Sei sulla pagina 1di 5

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTNOMA DE MXICO FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ACATLN LICENCIATURA EN PEDAGOGA PROGRAMA DE ASIGNATURA CLAVE: SEMESTRE 6 LA CAPACITACIN

EN EL CONTEXO DE LA ADMINISTRACIN
MODALIDAD CARCTER HORAS SEMEST RE HORA/SEMANA H.T. H.P. CRDITOS

SEMINARIO-TALLER

OBLIGATORIA DE ELECCIN

64

FASE DE FORMACIN PROFESIONAL SERIACIN INDICATIVA ANTECEDENTE: NINGUNA

REA PREESPECIALIDAD EN CAPACITACIN SERIACIN INDICATIVA SUBSECUENTE: RECURSOS HUMANOS Y CAPACITACIN

Presenta: Lic. Patricia Delgado Monroy Semestre: 2011-II OBJETIVO GENERAL El alumno analizar el papel de la capacitacin en los procesos administrativos de las organizaciones. Objetivos particulares: 1.- El alumno identificar la problemtica y desafo de las nuevas tendencias econmico-polticas plantean en el mbito de la capacitacin. 2.- Reconocer los elementos que inciden en el comportamiento organizacional y su interrelacin con la organizacin 3.- Ubicar el papel de la capacitacin en la administracin y funcionamiento de las organizaciones. 4.- Examinar los elementos que le permitan conceptualizar y contextualizar la capacitacin en sus dimensiones administrativa, instruccional y legal. 5.-

Unidades didcticas I.- Panorama econmico poltico internacional y sus repercusiones en la capacitacin. No. de horas: 8 tericas y 8 prcticas. 1.1. Reconversin Industrial y capacitacin 1.2. Capital Humano 1.3. Globalizacin y capacitacin 1.4. Neoliberalismo y capacitacin 1.5. Impacto del TLCAN en la capacitacin de Mxico II. Organizacin y comportamiento organizacional. No. de horas: 8 tericas y 8 prcticas. 2.1. Conceptos de administracin y organizacin 2.2. Concepto y estudio del comportamiento organizacional 2.3. Fundamentos del comportamiento organizacional III. La capacitacin dentro de las organizaciones. No. de horas: 8 tericas y 8 prcticas. 3.1. La funcin de la capacitacin en las organizaciones 3.2. Los requerimientos organizacionales de la capacitacin 3.3. Fases del proceso administrativo de la capacitacin 3.4. La planeacin estratgica en la capacitacin IV. Capacitacin. No. de horas: 6 tericas y 6 prcticas. 4.1. Diferencias y coincidencias entre los conceptos de adiestramiento, capacitacin y desarrollo 4.2. Tipos de capacitacin 4.3. Modalidades didcticas en capacitacin 4.4. Cuadrante de la capacitacin V.- La capacitacin en Mxico. 4 tericas y 6 prcticas 5.1 Historia de la capacitacin en Mxico 5.2. Marco legal de la capacitacin

Sugerencias didcticas: Para desarrollar un trabajo acadmico adecuado a la modalidad de seminario-taller se propone realizar actividades orientadas a:  La definicin de los principios terico-metodolgicos que sustentan las experiencias de aprendizaje en el seminario.  El desarrollo de habilidades para la investigacin y el trabajo colaborativo a partir de la reflexin, anlisis, sntesis, argumentacin y discusin de referentes tericos y contextuales, epistemolgicos y metodolgicos.  La promocin de actitudes de responsabilidad para el cumplimiento de tareas, iniciativa y compromiso ante el trabajo, respeto y tolerancia ante el intercambio de ideas y opiniones; autonoma para la toma de decisiones. Se sugieren las siguientes actividades: El alumno consultar bases de datos, bibliotecas virtuales, material bibliogrfico y material electrnico para realizar un panel de discusin sobre las temticas. Disear un blog en google como espacio donde podr publicar a la comunidad los aprendizajes obtenidos a lo largo del curso. Se realizar un ensayo final en donde aborde el papel de la capacitacin en los procesos administrativos de las organizaciones. SUGERENCIAS DE EVALUACIN: Se sugiere considerar el desarrollo adecuado de procedimientos, pertinencia de recursos y tcnicas empleados, integracin de conocimientos tericos-metodolgicos, la consistencia en la argumentacin, claridad explicativa y descriptiva, profundidad en el tratamiento de la informacin, valoracin de ideas y opiniones, uso adecuado de las fuentes, redaccin y ortografa en: y Demostracin de habilidades de investigacin y reportes de investigacin. No se revisarn tareas sin bibliografa o cita electrnica. 15% Asistencia y participacin en clase (fundamentada y que aporte nuevos elementos). 15% Ensayo sobre un tema de inters, abordado durante el semestre y que cumpla los requisitos bsicos de un ensayo. 40 % Creacin de un blog sobre lo abordado a lo largo del semestre. 15% Informe del seminario dentro del blog. 15%

y y y y

Nota: Para acreditar el semestre es indispensable cumplir con el 80% de asistencias al semestre, quien no cumpla con este requisito tendr calificacin de NA y se ir automticamente a examen extraordinario. El horario de entrada

para tener derecho a asistencia ser a las 8:15 y despus de la 8:30 ningn alumno/ a podrn ingresar a la clase.

BIBLIOGRAFA BSICA: DAVIS, Keith y Werther B. Jr. Administracin de personal y recursos humanos. 5 ed., Mxico, McGraw-Hill, 1991. DAVIS, Keith y Newstrom John. Comportamiento humano en el trabajo. 3 ed., Mxico, McGraw-Hill, 1991. Pinto Villatoro, Roberto. Planeacin Estratgica de la Capacitacin Empresarial. Cmo9 aplicar el entrenamiento empresarial a los procesos crticos del negocio. Edit Mc Graw. Hill. PINTO Villatoro, Roberto. Proceso de capacitacin. 2 ed., Mxico, Diana, 1992. REZA Trosino, Jess Carlos. Administracin de la capacitacin. Mxico, Panorama, 2001. RODRGUEZ Estrada, Mauro y Ramrez Buenda Patricia. Administracin de la capacitacin. Mxico, McGraw-Hill, 1990.

BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA: ARIAS Galicia, Fernando. Administracin de recursos humanos. Mxico, Trillas, 1991. MONTES Gutirrez Isidoro. Desarrollo humano directivo. Mxico, Limusa, 1990. MORENO Lpez, Salvador. Gua del aprendizaje participativo, orientacin para estudiantes y maestros, 4 ed., Mxico, Trillas, 2000. REZA Trosino, Jess Carlos. Aprendizaje total en las organizaciones. Mxico, Panorama, 2000.

ROBBINS Stephen, P. Comportamiento organizacional. 10 ed., Mxico, Pearson Prentice-Hall, 2004.

Valuta