Andragogia.

La Andragoga (del griego "hombre" y "gua" o "conduccin") es la ciencia y el arte que, siendo parte de la Antropologa y estando inmersa en la educacin permanente, se desarrolla a travs de una praxis fundamentada en los principios de participacin yhorizontalidad. Su proceso, al estar orientado con caractersticas sinrgicas por el facilitador del aprendizaje, permite incrementar el pensamiento, la autogestin, la calidad de vida y la creatividad del participante adulto, con el propsito de proporcionarle una oportunidad para que logre su autorrealizacin. La Andragoga por ser independiente del nivel de desarrollo psquico y por partir del nivel de desarrollo cognitivo genera una nueva actitud en el hombre frente al reto educativo

Aprendizaje Se denomina aprendizaje al proceso de adquisicin de conocimientos, habilidades, valores y actitudes, posibilitado mediante el estudio, la enseanza o la experiencia. Estilos de aprendizajes

Aprendizaje

visual Aprende lo que ve. Necesita una visin detallada y saber a donde va. Le cuesta recordar lo que oye

auditivo Aprende lo que oye, a base de repetirse a si mismo paso a paso todo el proceso. Si se olvida de un solo paso se pierde. No tiene una visin global.

kinestesico Aprende con lo que toca y lo que hace. Necesita estar involucrado personalmente en alguna actividad.

Inteligencia Intrapersonal, es la que nos permite entendernos a nosotros mismos. No est asociada a ninguna actividad concreta. Inteligencia Interpersonal, la que nos permite entender a los dems, y la solemos encontrar en los buenos vendedores, polticos, profesores o terapeutas.

Enseanza La enseanza es la accin y efecto de ensear (instruir, adoctrinar y amaestrar con reglas o preceptos). Se trata del sistema y mtodo de dar instruccin, formado por el conjunto de conocimientos, principios e ideas que se ensean a alguien. La enseanza es una actividad realizada conjuntamente mediante interaccin de 3 elementos: un profesor o docente, uno variosalumnos o discentes y el objeto de conocimiento. Adiestramiento En su uso ms general y amplio el adiestramientorefiere a la accin y resultado de adiestrar, en tanto, por adiestrar se significa a hacer diestro, ensear o instruir a alguien sobre una determinada cuestin. Por otra parte, el trmino suele emplearse tambin como sinnimo de los conceptos de guiar y encaminar Habilidades


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Se considera como a una aptitud innata o desarrollada o varias de estas, y al grado de mejora que se consiga a esta/s mediante la prctica, se le denomina talento. Es la destreza para ejecutar una cosa o capacidad y disposicin para negociar y conseguir los objetivos a travs de unos hechos en relacin con las personas, bien a ttulo individual o bien en grupo.

Actitudes La actitud es la forma de actuar de una persona, el comportamiento que emplea un individuo para hacer las cosas. En este sentido, puede considerarse como cierta forma de motivacin social -de carcter, por tanto, secundario, frente a la motivacin biolgica, de tipo primario- que impulsa y orienta la accin hacia determinados objetivos y metas. Eiser1 define la actitud de la siguiente forma: predisposicin aprendida a responder de un modo consistente a un objeto social. Aptitudes El trmino aptitud comporta muy diversas acepciones, desde la capacidad para hacer algo, pasando por la capacidad de llegar a ser algo, junto con otras potencialidades y capacidades de accin que integran la personalidad. Las aptitudes, por tanto, hacen referencia a una predisposicin personal hacia determinados campos y estn sujetas a evolucin en el individuo. Las aptitudes estn determinadas en cada persona de forma innata pero, tambin, se puede

producir un desarrollo de las misma como consecuencia de las mismas como conciencia del aprendizaje.