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Currculum Vtae

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Vive la Catlica!

Ao 7 N 208

Del 25 de abril al 1 de mayo del 2011


puntoedu@pucp.edu.pe Distribucin gratuita Publicacin de la Pontificia Universidad Catlica del Per

Los profesores de nuestra Universidad se exponen a los ojos del mundo gracias al CVPUCP. Esta herramienta virtual muestra el perfil acadmico de nuestros docentes. [Pgs. 12-13]

Tendencias: reglas de convivencia digital. Teatro: Aunque todo el cuerpo muera. Publicaciones: Poderosa y absoluta. Fotografa: esto es La Habana, chico. Vida estudiantil: los mejores alumnos de EEGGCC. En el campus: las cafeteras en cifras. Agenda: Man Ray y Leonardo da Vinci, no te las pierdas.

Tesoros de la PUCP
Cerca de 20,000 valiosas piezas arqueolgicas y artsticas que guarda la Universidad ingresan al Registro Nacional de Bienes Culturales. [Pgs. 2-4]

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informe

bienes culturales PucP

las joyas de la
Un merecido reconocimiento. Las joyas culturales de nuestra Universidad, desde las huacas ubicadas en el campus hasta los cuadros de Jos de la Riva-Agero, ingresan al Registro Nacional de Bienes Culturales.
La reCtora. Escultura barroca en madera del artista colonial Juan Bautista Vsquez. Se conserva en el Instituto Riva Agero.

Por Diego grimalDo

casa riVa-agero. Solar colonial del ltimo tercio del XVIII con fachada neoclsica de fines del XVIII y detalles arquitectnicos de influencia francesa. Por DaViD PereDa

ntes no existan el Tontdromo ni el campus, sino el camino inca la huaca de Ingeniera y aldeas. Eran los tiempos del Seoro de Ichma, luego incorporado al Tawantinsuyo. Ya en aos republicanos, don Jos de la Riva-Agero veraneaba en su casona de Chorrillos, hoy Escuela de Msica de la PUCP. En su mansin del Centro de Lima, en tanto, se conservan las valiosas colecciones de arte popular de Arturo Jimnez Borja, cuadros coloniales, joyas arqueolgicas y otros tesoros de la Catlica. Ms de 20,000 objetos han sido registrados por el Programa de Inventario y Catalogacin de Bienes Culturales de nuestra Universidad. El proyecto busca proteger el patrimonio cultural de la Catlica e incorporarlo al Registro Nacional de Bienes Culturales, del Estado peruano, lo cual se realiza en coordinacin con la Direccin de Gestin del Ministerio de Cultura. Esto surgi a iniciativa del doctor Enrique Gonzlez Carr, di-

rector de Actividades Culturales de la PUCP, quien asume la jefatura del programa. Segn la directiva de la Catlica, son bienes culturales los objetos producidos con alguna carga esttica o simblica con un sentido artstico con connotacin cultural. Hasta ahora, hemos incorporado en el Registro Nacional entre 8,000 y 9,000 bienes culturales, porque es un proceso, cuenta Gonzlez Carr. Destacan las colecciones del Museo de Arte y Tradiciones Populares y del Museo de Arqueologa Josefina Ramos de Cox, conservadas por el Instituto Riva-Agero. Las casonas de nuestro benefactor, en el Cercado y Chorrillos, su mobiliario, que incluye valiosos cuadros coloniales, las huacas de Pando y otros hallazgos arqueolgicos completan la lista. Protegiendo nuestra memoria. El proyecto se trabaja de acuerdo con dos grandes colecciones: la arqueolgica y la de objetos histricos artsticos. En el primer grupo, adems de las piezas del Mu-

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catlica
FOTOS: ARCHIVO PUCP

KrZYsZtoF maKoWsKi Decano de la Facultad de Letras y Ciencias Humanas y director del proyecto Valle de Pachacamac

Actualmente, el proyecto que dirijo se llama Valle de Pachacamac, que es la ampliacin de Lomas de Lurn. Todos los bienes que hallamos se quedan en custodia de la PUCP. Hasta ahora, el proyecto ha servido para un 50% de las tesis de licenciatura de arqueologa, as como dos de maestra y otras dos doctorales. El registro de los bienes es una obligacin y se hace mediante un convenio de colaboracin. En caso contrario, los investigadores tendran que devolver el material y luego pedir acceso al mismo para sus trabajos, lo que hara que las tesis demoren ms y muchas se quedaran all. Nuestro proyecto es la escuela de campo en arqueologa de la Universidad. Desde hace 20 aos, todos nuestros alumnos participan en ella. Adems, somos el principal proyecto de investigacin de Pachacamac. Hemos excavado una ciudad perdida inca, Pueblo Viejo Pucar. Tambin hemos trabajado cementerios y resquicios chavn en Pampa Chica. Son 20 aos de trabajo en el valle de Lurn, desde el Periodo Cermico hasta el Inca. Todas las piezas son de investigacin, porque no se puede separar la coleccin. Tenemos tres zonas de laboratorio y tres de depsito y un museo de sitio.

msCara. Pieza de plata y cobre que representara un rostro femenino. Fue hallada en una tumba de San Jos de Moro.

ins Del guila Directora del Museo de Arqueologa Josena Ramos de Cox

lnea Fina. Botella con la representacin de un entierro mochica, encontrada en San Jos de Moro (600-800 d.C).

eXHibicin. Museo de Arqueologa Josefina Ramos de Cox. En ese local, frente a la Plaza Francia, se construira el gran museo de la Catlica.

Al custodiar piezas tan importantes para arqueologa, la Universidad asume una gran responsabilidad. Tenemos, entre otros bienes, piezas que proceden de huacas de Pando y de Tablada de Lurn, los dos grandes centros donde la Universidad inici el trabajo de investigacin arqueolgica, as como la defensa y proteccin de los sitios. En Pando, todava continan los trabajos. All, antes de que se instale el campus, la Universidad se preocup en preservar y rescatar los testimonios de los procesos culturales que se dieron en ese espacio, que provienen adems del Periodo Ichma. En Lurn, actualmente se forman nuestros futuros arquelogos. Estamos dejando la responsabilidad a los jvenes profesionales. Son las nuevas generaciones las que deben incorporarse al cuidado de nuestros bienes culturales, as como continuar las investigaciones que nos permitirn entender mejor nuestro pasado. Hay un mensaje que las generaciones han dejado a sus herederos en el modo de valorar a las personas. Debemos continuar con el registro de estos bienes porque de ese modo estamos resguardando la memoria de Lima.

seo Josefina Ramos de Cox, se cuentan los objetos descubiertos por los proyectos de investigacin arqueolgica de la Catlica, como San Jos de Moro y Lomas de Lurn. En el segundo, adems de las piezas del Museo de Arte y Tradiciones Populares, estn las colecciones personales de RivaAgero y otras personalidades de nuestra historia. Adems, el Consejo Universitario ha creado un reglamento para el uso de los bienes culturales de la PUCP, que establece todos los cuidados necesarios para estas joyas. Con la normativa, estos bienes se tienen que sacar levantando una ficha, con un seguro y especificando el periodo del prstamo. Entonces, con este inventario, cataloga-

cin y con el reglamento para su uso, los bienes culturales de la Universidad Catlica ya se encuentran protegidos en un alto porcentaje, sostiene Gonzlez Carr. Al inscribirse en el Registro Nacional de Bienes Culturales, los tesoros de la Catlica estn protegidos por el Estado. Por su importancia para la conservacin de nuestra memoria e identidad cultural, pertenecen a la nacin, pero se reconoce a la PUCP como su custodia. No se pueden vender al extranjero. El Estado, asimismo, puede solicitarlos con fines de exposicin, como una muestra internacional, o para investigacin. El Estado necesita saber quin tiene bienes culturales en su posesin y dnde estn.

Un bien cultural no registrado puede ser motivo de robo o de venta, explica Gonzlez. desCuBriendo eL tesoro. Actualmente, dos importantes proyectos arqueolgicos suman valiosos hallazgos sobre nuestro pasado: San Jos de Moro, dirigido por el doctor Luis Jaime Castillo, profesor del Departamento de Humanidades, y el de Valle de Pachacamac, que desarrolla el doctor Krzysztof Makowski, decano de la Facultad de Letras y Ciencias Humanas. En San Jos de Moro, en Chepn, al norte de La Libertad, se encontraron tumbas de sacerdotisas con ajuares funerarios que incluyen finas piezas de cermica, collares de cuentas de varios colores, ar-

tefactos de metal, hueso, entre otros. Adheridos a los lados de atades de caa, se encontraron placas de metal con diseos antropomorfos. El complejo data del 750 d.C. aproximadamente, en la etapa denominada Moche Tardo. En Valle de Pachacamac y su proyecto precedente, Tablada de Lurn, al sur de Lima, los arquelogos de la PUCP descubrieron entierros de nios y adultos, con vasijas figurativas, ornamentos especiales, platos finos, armas, instrumentos musicales, textiles, del trabajo de pieles y relacionados con el uso de alucingenos. Su antigedad ha sido estimada en el Periodo Intermedio Temprano, entre los siglos II a.C. y III d.C. Otras piezas custodiadas

por nuestra Universidad han sido descubiertas en nuestro propio campus, en las huacas que nos conectan con nuestro pasado precolombino. De hecho, la conocida Huaca de Ingeniera es, en realidad, vestigio de un camino inca, ltimo fragmento de la red de vas prehispnicas que recorran la costa del pas. Estos restos de construcciones tambin sern reconocidos como nuestros bienes culturales. Muchas piezas arqueolgicas enriquecen el Museo Josefina Ramos de Cox, de nuestra Universidad. Precisamente, lleva el nombre de la primera arqueloga responsable de las excavaciones en el campus. Otras piezas permanecen en los proyectos arqueolgicos de la Catlica, como objetos de in-

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INFORME: bienes culturales PucP

vestigacin o interpretacin. Por otro lado, estn las ms de 7,000 piezas etnogrficas de nuestro Museo de Arte y Tradiciones Populares. En su acervo, destaca la sorprendente coleccin de Arturo Jimnez Borja, recordado mdico y etnlogo que leg sus tesoros a nuestra Universidad. Esta coleccin integra mscaras e indumentarias de diversas fiestas y comparsas, as como mates burilados y pirograbados y varios instrumentos musicales. Las piezas de estos museos, por muchos aos conservadas en el Instituto Riva-Agero, integrarn un futuro gran mu-

seo de la PUCP, an en proyecto, el cual sera construido en el local de la Plaza Francia, Cercado de Lima, donde naci la Catlica. Riva-Agero nos leg valiosos tesoros culturales, el primero de ellos, su casona, a dos cuadras de la Plaza de Armas. Este es uno de los pocos solares de alcurnia en buen estado en Lima, construido en el ltimo tercio del siglo XVII con agregados posteriores. Su seorial casa de playa, en Chorrillos, donde hoy funciona nuestra Escuela de Msica, se suma a nuestras perlas. Por si fuera poco, el mobi-

liario que dej nuestro benefactor aumenta el tesoro, con muebles de antao y valiosos cuadros coloniales. En artes plsticas, la Universidad tiene sublimes cuadros de Julia Codesido, notable pintora peruanista, los cuales se lucen en el edificio Dintilhac, de nuestro campus. Todos nuestros tesoros culturales, al registrarlos, suponen un incremento econmico en la valoracin de la Catlica. Pero sobre todo, nos exigen una gran responsabilidad como custodios de los bienes. El privilegio es de todos y debemos estar a la altura.

en la web
Video piezas
PuntoEdu ha preparado un video en el que mostramos una pequea parte de los ms de 20 mil objetos que han sido registrados por el Programa de Inventario y Catalogacin de Bienes Culturales de nuestra Universidad. En l, Luis Muro, profesor del Departamento de Humanidades, Seccin Arqueologa, nos describe algunas cermicas de la coleccin del Programa San Jos de Moro; Henry Rodrguez, del IRA-PUCP, explica tres piezas de la coleccin de Arturo Jimnez Borja, y la doctora Ins del guila, jefa del Museo de Arqueologa Josefina Ramos de Cox, revela los misterios de las Huacas Pando y Tablada de Lurn.

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puntodevista
enriQue gonZleZ carr Direccin de Actividad Culturales

Los bienes culturales en la PUCP


FRANZ KRAJNIK

En los ltimos aos, viene funcionando en la Universidad el Programa de Inventario y Catalogacin de Bienes Culturales que pertenecen a la Pontificia Universidad Catlica del Per, o que se encuentran bajo su custodia. Este programa fue inicialmente promovido por el doctor Marcial Rubio durante su gestin como vicerrector acadmico; y su primera coordinadora fue la doctora Amalia Castelli. Es una actividad que es promovida y supervisada por la Direccin de Actividades Culturales. Los bienes culturales pueden ser materiales, como una pieza de cermica prehispnica, una escultura, un textil, una mesa, una silla, una obra pictrica o cualquier otra creacin de esta naturaleza. En este caso, reciben el nombre de bienes culturales. Tambin existen los bienes culturales inmuebles que pueden ser conjuntos arquitectnicos, templos, casas, complejos arqueolgicos o edificaciones que tengan valor histrico, artstico y sean testimonio de un determinado momento del proceso histrico peruano. Por otro lado, existen los bienes culturales inmateriales, que no siempre tienen presencia corprea, sino que constituyen un conjunto de tradiciones y costumbres que se trasmiten en las sociedades a travs de los tiempos y que encierran los saberes y los gustos respecto a la danza, la msica, la alimentacin, las creencias, el conocimiento popular y todas aquellas creaciones cultu-

camino inca. Vestigio de la red vial incaica en la costa, hoy conocida como la Huaca de Ingeniera.

rales que guarda la memoria social y que determina la conducta social de las personas en su vida diaria y su comportamiento. Todo este diverso conjunto de bienes culturales existen en la Universidad, y hasta antes del inicio del Programa de Inventario y Catalogacin de Bienes Culturales eran registrados solo por la Unidad de Bienes Patrimoniales junto con los dems bienes de la Universidad, con lo que se dejaba de lado el valor artstico e histrico que los singulariza, identifica y define. La ley N28296 sobre el Patrimonio Cultural de la Nacin dispone que los bienes culturales deben ser catalogados e inscritos en el Registro Nacional de Bienes Culturales, para registrar su pertenencia a nuestro pas y la propiedad y custodia que sobre los mismos puedan tener instituciones o personas naturales. El registro de cada bien supone su reconocimiento de existencia legal y el valor histri-

Todo este patrimonio cultural, que guarda y conserva la Universidad, tiene piezas y colecciones nicas que deben ser expuestas.
co que representa, as como la proteccin del Estado para evitar su comercializacin ilegal y su trfico en el mercado internacional de bienes culturales, cuyo origen se vincula al robo y saqueo de museos y colecciones en diversas partes del mundo. Las tareas de inventario y catalogacin han identificado y registrado, hasta el momento, aproximadamente 20,000 bienes culturales materiales muebles, y es el Instituto Riva-Agero de nuestra Universidad el que guar-

da un importante nmero de los mismos en su mobiliario, que es conservado en sus locales. Asimismo, los museos de Arqueologa y de Artes y Tradiciones Populares, que son parte del Instituto, guardan importantes colecciones de cultura popular y arqueologa que han sido motivo de catalogacin. Gran parte de esta catalogacin ha sido inscrita en el Registro Nacional de Bienes Culturales, que administra el Ministerio de Cultura, y una copia de las fichas de registro se encuentra incorporada al Archivo de la Universidad con fines de comprobacin y estudio. Pero an queda mucho por inventariar y catalogar en bienes materiales, pero tambin en bienes inmateriales, que son la msica y la informacin cultural y etnogrfica que alumnos y profesores han reunido en sus investigaciones; o el patrimonio documental que manejan los estudiosos de la historia. Por ello el Programa de Inventario y Ca-

talogacin de Bienes Culturales es una actividad permanente en la vida institucional de la Universidad ya que la tarea de esta es crear cultura e identificar la creacin cultural en su propia sociedad y conocer la cultura universal. Todo este patrimonio cultural, que guarda y conserva la Universidad, tiene piezas y colecciones nicas. En las mejores condiciones, estas deben ser expuestas al pblico para que se difunda su belleza y la invalorable herencia de conocimientos e ideas que encierran como un mensaje de los pueblos del Per en su historia. Para que ello se haga realidad, las actuales autoridades universitarias estn prestando su apoyo para desarrollar un proyecto que nos permitir contar con un museo de la PUCP. En l, de manera didctica y museogrficamente atractiva, la Universidad expondr y difundir en la sociedad la creacin cultural de la nacin peruana en el tiempo, y contribuir, as, a la difusin histrica y al reforzamiento de nuestra identidad cultural como pas. Finalmente, un bien cultural no solo tiene valor histrico y artstico sino tambin una tasacin de su valor en el mercado, en cuanto su valor intrnseco, su belleza y su condicin de bien nico y su demanda por museos y coleccionistas, lo que permite su prstamo para exposiciones en importantes museos del pas y del extranjero, y su registro como valores y activos fijos en la economa de la Universidad.

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larotonda
GISELLA SAN MIGUEL

Coctel de bienvenida

Empresas Preincubadas 2011


Nuestro Centro de Innovacin y Desarrollo Emprendedor (CIDE-PUCP) cuenta con un Sistema de Incubacin de Empresas que apoya el lanzamiento de nuevas empresas con caractersticas innovadoras a travs de mecanismos como el asesoramiento en la conceptualizacin de su modelo de negocio, la creacin de un plan de negocio aplicable y la gestin en la ejecucin del mismo. El viernes 15 de abril, en la Cafetera Central de nuestro campus, se realiz el coctel de bienvenida a las Empresas Preincubadas 2011, que ahora forman parte de dicho sistema. Evento deportivo

LA ENCUESTA

Consideras apropiada la cancelacin del proyecto minero de Ta Mara?

S 57% NO 43%
Participaron 54 personas.

Campeonato pedestre Copa PUCP


Este jueves 28 de abril, a la 1 p.m., en la Pista de Salud, se realizar la primera fecha de este campeonato que, adems de integrar a la comunidad estudiantil, busca fomentar un buen estado de salud entre los estudiantes y darles la oportunidad de que descubran sus condiciones fsicas para integrar alguna seleccin deportiva. Todos los alumnos estn invitados a participar. Puedes inscribirte acercndote a la Oficina de Servicios Deportivos (segundo piso del Coliseo Polideportivo) o enviando un correo con tus datos a deportes@pucp.edu.pe Encuentra las bases en http:// deportes.pucp.edu.pe/ OCA
ARCHIVO PUCP

La pregunta de la semana:
Crees que las nuevas tecnologas de la informacin desplazarn al libro impreso? Contesta en: www.pucp.edu.pe/puntoedu

Jardines sucios

Consideracin, por favor


Como dice uno de los diez reglamentos bsicos para una sana convivencia en el campus, la limpieza es importante, debes mantenerla en cualquier parte. La alumna Soledad del Castillo nos envi esta foto de los jardines de la Cafetera de Administrativas. Qu pas, muchachos? Les recordamos que contamos con coches transportadores para que dejen sus bandejas luego de almorzar y con basureros distribuidos en todo el campus para que echen sus desperdicios.
YANINA PATRICIO

RESUELVE DUDAS

Qu son los programas de intercambio?

Bolsas biodegradables
Sabas que una bolsa de plstico demora casi cien aos en degradarse? Conscientes del grave impacto que esto causa en nuestro medio ambiente, la Oficina Central de Admisin de la PUCP mand a hacer bolsas biodegradables. Gracias a un componente llamado D2W, se ha logrado debilitar la unin de las molculas del plstico, y volverlas sensibles a los rayos del sol, cambios de temperatura, humedad y otros elementos am-

Maravillas del Instituto Riva-Agero


Vaso de plata
Pieza seleccionada del Museo de Arqueologa Josefina Ramos de Cox. Vaso de plata procedente de Huaca La Luz, Lima. Representa a un personaje de ojos almendrados (con aplicaciones de oro), que lleva en sus manos un vaso. El personaje se encuentra sentado sobre la base pedestal del vaso y lleva un gorro de tres cuerpos sobre su cabeza. Las tcnicas empleadas en la manufactura de la pieza son el laminado y traslapado; y ha sido decorada con las tcnicas de repujado y cincelado. Periodo cultural: Horizonte Tardo.

La PUCP ofrece a sus alumnos la oportunidad de internacionalizar su experiencia universitaria a travs de ms de 80 programas de intercambio, semestrales y anuales, establecidos con prestigiosas instituciones educativas de diferentes pases. La cantidad y la calidad de las oportunidades de movilidad internacional que ofrecemos colocan a nuestra Universidad como lder en este campo a nivel de instituciones de educacin superior en el pas. Consulta la oferta de programas en http://intercambio.pucp. edu.pe/ Ms informacin en la Oficina de Movilidad Estudiantil (2do. piso de la Librera PUCP). Telfono: 626-2000 anexos 2160 y 2167.

bientales. As, las bolsas con souvenirs que se les entregan a los escolares que visitan nuestro campus tardan solo sesenta das en degradarse.

VOCES DEL

NUEVAS TECNOLOGAS Y VARIEDADES DE LA LENGUA

Crees que el uso de internet contribuye a la degradacin del idioma?


JORGE ALVA ENRIQUE JESS VILLANUEVA QUINTANILLA SAMUEL SAM MARIO JUNIOR LUDWIG OMAR JULCA SALAZAR

NO
No creo, simplemente se ha abierto un mbito ms donde usar nuestro idioma. Es obvio que nadie usa los mismos cdigos lingsticos en el Facebook que en un informe.

S
Aunque todos somos conscientes de que creamos verbos que no existen y acortamos palabras o expresiones, la verdad es que creo que s contribuye.

NO
El idioma es algo vivo; por lo tanto muta, se renueva, evoluciona. En ese sentido, creo que las nuevas tecnologas propician y dinamizan este aspecto.

IRA-PUCP

NO El idioma tiene cierta plasticidad y es susceptible de ser cambiado por quienes lo hablan. Creo que esto responde a una necesidad de decir ms usando menos.

NO
Si hay cambios que han de suceder, que sucedan. No entremos en discusiones bizantinas creando un dogma sobre la identidad del idioma espaol.

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opinin
EDITORIAL DERECHOS DE AUTOR
Por MELISA GUEVARA Jefa de la Ocina de Propiedad Intelectual Vicerrectorado de Investigacin

Beatificacin del papa Juan Pablo II


Per, amigo, el Papa est contigo, deca, divertido, Juan Pablo II en su primera visita al Per, en 1985. Queremos recordarlo en estas lneas, pues, a seis aos de su muerte, ser beatificado este 1 de mayo. Karol Wojtyla fue elegido como sucesor del papa Juan Pablo I en 1978. A los 58 aos de edad, se convirti en el primer papa eslavo, con el nombre de Juan Pablo II. Durante su pontificado, su preocupacin por los ms dbiles lo impuls a viajar por el mundo entero: recorri, durante 26 aos de viajes pastorales, 129 pases en cinco continentes, independientemente de su credo. Con esto, fue el papa que ms ha recorrido el mundo. Esto lo convirti en una figura sumamente cercana para sus fieles. Al Per lleg en dos oportunidades (1985 y 1988), en ambas ocasiones, fue recibido con entusiasmo y cario. El 16 de mayo de 1988, en el Callao, nos dijo: Me llevo muy dentro del alma el recuerdo de todos vosotros, de las muestras de afecto que me habis dispensado; de las manifestaciones de entusiasmo con las que habis rodeado mi visita, del dinamismo y vitalidad de esta Iglesia que est en el Per, comprometindose con el pueblo. El papa Juan Pablo II es un lder indiscutible de nuestro tiempo.
LA EDUCACIN EN LA COYUNTURA ELECTORAL
Por CARLOS GARATEA Director de la Direccin Acadmica de Planeamiento y Evaluacin (DAPE)

El Da Mundial de la Propiedad Intelectual


no se mantuvo como secreto comercial; al empresario cuyos productos pasan desapercibidos por la ausencia de una marca que los distinga y que ha visto desaparecer su inversin en el diseo de los envases por la copia de la que ha sido objeto; imaginemos al inventor que, en busca de una solucin tcnica, invierte aos de esfuerzo y dedicacin para luego darse cuenta de que la solucin ansiada haba sido desarrollada hace ms de 20 aos. Bastaba con acceder a la informacin disponible en las bases de datos de patentes para notarlo [...]. La propiedad intelectual est en lo que nos rodea y su uso estratgico es lo que diferencia a los pases desarrollados de los que an estamos en vas de desarrollo, ya que su reconocimiento permite generar los ingresos que retroalimentan las inversiones realizadas. En el caso peruano, la propiedad intelectual nos permite compartir con MVLL el Premio Nobel, reconocer el arte en la fotografa de Mario Testino o el talento de Juan Diego Flrez; permite los Astrid & Gastn en el mundo; las exportaciones y premios a la calidad del pisco peruano, la internacionalizacin de la Inca Kola y el helado Sublime. Los ejemplos son, no obstante, insuficientes frente al camino pendiente para que la tecnologa peruana sea desarrollada y valorada. El posible milagro peruano nos impone un reto y una responsabilidad con nuestro pas y nosotros mismos, que es salir del campus y ver a nuestro entorno y sus necesidades: al emprendedor, al empresario, al inventor, a la artesana y a tantos otros peruanos con conocimiento y tcnicas valiosas, algunas ancestrales, creatividad y talentos que requieren de la asesora que se espera de la Universidad lder, para su perfeccionamiento y puesta en valor. Celebremos y ref lexionemos juntos este 26 de abril y, a travs del aprendizaje progresivo de las herramientas del Sistema de la Propiedad Intelectual, construyamos da a da las oportunidades que contribuirn a la construccin de una sociedad ms jus ta y prspera para todos.

l 26 de abril se celebra el Da Mundial de la Propiedad Intelectual, fecha en la cual el mundo ref lexiona acerca de la importancia del fomento y proteccin de los resultados de las creaciones del talento humano como instrumento para el desarrollo. La importancia de la propiedad intelectual radica en que es un sistema que otorga derechos de exclusiva sobre los resultados del ingenio, la creatividad y la capacidad inventiva, razn por la cual es fundamental aprender a utilizarla de manera estratgica, para as generar valor agregado a nuestros productos y servicios. En la campaa electoral, hemos visto algunas propuestas vinculadas a la importancia de promover la innovacin a travs del apoyo al desarrollo de la ciencia y tecnologa aplicada; pero todo esfuerzo destinado a tal fin que no vaya acompaado por el uso estratgico de la propiedad intelectual est condenado al fracaso. Imaginemos al emprendedor que, con esfuerzo, inicia un proyecto de negocios cuyo plan

La educacin est en el candelero


crecimos? Estamos mejor? A nadie sorprendi, por ejemplo, que durante la primera etapa del proceso, los candidatos coincidan en algo: la educacin est mal. Vaya novedad. A partir de esa coincidencia arrancaron las promesas de mejora: ms colegios, ms buzos, ms zapatillas, ms polos, ms computadoras, ms institutos tecnolgicos, ms exmenes a los profesores, mejores sueldos, mejores desayunos, nuevos escalafones e, incluso, no falt quien pensara que las solucin vendra del cielo, no de Dios, que ahora est ms ocupado que nunca con nosotros, sino de un satlite lanzado al espacio. Parece absurdo, pero a eso y a dos o tres promesas banales se redujo el vademcum. Reducir las soluciones a aquello no solo demuestra las prioridades o el populismo que se tiene en la cabeza, sino que evidencia no haber entendido de qu se trata el problema. Ha dejado de ser evidente que la educacin se da en un saln de clases. Nadie lo ha mencionado. Toda reforma tiene que encarnarse en la relacin que se construye entre maestro y alumno. No hay educacin sin alguien que ensee y sin alguien que aprenda; tampoco se da sin bibliotecas, buenos libros, lpices y cuadernos. Pocas cosas tan obvias y fundamentales como esas. Todos han callado respecto a cmo harn para asegurar que los estudiantes terminen secundaria con una mejor capacidad analtica, con un mejor rendimiento en comprensin de textos o en razonamiento matemtico, con una adecuada disposicin a justificar un punto de vista personal y a respetar la opinin ajena, con una actitud tica que favorezca su participacin en una sociedad pacfica y solidaria, con una cultura general que les permita ubicarse en el mundo y en la historia. Todos insisten en la dimensin tecnolgica, pero a quin le preocupa formar ciudadanos? Por qu dejaron de importar las humanidades y el arte? Si as estbamos desde el inicio de la campaa, desde el 10 de abril la discusin se ha empobrecido al extremo de que lo nico que quita el sueo es la Constitucin y la continuidad del modelo econmico. Por eso, hay que recordar e insistir en que la patria es ms que la administracin de su economa y el bienestar de sus empresas () Un pas es historia, dignidad, cultura, identidad y sobre todo futuro (Caretas, 14.4.11). La educacin es el futuro. As de claro y puntual. Es inaceptable que quienes avalaron los asesinatos de la Cantuta y Barrios Altos, las esterilizaciones de mujeres humildes, la interpretacin autntica; o quienes intervinieron en la compra de periodistas, de jueces, congresistas o quienes creen que solo el Estado lleva al desarrollo y niegan las libertades y la iniciativa privada sean, ellos, los que se ocupen maana de la educacin en el Per. Se imagina a esos sujetos discutiendo sobre la importancia de la tica o de la formacin integral en los colegios y universidades? As como la PUCP est respaldada por una larga y fructfera obra de reconocido servicio al Per, gracias al esfuerzo y a la entrega de profesores, estudiantes y administrativos, en el marco de un modelo educativo moderno, asentado en una formacin integral, en la tolerancia y la libertad, del mismo modo o, tal vez mejor, por eso mismo tengo que insistir en que la educacin tambin es parte de la disyuntiva que vivimos. El futuro no se reduce al comportamiento de la bolsa de valores ni a la tasa de cambio. Es muchsimo ms. La educacin est, pues, en el candelero. No seamos ingenuos, pero tampoco nos equivoquemos otra vez.

o mejor de la primera vuelta es que los resultados nos obligan, una vez ms, a mirar y a asumir al pas en su conjunto. Lima no es el Per, ni viceversa. Pero tambin nos obligan a reconocer que padecemos males atvicos: no hay memoria, el racismo vive a flor de piel, falta sensatez en la clase poltica, el dinero precede al desarrollo humano, la mentira es un hbito, la viveza una estrategia de convivencia, la indiferencia y tantas cosas ms pueden sumarse aqu, que la lista podra crecer con facilidad. Claro que hay gente ilustre y notable. Pero esos (y otros) males estn en nuestro entorno. Parece que se han confabulado ahora para ponernos ante un futuro poco halageo y en el que quienes llevaron al Per a una feroz y corrupta dictadura vuelven a ser una opcin para millones personas. Dnde fue a parar el publicitado crecimiento del Per? En qu

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NUEVO ESCENARIO LEGAL

Tres reveses judiciales para el Arzobispado de Lima


El pasado lunes 11 de abril, se conocieron tres resoluciones de suma importancia para el desarrollo de la controversia legal, todas contrarias a las pretensiones del Arzobispado en este proceso.

l 16to Juzgado Civil de Lima, en el que se discutir la interpretacin de los testamentos de don Jos de la Riva-Agero, ha publicado tres resoluciones claves para la controversia legal que mantiene nuestra Universidad con el Arzobispado de Lima. Dos de estas resoluciones rechazan las peticiones formuladas por los representantes del Arzobispado; una tercera acepta un pedido realizado por el rector de la PUCP. 1) Rechazo al intento de concluir el juicio prematuramente Mediante la resolucin N. 59, el 16to Juzgado deneg la peticin con la que el Arzobispado de Lima intentaba que el juicio civil en el que se interpretarn los testamentos de don Jos de la Riva-Agero concluya anticipadamente, con la que se pretenda evitar que se produzca el debate entre las partes involucradas. La solicitud realizada por los representantes legales del Arzobispado buscaba que, a partir de la inconsistente y cuestionada sentencia del TC de marzo del 2010, se diera por concluido el actual proceso civil, aduciendo que los temas que se ven en l ya haban sido resueltos por dicha sentencia. Esta peticin constitua un verdadero atropello pues la aplicacin de esta sentencia constitucional que por cierto ha dado pie a que la PUCP formule una denuncia ante la Corte Interamericana de Derechos Humanos resultaba insostenible por diversos motivos, que se explican con detalle en el blog: http://www.pucp.edu.pe/endefensadelapucp/ Con el rechazo a esta peticin del Arzobispado, la jueza reivindica la autoridad del Juzgado Civil para pronunciarse sobre el tema de los testamentos como lo manda

ARCHIVO PUCP

sean reunidos para esclarecerlos y evitar que pudieran dar lugar a eventuales sentencias contradictorias entre s. EL PROCESO CONTINA. Las resoluciones, cuyos contenidos hemos resumido, constituyen un revs para los representantes legales del Arzobispado de Lima y un avance considerable para la defensa de los derechos de la Universidad. Lo que vendr a continuacin es la tramitacin de diversas excepciones planteadas por las partes y, posteriormente, la discusin profunda sobre el sentido de lo que don Jos de la Riva-Agero expres en sus testamentos. Como han explicado los abogados de la Universidad, este es un proceso de largo aliento en el que se busca demostrar que la Junta Administradora no tiene ya injerencia sobre los bienes que son propiedad absoluta de la Universidad y en el que est en juego el derecho a la autonoma universitaria.

el ordenamiento jurdico y evita que el Poder Judicial termine aceptando un pedido que hubiera constituido un verdadero absurdo jurdico. En palabras del Dr. Martn Mejorada, representante legal de la PUCP: el Arzobispo quera evitar que se produzca el debate sobre los testamentos y no lo ha logrado. Por tanto, la deficiente sentencia del TC no interferir en la interpretacin de la voluntad de don Jos de la Riva-Agero, y el juicio del 16to Juzgado Civil de Lima seguir su curso normal. 2) Afirmacin de competencia de magistrada Mediante otra resolucin, el mismo juzgado desestim el pedido por el cual los representantes del Arzobispado pretendan que la magistrada a cargo del proceso se abs-

tuviera de participar en l. En el documento se replican una por una las objeciones planteadas y, con ello, se reafirma la competencia e idoneidad de la magistrada de la sala para seguir llevando el caso. 3) Discusin sobre rol del Arzobispo en la Junta Administradora Finalmente, con una tercera resolucin, se admiti discutir si el Arzobispo de Lima tiene o no derecho a participar en la Junta Administradora de la herencia de RivaAgero. Como se sabe, los testamentos del benefactor de la PUCP establecieron que la Junta Administradora debera estar conformada solo por dos miembros: 1) el rector de la Universidad y 2) una persona designada por el Arzobispo de Lima. Entonces, segn su voluntad, la funcin del

Arzobispo no es participar directamente en la Junta, sino, simplemente, nombrar a una persona para que la integre. La figura de la participacin del Arzobispo en la Junta Administradora como persona dirimente, en caso existiera un desacuerdo entre sus dos miembros, no figura en ningn testamento; fue creada mucho despus de la muerte de Riva-Agero (mediante un acuerdo de la propia Junta, en 1957) y nunca se hizo efectiva. Este tema ya haba sido discutido en otro juzgado pero, por su relacin directa con el tema de la interpretacin de la voluntad de Riva-Agero, ha sido incorporado al proceso del 16to Juzgado. El procedimiento de acumulacin seguido permite que casos que son afines pero que se tramitan en instancias distintas

MS EN LA WEB
Puedes descargar las tres resoluciones emitidas por el 16to Juzgado Civil de Lima y encontrar ms informacin sobre la controversia legal en el blog:
www.pucp.edu.pe/endefensadelapucp/

VIDEO

Mira el video en el que el Dr. Martn Mejorada, representante legal de la PUCP, explica las recientes resoluciones emitidas por el 16to Juzgado Civil de Lima.
www.pucp.edu.pe/endefensadelapucp/

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aportes

POR EL DA DEL LIBRO

Una cultura de la f
Por ALONSO CUETO

El pasado 23 de abril se celebr el Da del Libro. Para reflexionar en la era digital y de inmediatez, reproducimos algunos extracto Alonso Cueto en la Apertura del Ao Acadmico 2011, en la Facu

Escritor y profesor del Departamento de Humanidades

EL PRIMER OBJETO QUE SE INVENT PARA COMUNICARSE EN LA DISTANCIA FUE EL LIBRO. Cuando uno compra un objeto tecnolgico nuevo, compra la ilusin ms i mp o r t a n t e de los tiempos modernos: la ilusin de la velocidad y de la ubicuidad. El objeto encierra la promesa de que va a abarcar ms espacios y tiempos, de que gracias a l, uno puede ser ms veloz y que va a estar conectado con ms personas en ms lugares. Cada objeto que contribuya a anular ms tiempos y distancias, es decir, que ofrezca una versin ms sintetizada del mundo, va a prevalecer. En un mundo marcado por la velocidad, solo los objetos porttiles, que se adosan al cuerpo, que se convierten en parte del cuerpo, tienen derecho a existir. Estos son los objetos que se cuelgan de nuestros cuerpos como un apndice y se convierten, en cierto sentido, en nuestros sirvientes y en nuestros amos. [. . .] Comunicarse en la distancia, traspasar los tiempos y los espacios siempre ha sido una obsesin en los seres humanos. El primer objeto que se invent para cumplir con este objetivo fue, sin duda, el libro. Cuando alguien publicaba un poema o un tratado de historia en el mundo antiguo, estaba intentando llegar a lectores que no conoca; es decir, bus-

1)

caba trascender su entorno, su tiempo y espacio, y proyectar sus palabras.

2)

NI EL CINE NI LA TELEVISIN HAN ACABADO CON EL LIBRO. Un artculo reciente de Gabriel Zaid, Los demasiados libros, nos ilustra sobre la actualidad de los libros. Hoy en el mundo, dice Zaid, se publica un libro cada treinta segundos. Si uno pudiera leer un libro diario, estara dejando de leer cuatro mil publicados el mismo da. Se publican libros sobre nuestra especialidad, los cuales ignoramos y que obviamente siempre ignoraremos. Segn dice Zaid, por este motivo, cada da somos ms incultos. Sin embargo, habra que agregar que gracias a las

facilidades tcnicas de publicacin, se publica y se desecha ms que nunca. La enorme mayora de los libros no duran sino unos das en las libreras, desde donde van al matadero de unas trituradoras que los desaparecen para siempre, cuando no son rescatados por alguna biblioteca compasiva. Pero una enorme cantidad de libros simplemente desaparece de la faz de la tierra, en los piadosos basureros o en el fondo de algn anaquel. [. . .] Aunque desde hace mucho se anuncia la muerte del libro, hoy hay ms libros, y quiz tambin ms lectores que nunca. En Estados Unidos, la televisin lleg, en 1960, al 88% de los hogares. Muchos anunciaron entonces que la televisin iba a eliminar el

consumo de libros. Sin embargo, el nmero de ttulos de ese ao, recuerda Zaid, se duplic, de siete mil a quince mil. Desde entonces, el nmero de libros publicados fue creciendo. Esto no es casual. En el primer siglo despus de la invencin de la imprenta se publicaron 35,000 ediciones. En el ltimo medio siglo, se calcula que se han publicado 36 millones. Ni el cine ni la televisin, por lo tanto, han acabado con el libro.

3)

EL AMAZON KINDLE ES TODOS LOS LIBROS EN UNO. Era inevitable, pues, que ante la proliferacin llegara la sntesis. Y esa sntesis tom

la forma de una c aj a r e c t a n g u lar, con diferentes nombres comerciales. Uno de ellos es el Amazon Kindle. Este adminculo es todos los libros en uno, una cueva de tesoros que se abre al golpe de los nmeros de una tarjeta de crdito, una lmpara de Aladino del sultn biblimano. En cierto modo, el Amazon Kindle es un retorno al ideal del libro sagrado de los orgenes pues nos ofrece la idea de que es un resumen de todos los libros que se han escrito. Recuerdo bien el primer da que vi uno, hace uno o dos aos, en una tienda de Miraflores, encerrado en una especie de urna, iluminado por dos reflectores. Todos sabemos que cuando uno compra un Kindle, ya adquiere

Ponticia Universidad Catlica del Per |

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fugacidad

r sobre las nuevas formas de lectura os del discurso pronunciado por ultad de Letras y Ciencias Humanas.

cientos o miles de libros clsicos. Luego, basta apretar un botn para recibir una novedad en cuestin de segundos. Hace poco alguien me dijo que el Amazon Kindle recuerda al Libro de Arena, de Borges, donde las pginas pasan infinitamente, una tras otra, sin fin. [. . .] No es de extraar por eso que la venta de los libros electrnicos haya aumentado en un 116% en los Estados Unidos, aunque an representa menos del diez por ciento de las ventas anuales. Sin embargo, es probable que esta cifra vaya aumentando. En Espaa, segn datos de enero del 2010, la mitad de la poblacin de catorce aos lee en formato digital. Es probable que en los prximos aos veamos cada vez ms eBooks, aunque algunos romnticos seguiremos comprando algunos libros que identificamos como objetos nicos y no como masas de letras compartidas.

cipio: un libro colectivo hecho de luces fugaces y olvidos masivos. Creo que la leccin esencial que extraemos del Facebook es que revela una cultura que vive bajo el imperio del presente.

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4)

FOTOILUSTRACIN: ROMINA ROGGERO

EL FACEBOOK ES EL LIBRO DE LA VIDA COTIDIANA. Pero el Amazon Kindle no es acaso el verdadero libro sagrado de hoy. El libro sagrado de hoy, si cabe la expresin, no es el libro que escribe un autor y lee un lector. Es un libro en el que el autor y el lector son intercambiables y que est hecho para ser celebrado y olvidado. Todos escriben y todos leen y, al mismo tiempo, todos olvidan lo que acaban de escribir y de leer. Su tema no es una historia de ficcin sino la historia menuda de cada uno, y sus frases son las frases de la abreviacin y el dibujo. Ustedes adivinarn que me estoy refiriendo al libro de los rostros, el Facebook, donde podemos ver las caras de nuestros interlocutores, aunque lo que veamos realmente tambin sea su representacin. El Facebook es el libro de la vida cotidiana, de la vida descartable, un diario compartido, un espejo mltiple que se refracta en muchas direcciones. [. . .] A diferencia de otros libros, el Facebook se compone de fragmentos individuales que se hacen trizas apenas se leen. Es un libro constelacin que se construye para ser destruido de inmediato. Es intenso y a la vez fugaz, centrfugo y centrpeto, y por eso mismo perecedero y descartable, pero siempre renovable. La emocin con la que los usuarios entran al Facebook todos los das se diluye por las noches y renace al da siguiente, cuando han olvidado casi todo lo que dijeron. El Twitter es una versin ms abreviada, ms extrema del Facebook, pero es esencialmente el mismo prin-

TA Q NO PUEDO WEON. Un nuevo idioma escrito recorre el mundo: el idioma del Facebook y el Twitter. Este lenguaje escrito es intensamente subjetivo e imita al lenguaje oral. Lo ms comn es encontrar all textos del tipo toy en la pelu y no enkntro mi llave; frases escritas desde el dormitorio, el bao o el aburrimiento. Uno de los ms recurrentes es x y q, que juntos significan, como ustedes bien saben, por qu. El lenguaje se ha hecho ms corto y ms rpido en la cultura de la velocidad a la que me refer al comienzo. Los usuarios escriben como hablan. La velocidad oral ha reemplazado a la lentitud de lo escrito. Si antes se escriba No voy a poder ir a tu casa esta noche porque tengo que acompaar a mi madre, el lenguaje del Twitter ha traducido esa frase como Ta q no puedo weon tengo q tar en mi jato para ayuar mi vieja con unas waas. En este caso, la expresin waas reemplaza a la tradicional huevadas, que parece ser demasiado compleja para el lenguaje del Facebook. En este lenguaje, un saludo tan simple como hola se ha convertido en habla, un, y chvere se ha transformado en chere. Uno puede chatear con varias personas al mismo tiempo, as que lo que cuenta es la pulsin del seguir tecleando para atender a muchos. Para eso necesitamos un lenguaje corto y rpido. En este lenguaje no hay adjetivos, ni adverbios ni mucho menos preposiciones o artculos. Esta pobreza del lenguaje es el resultado de un proceso que haba sido ya anticipado por lenguaje el utilizado en los noticieros televisivos, cuyo vocabulario no supera las cien o doscientas palabras. [. . .] Qu significa todo esto? Que el lenguaje comprimido nos ofrece un mundo comprimido. El mundo se ha estrechado entre estos sonidos. Es, pues, tambin ligero, rpido, fugaz, descartable.

en la web
Lee el discurso completo y descrgalo en PDF en:

www.pucp.edu.pe/puntoedu

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noticias
enCUenTro De inGeniera

ingenieros PUCP celebran su semana acadmica


Del lunes 25 al viernes 29 de abril se realizar el Primer Encuentro de Ingeniera PUCP-PI.
Por GoNzAlo SilVA iNFANTE

rea 2011

inscrbete hasta este 28 de abril


El Comit Electoral PUCP abre el proceso de inscripcin de candidatos a representantes estudiantiles ante la Asamblea Universitaria (REA) y los Consejos de las Unidades Acadmicas. Como alumno de la PUCP, tienes el derecho de votar por aquellos que velarn por tus derechos y tomarn decisiones en el Consejo Universitario. Para poder postular, debes ser alumno ordinario regular de la Universidad; haber aprobado cursos por un valor no menor de 36 crditos; haber sido, durante el 2010-2, alumno regular y haber obtenido un Coeficiente de Rendimiento Acadmico Estandarizado (CRAEST) que te site en el medio superior del rendimiento de tu unidad acadmica en dicho semestre. En ningn caso habr reeleccin. Visita tambin la pgina web Elecciones 2011, preparada especialmente para este proceso. En ella puedes inscribir tu candidatura, encontrar el calendario e informacin sobre estudiantes elegibles, as como presentar tus propias propuestas. Las elecciones de los veintiseis REA y de los representantes ante los consejos se realizarn el 19 y 20 de mayo, a travs n del Campus Virtual.

os Juegos Interfacultades son su reino, su semana es una de las ms coloridas y representativas de la Universidad, pero la Facultad de Ciencias e Ingeniera reclamaba un espacio dedicado a las actividades acadmicas. Por eso, los miembros del Centro Estudiantil de la Facultad de Ciencias e Ingeniera (CEFACI), con el apoyo del Portal de Ingeniera (PI), idearon el Primer Encuentro de Ingeniera PUCP-PI. Durante cinco das, los alumnos de dicha facultad y los estudiantes de EEGGCC asistirn a charlas y conferencias para descubrir cules son las ramas en las que se pueden desenvolver profesionalmente, qu instituciones son las ms adecuadas para buscar trabajo, qu temas abordan quienes realizan tesis en este campo y la profundidad de estas investigaciones. Muchos ingenieros hacen su carrera de pregrado pero, al momento de hacer prcticas preprofesionales, no necesariamente se desempean en las ramas en las que se les ha preparado. Cuando egresan, no conocen todas las ramas que

pueden seguir dentro de su carrera. Con este encuentro, queremos mostrarles qu es lo que un egresado puede hacer dentro de su especialidad, afirma Luis Torpoco, estudiante de Ingeniera Industrial y miembro del CEFACI. As, representantes de diversas instituciones darn conferencias que disertarn sobre las peculiaridades de cada especilidad y sus posibilidades en el mercado laboral. Asimismo, se har una exposicin de las tesis de la facultad. Con ello se busca que los estudiantes tengan una visin clara de qu temas se abordan en las investigaciones y qu profundidad tienen, nos cuenta Fiorella Borjas, tambin miembro del CEFACI y estudiante de Ingeniera Industrial. Sin duda, una buena iniciativa que espera futuras rplicas. Todos los estudiantes de la Universidad, independientemente de su especialidad, estn invitados a participar en este evento que marca un precedente dentro de las actividades acadmicas de la Facultad. n
+informacin:
los interesados se pueden registrar en la pgina del evento: www.portaldeingenieria.com/ encuentrodeingenieria

noscuenta
SilViA PARRAT-DAYN
Psicloga, profesora visitante de la Universidad de Ginebra, especialista en psicologa gentica

Profesora visitante del Departamento de Psicologa como parte de la Ctedra Franklin Pease Garca Yrigoyen,la Dra. ParratDayn ofrecer, este mircoles, la conferencia Pensar de nuevo la educacin del nio pequeo. la cita es en el auditorio de CCSS, a las 6 p.m. el ingreso es libre, previa inscripcin a sfrisan@pucp.edu.pe y dptopsicologia@pucp.edu.pe Usted ha trabajado con los archivos de Jean Piaget en la

Universidad de Ginebra. Qu nuevas investigaciones se han realizado ltimamente?

Investigadores de todo el mundo continan investigando este mtodo clnico; lingistas, lgicos, matemticos y psiclogos. Esto da cuenta de la interdisciplinariedad del pensamiento piagetiano. Personalmente, he realizado una investigacin sobre la recepcin de esta teora mientras iba tomando forma entre 1920 y 1930. Hace poco, hubo

una exposicin sobre la vida de Jean Piaget que mostraba de manera cercana quin era l, cmo trabajaba y quines eran sus principales colaboradores. Creo que estas investigaciones constituyen una manera de profundizar en la obra de Piaget. En su momento, el mtodo piagetiano movi el piso a mucha gente.
Qu relevancia tiene esta interdisciplinariedad para la educacin en nuestros das?

mismo problema puede tener soluciones diversas.


Piaget mencion que el desafo de la educacin debera ser crear hombres y mujeres que puedan hacer cosas nuevas, y no solo repetir lo que otras generaciones hicieron.

Es fundamental para el aprendizaje de los alumnos. Percibir otra alternativa al momento de responder permite evolucionar el pensamiento, tanto del estudiante como del profesor. Ambos comprenden que un

A Piaget le fascin que los nios puedan hacer siempre cosas nuevas. No es que lo hagan por obligacin, sino que es su manera de actuar. Pero, a veces, las instituciones frenan la creatividad e inventiva de los ms chicos. La evolucin de la metodologa de Piaget en sus estudios con los nios puede hacernos ver ms claramente esto. Inicialmente, Piaget se interes por el pensamiento a travs

de interrogatorios clnicos. Piaget no solo peda justificaciones a los nios, sino tambin creaba pequeas contradicciones a travs de preguntas hechas con ese propsito. Tambin poda contradecir al nio con el material. Por eso Piaget llamaba a su mtodo clnico-crtico, porque va a criticar al nio, con el lenguaje o contrasugestiones, o con el material mismo. De este modo, va a llevar al nio a cambiar y justificar el cambio de su primera respuesta.

en la web
lee la entrevista completa en:

www.pucp.edu.pe/puntoedu

Pontificia Universidad Catlica del Per |

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es una publicacin de la Pontificia Universidad Catlica del Per. av. Universitaria 1801, San miguel. Depsito legal: n2005-1668. impreso en Quad/Graphics Per S.a. los textos publicados se pueden reproducir citando la fuente y consignando los crditos.

.edu

Consejo editorial: ivn Hinojosa (presidente), eduardo smodes, luis olivera, Santiago Pedraglio, antonio Pea Jumpa, martn Tanaka, nancy vidal, vernica Salem y rosario Yori.

Editores: rosario Yori y vernica Salem Subeditores: mara Paz de la Cruz y Diego Grimaldo Diseo: luis amez y angela Pea

Camino al CenTenario

Unidos por la investigacin


Como parte de su plan estratgico institucional, la Catlica busca convertirse en una universidad de investigacin. Pero, si bien nuestros estudiantes y profesores han producido destacados trabajos acadmicos, an hay un largo camino por recorrer para impulsar la investigacin en todas las reas. Continuando con los esfuerzos emprendidos para lograrlo, el Vicerrectorado de Investigacin y la Direccin Acadmica de Planeamiento y Educacin (DAPE) se reunieron recientemente con los diecisis directores de centros e institutos de investigacin de la PUCP para informarles acerca del proceso de elaboracin y despliegue del Plan Estratgico 2011-2017. Queremos trabajar junto con los institutos. El mandato del Vicerrectorado de Investigacin es proponer la investigacin en todas sus formas. Estamos trabajando de cerca con
GiSella San miGUel

calendarioacadmico
25 de abril l inscripcin de alumnos para la rea y consejos de unidades acadmicas. inscripcin de
candidatos es hasta el 28 de abril. la presentacin de tachas contra candidaturas hasta las 5 p.m. del viernes 29 de abril. Sorteo para asignar nmero a los candidatos: 3 de mayo, a las 12 p.m. Fecha lmite para renunciar a la candidatura: 13 de mayo, a las 5 p.m. de investigacin de la arquitectura y la Ciudad (CiaC). Hoy y maana. ms informacin: pvega@pucp.edu.pe,http://ciac. pucp.edu.pe
l charla informativa de la sociedad debatepucp. lugar: l-105. Hora: 12

p.m. ms informacin: debatepucp@pucp.edu.pe


l coloquios

de fsica pucp ciclo 2011-1. el Dr.

A lA CAbEzA. la Dra. Pepi Patrn, vicerrectora de investigacin.

26 de abril l taller de evaluacin del desempeo. la


Bolsa de Trabajo PUCP organiza este taller dirigido a estudiantes. ms informacin: btpucpasistente1@pucp.edu.pe, 626-2000 anexo 3528
l charla el entrenamiento deportivo y la educacin fsica. a

Jorge moreno, de la Seccin Fsica, dar la conferencia necesidades de acstica en la ciudad de lima. lugar: auditorio de Fsica PUCP. Hora: 12:30 p.m. ingreso libre. Transmisin en vivo: http:// envivo.pucp.edu.pe/fisica

los departamentos acadmicos y hemos ampliado el universo de beneficiarios de nuestros concursos, cuenta la doctora Pepi Patrn, vicerrectora de Investigacin. La doctora Patrn reconoce que, para el 2017, la Universidad habr generado las condiciones posibles para lograr el objetivo. Estamos poniendo mucho ms presupuesto, tratando de ampliar el universo de profesores y estu-

diantes involucrados en procesos de investigacin. Buscamos traer recursos externos y hemos planteado, por primera vez, algunos temas prioritarios que la Universidad considera importantes para el pas y el mundo: medio ambiente, agua, derechos humanos, democracia. Gracias a la reunin sostenida, los centros e institutos se n suman a estos esfuerzos.

2 de mayo l emisin de la tercera boleta de pensiones. Disponible en Campus virtual desde el 3 de mayo. vencimiento de pago y de la primera parte de la boleta desdoblada: lunes 9 de mayo.
l fondo

cargo de emilio ortega Gmez, profesor titular de Historia y Sistemas de la educacin Fsica en el instituto nacional de educacin Fsica de Barcelona. lugar: aula r-101. Hora: 5:30 pm. el ingreso es libre, previa inscripcin en: equevedo@pucp.edu.pe
l da

ulises 2011 para la internacionalizacin del posgrado. la convocatoria

Nueva acreditacin para CENTRUM


CENTRUM Catlica acaba de obtener la acreditacin de EQUIS, lder internacional en evaluacin de calidad, mejora y acreditacin de instituciones de educacin superior en administracin de empresas. CENTRUM se ubica, as, entre las mejores 52 escuelas de negocios del mundo y forma parte de las siete escuelas de Amrica Latina acreditadas con la Triple Corona: la concedida por AACSB (The Association of Advance Collegiate Schools of Business), la otorgada por EQUIS (European Quality Improvement System) y la conferida por AMBA (The Association of MBAs). Con esto, CENTRUM es la primera escuela de negocios en Per en obtener la acreditacin de EQUIS, creada en 1997 por iniciativa de las escuelas de negocios y miembros del centro de acreditacin internacional EFMD (European Foundation for Management Development), y se ubica dentro del 1% de las escuelas de negocios acreditadas en el mundo. Este reconocimiento ratifica el compromiso de esta escuela de seguir promoviendo un aprendizaje eficaz en favor del desarrollo de las habilidades empresariales y de gestin. Felicidades! n

TriPle Corona

del libro. conferencia la revolucin del libro digital: qu nos espera? lugar: Sala de

va hasta el lunes 16 de mayo. informacin: crosas@pucp.edu. pe, 626-2000 anexos 5100, 5104 y 5153.
l taller

Grados de la Facultad de letras y Ciencias Humanas. Hora: 6:30 p.m. inscripciones: drzapata@ pucp.edu.pe

de redaccin de patentes. organizan: organizacin mundial de la Propiedad intelectual (omPi), inDeCoPi y la PUCP. va hasta el 6 de mayo.

27 de abril seminario anlisis econmico del derecho: solucin al problema? organiza: asociacin
Civil Themis. Para el evento se contar con la presencia del profesor principal de la Universidad de Yale, Guido Calabresi, a travs de una videoconferencia. va hasta el 29 de abril. lugar: auditorio de Derecho. ms informacin: eventoaed@themisderecho.com

convocatorias l primer congreso internacional de la calidad pucp - asq


enhance the Global Quality Culture. 8 de junio. ms informacin: csinarahua@pucp.pe, http://www.calidad.pucp.edu.pe/ congresoasq/

la fotonoticia

mario laCk

ConvoCaToria

Atencin, matemticos
El Grupo de Investigacin Reconocido ECSING, de la Universidad de Valladolid, y el Centro Tordesillas de Relaciones con Iberoamrica, del mismo centro de estudios, ofrecer un programa intensivo de matemtica para optar por un doctorado. Los cursos podrn seguirse desde la PUCP por videoconferencia. La Seccin Matemtica de la PUCP, como coorganizadora del evento, dispone de 20 becas para cada uno de los cursos, que sern asignadas entre los inscritos. Ms informacin: 626-2000 anexo 4176. n

28 de abril
l cierra convocatoria el periodo de estudio e investigacin (pei) 2011- 2. Dirigida a profesores ordinarios con dedicacin a tiempo completo. ms informacin: www.pucp.edu.pe, seccin investigacin, en la opcin apoyo a docentes l jueves

formulacin de proyectos de inversin pblica en gestin integral de residuos slidos municipales. Del 7 de mayo
al 26 de noviembre. ms informacin: iquispe@pucp.edu.pe
l becas premio franco - p e rua n o ra l porras barrenechea.

l diplomatura

psicolgico.

ColAboRACiN FAo-PUCP
el Doctor valdir roberto Welte, representante de la Fao en el Per, y el r.P. rmulo Franco, decano de la Facultad de Ciencias y artes de la Comunicacin, se reunieron, el pasado jueves 14, para firmar una carta de colaboracin y fortalecimiento entre la Fao y nuestra Universidad.

Ciclo de cine Psicologa, Desarrollo Humano y educacin. lugar: Sala de observacin (Psicologa). Hora: 12 p.m. ms informacin: agustin.espinosa@pucp.edu.pe l seminario de investigacin. Ciudadana, espacio pblico y visiones de la ciudad. Problemas y posibilidades en la lima actual. organiza: Centro

Becas para realizar estudios de doctorado en Francia. Postulaciones hasta el 17 de agosto. ms informacin: 626-2177 l becas botn. Participa en un programa intensivo de formacin en espaa y estados Unidos. el programa consta de ocho semanas de formacin en las universidades de Brown University, Santander y madrid. Convocatoria hasta el 29 de abril. ms informacin: cthiriet@pucp.edu. pe, www.fundacionmbotin.org

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profes
CVPUCP

Hoja de vida
Los profesores de nuestra Universidad pueden difundir sus investigaciones y logros a travs de CVPUCP, el nico currculum orientado al perl acadmico. La herramienta se constituye como una tarjeta de presentacin profesional.
Por DIEGO GRIMALDO

l Currculum Vtae es el escaparate a travs del cual un profesional muestra toda su formacin y experiencia. Tan vital como tener un buen CV, actualizado y estructurado, es, para un profesor, contar con un medio para difundirlo, sobre todo, si este es capaz de acercarlo a otros docentes con los mismos intereses o que se encuentren trabajando algn tema afn para as ponerse en contacto con ellos. Desarrollado ntegramente en la Catlica, CVPUCP se presenta, en general, como la herramienta de gestin para la interaccin de toda nuestra comunidad y, en particular, como una plataforma a partir de la cual nuestros profesores podrn tener, en lnea, toda la informacin relacionada con su produccin acadmica y profesional (ver recuadro). La estructura de CVPUCP permite clasificar la informacin ingresada de acuerdo con los criterios acadmicos establecidos en la Catlica, convirtindose as en fuente de informacin vlida para los distintos procesos de la

carrera profesoral (ingreso a la docencia, ordinarizacin, confirmacin, promocin y ratificacin) y la administracin de dichos datos en nuestra casa de estudios. Gracias al trabajo de la Direccin Acadmica de Rgimen Acadmico de los Profesores (DARAP), en coordinacin con la Direccin de Informtica (DIRINFO) y la Direccin de Comunicacin Institucional (DCI), CVPUCP presentar desde hoy un nuevo diseo y permitir que cualquier persona con inters acadmico pueda encontrar un perfil de docente PUCP a travs de las pginas web de los diferentes departamentos acadmicos de la Catlica. Cristina del Mastro, directora de la DARAP, nos explica que el proyecto tiene tres objetivos claros: el registro y la actualizacin de los datos sobre la trayectoria de los profesores, el poder gestionar ins-

titucionalmente toda esa data y lograr mostrarle a la comunidad acadmica nacional e internacional la produccin acadmica y la trayectoria de nuestros docentes. Para efectos de la actualizacin de la herramienta, detalla del Mastro, se han transferido los datos del sistema anterior a la estructura nueva,

yo n e c e sario a los profesores que as lo requieran. Docente de la Catlica (ya sea a Tiempo Completo, Tiempo Parcial Convencional o Tiempo Parcial por Asignaturas, contratado u ordinario), pon al da los datos en tu Currculum Vtae y aprovecha desde ya de todos los beneficios que te pre senta CVPUCP. por lo que habr un periodo de dos meses (a partir de hoy) para que los docentes puedan revisar toda la informacin ingresada y, eventualmente, corregirla. De surgir algn inconveniente, la DARAP dispone de un equipo de digitadores que se encargar de dar el apo-

El dato:
La DARAP establecer un cronograma para actualizar las fotografas de los profesores. Ms informacin: cvconsultas@pucp.edu.pe, 626-2000 anexo 2125

Beneficios para los pblicos


DOCENTES es el nico currculum orientado al perl acadmico. Tiene el valor de la PUCP. Me da visibilidad internacional, que puedo usar en las ponencias y los eventos en los que participe. Puedo conectarme con otras universidades e internacionalizarme.
CVPUCP

Unidad de procedencia

Producciones

VISITANTES con facilidad toda la oferta de docentes especialistas de la PUCP en un tema. Puedo ver toda la produccin de todos los docentes de la Universidad para consulta o contacto profesional . Evita que tenga que elegir entre mltiples fuentes con informacin no relacionada respecto a la misma persona.
Obtengo

Investigacin

PARA CONSTRUIR LOS ENLACES, SE USAR LA INFORMACIN PBLICA DE CADA PERFIL EN CVPUCP.

Premios

CVPUCP

Publicaciones

Ponticia Universidad Catlica del Per |

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enfoco
Por qu es importante que el docente emplee una herramienta como CVPUCP?

EFRAN GONZALES DE OLARTE Vicerrector Acadmico de la Catlica

Si los profesores tienen mejor visibilidad hacia el exterior, tambin la tendr la Universidad
ARCHIVO PUCP

EL CV es el depositario de la informacin sobre la carrera del profesor. All se registran todas sus actividades de docencia, de publicaciones, de responsabilidad social, etc. Es una especie de tarjeta de presentacin permanente, as que la idea es que est actualizado siempre. No solo es importante que est al da para registrar lo que est haciendo en la actualidad, lo cual tiene efectos en las evaluaciones, promociones, es decir, en todo lo que es su carrera docente; sino para informarle a la comunidad universitaria quin es l y que sus colegas o alumnos sepan con qu perfil de profesional estn trabajando. Todo ello le permitir contar con visibilidad hacia afuera y, entre otras cosas, tener la oportunidad de salir y convertirse en profesor visitante o hacer alianzas.
Esto repercute en la imagen de la Universidad

las distintas direcciones en la Universidad en las cuales puedan ser tiles, como los datos de una publicacin, que irn al jefe del Departamento, al Vicerrectorado de Investigacin, y as considerarla para los bonos anuales de investigacin. Si el profesor asciende, inmediatamente esto entra en el currculum y debera pasar a la Direccin Acadmica de Rgimen Acadmico de Profesores para facilitar un aumento salarial o que se le suba de categora.
Esta accin responde al Plan Estratgico?

temas en carrera profesoral es impulsar la obtencin de grados acadmicos, lo cual es algo que te preguntan las acreditadoras. Toda esta informacin figurar en el CVPUCP: a travs de l se puede saber cuntos profesores tienen maestra y doctorado.
Es necesario que cada vez ms profesores se adapten y usen las nuevas tecnologas.

Uno de los objetivos del Plan Estratgico es incrementar la

El CVPUCP es una herramienta para la administracin universitaria de la carrera profesoral y la laboral .


informacin de todo lo que se hace en la Universidad y ponerla al alcance de todos, lo cual permite tener una gran transparencia. La excelencia acadmica se mide de distintas maneras: por la calidad de los docentes y por su impacto sobre la enseanza. Esto se refleja en las encuestas que hacen los alumnos cada ao, y seguro se pondr el ranking de los mejores docentes. Tener los CV de los profesores al alcance es parte de dicho objetivo.
Qu otras acciones se estn llevando a cabo en esa lnea?

Para la Universidad es importante que todos los profesores tengan su CV al da. Todas las publicaciones arbitradas de los docentes, sus premios y sus avances pasan inmediatamente a la informacin que sirve para formar rankings en el exterior. Con esta herramienta podemos tener un mejor acceso a todo ello. Desde luego, no es que los rankings nos interesen per se, pero si los profesores tienen mejor visibilidad hacia el exterior, tambin la tendr la Universidad. En lo interno, esta es una herramienta para la administracin universitaria de la carrera profesoral y la laboral. Todas las cosas que aparecen en el CV se dirigirn a

Lo prximo que vendr ser aprobar, en el Consejo Universitario, un nuevo sistema de carrera profesoral, la cual ha sido

estudiada desde hace ms de un ao, para mejorarla y con la idea de establecer ciertos tipos de docente en funcin del Plan Estratgico. Hemos diagnosticado cuatro tipos de perfiles para los profesores: un profesor puede ser solo docente y tambin docente e investigador. En una tercera categora estara el docente nicamente investigador. Queremos crear un determinado nmero de cupos anuales para profesores solo investigadores, que una vez que terminen con su proyecto, regresen a la docencia-investigacin. El cuarto tipo de profesor es el gestor, que vendran a ser todas las autoridades. En ese sentido, queremos que tengan un estatus especial y que no

se eternicen, que vuelvan a las otras categoras. Todo esto tiene que ver con excelencia acadmica, mayor investigacin y el nfasis en el posgrado.
Esto mejorar los servicios de la Universidad y permitir facilitar la obtencin de la acreditacin internacional.

La acreditacin la tomamos como un medio para mejorar la calidad de la Universidad y alinearla con estndares internacionales. Es un desafo. En general, nos interesa que nos digan qu cosas no estn bien, qu cosas estn regular y qu cosas no estamos haciendo. Hasta ahora nos est yendo bien: todas las acreditaciones internacionales siguen funcionando. Uno de los

Para eso estamos haciendo un esfuerzo permanente. Tratamos de que los medios informticos sean accesibles y simples de usar. Hay algunos docentes que se adecan inmediatamente y otros, no, como los ms antiguos, porque son ms reacios, pero al mismo tiempo se dan cuenta de que tienen que adecuarse. Est la Direccin de Informtica Acadmica que los apoya en cualquier consulta, pero hace falta que pregunten ms. Est Paideia (plataforma de recursos educativos en lnea), que est entrando poco a poco, pero sera mejor que los profesores se interesen ms en ella, porque es un instrumento til para la enseanza que permite ampliar la informacin para ensear. No quiere decir que el uso de estas plataformas esclavice, pues no son un fin para la enseanza, sino un medio. Asimismo, se est estableciendo una nueva plataforma en la administracin que estar conectada a todos los asuntos acadmicos. En el corto plazo no se van a utilizar papeles, pues todo ser en pantalla. Hay que aceptar esta realidad y aprovechar esto para ensear e investigar mejor, siempre respetando la libre eleccin del profesor sobre qu pedagoga e instrumentos emplear para educar.

LA PROPUESTA ES RELACIONAR LA INFORMACIN ALMACENADA EN LA PRODUCCIN DE CADA DOCENTE PARA GENERAR NAVEGACIONES RELEVANTES A LOS INTERESES DEL VISITANTE.

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El sistema construye las relaciones y se las ofrece

14 | .edu | LiMa, del 25 de abril al 1 de mayo del 2011

investigacin
para eL posgrado CoNvoCAtorIA AL PAIN

La investigacin en el pregrado
Con el Programa de Apoyo a la Iniciacin en la Investigacin, 25 alumnos de pregrado sern premiados con S/. 2,800 como estmulo para sus primeras investigaciones.
por GoNzALo SILvA INfANtE

Becas Huiracocha
Con el fin de impulsar la investigacin en la etapa doctoral, la Escuela de Posgrado de nuestra Universidad convoca a una nueva edicin del Fondo Concursable Huiracocha, que otorga becas integrales a investigadores destacados que estn realizando estudios de doctorado. Sern seis los estudiantes de esta etapa acadmica (dos de cada programa ganador) que sern beneficiados, durante dos aos, con el pago de los derechos acadmicos, el seguro mdico contra accidentes y una entrega mensual de S/. 3,500, con el fin de que puedan dedicarse a tiempo completo a la investigacin para su tesis doctoral. A este extraordinario premio podrn postular todos los programas de doctorado que ofrece nuestra casa de estudios. Los coordinadores interesados debern presentar sus propuestas a la Escuela de Posgrado. Las mejores propuestas recibirn las becas Huiracocha. La convocatoria cierra el n 2 de mayo.
archivo pucp

a investigacin es parte esencial de la vida acadmica, y la PUCP busca establecerse como el espacio idneo para realizarla. Con esto en mente y buscando la promocin de nuevas investigaciones de alta calidad realizadas en nuestra Universidad, el Vicerrectorado de Investigacin (VRI), a travs de la Direccin de Gestin de la Investigacin (DGI), ha lanzado la convocatoria para la sptima edicin del Programa de Apoyo a la Iniciacin en la Investigacin (PAIN), que beneficiar a 25 alumnos de pregrado con S/. 2,800 para cada uno como un estmulo a sus primeras investigaciones. Este programa fomenta, adems, que los profesores trabajen junto con sus estudiantes, los orienten en sus proyectos y les den asesora como parte de la dedicacin docente a la investigacin; asimismo, busca consolidar los proyectos que tengan similitudes o coincidencias con las investigaciones de los alumnos. De esta forma, podrn participar los estudiantes de cualquier especialidad de pregrado que hayan sido previamente seleccionados por un docente-investigador (que presentar y orientar al nuevo investigador), que estn matriculados en el semestre 2011-1 y que tengan un mnimo de 70 y un mximo de 150 crditos aprobados al trmino del semestre 2010-2. ExpEriEncia prEvia. Diego Luza, estudiante de Historia, y Franco Vargas, alumno de la especialidad de Matemticas , ambos ganadores de la edicin del

2010 del PAIN, comparten su experiencia. En el caso de Luza, su investigacin se enfoc en el efecto de las reformas borbnicas en Arequipa. Se han escrito un montn de cosas, pero todo gira en torno a que las reformas borbnicas fueron, en una poca, uniformes: o todo el mundo protest o todo el mundo acat. Lo que quera era averiguar cul haba sido la reaccin de la

gente, cuenta Diego sobre su trabajo. El dinero entregado no solo sirve como incentivo para postular, sino que es necesario para poder realizar la investigacin. He ido a Arequipa en febrero a consultar los archivos. Este dinero me ha servido, sobre todo, para movilizarme y mantenerme, no solo en Arequipa, sino tambin ac, pues he tenido que consultar el Ar-

chivo General de la Nacin. Ahora me toca ir al Archivo Arzobispal y eso cuesta dinero para las fotocopias y esas cosas, sobre todo las legalizadas, que cuestan ms, explica el futuro historiador. La ayuda econmica me sirvi para coleccionar material y acceder a ciertos libros. Tambin me permiti dedicarle mi tiempo completo al proyecto y nada ms. Ya no tengo que estar trabajando. Simulo que ese es el pago y lo tomo as, cuenta, por su parte, Vargas, quien ha enfocado su tema en las superficies de Riemann. El PAIN sirve, adems, para familiarizarse con el proceso de investigacin. As nos lo describe Diego: El tiempo de investigacin es prudente para el trabajo, como realizar entrevistas o ver la bibliografa, incluso ir a la misma fuente, como son las mismas memorias de los virreyes. Ese tiempo tambin sirve para hacer los contactos y trmites. El trabajo que se realiza puede convertirse en un artculo acadmico o, acaso, en el borrador de lo que podra ser la tesis de pregrado. Todas las especialidades estn invitadas a participar en esta convocatoria; todo por el bien de la investigacin. Por mi carrera (Matemticas), s me gustara vivir investigando. El premio para m es un primer estmulo para poder hacer las cosas, concluye Franco. n

internacionaLizacin

Les Promenades DEuclide, Ren Magritte (1955)

fondo Ulises 2011 para el posgrado


Internacionalizar los programas de maestra y doctorado es uno los componentes del Plan Estratgico Institucional de la PUCP. En esta lnea, la Escuela de Posgrado cre el Fondo Concursable Ulises para financiar actividades de internacionalizacin de los posgrados. Este ao, la Escuela de Posgrado ha asignado un fondo de S/. 110 mil al Fondo Concursable Ulises 2011, que se repartir entre los programas de posgrado que presenten las mejores propuestas de actividades de internacionalizacin. Los coordinadores de maestra y doctorado estn invitados a presentar proyectos de internacionalizacin. La convocatoria va hasta el lunes 16 de mayo de 2011. Ms informacin: 626-2000 anexos 5153, 5100 y 5104. n

El dato:
l La presentacin de propuestas para el PAIN es hasta el 1 de junio; mientras que la lista de los proyectos ganadores se publicar en julio.

Pontificia Universidad Catlica del Per |

.edu | 15

nuestragente
FOTOS: GiSELLa SaN MiGUEL / FraNZ KraJNiK / MariO LaCK

Los alumnos Enrique Llanos (EEGGCC), Paulo Valladolid (Gestin y Alta Direccin) y Juan Loredo (Ciencias e Ingeniera) se esfuerzan durante su clase de taekwondo.

Todo es felicidad para los flamantes graduados de la Facultad de Letras y Ciencias Humanas de nuestra Universidad (de izq. a der.): Sandra Ruiz, Claudia San Martn, Percy Villegas, Johanna

Orosco y Mara Gracia Delaveaux.

Stephanie Sovero y Paulo Contreras aplican todos los conocimientos y tcnicas que han adquirido en el curso Taller de Artes Plsticas de EEGGLL.

La rEPbLiCa

La concentracin y dedicacin es clave durante las clases de yoga a cargo de la profesora Nora Maniak.

Gina Natilini y Leticia Poirier desafan la


gravedad ante la atenta mirada de la profesora de Danza Area, Camila Vera. El conflicto entre la poblacin de Islay (Arequipa) y el proyecto minero Ta Mara es analizado por Antonio Pea, docente de la Facultad de Derecho.

comentarios web
Greta Como me dijo un compaero, muchas veces las mineras cumplen con todos los requisitos para instalarse en un territorio, pero en algunos casos existen personas encargadas del adoctrinamiento de las comunidades para no dejar ingresar al proyecto. Esperemos que el nuevo Gobierno se encargue de ver este tema, porque no se puede permitir la vulneracin de los derechos de quienes se encuentran de alguna manera sin la proteccin del Estado. Freddy Hincho Quienes se oponen al proyecto no son los agricultores de la zona, sino trabajadores del campo que no viven en el Valle de Tambo y que migran de otras zonas del sur. Los principales dirigentes de los grupos opositores son un alcalde del Partido Nacionalista (PN), el secretario nacional de la organizacin de Fuerza Social y otros dirigentes del PN. Entonces, el problema tiene un claro tinte poltico.

Ral lvarez, estudiante de la Facultad de Ciencias Sociales, les canta con mucha gracia a sus compaeras, las tres Dianas: Diana Montes, Diana Bonilla y Diana Safra.

Opina en: www.pucp.edu.pe/puntoedu

16 | .edu | LIMA, del 25 de abril al 1 de mayo del 2011

puntofinal

elizabeth Salmn, directora acadmica del IDEHPUCP y coordinadora de la Maestra en Derechos Humanos

El delito de lesa humanidad no puede ser objeto de amnista


Por
gISELLA SAn MIgUEL

Gonzalo Silva infante

n tema estaba pendiente en la agenda del derecho internacional: la criminalizacin de la agresin de un Estado a otro. Con la reunin que tuvo lugar en mayo del 2010 en Kampala (Uganda), se dieron las condiciones para que este crimen pueda ser juzgado en el plano internacional. La agresin es ahora, junto a los crmenes de lesa humanidad, de guerra y de genocidio, un crmen que todos los pases reconocen. La doctora Elizabeth Salmn, directora acadmica del IDEHPUCP, particip como consultora jurdica de la Corte Penal Internacional en Kampala y, luego de esta experiencia, ha editado el libro virtual El crimen de agresin despus de Kampala (Uganda): soberana de los estados y lucha contra la impunidad (Lima: IDEHPUCP - CCPI, 2011).
Cules fueron las principales conclusiones a las que se llegaron en Kampala?

no a la impunidad. Elizabeth Salmn, investigadora de nueva publicacin del IDEHPUCP sobre derechos humanos e impunidad.

laficha
libro: El crimen de agresin despus de Kampala (Uganda): soberana de los estados y lucha contra la impunidad.Publicacin virtual que desarrolla los elementos que conforman la definicin del crimen de agresin y las condiciones para que la Corte Penal Internacional ejerza sus funciones respecto al mismo. Analiza los temas relacionados con su implementacin dentro de los sistemas jurdicos de los pases latinoamericanos. investigadoras: Elizabeth Salmn y Lorena Bazay primera edicin: Lima: IDEHPUCP-CCPI, 2011. Descrgalo en: http://idehpucp.pucp.edu.pe

En esta reunin se establece la definicin del crimen de agresin por primera vez. Anteriormente, cuando se hizo la Corte Penal Internacional en Roma, en 1998, los Estados decidieron cules eran los crmenes ms graves en el derecho internacional. Llegaron, entonces, a un consenso en materia de crmenes de guerra, de lesa humanidad y de genocidio. A pesar de que la agresin es uno de los crmenes ms graves, no hubo un acuerdo acerca de cmo definirla; esto se ha hecho en Kampala.
Cmo involucran estos acuerdos a la regin sudamericana?

En el actual derecho internacional no se permite la amnista, ni el indulto, ni la prescripcin de delitos de lesa humanidad. El Per ha tenido ya experiencias lamentables por intentar dar una amnista en la poca de (Alberto) Fujimori al Grupo Colina. La Corte Internacional fue clara en establecer que eso no se puede hacer. Si se indulta a Fujimori, el Estado peruano se colocara nuevamente en una posicin de paria, con el estigma de no respetar los derechos humanos. Ningn pas va a lograr un verdadero desarrollo, una buena economa y progreso para sus habitantes si no respeta estos paradigmas. Indultar a personas que han cometido crmenes de lesa humanidad es ponernos fuera de ese ncleo duro de civilizacin.

Los Estados sudamericanos son grandes impulsadores de la Corte Penal Internacional. Despus de Europa, solo Sudamrica ha ratificado de manera unnime el Estatuto de Roma. Los Estados latinoamericanos deberan alegrarse por este avance, pues supone concluir el compromiso de Roma del 98, y es un resguardo ms en la lucha contra la impunidad.
Qu otros delitos que atenten contra los derechos humanos se pretende criminalizar?

Si SE indulta a Fujimori, El EStado pEruano SE colocara nuEvamEntE En una poSicin dE paria.


cidio, la guerra y los delitos de lesa humanidad. Hasta hace algunos aos, por ejemplo, la violencia sexual contra la mujer en pocas de terrorismo no era considerado un crimen internacional; hoy en da, hay consenso en que la violacin sexual contra las mujeres, el embarazo forzoso y la esclavi-

tud sexual en conflicto armado son crmenes de guerra. Sin embargo, varios temas quedan en agenda.
los derechos humanos varan de acuerdo con los contextos

El tema de los derechos humanos admite una lectura dinmica. Hay que irlos asumiendo y defendiendo pero, sobre todo, conociendo. Precisamente, la intencin de una publicacin como esta (virtual y gratuita) es difundir este tema, ya que no existe mucha bibliografa en castellano al respecto.
el consenso al cual se lleg en Kampala cost mucho trabajo por qu?

tar resguardar algunos crmenes bajo su jurisdiccin, de tal manera que solo ellos puedan perdonarlos. Por otro lado, el movimiento de los derechos humanos quiere que se internacionalicen los crmenes cada vez ms, de tal manera que el Estado no pueda perdonarlos. Hoy en da, el delito de lesa humanidad est penado por el derecho internacional y no puede ser objeto de amnista, indulto o prescripcin. Ya no corresponde solo al Estado decidir qu hacer con esos crmenes. Al internacionalizarlos, el Estado tiene lmites.
Se habla constantemente del posible indulto de Keiko fujimori en beneficio de su padre. es esto legalmente posible?

Qu consecuencias sufrira el per en caso llegara a desligarse de estas convenciones?

Con la agresin se completa el listado de los cuatro delitos ms graves, junto con el geno-

Por la soberana de los Estados. Estos siempre van a inten-

Lo que hace es debilitar cualquier intento del Estado peruano de presentarse como uno en vas de desarrollo serio, con paradigmas claros, como una puerta abierta a dialogar, no solo en el tema econmico, sino de tener una voz respetable en temas de poltica internacional. El mundo, tal como est, tiende cada vez ms hacia un proceso de globalizacin en el que hay decisiones cada vez ms importantes que se toman en grupos. Si el Estado peruano opta por aislarse, por ser una paria y convertirse en un Estado violador de derechos humanos, perdera poder internacional. n

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