa llamada

Grafemario Unificado.

Al respecto Quisbert, y Choque manifiestan lo siguiente:

Sin duda el fortalecimiento de cualquier lengua cuya tradicin ha sido bsicamente oral comprende entre algunos de sus elementos la adopcin de un alfabeto para el desarrollo de materiales educativos escrito, orales y audiovisuales en esas lenguas5

Un aspecto importante en la valorizacin es la aparicin de herramientas el de trabajo de informticos la fonacin softwares de las para

reforzar

aprendizaje

palabras

aimaras. Entre estas herramientas est: el software AYMARAN

QUISBERT QUISPE, Mara Cristina; CHOQUE CANQUI, Roberto. Derecho a la lengua de los pueblos Aymara Quechua en Bolivia. INEL La Paz- Bolivia. 2001. Pg 136.

QILLQAANI, donde se puede guiar a un profesor de lengua a una actividad interactiva con los nios a travs del

computador.

Las acciones de valorizacin recae en nuestro pas en el Instituto Nacional de Cultura, y el Programa de Educacin Bilinge Intercultural del Ministerio de Educacin, que deben promover lengua y desarrollar as la enseanza uso aprendizaje y de la

Aimara,

como

su

habitual

generalizado;

rescatar, reivindicar y revalorar plenamente la lengua Aimara como lengua integrante del pas, respetando la diversidad lingstica de otras etnias; defender, promover y realizar acciones de difusin y promocin tendientes a la

recuperacin, permanencia y revalorizacin de existencia de la diversidad cultural y lingstica Aimara en el pas, y sus territorios ancestrales. Promover el reconocimiento

constitucional de la lengua y la cultura del pueblo Aimara, como lengua oficial nivelando a otras lenguas con prestigio, promover, fortalecer y difundir las expresiones literarias, culturales y ancestrales del pueblo Aimara, entre otras.