Presin: relacin fuerza y rea; presin en fluidos. Principio de Pascal. Puede inflarse un globo sin soplarle?

Ver video Actividad UNO de inicio Para empezar Lean el texto. Antes de la lectura, respondan: El aire ejerce presin sobre nosotros? Cada da de nuestra vida respiramos aire y el oxgeno que ste contiene nos mantiene vivos. Lo curioso es que la mayora del tiempo ni siquiera somos conscientes del aire que nos rodea, que, aunque no nos demos cuenta, ejerce una presin sobre nosotros que llamamos presin atmosfrica. Sin importar el lugar en el que vivimos, siempre est presente la presin atmosfrica. Pero debes saber que el valor de esta presin no es el mismo a nivel del mar que en lo alto de una montaa. Para entender por qu pasa esto, imagina una columna de aire por encima de tu cabeza; el peso de todo ese aire es lo que origina la presin. Si te encuentras en lo alto de una montaa, la altura de esa columna es menor que si ests a nivel del mar, es decir, hay menos aire sobre tu cabeza, por lo tanto hay menos peso y menos presin.

Ahora ya sabes cmo est formada la materia y puedes distinguir la diferencia entre calor y temperatura. En esta secuencia utilizars la teora cintica para entender el concepto de presin. Valorars las aplicaciones que tiene el conocimiento cientfico y la tecnologa en situaciones cotidianas.

Consideremos lo siguiente A continuacin se presenta el problema que resolvers con lo que hayas aprendido durante esta secuencia. El circo ambulante lleg a tu comunidad el fin de semana pasado y hay un mago que puede inflar un globo sin soplarle. Para realizar su truco, el mago utiliza los elementos que ves en la ilustracin. Cmo hace el truco? Argumenta tu respuesta empleando el concepto de presin. Lo que pienso del problema Contesta en tu cuaderno: 1. Por qu se infla un globo cuando le soplas? 2. El aire pesa? Explica. 3. El aire dentro del globo, se mueve o est quieto? Explica. 4. Es lo mismo presin que fuerza? Explica. 5. Para qu utiliza el mago la hornilla elctrica? Manos a la obra
Actividad UNO Identifiquen los cambios en los resultados de aplicar una fuerza al cambiar el rea de contacto. Para ello: 1. Respondan: Por qu los cuchillos deben estar afilados para poder partir los alimentos? 2. Van a necesitar: a) Papa o zanahoria b) Cuchillo 3. Intenten cortar la papa con el lado del cuchillo que no tiene filo y luego con el lado filoso. Realicen lo anterior con mucho cuidado. 4. Respondan: De qu forma pudieron partir suavemente la papa o la zanahoria? Comenten: 1. En qu caso necesitaron aplicar ms fuerza? 2. Cul es la diferencia en el rea de contacto entre los dos lados del cuchillo? 3. Si el rea de contacto es mayor, la fuerza necesaria para partir la papa, es mayor o menor?

Actividad DOS Desarrollo. Identifiquen la diferencia entre los conceptos de fuerza y presin.

Para ello, realicen en sus cuadernos lo siguiente: 1. Observen las siguientes imgenes:

Huellas que deja una bailarina en la arena utilizando sandalias. Huellas que deja una bailarina en la arena caminando de puntas con zapatillas de ballet. 2. Respondan en el cuaderno: a) En qu caso es menor el rea de contacto entre la bailarina y la arena? b) Si el peso de la bailarina es el mismo, cmo explican que sus huellas son mucho ms profundas cuando camina apoyndo slo las puntas de los pies? c) Si aumenta el rea, qu pasa con la presin que ejerce la bailarina sobre la arena? Aumenta o disminuye? d) Cul es la diferencia entre el concepto de fuerza y el de presin? e) Cmo sera la frmula que representa la presin?

Reflexin sobre lo aprendido ver video

Porqu descansamos ms cuando nos recostamos que estando sentados? Expliquen en trminos el rea de contacto, la presin y la fuerza. Lean el texto. Antes de iniciar la lectura comenten dos ejemplos de la vida diaria donde se aplique la nocin de presin. Una cama de clavos para descansar? Por qu no nos lastimamos al acostarnos en unacama de clavos? En cambio, si por accidente llegarmos a pisar un solo clavo, por supuesto que nos dolera. Lo que ocurre es que, si bien la fuerza que ejercemos sobre la cama de clavos, es decir el peso de nuestro cuerpo, es el mismo en ambos casos, el rea de contacto con un solo clavo es muy pequea por lo que la presin que ejercemos aumenta. Por el contrario, en la cama de clavos, el rea sobre la que esa fuerza se reparte es mucho mayor, as que la presin disminuye y no nos lastimamos. Al aplicar una fuerza mayor, mayor es la presin y mientras menos fuerza, menor es la presin, lo que significa que la fuerza es proporcional a la presin. Por otro lado, si la fuerza se aplica sobre un rea ms grande, la presin es menor y si el rea es ms pequea la presin es mayor, lo cual significa que la presin es inversamente proporcional al rea. Esto puede escribirse matemticamente con la siguiente ecuacin: p=F/A Las unidades en las que se mide la presin son llamadas pascales (Pa), en honor a Blaise Pascal quien dedic su vida a investigar la presin en los fluidos. Tambin se utilizan frecuentemente las atmsferas (atm) y los milmetros de mercurio (mmhg), entre otras unidades. Hasta ahora hemos estudiado la presin en los slidos, lo que ser de utilidad para comprender la presin en los fluidos. En nuestra vida diaria existen muchas situaciones que estn relacionadas con la presin en lquidos y gases. Un ejemplo es lo que ocurre con la pasta de dientes cuando apretamos el tubo por la parte de abajo: la presin se transmite a toda la pasta y provoca su expulsin por el orificio. Al salir a la carretera debemos revisar la presin de las llantas para evitar algn accidente. Inclusive en la cocina existen fenmenos relacionados con la presin, como el funcionamiento de la olla exprs. En ella se hace aumentar la presin dentro de la olla, permitiendo que la temperatura del agua se incremente a ms de 100C y que los alimentos se cuezan ms rpido. Respondan en su cuaderno: 1. Cmo explicar cientficamente que un nio se acueste en una cama de clavos sin sufrir dao?

2. Si en lugar de un nio, se acuesta en la cama de clavos un adulto ms pesado, de manera que la fuerza aumente, la presin aumentar o disminuir? Por qu? 3. Si la fuerza se mide en N y el rea en m, a qu unidades es equivalente el Pa? Actividad TRES DESARRILLO Presin Relacionen el movimiento de las molculas con la presin en los fluidos. Para ello: 1. Contesten: El aire ejerce presin sobre nosotros? 2. Necesitan: a) Frasco transparente con tapa. b) 10 bolitas de unicel o canicas pequeas. 3. Realicen lo que se indica: a) Coloquen las bolitas de unicel o canicas en el frasco. b) Tapen el frasco. c) Agiten con fuerza el frasco. d) Observen el movimiento de las bolitas o canicas. 4. Respondan en su cuaderno: a) Qu representan las canicas o pelotitas? b) Qu sucede entre las canicas o pelotitas y las paredes del frasco cuando ste se agita? c) Las molculas ejercen alguna fuerza sobre las paredes del recipiente al chocar con ellas? Por qu? d) Cul ser el rea de contacto en la que se aplica esa fuerza? e) Si agitan el frasco con mayor intensidad, las pelotas chocan con mayor o menor frecuencia contra las paredes del frasco? f) Entonces, la presin aumenta o disminuye? g) Una mayor agitacin de las molculas dentro del frasco, sera tambin equivalente a aumentar la temperatura? Basen su respuesta en la teora cintica. comenten: 1. Las molculas del aire que nos rodea, ejercen alguna fuerza sobre nosotros? 2. Cul sera el rea de contacto sobre la que se aplica esa fuerza? 3. Cul es el origen de la presin atmosfrica? Actividad CUATRO Observen una consecuencia del principio de Pascal: Aire encerrado en un frasco. 1. Observen la figura. Las 2. Van a observar una consecuencia del principio pelotas representan las de Pascal en una guerra de pulgares. Para esto necesitan: molculas a) Jeringa desechable de 5ml sin aguja del aire y las flechas son b) Jeringa desechable de 20ml sin aguja c) Agua. vectores d) Manguera de equipo para venoclisis. que representan la magnitud y 3. Realicen lo que se indica: la a) Corten un pedazo de la manguera de aproximadamente 10 cm de largo. direccin de la velocidad de las b) Conecten la jeringa de 20ml a uno de los extremos de la manguera con el mbolo presionado hasta el fondo. molculas. c) Conecten la jeringa de 5 ml sin mbolo en el extremo opuesto de la manguera. d) Llenen con agua la jeringa de 5ml hasta el borde y coloquen el mbolo. e) Presionen un poco para que parte del agua se pase a la o tra jeringa.

f) Dos personas deben intentar presionar el mbolode cada una de las jeringas al mismo tiempo para ver quien logra presionarla hasta el fondo y ganar la guerra de pulgares. g) Repitan varias veces con personas distintas 4. Contesten en su cuaderno: a) Qu jeringa presionaron las personas que ganaron la guerra de pulgares? b) Por qu es ms fcil ganar si se escoge la jeringa ms pequea? c) De qu forma podran aplicar lo que observaron en el experimento? Actividad de CIERRE Para terminar Prensa hidrulica Lean el texto.Pongan especial atencin al principio de Pascal.

Cmo funciona la silla del dentista? Alguna vez se han preguntado cmo funcionan la silla del dentista o un gato hidrulico? Es posible que una nia pequea levante un burro? La respuesta a esta ltima pregunta es sorprendente: s!, si aprovechamos el principio de Pascal, que indica que si se ejerce cierta presin a un lquido encerrado y en reposo, la presin se transmite a todas las partes del fluido y a las paredes del recipiente que lo contiene. Examinemos el problema de la nia y el burro. El peso de la nia ejerce una fuerza sobre el pistn 1 y, por lo tanto, una presin que llamaremos p. El principio de Pascal establece que esta presin se transmite al otro pistn con el mismo valor, por lo que la presin que la nia ejerce en el mbolo uno se transmite al mbolo dos. Esto lo podemos representar en una ecuacin: p1= p2 Donde p2 es la presin sobre el pistn 2. Ahora utilizamos la definicin de la presin y la sustituimos en la anterior. F1/A=F2/A2 Como queremos encontrar la fuerza sobre el pistn 2, la que hace que se levante el burro, la despejamos y obtenemos: F2 =(F1 A2)/A1 Si el rea del pistn 2 es 10 veces mayor que el rea del pistn 1, la nia puede levantar 10 veces su peso! El principio de Pascal tambin puede verse como un multiplicador de fuerzas y esa es la razn por la cual la nia puede levantar al burro. Cmo puede entenderse el principio de Pascal a partir de que el lquido est formado por molculas? En la prensa hidrulica, al empujar el mbolo aumenta el nmero de choques con las molculas del agua en la vecindad del mbolo. La mayor frecuencia de choques se transmite a capas sucesivas de lquido, hasta que la presin hace que el mbolo 2 se eleve. Comenten: 1 Cmo tendra que ser una prensa hidrulica para que la nia pudiera levantar un coche que pesa 30 veces ms que ella? 2. Revisen la respuesta que dieron en la reflexin sobre lo aprendido de la Actividad CUATRO, qu diferencias hay entre la respuesta que dieron y lo mencionado en el texto? Lo que aprendimos Resuelvo el problema El circo ambulante lleg a tu comunidad el fin de semana pasado y hay un mago que puede inflar un globo sin soplarle. Para realizar su truco, el mago utiliza los elementos que ves en la ilustracin. Cmo hace el truco? Argumenta tu respuesta empleando el concepto de presin. Resuelve el problema en tu cuaderno. Para ello, haz lo que se pide: 1. El aire de la atmsfera que se encuentra fuera del globo choca contra las paredes de ste? Justifica tu respuesta. 2. Cmo es posible hacer que las molculas del aire que estn dentro del globo se muevan ms rpido para que choquen con mayor frecuencia con la pared del globo y la empujen hacia fuera? Qu elemento de la mesa del mago utilizaras para lograrlo? 3. Explica qu pasa con las molculas del aire cuando se calienta la botella de la figura. Se infla el globo? Por qu? Para qu me sirve lo que aprend? De qu forma construiras una escuela utilizando la misma cantidad de material: verticalmente, como en un edificio alto o torre, o de forma extendida en una solaplanta. 1. En qu caso es mayor la presin que ejerce la construccin sobre la tierra? Explica. 2. En qu caso se necesita reforzar ms los cimientos? Por qu?

Ahora opino que explica qu le pasara a un globo inflado si se suelta en el espacio exterior. 1. se desinfla. 2. se infla cada vez ms hasta que explota. 3. Queda igual.

 Explica lo anterior en funcin del choque de las molculas con las paredes del globo;recuerda que en el espacio exterior prcticamente no hay molculas.