UNIVERSIDAD PEDAGOGICA VERACRUZANA

EXPERIENCIA FORMATIVA: HABILIDADES DEL PENSAMIENTO VIOLENCIAINFANTIL ASESOR O TUTOR PRESENCIAL: PROFR. EMETERIO ROSAS GOMEZ ASESOR O TUTOR EN LINEA: PROFR. EVER PARRA RODRIGUEZ. COMUNIDAD EDUCATIVA: DOCENTES CON INICIATIVA. ALUMNOS: JOANA MARYLIN CRUZ HERNANDEZ VIANNEY MONSERRAT PINEDA CASTILLO CELIA AIDEE DE LA CRUZ REYES JORGE MISAEL ROSAS TINOCO SIMEON CRUZ HERNANDEZ

TUXPAN, VERACRUZ.,

04 DE FEBRERO DE 2011

VIOLENCIA INFANTIL

LOS DERECHOS HUMANOS NACEN CON EL NIO, NO VIOLEMOS SUS DERECHOS ELLOS TIENEN DERECHO A SER TRATADOS CON TACTO, CORTESIA Y RESPETO.

La violencia se define como un acto intencional, dirigido a dominar, controlar, agredir o lastimar a alguien ms. Casi siempre es ejercida por las personas que tienen el poder en una relacin, como el padre y/o la madre sobre los y las hijas.

LAS CAUSAS DE LA VIOLENCIA INFANTIL

las causas de este estado actual de cosas son diversas y las responsabilidades tienden a diluirse entre mltiples causalidades concurrentes.

 La pobreza estructural (hogares y barrios marginales donde los nios se

cran casi solos, sin atencin o amparo individual, prcticamente en las calles y expuestos, desde muy pequeos, a todo tipo de influencias perversas).

 La alimentacin deficiente (los nios mal alimentados no desarrollan plenamente sus capacidades intelectuales y son ms proclives a adoptar hbitos delincuenciales, adems de contraer numerosas enfermedades).

 La impiedad de los adultos: (guiados por conductas perversas someten a los nios sexualmente o los explotan laboralmente convirtindolos en los nuevos sostenes de sus hogares). .

 La violencia intrafamiliar (Atribuye gran parte del comportamiento violento o delictivo del nio recibi de un hogar desavenido o desestructurado).

 El abandono (se vincula con la necesidad de ambos padres de trabajar fuera del hogar, dejando a sus chicos solos y a su merced durante la mayor parte del da. Y tambin se deber considerar ese otro abandono, voluntario y deseado, que los padres justifican diciendo que sus hijos deben hacer su propia experiencia).
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 La influencia de los medios de comunicacin masiva (los medios deben proteger a la niez, abstenindose de exhibir escenas de violencia extrema o de sexo explcito).

El origen de la violencia infantil puede ser dividido en cuatro categoras:

- Crueldad inspirada en conceptos exagerados de disciplina infantil y en base a sus funciones, que resultan ser sujetos profundamente inadecuados e irresponsables: alcohlicos, drogadictos, criminales o delincuentes, dbiles mentales etc. - Actos de negligencia cometidos por padres o adultos ejerciendo rgidas interpretaciones de autoridad de normas y reglas de conducta infantil. - Crueldad patolgica cuyos oscuros orgenes mentales o psiclogos son muy difciles de identificar y todava ms de tratar. - La crueldad ms intangible de todas, la crueldad oficial o la organizada, aquella que se comete por ignorancia, por insensibilidad o por omisin en la forma de falta de legislacin infantil o de cumplimiento de la misma que proteja adecuadamente al menor.

El maltrato infantil puede ser: * El maltrato fsico (donde se usa la fuerza de modo inapropiado y excesivo), * El abandono fsico (insatisfaccin de las necesidades fsicas bsicas del nio), * El maltrato emocional (conductas de los padres, madres o cuidadores que afectan el desarrollo psicolgico del nio) y * El abandono emocional (falta de recepcin de afecto, apoyo y proteccin necesarios para la evolucin y desarrollo ptimo del nio). * El abuso sexual (uso del nio como objeto de estimulacin sexual).

CMO IDENTIFICAR A LOS NIOS MALTRATADOS Indicadores de conducta El comportamiento de los nios maltratados ofrece muchos indicios que delatan su situacin.
 Las ausencias reiteradas a clase.  El bajo rendimiento escolar y las dificultades de concentracin.  La depresin constante y/o la presencia de conductas autoagresivas o ideas suicidas.  La docilidad excesiva y la actitud evasiva y/o defensiva frente a los adultos.  La bsqueda intensa de expresiones afectuosas por parte de los adultos, especialmente cuando se trata de nios pequeos.  Las actitudes o juegos sexualizados persistentes e inadecuados para la edad.

LOS INDICADORES FSICOS:

 La alteracin de los patrones normales de crecimiento y desarrollo.  La persistente falta de higiene y cuidado corporal.  Las marcas de castigos corporales.  Los "accidentes" frecuentes.  El embarazo precoz.

CMO AYUDAR A LAS VCTIMAS DEL MALTRATO

La mejor manera de ayudar a detener el maltrato del nio/a es:  Identificando los casos de maltrato.  Realizando intervenciones en las situaciones detectadas.  Derivando y/o denunciando los casos de maltrato a los organismos pertinentes.  Realizar tareas de sensibilizacin y capacitacin.  Realizar talleres reflexivos.  Desarrollar acciones de difusin y sensibilizacin entre los nios, las familias y la comunidad.  Estimular la confianza y la autoestima de los nios/as.  Para desarrollar con xito la funcin preventiva, la escuela como institucin debe ser capaz de revisar sus propias actitudes hacia el control de las conductas.  Ofrecer a los alumnos el espacio y las oportunidades para experimentar formas no violentas de resolucin de los conflictos.

UN MENSAJE PARA LOS QUE PIERDEN LA PACIENCIA

Lo primero es que Ud. sepa que slo Ud. puede controlar su propia violencia. Cuando se sienta a punto de perder el control recuerde: Procure poner distancia entre Ud. y el menor, an dentro de su mismo hogar hasta recobrar la calma. Concentre su energa en alguna labor fuerte que le ayude a descargar su clera. Tmese unos minutos para hacer ejercicios y relajarse. Llame a alguien de su confianza y converse un rato mientras se tranquiliza. Piense en algo agradable que le ayude a aliviar su tensin. Tenga presente que su problema no es nico. Muchos otros han pasado por lo mismo y han logrado vencer. Por qu no usted?