Documenti di Didattica
Documenti di Professioni
Documenti di Cultura
Toma de apuntes
Son notas escritas que el estudiante toma de alguien que expone sobre algn tema. Suelen ser consecuencia de clases en las que el docente habla, explica, comenta, y el alumno toma notas.
IMPORTANCIA
Son considerados como instrumentos de ayuda para recordar lo que se ha explicado o se ha dicho en las clases, no slo en vsperas de los exmenes, sino tambin a lo largo de todo el cursado.
Tomar apuntes consiste en algo ms que un registro literal de lo dicho por el profesor; requiere una reformulacin de ideas y comentarios.
Caractersticas:
Captacin de ideas principales Captacin de ideas secundarias. Organizacin de una estructura jerarquizada de la informacin Jerarquizacin de los datos
Caractersticas:
Presentacin. Mantener la prolijidad y una letra legible es una regla de oro para lograr apuntes de buena calidad. Organizacin. Para conseguir una buena organizacin de los apuntes se aconseja numerar las pginas, no omitir la fecha ni los ttulos, subrayar ideas centrales, no utilizar hojas sueltas. Expresin. Utilizar el lenguaje apropiado para cada idea.
ESCUCHAR: nos ayuda a prestar atencin y captar el mensaje central de las frases.
Mejoran la calidad de la redaccin en trabajos personales. Facilitan la comprensin de los conceptos tratados en la materia. Favorece el inters, el dinamismo frente al estudio, y el compromiso con los procesos de aprendizaje. Generalmente, el profesor proporciona en sus clases aquella informacin que no se encuentra directamente en los libros o materiales escritos de la ctedra.
Esto nos exige prestar atencin y valorar continuamente qu es lo ms importante de entre todo lo que el profesor est contando. De este modo reducimos al mnimo la dispersin y las distracciones, que con tanta facilidad nos hacen perder el tiempo y reducir nuestro rendimiento. A las clases debemos ir provistos de lo indispensable para escribir.
Si en algn momento su discurso se aleja del tema que est desarrollando, debemos dejar de escribir y esperar con atencin el momento en el que lo retome. La densidad y presentacin del apunte tienen un valor secundario, los apuntes no son obras de arte. No debemos permitirnos bajar la calidad del contenido por dedicarle una exagerada atencin a la apariencia. Para la toma de apuntes es muy til y prctico utilizar esquemas, cuadros, flechas u otros signos.
Un elemento que se esta convirtiendo en indispensable es un corrector es rpido y limpio. Si eres chico fjate en los apuntes de las chicas, suelen tener mas claridad, y pueden ser un ejemplo a seguir. Los apuntes no se pasan a limpio, salvo raras excepciones. Las abreviaturas pueden ser tiles si sabemos que significan. Tambin es til usar diferentes colores, tres como mucho, para anotar distintas cosas.
Mas Tcnicas
Lo verdaderamente importante no es el apunte, sino el acto que tiene lugar en el mismo momento en que se desarrolla la clase, ESCUCHAR: nos ayuda a prestar atencin y captar el mensaje central de las frases. Todo esto nos permite escribir menos y ordenar el contenido de un modo ms claro. La prctica de esta tcnica nos va dando la habilidad necesaria para saber qu y de qu manera anotar al presentar esquemas.
Puntos que nos pueden ayudar a conocer si nuestros apuntes estn bien o mal tomados
Muchas veces no pueden leerse porque nos empeamos en apuntar todo lo que dice el profesor, no en apuntar lo importante. Encontramos lagunas en los apuntes, en un momento se hablaba sobre algo y de repente parece saltar a un tema diferente. Nuestros apuntes estn llenos de borrones y correcciones.
LUEGO EL EXPOSITOR NOS DICE: Ya hemos expuesto las razones de tipo econmico que llevaron a la Segunda Guerra Mundial. Pero, cmo fue esta?, cmo se desarroll? Para responder estas preguntas nos adentraremos en el desarrollo de la guerra, Y en sus diversos frentesSi el oyente ha estado atento le dir al expositor Ud. a obviado presentar las razones polticas de la guerra.
Subrayado
El subrayado es una tcnica de organizacin de la lectura que pretende identificar las partes ms importantes para poder organizarlas con el fin de estudiarlo y aprenderlo. El subrayado implica mucho ms que destacar una idea importante con una lnea.
Tipos de Subrayado:
Subrayado Lineal Consiste en poner distintas modalidades de lneas debajo de lo que queremos resaltar. En un texto, encontramos ideas principales, secundarias, detalles, ejemplos, etc.
Tipos de Subrayado:
Subrayado Estructural
Consiste en destacar la estructura u organizacin interna de la lectura con anotaciones al margen para darle una estructura.
Tipos de Subrayado:
Subrayado de Integracin o Realce Resalta nuestra valoracin personal del texto
Cundo subrayar?
EL trabajo de subrayado de un texto no est separado de la lectura, sino que se desarrolla simultneamente; en efecto, el mejor momento para subrayar sigue de inmediato a la comprensin del texto. Una vez comprendido lo que se ley resulta fcil aislar las frases del texto que mejor lo sinteticen y subrayarlas. Esto quiere decir que debemos de subrayar un texto despus de haber comprendido el significado bsico de lo que se lee. Se aconseja a los estudiantes subrayar despus de haber comprendido cada unidad de lectura. Esta es una indicacin de tipo general; a veces ocurre que captamos inmediatamente el concepto que hay que subrayar dentro de un extenso prrafo, o bien nos viene a la mente una frase de sntesis: en este caso resulta oportuno fijar de inmediato el subrayado, antes de llegar al final del texto, y luego volver a pensar como anotarlo. Esto quiere decir que podemos ir subrayando mientras vamos comprendiendo prrafo por prrafo.
Cunto
Aquellos estudiantes diligentes pero inexpertos pretenden recordar todo y subrayar la mayor parte de las palabras. Esta forma de trabajar no ayuda a las fases sucesivas del proceso de aprendizaje. El subrayado es til cuando selecciona una cantidad reducida de informacin del texto. Puesto que slo debemos subrayar dependiendo de la importancia del tema. Como el objetivo es resaltar lo ms importante, podemos incluso subrayar una sola palabra que exprese toda una idea. Algunos han intentado establecer una cantidad ideal de subrayado en un tercio o cuarto de texto, es evidente que el tipo de texto, el objetivo de la lectura y la cantidad de informacin nueva para cada lector determinan en parte la modalidad del subrayado. Por ejemplo, un texto discursivo, tpico en el rea humanstica, necesita ms subrayado que uno tcnico.
Qu subrayar?
Debemos subrayar lo ms importante de un tema, lo fundamental o lo que es realmente imprescindible. Los ttulo y subttulos porque nos permiten seguir la organizacin del texto. Tambin subrayar lo que tiene sentido en s mismo, incluso palabras clave pero de forma que la lectura de las palabras subrayadas tenga continuidad. Por ello es necesario subrayar artculos, conjunciones, preposiciones y si es conveniente subrayar sustantivos, verbos, adjetivos, nombres propios e incluso fechas.
El objetivo del subrayado es destacar las ideas esenciales de un texto, es por ello importante subrayar o resaltar slo aquello que entendemos. No subrayar hasta haber comprendido el texto en su totalidad.
Cmo subrayar?
Para subrayar no se recomienda ms de dos colores, y tambin se puede sustituir la "raya" por (recuadros o corchetes) para sealar prrafos enteros o frases que consideremos de capital importancia. Tambin podemos subrayar utilizando un lpiz de color oscuro o resaltador. Mejor es el lpiz pues permite borrar y escribir en los mrgenes; utilizando claves propias para indicar los diferentes grados de importancia de las ideas o bien haciendo el subrayado de integracin o bien usando los diversos tipos de subrayado a la vez.
1.- No subrayar en la primera lectura. 2.- Subrayar solo lo esencial del tema. 3.- Lo subrayado debe tener sentido. 4.- Es conveniente ir subrayando prrafo a prrafo. 5.- La lectura analtica es muy importante para evitar decir las cosas como se dicen en el texto, es decir, para que aprendas a decir las cosas con tus propias palabras. Usa estas anotaciones para, ordenadas jerrquicamente, hacerte un esquema.