Anexo 3. Tabla de desarrollo Haizea-Llevant (0-5)151,152.

Colores modificados de la tabla original

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Lleva un vaso a la boca Hace la comida comestible Imita tareas del hogar Comer con cuchara Ayuda a recoger los juguetes Va al inodoro Da de comer a los muecos Identifica su sexo PASAR ININTERRUMPIDAMENTE DE UNA ACCIN A OTRA Manipula guiol INCAPACIDAD PARA DESARROLLAR JUEGO SIMBLICO Mam/Pap Seala partes de su cuerpo Memoriza imagen sencilla Cuenta hasta 2 Nombra diez imgenes Usa verbo ser Nombra objeto dibujado Ejecuta 2 rdenes Combina 2 palabras Utiliza pronombres Nombra 5 imgenes Identifica objetos por el uso ESTEREOTPIAS VERB. Responde coherentemente Reconoce colores Utiliza palabra NO Frases de 3 palabras Realiza accoines inconexas Denomina colores Discrimina maana/tarde Cuenta historias Repite frases Reconoce nmeros Se desabrocha los pantalones Se pone prendas abiertas Dramatiza secuencias Dibuja un hombre o una mujer Se quita los pantalones

SOCIALIZACIN

LENGUAJE Y LGICA MATEMTICA

MANIPULACIN

POSTURAL

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10 11 12 14 16 18 20 22 24 26 28 30 32 34 36 38 40 42 44 46 48 50 52 54 56 58
Imita gestos Colabora cuando le visten Comprende una prohibicin Reconoce su nombre Comprende significado de palabras Obedece orden por gestos PRDIDA DE BALBUCEO Realiza pinza superior Tapa un bolgrafo Hace torre con 4 cubos Coge un lpiz Copia un crculo Reproduce un puente Salta hacia atrs Salta hacia adelante Se mantiene sobre un pie Salta con los pies juntos Equilibrio con un pie Seala con el ndice Garabatea espontneamente Pasa pginas Hace torre de 2 cubos Marcha libre De pie sin apoyo Carrera libre Camina hacia atrs Da 5 pasos Baja escaleras Chuta la pelota Discrimina largo/corto Doble un papel Corta con tijeras Copia un cuadrado Reproduce una puerta De pie con apoyo Se sienta solo AUSENCIA DE DESPLAZAMIENTO AUTNOMO

Reacciona a la voz

Busca objeto cado

Distingue a su madre

Come galleta

Reconoce el bibern

Juega a esconderse

Mira sus manos

Busca objeto desaparecido

Persecucin ptica vertical

Persecucin ptica horizontal

IRRITABILIDAD PERMANENTE

PATRN CONDUCTA REPETITIVO

SOBRESALTO EXAGERADO

PERSISTENCIA DE LA REACCIN DE MORO

PASIVIDAD EXPRESIVA

Atiende conversacin

Re a carcajadas

Balbucea

Dice inespecficamente mam, pap

Junta manos

Dirige la mano al objeto

Cambia objetos de mano

ADUCCIN

Se quita el pauelo de la cara

ASIMETRA MANOS

Realiza pinza inferior

Enderezamiento ceflico

Reacciones paracaidsticas laterales

Paso a sentado

Sedestacin estable

Apoyo antebrazos

Flexin ceflica

Volteo

GUAS DE PRCTICA CLNICA EN EL SNS

HIPERTONA DE ADUC.

10

11

12

14

16

18 20

22

24

26 28

30

32

34 36

38 40

42

44 46

48

50 52

54

56

58

Normas de Interpretacin de la Tabla de desarrollo HAIZEA-LLEVANT

La tabla est dividida en cuatro reas: sociabilidad, lenguaje, manipulacin y postural con diferentes pruebas para cada una de ellas. Estas pruebas estn representadas en la tabla en forma de barras horizontales de rosa claro y oscuro que indican el porcentaje de nios que ejecutan una accin. El inicio de la barra (rosa claro ) indica el 50% de los nios, el cambio de color (rosa medio ) indica un 75% y el final de la misma indica que a esa edad el 95% de los nios ya hacen la accin estudiada. Encontramos tambin en la tabla unos signos de alerta representados como lneas de color rosa oscuro . El orden correcto de valoracin de la tabla es leyndola de izquierda a derecha y de arriba abajo. Trazar una raya vertical que corresponda a la edad en meses del nio o nia (ajustado por debajo de 18 meses de edad en aquellos casos de prematuridad). Preguntar a los familiares y comprobar, en su caso, si realiza: a. Aquellos elementos situados a la izquierda de la lnea trazada. b. Aquellos elementos que dicha lnea atraviesa. El examinador o examinadora valorar la falta de adquisicin de dichos elementos, en todas o alguna de las reas, as como la presencia de signos de alerta, para determinar la necesidad de otros estudios diagnsticos.

GPC PARA EL MANEjO DE PACIENTES CON TRASTORNOS DEL ESPECTRO AUTISTA EN ATENCIN PRIMARIA

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