EDUCAO DO CAMPO

Referencia: SAPELLI, M.L.S.;GATTI,S.;NAPOLI,A.P. Pedagogia do campo: a servio de quem? 2005. (mimeo). PARAN. SEED. Diretrizes curriculares da rede pblica de educao bsica do estado do Paran: educao do campo. Curitiba, 2006.

EDUCAAO DO CAMPO


um projeto educacional compreendido a partir dos sujeitos que tenham o campo como seu espao de vida. Diferencial: a ao didtica que deve estar organizada para atender as especificidades do campo

HISTRICO


 

Da colonizao ate 1930 perodo de negao dos camponeses como sujeitos sociais e cidados brasileiros A partir de 1937 perodo de preocupao em funo da migrao campo / cidade e do atraso socio cultural Dc 60 recuo nos projetos educacionais que objetivavam educao emancipatria Dc 80 e 90- com abertura democrtica o MST exerce influncia e emergem sinais de insero da educao do campo na LDB 9394/96.

1996- a LDB garante calendrio prprio e currculo adequado. Porm, os problemas continuam como falha na formao docente, currculo, materiais didticos e instalaes inadequadas 1998- cria-se Programa Nacional de educao na reforma agrria PRONERA para atender reas de assentamento. Realiza-se Gois- I Conferncia Nacional por uma educao bsica do campo, que discute polticas educacionais do campo 2001- com PNE temos poucas aes efetivas e metas abrangentes.

CONCEPO


Educao rural = lgica economicista; perspectiva poltica perante documentos oficiais. O campo = espao de produo p/ atender mercado trabalho Educao do campo = referncia identidade e cultura; laos culturais e valores ligados vida na terra; lugar de trabalho, cultura e produo de conhecimento. Ligado c/ lutas sociais.

EDUCAO DO CAMPO


ESCOLA- local que possibilite ampliao dos conhecimentos atravs da interpreta o da realidade e que considere as rela es mediadas pelo trabalho no campo como produo material e cultural PROFESSOR- define conhecimentos locais e historicamente acumulados que promovam novas relaes de trabalho e de vida no campo.

METODOLOGIA
A metodologia central a problematizadora dos conhecimentos, para gerar indagaes a partir de 4 eixos temticos:  Trabalho: diviso social e territorial  Cultura e identidade  Interdependncia campo-cidade, questes agrrias e desenvolvimento sustentvel  Organizao poltica, movimentos sociais e cidadania.

CONTEDOS
Os contedos organizados atravs de debates:


  

 

A diversificao de produtos relativos agricultura e o uso de recurso naturais A agroecologia e o uso sementes crioulas A questo agrria e as demandas histricas das reformas Os trabalhadores assalariados e suas demandas por melhores condies A pesca ecologicamente sustentvel O preparo do solo

AVALIAO Vista como processo e realizada em funo dos objetivos propostos para cada momento pedaggico.

DIRETRIZES ESTADUAIS
 

Supera o carter de poltica compensatria Concepo campo como lugar de vida, trabalho, lazer, produo econmica, cultural e de conhecimento Vincula-se luta de resistncia dos povos do campo para ter acesso e permanncia na terra Preocupao com uma proposta feita com os sujeitos do campo e no para os sujeitos do campo

Garantir a implantao gradativa da escola itinerante Constituir uma comisso (SEED, CEE, MS) para definir sobre a nuclearizao e critrios das escolas Compromisso em inserir representantes dos movimentos do campo nos Conselhos de Educao.

PRINCPIOS DA ED. do CAMPO

   

PRINCPIOS FILOSFICOS Educao para transformao social Educao para trabalho e cooperao Educao voltada vrias dimenses do H Educao com/para valores humanistas e socialistas Educao como processo permanente de formao/transformao humana

PRINCPIOS PEDAGGICOS
         

Relao entre teoria e prtica Combinao metodolgica entre processo de ensino e de capacitao Realidade base produo conhecimento Contedos formativos e socialmente teis Educao p/ e pelo trabalho Vnculo orgnico entre processos educativos e = poltica, economia e cultura Gesto democrtica Formao pedaggica permanente Atitudes e habilidades para pesquisa Combinao entre processos pedaggicos coletivos e individuais.