Mirado en conjunto, Es un poco animal!

Somos una especie animal muy curiosa. Sufrimos un ataque de pretensiones y de soberbia que nos ha llevado a colocarnos en la parte superior de La Pirmide. Nos sentimos los dueos del planeta, del sistema solar y de las galaxias. Pero en el fondo nuestra conducta se rige por unos impulsos tan primarios como lo son el orgullo, la vanidad, la soberbia, la envidia o la venganza. De hecho, como hacen otros muchos animales que estn, o as lo queremos creer, uno varios escalones por debajo en nuestra pretendida Pirmide. Podemos ir a la Luna, pero somos un rebao de animalitos. Ahora bien, cuando un espcimen de los nuestros, especialmente bien dotado de sus instintos bsicos, ocupa una posicin preeminente en nuestra organizacin social, resulta que no puede desprenderse de lo que le es ms propio. Y actuar, organizando su rea de poder, en base a lo que le caracteriza. Y as frases como dejar mi huella o ahora es mi turno las hemos odo y sufrido de muchos de nuestros dirigentes sociales en todas las pocas. Y segn se ha visto, el color poltico tampoco acta de antdoto en el animal de cada uno. Esta reflexin con la que he iniciado este texto, fruto de algn instinto bsico mo que no he podido ni querido reprimir, me ha aparecido despus de ver las primeras semanas de actuacin del nuevo gobierno. En diferentes mbitos hemos visto i odo declaraciones que son una manifestacin incuestionable de aquellos y aquellas que quieren que quede claro para la posteridad que Yo tambin fui ministro. Y eso que a algunos no les haca falta, porque lo haban sido antes y ya haban dejado su rastro inconfundible. Otros, que no an no haban tenido esa cartera negra con letras grabadas con su cargo, se han estrenado con rapidez y con contundencia. Como pedagogo y como ciudadano creo que tengo motivos y competencia para opinar de la organizacin social en la que vivo y que afecta todos los mbitos. De todas formas me voy a limitar a comentar algunas de las cosas conocidas del nuevo ministro de Educacin, Cultura y Deportes, el Sr. Jos Ignacio Wert Ortega. En muy pocas semanas el ministro ha conseguido titulares de prensa, minutos de telediarios y todo ello tocando un abanico amplio de temas: que si el fracaso escolar en Ceuta y Melilla (donde su ministerio es el gestor de la educacin) es por culpa de la avalancha de marroques en las escuelas de ambas ciudades; que si el temario vigente para una oposiciones convocadas legalmente hace meses ahora se invalida y se recupera un temario de los aos noventa; que si la asignatura de Educacin para la Ciudadana se ha de modificar para no caer en lo que pone un libro de texto que nunca lo fue Estos tres ejemplos bien diferentes, con consecuencias tambin diferentes en la educacin de los chicos y chicas tambin tienen en comn que se ha actuado ms desde el Paleo-crtex que desde el Neo-crtex. No se ha podido

aguantar. l es el ministro. El que ms manda. Y ha hablado. Si lo dicho se ajusta a la verdad o no, o si es lo mejor o lo peor para el pas, le da lo mismo. Pero estas perlas las ha acabado de redondear con la puesta sobre la mesa de su anuncio de cambiar la Ley de Educacin.. (Si la acaba modificando ser la 7 o 8 ley desde el reestablecimiento de la democracia.)Debe de ser el smmum de ser ministro eso de cambiar las leyes. Por lo que parece quiere reducir 1 ao la ESO, acabando a los 15 aos y ampliar 1 ao la FP i el Bachillerato. Pero seguir siendo obligatoria la educacin hasta los 16 aos, edad legal mnima para empezar a trabajar? Si es as, en este ltimo ao algunos alumnos harn 1 curso de FP y ya est? O harn 1 curso de bachillerato? En el mismo centro donde han cursado la ESO? O en los Institutos de FP y Bachillerato? Con los profesores de la ESO? o con los del Bachillerato? No se si esto no es ni Eso ni EGB. Personalmente tengo pocos datos del proyecto. No s si lo que quiere es separar antes los buenos alumnos de los no tan buenos. Tampoco s si lo quiere hacer para mejorar su formacin. La de todos? En cualquier caso no he ledo nada sobre planes para mejorar las dotaciones de los centros y para mejorar la formacin de los docentes. Nada de ms formacin continuada. De ms y mejores herramientas para atender la diversidad. Slo he visto que abre dos caminos diferentes para dos tipos de alumnos diferentes. Y ante todo esto mi Paleo-crtex me dice que desconfe, que me mantenga alerta, igual que cuando presientes una amenaza. Y mi Neo-crtex me dice que los animales andan sueltos.

Barcelona, 15 de febrero de 2012.