PLAN DE ESTUDIOS

INSTITUCION EDUCATIVA: JULIA RESTREPO AREA: EDUCACIN ARTSTICA PROGRAMA: ARTSTICA NIVEL ESCOLAR: BASICA SECUNDARIA AO LECTIVO: 2009 - 2010 ASPECTOS CURRICULARES. ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA: Manifiesta entusiasmo por elaborar, conocer e intercambiar conceptos, reflexionar sobre ellos y las caractersticas estticas y artsticas de los lenguajes que utiliza y del entorno natural y socio cultural. NUCLEO TEMATICO: CREATIVIDAD CONCEPTO. Dibujo bsico. Originalidad y efectividad. Manejo de lneas. Uso del dibujo publicitario. Manejo de punto. Cuerpo, caricatura, conceptos. Trabajos manuales: desarrollo de su creatividad LOGRO ESPERADO: Desarrollar la habilidad de transformacin simblica en la interaccin con el mundo. CRITERIOS DE EVALUACION: Asistencia puntual. Material de trabajo. Exposiciones. Produccin de nuevos trabajos. ACTIVIDADES PEDAGOGICAS: Descubrir y escoger motivos para expresarse medios y tcnicas a partir de las necesidades de cada cual y del medio. Explicacin terico prctica. MATERIAL DIDACTICO: Libros. Revistas. Dibujo grfico. Manejo de lneas. Guas. GRADO: 7 SEPTIMO PERIODO: PRIMERO I.H. SEM: 2 HORAS GESTION ACADEMICA DEL PEI. DISPOSICIONES DECRETO 1290

ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DE APOYO AL ESTUDIANTE. DEBILIDADES EN EL PROCESO FORMATIVO: (Para la superacin del desempeo bajo) Elabora trabajos del dibujo publicitario de diferentes formas. Desarrolla actitudes, habilidades y destrezas en el manejo del dibujo. ACTIVIDADES ESPECIALES DE MOTIVACIN: (Para la promocin anticipada de grado) Por medio de observaciones desarrolla sus conocimientos en el dibujo Realiza diferentes actividades donde aplica temticas relacionadas con el dibujo

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INSTITUCION EDUCATIVA: JULIA RESTREPO AREA: EDUCACIN ARTSTICA PROGRAMA: ARTSTICA NIVEL ESCOLAR: BASICA SECUNDARIA AO LECTIVO: 2009 - 2010 EVALUACION DE COMPETENCIAS. COMPETENCIAS BASICAS: Realizar trabajos fundamentales de acuerdo a las diferentes tcnicas, ubicndose en su entorno. Disear lo mismo que en cualquier experiencia expresiva elementos grficos bsicos, el aprendizaje del movimiento expresivo trazado con el cuerpo, direcciones, formas, signos y smbolos en el espacio de la educacin de las artes. COMPETENCIAS CIUDADANAS: Conozco procesos y tcnicas de mediacin de conflictos. COMPETENCIAS LABORALES GENERALES: Mantengo buenas relaciones interpersonales con las personas que me rodean GRADO: 7 SEPTIMO PERIODO: PRIMERO I.H. SEM: 2 HORAS GESTION ACADEMICA DEL PEI. DISPOSICIONES DECRETO 1290

INDICADORES DE DESEMPEO. DESEMPEO COGNITIVO. Nivel bajo de desempeo. Dice diferencias entre una tcnica y otra. Nivel bsico de desempeo. Describe cada uno de los pasos a realizar. Nivel alto de desempeo. Identifica muchos elementos del entorno y los aplica en su dibujo. Nivel superior de desempeo. Elabora trabajos de manera ordenada aplicando la creatividad en el dibujo DESEMPEO PERSONAL. Nivel bajo de desempeo. Expresa sus propios intereses y motivaciones Nivel bsico de desempeo. Desarrolla tareas y acciones artsticas con otros Nivel alto de desempeo. Elabora trabajos de acuerdo a lo aprendido y aplica produccin creativa. Nivel superior de desempeo. Genera relaciones de confianza y ayuda mutua con otros DESEMPEO SOCIAL. Nivel bajo de desempeo. Identifica las instrucciones dadas por el docente Nivel bsico de desempeo. Comprende que es una norma y un acuerdo dentro del aula de clase Nivel alto de desempeo. Reconoce que emociones como el temor o la rabia pueden afectar su participacin en clase Nivel superior de desempeo. Colabora activamente para el logro de metas comunes en el aula de clase y reconoce la importancia que tienen las normas para lograr esas metas.
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INSTITUCION EDUCATIVA: JULIA RESTREPO AREA: EDUCACIN ARTSTICA PROGRAMA: ARTSTICA NIVEL ESCOLAR: BASICA SECUNDARIA AO LECTIVO: 2009 - 2010 ASPECTOS CURRICULARES. ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA: Reconoce y valora la historia del arte de la tradicin local y universal; visita sitios de inters cultural, promueve actividades culturales extraescolares. NUCLEO TEMATICO: PAISAJISMO. EJES TEMTICOS: Direcciones. Formas. Observacin. Guas de paisajes. LOGRO ESPERADO: Desarrollar la habilidad simblica y la interaccin con el mundo. Desarrollar habilidades artsticas formando un alumno sensible, creativo y solidario a la naturaleza y al entorno que lo rodea. CRITERIOS DE EVALUACION: Trabajo activo en clase. Asistencia puntual. Entrega de trabajos puntuales. Produccin y creacin de paisajes. ACTIVIDADES PEDAGOGICAS: Ejercicios de coordinacin figura fondo. Descubrir y escoger motivos de acuerdo a la sensibilidad de cada alumno permitiendo en el alumno una calificacin de resultados. MATERIAL DIDACTICO: Libros. Revistas. Dibujo grfico. GRADO: 7 SEPTIMO PERIODO: SEGUNDO I.H. SEM: 2 HORAS GESTION ACADEMICA DEL PEI. DISPOSICIONES DECRETO 1290

ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DE APOYO AL ESTUDIANTE. DEBILIDADES EN EL PROCESO FORMATIVO: (Para la superacin del desempeo bajo) Construye trabajos prcticos utilizando el paisajismo para expresar sus gustos ACTIVIDADES ESPECIALES DE MOTIVACIN: (Para la promocin anticipada de grado)

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INSTITUCION EDUCATIVA: JULIA RESTREPO AREA: EDUCACIN ARTSTICA PROGRAMA: ARTSTICA NIVEL ESCOLAR: BASICA SECUNDARIA AO LECTIVO: 2009 - 2010 EVALUACION DE COMPETENCIAS. COMPETENCIAS BASICAS: Construir y reconocer los elementos propios del paisaje natural y fsico, desarrollando su imaginacin e incrementando el sentido de equilibrio. Elaboracin de paisajes que le permitan expresar el conocimiento del entorno fsico y su reflexin desde el campo especfico del pensamiento. COMPETENCIAS CIUDADANAS: Analizo como mis pensamientos y emociones influyen en mi participacin en las decisiones colectivas COMPETENCIAS LABORALES GENERALES: Reconozco las normas bsicas de comportamiento planteadas en el pacto de convivencia INDICADORES DE DESEMPEO. DESEMPEO COGNITIVO. Nivel bajo de desempeo. Grafica sus propias ideas sobre paisaje. Nivel bsico de desempeo. Identifica diferentes formas para el paisaje. Nivel alto de desempeo. Construye y reconoce elementos propios de un paisaje. Nivel superior de desempeo. Utiliza la creatividad para reconocer los diferentes elementos del paisaje en sus trabajos DESEMPEO PERSONAL. Nivel bajo de desempeo. Expresa sus ideas y creaciones artsticas con claridad Nivel bsico de desempeo. Manifiesta sus ideas y sus puntos de vista de manera que le comprenden Nivel alto de desempeo. Define por plasmar sus apreciaciones y observaciones sobre los paisajes. Nivel superior de desempeo. Aporta sus ideas para dar opiniones y hacer observaciones sobre los trabajos artsticos DESEMPEO SOCIAL. Nivel bajo de desempeo. Manifiesta sus ideas y puntos de vista en forma que los otros lo comprendan Nivel bsico de desempeo. Verifica la comprensin acertada de lo que expresan o demandan los otros Nivel alto de desempeo. Indaga los argumentos, evidencias y hechos que llevan a los otros a pesar o expresarse de una forma determinada Nivel superior de desempeo. Sustenta con argumentos, basados en vivencias, hechos y datos, sus ideas y puntos de vista GRADO: 7 SEPTIMO PERIODO: SEGUNDO I.H. SEM: 2 HORAS GESTION ACADEMICA DEL PEI. DISPOSICIONES DECRETO 1290

INSTITUCION EDUCATIVA: JULIA RESTREPO AREA: EDUCACIN ARTSTICA PLAN DE ARTSTICA PROGRAMA: ESTUDIOS INSTITUCION EDUCATIVA JULIA SECUNDARIA NIVEL ESCOLAR: BASICA RESTREPO AO LECTIVO: 2009 - 2010

GRADO: 7 SEPTIMO PERIODO: TERCERO I.H. SEM: 2 HORAS TULUA-VALLE DEL CAUCA-COLOMBIA GESTION ACADEMICA DEL PEI. DISPOSICIONES DECRETO 1290

ASPECTOS CURRICULARES. ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA: Controla, orienta y ensaya nuevas habilidades corporales expresivas; delimita campos de inters en la naturaleza, en su comunidad y en la produccin cultural, los transforma en lenguajes artsticos particulares cargado de emotividad y de mltiples lecturas; describe compara y explica los procedimientos tcnicos que realiza, transforma creativamente accidentes, errores e improvistos. NUCLEO TEMATICO: PRODUCCION ARTISTICA. EJES TEMTICOS: Portarretratos. Tarjetas. Diseo de moldes. Decoraciones. Manualidades: desarrollo de su creatividad en los trabajos LOGRO ESPERADO: Desarrollar habilidades propias para el trabajo artstico en diferentes materiales utilizando elementos propios que le permitan al alumno expresarse emocionalmente CRITERIOS DE EVALUACION: Asistencia. Material. Puntualidad. Desarrollo y terminacin de cada trabajo. ACTIVIDADES PEDAGOGICAS: Elaboracin de moldes. Recortado de moldes. Plegado y organizacin de las partes. Delineado, punteado y terminado. MATERIAL DIDACTICO: Cartulina. Lpiz. Micro punta. Tiza. Silicona. Fomy en diferentes colores. Marcadores. ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DE APOYO AL ESTUDIANTE. DEBILIDADES EN EL PROCESO FORMATIVO: (Para la superacin del desempeo bajo) Construye manualidades prcticas utilizando diferentes materiales para expresar sus gustos

ACTIVIDADES ESPECIALES DE MOTIVACIN: (Para la promocin anticipada de grado)

INSTITUCION EDUCATIVA: PLAN DE ESTUDIOSJULIA RESTREPO AREA: EDUCACIN ARTSTICA PROGRAMA: ARTSTICA INSTITUCION EDUCATIVA JULIA SECUNDARIA NIVEL ESCOLAR: BASICA RESTREPO AO LECTIVO: 2009 - 2010

GRADO: 7 SEPTIMO PERIODO: TERCERO I.H. SEM: 2 HORAS TULUA-VALLE DEL CAUCA-COLOMBIA GESTION ACADEMICA DEL PEI. DISPOSICIONES DECRETO 1290

EVALUACION DE COMPETENCIAS. COMPETENCIAS BASICAS: Elaborar trabajos en diferentes materiales en diversas formas y colores para exponerlos. Construccin y manejo de espuma de fomy elaboracin de tarjetas y portarretratos COMPETENCIAS CIUDADANAS: Reconozco que los seres vivos y el medio ambiente son un recuso nico e irrepetible que merece mi respeto y consideracin COMPETENCIAS LABORALES GENERALES: Produzco cambios permanentes de actitud que demuestran un mejoramiento continuo favoreciendo mis relaciones personales

INDICADORES DE DESEMPEO. DESEMPEO COGNITIVO. Nivel bajo de desempeo. Observa diferentes trabajos manuales en diferentes diseos y materiales. Nivel bsico de desempeo. Grafica diferentes moldes diseadas en diversos materiales. Nivel alto de desempeo. Construye diferentes trabajos con diversos materiales. Nivel superior de desempeo. Utiliza su creatividad en la elaboracin de manualidades con diversos materiales DESEMPEO PERSONAL. Nivel bajo de desempeo. Da razn de sus percepciones artsticas Nivel bsico de desempeo. Considera importes las expresiones artsticas Nivel alto de desempeo. Expresa sus ideas en la elaboracin de trabajos artsticos en forma clara y respetuosa Nivel superior de desempeo. Aporta sus ideas sobre el trabajo artstico generando confianza entre sus compaeros DESEMPEO SOCIAL. Nivel bajo de desempeo. Interacta con otros aunque no los conozca previamente, para enfrentar una tarea o solucin Nivel bsico de desempeo. Define los objetivos en conjunto con los otros miembros del aula de clase Nivel alto de desempeo. Establece con otros un plan de accin Nivel superior de desempeo. Asigna y asume roles de responsabilidades de acuerdo con las aptitudes de los miembros del equipo

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INSTITUCION EDUCATIVA: JULIA RESTREPO AREA: EDUCACIN ARTSTICA PROGRAMA: ARTSTICA NIVEL ESCOLAR: BASICA SECUNDARIA INSTITUCION EDUCATIVA JULIA RESTREPO AO LECTIVO: 2009 - 2010 GRADO: 7 SEPTIMO PERIODO: CUARTO I.H. SEM: 2 HORAS GESTION ACADEMICA DEL PEI. TULUA-VALLE DEL CAUCA-COLOMBIA DISPOSICIONES DECRETO 1290

ASPECTOS CURRICULARES. ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA: Controla, orienta y ensaya nuevas habilidades corporales expresivas; delimita campos de inters en la naturaleza, en su comunidad y en la produccin cultural, los transforma en lenguajes artsticos particulares cargado de emotividad y de mltiples lecturas; describe compara y explica los procedimientos tcnicos que realiza, transforma creativamente accidentes, errores e improvistos. NUCLEO TEMATICO: HABILIDADES CORPORALES. Caricaturas Concepto y uso del dibujo publicitario. Textos icnicos. Originalidad y efectividad. Mensajes publicitarios. LOGRO ESPERADO: Iniciar al alumno en el manejo del dibujo de diferentes paisajes, en funcin del conocimiento de las formas y movimientos de la naturaleza y de su entorno. CRITERIOS DE EVALUACION: Ejercicios prcticos. Evaluaciones sistemticas por conceptos de ejercicios prcticos. Asistencia y participacin en clase. ACTIVIDADES PEDAGOGICAS: Explicaciones sobre el manejo del espacio formas de diferentes caricaturas. Observaciones de publicidad. Esquemas de la naturaleza. MATERIAL DIDACTICO: Lpices 6B, 8B, 2B. Papel. Revistas. Libros. Observaciones naturales. ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DE APOYO AL ESTUDIANTE. DEBILIDADES EN EL PROCESO FORMATIVO: (Para la superacin del desempeo bajo) Emplea diversos materiales en la elaboracin de un dibujo publicitario y una caricatura ACTIVIDADES ESPECIALES DE MOTIVACIN: (Para la promocin anticipada de grado)

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INSTITUCION EDUCATIVA: JULIA RESTREPO AREA: EDUCACIN ARTSTICA PROGRAMA: ARTSTICA NIVEL ESCOLAR: BASICA SECUNDARIA AO LECTIVO: 2009 - 2010 GRADO: 7 SEPTIMO PERIODO: CUARTO I.H. SEM: 2 HORAS GESTION ACADEMICA DEL PEI. DISPOSICIONES DECRETO 1290

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EVALUACION DE COMPETENCIAS. COMPETENCIAS BASICAS: Identifica conceptos creativos en campaas puestas en accin en los medios publicitarios como tambin aplicara sus observaciones en el ejercicio de la materia en curso. Desarrollo de manera significativa la esttica y el movimiento artstico a partir de la clasificacin de los objetos o de las representaciones tales como lo bello de la naturaleza e, identificable como arte. COMPETENCIAS CIUDADANAS: Conozco procesos y tcnicas de mediacin de conflictos COMPETENCIAS LABORALES GENERALES: Mantengo buenas relaciones interpersonales con las personas que me rodean INDICADORES DE DESEMPEO. DESEMPEO COGNITIVO. Nivel bajo de desempeo. Expresa buen desempeo en la figura simple. Nivel bsico de desempeo. Grafica correctamente las lneas de accin. Nivel alto de desempeo. Distingue el contorno de las figuras que debe seguir en las lneas de accin. Nivel superior de desempeo. Utiliza muy bien el contorno de las figuras que debe seguir en las lneas de accin DESEMPEO PERSONAL. Nivel bajo de desempeo. Expresa sus ideas con claridad ante el grupo de trabajo Nivel bsico de desempeo. Manifiesta sus ideas y sus puntos de vista de manera que le comprendan sus compaeros de clase Nivel alto de desempeo. Identifica las necesidades de su entorno cercano y las expresa en sus trabajos artsticos Nivel superior de desempeo. Respeta y comprende los puntos de vista de los otros en sus expresiones artsticas DESEMPEO SOCIAL. Nivel bajo de desempeo. Identifica las necesidades y expectativas de un grupo o comunidad Nivel bsico de desempeo. Reconoce que la participacin activa del grupo ayuda a la solucin de problemas colectivos Nivel alto de desempeo. Contribuye para que los miembros del equipo aporten en la solucin de los problemas colectivos Nivel superior de desempeo. Planea y organiza las acciones en conjunto con los otros para solucionar los problemas colectivos

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