Religion 234, Preparing For An Eternal Marriage Teacher Manual Por

PRE PAR AO PARA UM
CASAMENTO ETERNO
MANUAL DO PROFESSOR
Religio 234
PREPARAO PARA UM CASAMENTO ETERNO MANUAL DO PROFESSOR

Religio 234
Preparado pelo Sistema Educacional da Igreja Publicado por A Igreja de Jesus Cristo dos Santos dos ltimos Dias Salt Lake City, Utah Estados Unidos da Amrica
Envie comentrios e correes, incluindo erros tipogrficos, para: CES Editing 50 E. North Temple Street, Floor 8 Salt Lake City, UT 84150-2772 USA. E-mail: ces-manuals@ldschurch.org 2004 por Intellectual Reserve, Inc. Todos os direitos reservados Impresso no Brasil Aprovao do ingls: 6/03 Aprovao da traduo: 6/03 Traduo de Preparing for an Eternal Marriage, Teacher Manual, Religion 234 Portuguese
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SUMRIO
Introduo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . v Leituras do Manual do Aluno. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ix 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Desenvolver uma Perspectiva Eterna . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 O Novo e Eterno Convnio do Casamento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 A Famlia: Proclamao ao Mundo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 Os Padres do Senhor para o Namoro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 A Lei da Castidade. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 Permanecer Moralmente Puros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22 Dignidade Pessoal e as Bnos do Casamento Eterno . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26 Vencer o Homem Natural . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30 Equilibrar o Crescimento Pessoal e a Responsabilidade . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
10 Preparao Material. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36 11 Comunicao Eficaz . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40 12 Diferenas Inerentes aos Homens e Mulheres . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43 13 Os Papis e Responsabilidades Divinos dos Homens e Mulheres . . . . . . . . . . . . . . 47 14 O Amor Verdadeiro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51 15 A Busca do Companheiro Eterno . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54 16 A Deciso de Casar-se e o Noivado . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58 17 Preparar-se para o Templo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63 18 Jesus Cristo, o Alicerce Seguro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68 19 Ajustar-se Vida de Casados . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70 20 A Intimidade no Casamento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73 21 Resumo do Curso: Governar Nossa Vida por Princpios Corretos . . . . . . . . . . . . . 76 Princpios das Lies . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79 Perguntas de Discusso sobre a Proclamao da Famlia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81
INTRODUO
INTRODUO
O Manual do Professor de Preparao para um Casamento Eterno tem como nfase a verdade revelada sobre o namoro e o casamento mostrada nas escrituras e palavras dos profetas modernos e por outros lderes inspirados da Igreja. Ao contrrio de muitas fontes de informao seculares existentes sobre o namoro e o casamento, este curso apresenta doutrinas do evangelho restaurado e princpios correlatos de conduta que podem guiar-nos nesses importantes assuntos. O lder Boyd K. Packer, membro do Qurum dos Doze Apstolos, declarou: A verdadeira doutrina, quando compreendida, modifica atitudes e comportamentos. O estudo das doutrinas do evangelho melhorar o comportamento humano de modo mais rpido do que o estudo do comportamento poder faz-lo. (Conference Report, outubro de 1986, p. 20; ou Ensign, novembro de 1986, p. 17) Este curso ensina aos alunos princpios bsicos para gui-los em sua preparao para o casamento.
VIVER DE ACORDO COM OS PRINCPIOS DO EVANGELHO

Governar Nossa Vida por Princpios O Presidente Ezra Taft Benson aconselhou-nos: Uma das coisas mais importantes que vocs podem fazer () mergulhar no estudo das escrituras. Examinem-nas com diligncia. Banqueteiem-se com as palavras de Cristo. Aprendam a doutrina. Dominem os princpios que ela contm. (The Power of the Word, Ensign, maio de 1986, p. 81) O lder Richard G. Scott, membro do Qurum dos Doze Apstolos, afirmou: Ao buscar conhecimento espiritual, procure os princpios. Separe-os cuidadosamente dos detalhes usados para explic-los. Os princpios so verdades concentradas, prontas para serem utilizadas numa ampla gama de circunstncias. Um princpio verdadeiro torna as decises mais ntidas, mesmo nas situaes mais confusas e desconcertantes. Vale a pena esforarnos para organizar a verdade que aprendemos em declaraes simples de princpios. (Conference Report, outubro de 1993, p. 117; ou Ensign, novembro de 1993, p. 86) Conhecer e viver princpios corretos essencial para uma vida feliz e um casamento feliz. Os princpios do evangelho incluem doutrina, mandamentos, convnios, ordenanas e preceitos. Neste manual, contudo, o termo princpio refere-se a uma verdade do evangelho que nos proporciona conselhos e orientao para conduzirmos nossa vida. Precisamos Fazer Nossa Parte Em geral, os princpios podem ser divididos em duas partes principais: se e ento. A parte relativa a se uma declarao do Senhor, que contm conselhos Dele. A parte relativa a ento traz os resultados prometidos da obedincia ou desobedincia a esses conselhos. Deus chamou a Palavra de Sabedoria de um princpio com promessa. (D&C 89:3) A parte se refere-se ao conselho de conservarmos nosso corpo fsica e espiritualmente puro. A parte do ento promete sade, sabedoria, fora e outras bnos. O Senhor cumpre Suas promessas: Eu o Senhor, estou obrigado quando fazeis o que eu digo; mas quando no o fazeis, no tendes promessa alguma. (D&C 82:10) Precisamos fazer a nossa parte para qualificar-nos para as bnos. (Ver D&C 130:20-22.) Devemos tambm lembrar que Deus determina a parte do ento conforme Sua sabedoria e no de acordo com nossas expectativas.
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INTRODUO
Os princpios nem sempre so ensinados ou escritos no formato se-ento. As Autoridades Gerais, por exemplo, nem sempre dizem: Se vocs tiverem f, ento tero o poder do Senhor em sua vida. Em vez disso, eles podem relatar exemplos que ilustram a f ou nos motivam a ser fiis. Os Princpios do Evangelho So Universais Os princpios do evangelho so universaisso verdadeiros em todas as situaes, em todas as culturas e em todas as pocas. Todos os princpios do evangelho que eram verdadeiros para Ado ainda so verdadeiros nestes ltimos dias. Temos profetas, escrituras e a influncia do Esprito Santo para ajudar-nos a compreender e aplicar os princpios corretos em nossa vida. Resumo Princpio uma verdade duradoura, uma lei ou uma regra que podemos adotar para guiar-nos na tomada de decises. Os princpios ajudam-nos a aplicar as doutrinas do evangelho vida cotidiana. Eles do-nos uma luz para iluminar o caminho nossa frente num mundo cada vez mais confuso e inquo.
USO DO MANUAL DO ALUNO

O Manual do Aluno do Curso de Casamento Eterno (35311 059) apresenta ensinamentos sobre namoro e casamento extrados de fontes inspiradas. (Ver Propsito do Manual, manual do aluno, viii). As lies deste manual baseiam-se nas leituras do manual do aluno. medida que seus alunos comearem a compreender e seguir os ensinamentos contidos no manual do aluno, estaro mais bem preparados para governar sua vida por meio de princpios corretos e seguir o grande plano de felicidade de Senhor. Os ensinamentos do manual do aluno seguem o padro da lei das testemunhas. O lder Henry B. Eyring, do Qurum dos Doze Apstolos, ensinou: Uma das maneiras pelas quais podemos saber que o conselho provm do Senhor observar se foi evocada a lei das testemunhas, testemunhas autorizadas. Quando as palavras dos profetas parecerem repetitivas, devemos estar atentos e encher nosso corao de gratido por viver nesta poca abenoada. (A Liahona, julho de 1997, p. 27) Os assuntos discutidos no manual do aluno esto relacionados no sumrio do manual. Um ndice completo no fim do manual tambm pode ajudar o leitor a encontrar declaraes inspiradas sobre assuntos relacionados ao namoro, noivado, casamento e famlia. Esses ensinamentos contm as expectativas do Senhor em relao a Seu povo do convnio no tocante aos padres de namoro e conduta conjugal. O estudo dessas doutrinas e das palavras dos profetas pode trazer-nos fora e orientao num mundo cada vez mais confuso e inquo.
COMO EST ORGANIZADO O MANUAL DO PROFESSOR

Cada lio do manual do professor contm sete partes: Ttulo. O tema da lio. Panorama Doutrinrio. Breve introduo ao tema da lio e um panorama doutrinrio. Princpio. Resumo do ponto principal da lio. No deixe de ler a seo Viver de Acordo com os Princpios do Evangelho (vviii; ou manual do aluno, viiix). importante que tanto voc como seus alunos compreendam a importncia dos princpios do curso de Religio 234. O lder Dallin H. Oaks, do Qurum dos Doze Apstolos, explicou: Os professores que receberam o mandamento de ensinar os princpios do evangelho e a doutrina do reino (D&C 88:77) em geral devem abster-se de regras e aplicaes
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especficas. Por exemplo: no devem ensinar nenhuma regra para determinar o que um dzimo integral, tampouco fazer uma lista do que deve ou no ser feito no Dia Santificado. Uma vez tendo ensinado a doutrina e os princpios a ela relacionados, conforme contidos nas escrituras e palavras dos profetas vivos, essas aplicaes especficas ou regras normalmente so de responsabilidade do indivduo e da famlia. As doutrinas e os princpios, quando bem ensinados, exercem muito mais influncia sobre o comportamento do que as regras. Quando ensinamos doutrinas e princpios do evangelho, qualificamo-nos para receber o testemunho e a orientao do Esprito para corroborar nosso ensinamento e envolver a f dos alunos para que procurem a orientao desse mesmo Esprito a fim de aplicarem esses ensinamentos em sua vida pessoal. (A Liahona, janeiro de 2000, p. 96) Leituras do Manual do Aluno. Lista de leituras recomendadas do manual do aluno que voc e seus alunos devem ler antes de cada aula. (H uma lista completa de leituras do manual do aluno em Leituras do Manual do Aluno, pp. ixxii.) Essas leituras devem constituir o principal recurso para subsidiar discusses e no devem ser substitudas por materiais seculares. Se desejar, consulte o ndice temtico nas edies de conferncia geral de A Liahona para encontrar discursos que suplementem essas leituras. O Que Ensinar. Uma ou mais declaraes (encontradas na margem esquerda) que descrevam a doutrina, princpio ou conceito em questo. Sugestes Didticas. Os mtodos, as abordagens e atividades de aprendizagem que um professor usa para ajudar os alunos a compreenderem o contedo. Esses mtodos podem incluir atividades como debate, recursos audiovisuais, exerccios escritos e trabalhos em pequenos grupos. (Ensinar o Evangelho, Um Manual para Professores e Lderes do SEI [1994], p. 19) Em Ensinar o Evangelho: Um Manual h mais discusses sobre o que e como ensinar. Concluso. Apanhado geral do que os alunos devem aprender com a lio.
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LEITURAS DO MANUAL DO ALUNO

LIO 1: DESENVOLVER UMA PERSPECTIVA ETERNA
Declaraes em Perspectiva Eterna, Presidente Spencer W. Kimball (p. 81) Viver de Acordo com os Princpios do Evangelho (p. viii) Adquirir Conhecimento Espiritual, lder Richard G. Scott (p. 148)
LIO 2:
O NOVO E ETERNO CONVNIO DO CASAMENTO

O Novo e Eterno Convnio do Casamento (em Casamento para a Eternidade, p. 167) Citao em Casamento para a Eternidade, lder Bruce R. McConkie (p. 167) A Famlia Eterna, lder Robert D. Hales (p. 100) Ensinamentos Selecionados de Comprometimento (p. 21) Ensinamentos Selecionados de Divrcio (p. 73) Ensinamentos Selecionados de O Santo Esprito da Promessa (p. 136) Declarao em Convnios e Ordenanas, Presidente Joseph Fielding Smith (p. 38) Por Que Casar no Templo?, lder John A. Widtsoe (p. 178) Aqueles que No Se Casam, (em Casamento para a Eternidade, p. 168) Lembre-se da Importncia do Casamento, lder Bruce R. McConkie; em O Casamento e o Grande Plano de Felicidade, lder Joe J. Christensen (p. 284)
LIO 3:
A FAMLIA: PROCLAMAO AO MUNDO

A Famlia: Proclamao ao Mundo, a Primeira Presidncia e o Qurum dos Doze Apstolos (p. 83) A Famlia, lder Henry B. Eyring (p. 104) Ensinamentos Selecionados de A Famlia: Proclamao ao Mundo (p. 84) Citao em Satans Procura Destruir a Felicidade, lder Joseph B. Wirthlin (em Felicidade no Casamento, p. 135) Citao em Satans Procura Destruir a Felicidade, Presidente Gordon B. Hinckley (em Felicidade no Casamento, p. 134)
LIO 4:
OS PADRES DO SENHOR PARA O NAMORO

Para o Vigor da Juventude (p. 52) Ensinamentos Selecionados de Padres de Namoro (p. 51)
LIO 5:
A LEI DA CASTIDADE
Pureza Pessoal, lder Jeffrey R. Holland (p. 233) Nosso Ambiente Moral, lder Boyd K. Packer (p. 230) Pureza Sexual, (em Para o Vigor da Juventude, p. 56)
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LEITURAS
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Citao em Satans Procura Destruir a Felicidade, Presidente Gordon B. Hinckley (em Felicidade no Casamento, p. 134) Citao em Satans Procura Destruir a Felicidade, lder Boyd K. Packer (em Felicidade no Casamento, p. 134) Primeira citao em Efeitos da Pornografia no Namoro, Casamento e Famlia, Presidente Gordon B. Hinckley (em Pornografia, p. 265) Atrao por Pessoas do Mesmo Sexo, lder Dallin H. Oaks (p. 294) Citao da seo Atrao por Pessoas do Mesmo Sexo, Presidente Gordon B. Hinckley (p. 294) Citao em Moralidade e Recato, Presidente Spencer W. Kimball (p. 219) A Lei da Castidade, Presidente Ezra Taft Benson (p. 227)
LIO 6:
PERMANECER MORALMENTE PUROS

Citao em Moralidade e Recato, Presidente Gordon B. Hinckley (p. 220) Conseqncias da Obedincia ou Desobedincia (em Moralidade e Recato, p. 221) Para o Vigor da Juventude, (p. 52) Vestir Toda a Armadura de Deus, Presidente Harold B. Lee (p. 223)
LIO 7:
DIGNIDADE PESSOAL E AS BNOS DO CASAMENTO ETERNO

Curar as Trgicas Cicatrizes dos Maus-Tratos e do Abuso, lder Richard G. Scott (p. 5) Citao em Princpio do Arrependimento, lder Boyd K. Packer (na seo A Famlia: Proclamao ao Mundo, p. 87)
LIO 8:
VENCER O HOMEM NATURAL

Citao em Tentaes de Satans e o Homem Natural, lder Jeffrey R. Holland (p. 330) Despoje-se do Homem Natural e Saia Vencedor, lder Neal A. Maxwell (p. 333) Precaver-se contra o Orgulho, Presidente Ezra Taft Benson (p. 269) Disciplinar um Temperamento Violento, Presidente Gordon B. Hinckley (p. 332) Nossa Decadente Civilidade, Presidente Gordon B. Hinckley (331)
LIO 9:
EQUILIBRAR O CRESCIMENTO PESSOAL E A RESPONSABILIDADE

Ensinamentos Selecionados de Maturidade (198)
LIO 10: PREPARAO MATERIAL

Citaes contidas em Preparao para o Futuro, Presidente Gordon B. Hinckley (em Educao, p. 77) Citao em A Importncia dos Estudos para as Mulheres, lder Howard W. Hunter (em Educao, p. 78) Citao em A Importncia dos Estudos para as Mulheres, lder Russell M. Nelson (em Educao, p. 78)
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LEITURAS
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Ensinamentos Selecionados de Preparao Material, (p. 327) Ensinamentos Selecionados de Independncia (p. 137) Tornar-se Auto-Suficiente, lder L. Tom Perry (p. 307)
LIO 11: COMUNICAO EFICAZ

Comunicao na Famlia, lder Marvin J. Ashton (p. 32)
LIO 12: DIFERENAS INERENTES AOS HOMENS E MULHERES

Ensinamentos selecionados de Diferenas Inerentes aos Homens e Mulheres (p. 63) A Alegria de Ser Mulher, Irm Margaret D. Nadauld (p. 70) Citaes em Igualdade entre Homens e Mulheres, lder James E. Faust (p. 80) Citaes em Igualdade entre Homens e Mulheres, Irm Eliza R. Snow (p. 80)
LIO 13: OS PAPIS E RESPONSABILIDADES DIVINOS DOS HOMENS E MULHERES

Ensinamentos Selecionados de Os Papis e Responsabilidades Divinos dos Homens (p. 200) Ser um Marido e Pai Justo, Presidente Howard W. Hunter (p. 206) Viver de Modo a Serem Dignos da Moa com Quem Se Casaro, Presidente Gordon B. Hinckley (p. 209) Aos Pais em Israel, Presidente Ezra Taft Benson (p. 203) Ensinamentos Selecionados de Os Papis e Responsabilidades Divinos das Mulheres (p. 348) Mulheres da Igreja, Presidente Gordon B. Hinckley (p. 358) Para as Mes em Sio, Presidente Ezra Taft Benson (p. 353) Ensinamentos Selecionados de Igualdade entre Homens e Mulheres (p. 79) Citao em Princpio do Respeito Mtuo, lder Merrill J. Bateman (na seo A Famlia: Proclamao ao Mundo, p. 91) Citao em Diferenas Inerentes aos Homens e Mulheres, Presidente Boyd K. Packer (p. 64) A Famlia: Proclamao ao Mundo, a Primeira Presidncia e o Qurum dos Doze Apstolos (p. 83) Citao em Diferenas Inerentes aos Homens e Mulheres, lder Neal A. Maxwell (p. 65) Citao em Diferenas Inerentes aos Homens e Mulheres, lder Merrill J. Bateman (p. 65) Ensinamentos Selecionados de A Me Que Trabalha Fora do Lar (p. 237) Uma Coisa Necessria: Tornar-nos Mulheres com Mais F em Cristo, Irm Patricia T. Holland (p. 367)
LIO 14: O AMOR VERDADEIRO

Ensinamentos Selecionados de Amor (p. 154)
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LIO 15: A BUSCA DO COMPANHEIRO ETERNO

Ensinamentos Selecionados de A Escolha do Companheiro (p. 188) A Famlia: Proclamao ao Mundo, a Primeira Presidncia e o Qurum dos Doze Apstolos (p. 83)
LIO 16: A DECISO DE CASAR-SE E O NOIVADO

Ensinamentos Selecionados de A Escolha do Companheiro (p. 188) Arbtrio ou Inspirao?, lder Bruce R. McConkie (p. 193) Lista de Verificao (em Preparativos para um Casamento no Templo, p. 318)
LIO 17: PREPARAR-SE PARA O TEMPLO

O Templo Sagrado, Presidente Boyd K. Packer (p. 318) Ensinamentos Selecionados de Preparao para o Templo, (p. 314)
LIO 18: JESUS CRISTO, O ALICERCE SEGURO

Cultivar Qualidades Divinas, lder Joseph B. Wirthlin (p. 130) Citao em Como Nosso Amor a Deus Influencia Nossa Capacidade de Amar o Prximo? lder Russell M. Nelson (em Amor, p. 157)
LIO 19: AJUSTAR-SE VIDA DE CASADOS

Ensinamentos Selecionados de Ajustes no Casamento (9) Sobrepujar as Diferenas de Opinio: Uma Frmula para Conseguir Unio no Casamento, lder Robert E. Wells (p. 286)
LIO 20: A INTIMIDADE NO CASAMENTO

Ensinamentos Selecionados de Intimidade no Casamento (p. 139) Citao em Conseqncias da Infidelidade, Presidente Thomas S. Monson (em Fidelidade no Casamento, p. 113) Controle de Natalidade (p. 14) Pureza Pessoal, lder Jeffrey R. Holland (p. 233) A Fonte da Vida, lder Boyd K. Packer (p. 141)
LIO 21: RESUMO DO CURSO: GOVERNAR NOSSA VIDA POR PRINCPIOS CORRETOS
Adquirir Conhecimento Espiritual, lder Richard G. Scott (p. 148) Precisamos Fazer Nossa Parte (em Viver de Acordo com os Princpios do Evangelho, p. ix) Citao em Alicerces para o Casamento Eterno, lder Richard G. Scott (p. 124)
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P E R S P E C T I VA E T E R N A
1 DESENVOLVER UMA PERSPECTIVA ETERNA

PANORAMA DOUTRINRIO
O Presidente Spencer W. Kimball ensinou: Se vivermos de modo a permitir que a preocupao com a eternidade nos guie, tomaremos decises melhores. (The Things of EternityStand We in Jeopardy? Ensign, janeiro de 1977, p. 3; ver tambm o manual do aluno, p. 81.)
PRINCPIO
Uma perspectiva eterna enriquece todos os aspectos da vida, incluindo nossas decises relativas ao namoro.

Declaraes contidas em Perspectiva Eterna, Presidente Spencer W. Kimball (p. 81) Viver de Acordo com os Princpios do Evangelho (p. viii) Adquirir Conhecimento Espiritual, lder Richard G. Scott (p. 148)
O QUE ENSINAR
Os ensinamentos dos profetas proporcionam uma perspectiva eterna sobre o propsito do namoro.
SUGESTES DIDTICAS
Discusso. Estude rapidamente as circunstncias em que se deu o namoro do Profeta Joseph Smith e Emma Hale. (Ver Joseph SmithHistria 1:5659.) Explique aos alunos que enquanto Joseph estava namorando Emma, ele sabia que em breve teria visitas anuais do anjo Morni para receber instrues sobre o surgimento do Livro de Mrmon. (Ver Histria da Igreja na Plenitude dos Tempos [Religio 341343, manual do aluno, 2000], pp. 4144.) Pergunte: De que forma suas decises sobre o namoro seriam influenciadas se voc soubesse que um dia seria chamado para uma posio de responsabilidade na Igreja? De que forma seu esforo para ser digno de edificar o reino de Deus pode influenciar sua conduta durante o namoro? Trabalho em grupo. Divida a classe em grupos de trs ou quatro alunos. Pea que cada grupo escolha uma das perguntas abaixo. Pea-lhes que mencionem como a cultura popular local se posiciona sobre essa questo e explique suas provveis conseqncias a curto e longo prazo. Em seguida, pea-lhes que usem o ndice para encontrar conselhos sobre o assunto no manual do aluno e pea-lhes que identifiquem as provveis conseqncias da obedincia a esse conselho. Em termos gerais, quem devemos namorar? Que tipo de intimidade fsica adequado no namoro? Como devemos tratar a pessoa que namoramos? Como devemos escolher o cnjuge? Que tipo de comprometimento os cnjuges devem ter para com seus votos matrimoniais? Que valores em comum importante que duas pessoas tenham para cogitarem casar-se?
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Quais so algumas diferenas emocionais ou psicolgicas entre homens e mulheres? De que modo essas diferenas afetam nossa conduta no namoro? Pea que um representante de cada grupo relate classe o que foi discutido. (Cuide para que a discusso seja breve, uma vez que todos esses temas doutrinrios sero abordados em lies futuras.) Atividade com as escrituras. Leia Mosias 26:14 e pergunte: Qual era o problema da nova gerao? O que levou descrena deles? De que forma a perspectiva limitada e mundana deles afetou sua conduta? Que conseqncias podemos ver hoje entre jovens que crescem sem dar ateno s palavras dos profetas e apstolos? De que forma a ateno s palavras dos profetas e apstolos pode influenciar nossas experincias no namoro? (Possveis respostas: teremos a orientao do Esprito e a proteo dos conselhos de Deus por meio de Seus profetas.) Discusso. Faa no quadro-negro o seguinte diagrama que est na seo Perspectiva Eterna. (Manual do aluno, p. 81)
A Viso de Deus A Viso do Homem
Passado
Presente
Futuro
Discuta as vantagens de termos uma perspectiva eterna. Leia as declaraes do Presidente Spencer W. Kimball na mesma seo. Pergunte aos alunos o que eles aprenderam com essa citao sobre a importncia de termos uma perspectiva eterna no namoro e casamento.
O QUE ENSINAR
Precisamos ter f em Jesus Cristo a fim de adquirirmos conhecimento espiritual e desenvolvermos uma perspectiva eterna em todos os aspectos da vida, incluindo o namoro.
SUGESTES DIDTICAS
Atividade com as escrituras. Leia 4 Nfi 1:3538 e pergunte aos alunos se eles acham que h uma grande diviso entre o povo da Terra hoje. Diga aos alunos que Doutrina e Convnios 1:1416 descreve uma grande diviso em nossa poca. Escreva F em Jesus Cristo em um lado do quadro e Ausncia de F no outro. Pea aos alunos que leiam os versculos 1416 e pergunte: Que tipos de conduta descritos nesses versculos podem demonstrar que uma pessoa est do lado F em Jesus Cristo? Possveis respostas: Ouvir a voz do Senhor e Seus servos. Dar ouvidos s palavras dos profetas e apstolos. Receber ordenanas e cumprir convnios. Buscar o Senhor e Sua justia. Pergunte: Que conduta descrita nesses versculos pode demonstrar que uma pessoa est do lado Ausncia de F? Possveis respostas: Ignorar a voz do Senhor e Seus servos. Afastar-se das ordenanas e violar convnios. No buscar o Senhor, mas seguir seu prprio caminho de acordo com os padres do mundo.
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Pergunte: Por que a f em Jesus Cristo importante para adquirirmos conhecimento espiritual? Por que a f em Jesus Cristo importante em nossas experincias no namoro? Qual poder ser o resultado se, ao longo de nossas experincias no namoro, no tivermos f em Jesus Cristo? (Poderemos ser excludos e arriscaremos estar na Babilnia quando ela for destruda. [Ver D&C 1:1416.])
O QUE ENSINAR
Adquirimos uma perspectiva eterna sobre o namoro ao aprendermos e aplicarmos princpios eternos.
SUGESTES DIDTICAS
Trabalho em grupo. Antes de dar esta aula, no deixe de estudar cuidadosamente a seo Viver de Acordo com os Princpios do Evangelho (pp. vviii; ou manual do aluno, pp. viiix) para adquirir uma melhor compreenso de como se define um princpio neste curso. Preparao para um Casamento Eterno, Religio 234 um curso baseado em princpios e importante que tanto voc como os alunos compreendam como os princpios verdadeiros podem abenoar nossa vida. Pea aos alunos que leiam a seo Viver de Acordo com os Princpios do Evangelho. Divida a classe em seis grupos e designe para cada um deles um ttulo da seo. D-lhes alguns minutos para estudarem o contedo do ttulo designado e prepararem para ensin-lo classe com suas prprias palavras, usando seus prprios exemplos. Pea a cada grupo que ensine brevemente seu princpio classe. Pergunte aos alunos o que aprenderam com esse exerccio. Atividade com objetos. Traga uma bssola e um mapa para a sala de aula. Discuta como esses objetos podem relacionar-se aos princpios do evangelho. (Por exemplo, o mapa e a bssola, como os princpios do evangelho, guiam-nos a nosso destino, mas no mostram todos os detalhes do caminho.) Atividade com as escrituras. Leia Mosias 4:2930. Pergunte: De acordo com o versculo 30, com o que devemos ter cuidado e o que devemos fazer a fim de no perecermos? Discusso. Pea aos alunos que leiam Adquirir Conhecimento Espiritual, do lder Richard G. Scott, do Qurum dos Doze Apstolos (manual do aluno, p. 148). Discuta as perguntas a seguir: De todos os tipos de aprendizado, qual o mais importante? Por qu? Cite um exemplo de como um princpio verdadeiro pode aplicar-se a decises relativas ao namoro nas mais variadas situaes e culturas. Pea aos alunos que enunciem um princpio verdadeiro sobre o namoro. Pea que expliquem como podemos aplicar esse princpio usando a frmula de cinco partes mencionada pelo lder Scott: avaliar, obedecer, lembrar e expandir o conhecimento.
CONCLUSO
Desenhe novamente o diagrama da perspectiva eterna. (Ver p. 2.) Leia Isaas 55:89 e pergunte: Como o diagrama se relaciona a esses versculos? Como a compreenso da natureza de Deus pode ajudar-nos a ter f em Seus ensinamentos e mandamentos? Como estudar e aplicar os princpios do evangelho pode ajudar-nos em nossas experincias no namoro? Como ter uma perspectiva eterna pode ajudar-nos a tomar decises corretas no namoro, noivado e casamento?
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O NOVO
ETERNO CONVNIO
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CASAMENTO
2 O NOVO E ETERNO CONVNIO DO CASAMENTO

PANORAMA DOUTRINRIO
O casamento para a eternidade parte essencial do plano de salvao do Pai Celestial. O lder Joseph Fielding Smith, na poca membro do Qurum dos Doze Apstolos, ensinou: Nada preparar a humanidade para a glria no reino de Deus de modo to rpido quanto a fidelidade ao convnio matrimonial. (The Way to Perfection [1970], p. 232) Doutrina e Convnios 131:14 ensina: Na glria celestial h trs cus ou graus; E para obter o mais elevado, um homem precisa entrar nesta ordem do sacerdcio [que significa o novo e eterno convnio do casamento]; E se no o fizer, no poder obt-lo. Poder entrar em outro, mas esse ser o fim de seu reino; ele no poder ter descendncia. (Os colchetes do versculo 4 figuram no original.) Recebemos a promessa de que por meio da obedincia ao novo e eterno convnio do casamento, podemos tornar-nos como Deus e viver para sempre em famlia em Sua presena.
PRINCPIO
Se compreendermos e valorizarmos o novo e eterno convnio do casamento, estaremos em melhores condies para namorar de modo a permanecermos dignos de suas promessas sagradas.

O Novo e Eterno Convnio do Casamento (em Casamento para a Eternidade, p. 167) Citao em Casamento para a Eternidade, lder Bruce R. McConkie (p. 167) A Famlia Eterna, lder Robert D. Hales (p. 100) Ensinamentos Selecionados de Comprometimento (p. 21) Ensinamentos Selecionados de Divrcio (p. 73) Ensinamentos Selecionados de O Santo Esprito da Promessa (p. 136) Declarao em Convnios e Ordenanas, Presidente Joseph Fielding Smith (p. 38) Por Que Casar no Templo?, lder John A. Widtsoe (p. 178) Aqueles que No Se Casam, (em Casamento para a Eternidade, p. 168) Lembre-se da Importncia do Casamento, lder Bruce R. McConkie; em O Casamento e o Grande Plano de Felicidade, lder Joe J. Christensen (p. 284)
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O QUE ENSINAR
Compreender o novo e eterno convnio do casamento ajuda-nos a namorar, noivar e casar de modo adequado.
SUGESTES DIDTICAS
Atividade com objetos. Mostre aos alunos um quebra-cabea e faa uma das perguntas a seguir (ou todas elas): Quantos de vocs gostam de montar o quebra-cabea? Algum de vocs j tentou montar um quebra-cabea difcil sem ter acesso a uma fotografia do quebra-cabea depois de pronto? Conte como foi a experincia. Como o processo do namoro e noivado pode ser comparado montagem de um quebra-cabea? No namoro, o que pode ser comparado fotografia do quebra-cabea pronto? (Ter uma perspectiva eterna da vida, incluindo a compreenso do plano de felicidade, o novo e eterno convnio do casamento e a importncia da famlia.) Como o namoro e o noivado sem uma perspectiva eterna so semelhantes tentativa de montar um quebra-cabea sem um modelo? Como a compreenso do novo e eterno convnio do casamento ajuda aqueles que esto namorando a tomar decises corretas? Atividade com as escrituras. Leia Doutrina e Convnios 131:14. Discuta o significado de cada palavra importante na expresso novo e eterno convnio do casamento. Se desejar, inclua as seguintes declaraes na discusso: O convnio do casamento, por muitos sculos, era considerado vlido apenas at que a morte nos separe. Agora, um novo convnio estava prestes a ser revelado, algo que iria valer tanto para o tempo como para a eternidade. Seria tanto eterno como novo. novo; contudo, to antigo quanto o evangelho; to antigo quanto o plano de salvao adotado no Conselho dos Cus, antes de serem lanados os alicerces do mundo. () Faz parte desse plano, desse convnio do qual Jesus Cristo o Representante e Mediador. (Hyrum M. Smith e Janne M. Sjodahl, The Doctrine and Covenants Commentary, rev. ed. [1972], p. 822) O novo e eterno convnio () tudoa plenitude do evangelho. Assim, o casamento realizado adequadamente, o batismo, a ordenao ao sacerdcio, tudo maistodos os contratos, obrigaes e ordenanas relacionados ao evangelho de Jesus Cristo que sejam selados pelo Santo Esprito da promessa segundo Sua lei () fazem parte do novo e eterno convnio. () Portanto, todos os que buscam um lugar no reino de Deus esto sob a obrigao e mandamento de seguir o novo e eterno convnio, que constitui a plenitude do evangelho com todos os seus ritos, convnios, dons e obrigaes. (Joseph Fielding Smith, Doctrines of Salvation, comp. Bruce R. McConkie, 3 vols. [195456], 1:158159) Pergunte: Por que as palavras eterno e convnio so importantes para termos uma viso geral do namoro e noivado? Como essas palavras nos ajudam a compreender o quebra-cabea do namoro e casamento? Se a compreenso do novo e eterno convnio do casamento no fizesse parte de sua perspectiva, como isso afetaria seu comportamento no namoro? Manual do aluno. Leia a subseo O Novo e Eterno Convnio do Casamento (em Casamento para a Eternidade, manual do aluno, p. 167). Discuta como essas declaraes nos ajudam a compreender essa ordem de casamento.
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O QUE ENSINAR
Compreender as doutrinas relacionadas ao casamento eterno ajuda-nos a compreender melhor o casamento eterno.
SUGESTES DIDTICAS
Discusso. Pea aos alunos que leiam as escrituras e declaraes a seguir e encontrem as doutrinas relativas ao casamento eterno. As perguntas que esto depois de cada referncia podem ser usadas para incentivar a discusso. Leia Doutrina e Convnios 49:1617. Com que propsito foi criada a Terra? Releia a declarao do Presidente Brigham Young na subseo O Novo e Eterno Convnio do Casamento. De que forma o casamento para a eternidade essencial para atingirmos nosso potencial divino? O que o convnio abramico? (Ver o Guia para Estudo das Escrituras, Convnio Abramico, p. 44.) De que forma ele se relaciona ao novo e eterno convnio do casamento? Leia Doutrina e Convnios 131:14; 132:1925. Como podemos qualificar-nos para ter descendncia eterna? Leia as declaraes do lder Bruce R. McConkie, que na poca era membro dos Setenta, na seo Casamento para a Eternidade. (Manual do aluno, pp. 167168) Leia tambm A Famlia Eterna, do lder Robert D. Hales, do Qurum dos Doze Apstolos. (Manual do aluno, p. 100) Como algum se torna um rei ou rainha na eternidade? Leia os ensinamentos compilados na seo Comprometimento. (Manual do aluno, p. 21) De que forma o comprometimento essencial para fortalecermos o casamento? Leia os ensinamentos compilados na seo Divrcio. (Manual do aluno, p. 73) Sob que aspectos um casal unido para eternidade encara o divrcio de modo diferente de um casal casado apenas por autoridades seculares?
O QUE ENSINAR
Aqueles que guardarem o convnio do casamento eterno recebero as maiores bnos de Deus.
SUGESTES DIDTICAS
Discusso. Pergunte aos alunos: O que significa ser selado pelo Santo Esprito da Promessa? (Ver O Santo Esprito da Promessa, manual do aluno, p. 136); ver tambm a declarao do Presidente Joseph Fielding Smiths em Convnios e Ordenanas, p. 38.) Explique-lhes que o Santo Esprito da Promessa o Esprito Santo, que d o selo da aprovao s ordenanas. Se ns violarmos os convnios, Ele remover o selo. Quando vivemos dignos da companhia do Esprito Santo, nossas ordenanas so seladas e podemos receber as bnos prometidas. Pergunte: O que pode impedir que o Esprito Santo ratifique um convnio? (Ver D&C 132:18.) Por que essencial que nossas ordenanas sejam seladas pelo Santo Esprito da Promessa? Atividade com as escrituras. Leia Doutrina e Convnios 130:2021; 132:5. Explique aos alunos que uma pessoa precisa satisfazer as condies de uma lei a fim de receber as bnos relativas a essa lei. Escreva no quadro-negro os ttulos O Que o Senhor Ordenou e Ento, de Acordo com Nossa Fidelidade. Pea aos alunos que leiam Doutrina e Convnios 132:1920. Oriente-os a identificar os requisitos e bnos relativos ao novo e eterno convnio do casamento. Escreva as respostas debaixo do respectivo ttulo no quadro-negro. O quadro completo deve parecer-se com o seguinte:
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O Que o Senhor Ordenou

Se meu cnjuge e eu formos selados dignamente pela autoridade do sacerdcio no templo Se nosso casamento for selado pelo Santo Esprito da Promessa Se satisfizermos as condies da lei
Ento, de Acordo com Nossa Fidelidade

Ressurgiremos na Primeira Ressurreio Herdaremos tronos e reinos Teremos um casamento vlido na eternidade Nos tornaremos seres exaltados
Manual do Aluno. Pea aos alunos que leiam Por Que Casar no Templo?, do lder John A. Widtsoe, que era membro do Qurum dos Doze Apstolos. (Ver o manual do aluno, p. 178.) Pea-lhes que comentem sobre o valor de cada uma das bnos citadas pelo lder Widtsoe. Como um casamento justo no templo leva felicidade nesta vida e plenitude da alegria no mundo vindouro? Manual do aluno. Leia as citaes contidas em Aqueles que No Se Casam. (Manual do aluno, p. 168) Pergunte aos alunos o que essas declaraes ensinam sobre as pessoas que no tiverem a oportunidade de casar-se nesta vida.
CONCLUSO
Leia a declarao do lder Bruce R. McConkie em Lembrar a Importncia do Casamento em O Casamento e o Grande Plano de Felicidade, do lder Joe J. Christensen. (Manual do aluno, p. 284) Pergunte: O que constitui a dignidade para recebermos uma recomendao para o templo? Por que importante sermos dignos de fazer o novo e eterno convnio do casamento? De que forma a compreenso da doutrina do casamento para a eternidade nos ajuda a obedecer aos conselhos do Senhor relativos ao namoro e noivado? Testifique aos alunos que precisamos ter em mente a santidade do novo e eterno convnio do casamento. Explique-lhes que apenas ao honrarmos o convnio do casamento que poderemos ser coroados de glria e receber a vida eterna.
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3 A FAMLIA: PROCLAMAO AO MUNDO

PANORAMA DOUTRINRIO
O propsito do evangelho preparar os filhos de Deus para viverem eternamente em famlia. Compreender e seguir A Famlia: Proclamao ao Mundo pode ajudarnos a trabalhar para atingir essa meta. O lder Henry B. Eyring, do Qurum dos Doze Apstolos, ensinou: Vocs podem imaginar a importncia que nosso Pai Celestial atribui ao assunto dessa () proclamao. Por amar Seus filhos, nosso Pai no nos deixar s escuras no que tange aos assuntos mais importantes desta vida, assuntos que, caso recebam nossa ateno, vo trazer-nos felicidade e que, caso negligenciemos, traro tristeza. (The Family, [sero do SEI para jovens adultos em idade universitria, 5 de novembro de 1995], p. 1; ou To Draw Closer to God [1997], p. 157; ver tambm o manual do aluno, p. 104.)
PRINCPIO
Compreender a proclamao da famlia ajuda-nos a preparar-nos para o casamento eterno.

A Famlia: Proclamao ao Mundo, a Primeira Presidncia e o Qurum dos Doze Apstolos (83) A Famlia, lder Henry B. Eyring (104) Ensinamentos selecionados de A Famlia: Proclamao ao Mundo (84) Declarao em Satans Procura Destruir a Felicidade, lder Joseph B. Wirthlin (em Felicidade no Casamento, p. 135). Declarao em Satans Procura Destruir a Felicidade, Presidente Gordon B. Hinckley (em Felicidade no Casamento, p. 134)
O QUE ENSINAR
A Famlia: Proclamao ao Mundo uma declarao-chave da doutrina e vontade do Senhor.
SUGESTES DIDTICAS
Manual do aluno. Pea aos alunos que leiam A Famlia: Proclamao ao Mundo, da Primeira Presidncia e Qurum dos Doze Apstolos (manual do aluno, p. 83). Em seguida, pea-lhes que leiam A Famlia, do lder Henry B. Eyring (manual do aluno, p. 104). Discuta a importncia da proclamao da famlia. Discusso. Pea aos alunos que leiam em voz alta vrias declaraes contidas no conjunto de ensinamentos sobre A Famlia: Proclamao ao Mundo (manual do aluno, p. 84). Leia Doutrina e Convnios 1:38. Atente para a declarao do Senhor de que todas as Suas palavras se cumpriro. Testifique aos alunos que a proclamao
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da famlia considerada a voz dos servos do Senhor. Pea-lhes que identifiquem as promessas e advertncias da proclamao s pessoas e naes. Discuta acontecimentos ou tendncias observadas em sua comunidade sobre os quais a proclamao emita advertncias.
O QUE ENSINAR
Em nossa poca, a proclamao da famlia extremamente necessria.
SUGESTES DIDTICAS
Manual do aluno. A proclamao da famlia aborda maneiras pelas quais podemos resistir aos ataques de Satans ao casamento e famlia. Leia a declarao do lder Joseph B. Wirthlin, do Qurum dos Doze Apstolos, na subseo Satans Procura Destruir a Felicidade (Felicidade no Casamento, manual do aluno, p. 135). (Se desejar, leia mais declaraes contidas nesta subseo para reforar a idia.) Pea aos alunos que leiam A Famlia: Proclamao ao Mundo (manual do aluno, p. 83) e encontrem palavras-chave que indiquem a seriedade de seus conselhos. Escreva as respostas deles no quadro-negro. Se os alunos no identificarem os trechos a seguir, adicione-os lista: Ns () solenemente proclamamos (pargrafo 1): Declaramos (pargrafos 4, 5) Considerados responsveis perante Deus (pargrafo 6) Advertimos que as pessoas (pargrafo 8) Advertimos () pessoas, comunidades e naes (pargrafo 8) Conclamamos os cidados e governantes responsveis de todo o mundo (pargrafo 9) Trabalho em grupo. Leia a seguinte declarao do Presidente Gordon B. Hinckley: Talvez nossa maior preocupao seja a famlia. A famlia est sendo enfraquecida e destruda em todo o mundo. Os antigos laos que uniam o pai, a me e os filhos esto sendo quebrados em toda a parte. (A Liahona, janeiro de 1998, p. 80) Faa cpias das cinco declaraes a seguir, cada uma numa folha separada. Divida a classe em cinco grupos de trs ou quatro alunos e d a cada grupo uma ou mais das declaraes. Explique-lhes que essas citaes descrevem algumas das dificuldades enfrentadas pelas famlias. Pea aos alunos que leiam A Famlia: Proclamao ao Mundo. (Manual do aluno, p. 83) Pea aos grupos que leiam as declaraes que lhes foram designadas e identifiquem problemas enfrentados pelas famlias. Depois, pea que examinem a proclamao da famlia tentando encontrar meios pelos quais a proclamao nos ajuda a evitar ou combater esses problemas. Pea a cada grupo que escreva numa folha de papel os problemas e solues que encontrarem.
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Declarao 1 O lder Joseph B. Wirthlin, do Qurum dos Doze Apstolos, observou: [Nos Estados Unidos, os] pais de quase 2.750 crianas separam-se ou divorciam-se diariamente. () Todos os dias, mais de 500 crianas de 10 a 14 anos comeam a usar drogas ilegais, e mais de 1.000 comeam a tomar lcool. Quase metade de todos os jovens no incio da adolescncia fazem uso de drogas ou lcool ou [se envolvem em impureza sexual]. [Louis S. Richman, Struggling to Save Our Kids, Fortune, 10 de agosto de 1992, pp. 3435] Dados de outras naes so igualmente alarmantes. Esses e muitos outros males de nossa sociedade atual tm origem na desintegrao da famlia. Se Satans conseguir enfraquecer ou destruir os relacionamentos amorosos entre os membros da famlia, conseguir causar mais infortnio e infelicidade para mais pessoas do que de qualquer outra forma. (Conference Report, abril de 1993, p. 85; ou Ensign, maio de 1993, p. 69) Declarao 2 O Presidente Gordon B. Hinckley, na poca conselheiro na Primeira Presidncia, declarou: Desde 1960, os Estados Unidos [presenciaram] () um aumento de 560% nos crimes violentos; um aumento de 419% nos nascimentos ilegtimos. O nmero de divrcios quadruplicou, triplicou a porcentagem de crianas em um lar com apenas um dos pais e houve um aumento de 200% no nmero de suicdios entre adolescentes. (William J. Bennett, Quantifying Americas Decline, Wall Street Journal, 15 de maro de 1993, p. A12) () Obviamente, no preciso ler estatsticas para perceber o declnio moral que ocorre a nossa volta. (Conference Report, outubro de 1993, pp. 7677; ou Ensign, novembro de 1993, pp. 54, 59) Declarao 3 O lder Alexander B. Morrison, na poca membro dos Setenta, escreveu: As estatsticas do governo federal [norte-americano] para 1993 [indicam que] () mais de 1,2 milhes de bebs nasceram fora dos laos do matrimnio. (31% de todos os nascimentos; apenas trs anos antes, o ndice era 28%) () Atualmente, quase um quarto das gestaes termina em aborto. Cerca de 1,6 milhes de abortos foram realizados em 1990 e mais de 28 milhes [desde] 1973. () O nmero de divrcios nos Estados Unidos aumentou quase 200% nos ltimos trinta anos; hoje apenas cerca de 50% dos casamentos nos Estados Unidos so unies em que os noivos contraem npcias pela primeira vez. () A porcentagem de crianas que moram em um lar com apenas um dos pais mais do que triplicou nas ltimas trs dcadas, chegando aos nveis atuais de quase 29 por cento de todas as famlias com filhos. Cerca de 90 por cento dos lares com apenas um dos pais so lares em que o pai est ausente. O nmero de casos registrados de maus-tratos a crianas aumentou de 101 por 10.000 habitantes nos Estados Unidos em 1976 para 390 por 10.000 em 1990; ou seja, quase quatro vezes mais. (Zion: A Light in the Darkness [1997], pp. 47)
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Declarao 4 O lder Alexander B. Morrison, na poca membro dos Setenta, escreveu: No jornal The Atlantic Monthly (abril de 1993), Barbara Defoe Whitehead ressaltou que o divrcio ou os nascimentos fora dos laos do matrimnio esto transformando a vida das crianas americanas. () As crianas em famlias com apenas um dos pais tm uma probabilidade de duas a trs vezes maior de ter problemas emocionais e comportamentais do que as crianas em famlias com os dois pais. () As crianas em famlias com apenas um dos pais tm maior probabilidade de abandonar a escola secundria, engravidar quando adolescentes, usar drogas e ter problemas com a lei. Mais de setenta por cento de todos os jovens em instituies penais estaduais nos Estados Unidos so oriundos de lares sem a presena paterna. () O relacionamento pai-filho duramente prejudicadomuitas vezes de modo irreparvelnas famlias afetadas pelo divrcio ou a ilegitimidade. Quase metade dessas crianas nunca viram o pai no ano passado. Muitos pais simplesmente desapareceram. () Barbara Whitehead declarou que inmeras pesquisas mostram que os americanos de hoje esto menos propensos do que os da gerao passada a valorizar a fidelidade sexual, o casamento para a vida inteira e a paternidade e maternidade como metas pessoais vlidas. A maternidade no mais a meta da maioria das mulheres adultas; algo igualmente perceptvel o fato de que a paternidade deixou de ser a norma para os homens. () [Dan Quayle Was Right, Atlantic Monthly, abril de 1993, pp. 5556] () () Nenhuma sociedade pode sobreviver por muito tempo se denegrir, desprezar ou desvalorizar a paternidade. Os homens que no encararem a paternidade, precedida por um casamento honroso, como um privilgio e obrigao sagrados, negam sua prpria masculinidade e jamais podero atingir seu potencial divino, seja neste mundo ou no vindouro. (Zion: A Light in the Darkness [1997], pp. 1114, 18) Declarao 5 O lder Eran A. Call, na poca membro dos Setenta, afirmou: O lar est sendo ameaado e desafiado hoje mais do que em qualquer outra poca. Atualmente menos da metade das crianas nascidas nos Estados Unidos e em muitos pases do mundo passam a infncia inteira com a famlia completa. [Ver Barbara Defoe Whitehead, Dan Quayle Was Right, Atlantic Monthly, abril de 1993, p. 47.] A infidelidade, o divrcio, o aborto e o abandono do lar esto aumentando. O pai est rapidamente perdendo seu papel tradicional de guardio, provedor, protetor, educador moral e chefe da famlia. Durante um perodo de 30 anos, de 1960 a 1990, os nascimentos fora do casamento nos Estados Unidos aumentaram em 500 por cento e o divrcio aumentou em 400 por cento. [Ver David Blankenhorn, Fatherless America: Confronting Our Most Urgent Social Problem (1995).] (A Liahona, janeiro de 1998, p. 32)
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A FAMLIA: PROCLAMAO
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Pea a um aluno do primeiro grupo que apresente o que foi discutido. Se outros grupos estudaram essa declarao, pea-lhes que acrescentem quaisquer outras contribuies que desejarem. Continue com um aluno cujo grupo estudou outra declarao e assim por diante, at que todas as declaraes tenham sido discutidas. Testifique classe que a proclamao da famlia apresenta as solues do Senhor para muitos problemas enfrentados pelas famlias de hoje.
O QUE ENSINAR
Os princpios da proclamao da famlia ajudam-nos a tomar decises no namoro e noivado.
SUGESTES DIDTICAS
Trabalho em grupo. Divida a classe em grupos de trs ou quatro alunos e designe para cada grupo um pargrafo da proclamao da famlia (manual do aluno, p. 83). Pea aos grupos que procurem maneiras pelas quais os princpios de seu pargrafo podem ajud-los a tomar decises no namoro e noivado. Discuta as contribuies deles. Se os alunos no mencionarem os pontos abaixo, inclua-os na discusso: O casamento entre homem e mulher foi ordenado por Deus e () a famlia essencial ao plano do Criador para o destino eterno de Seus filhos. (pargrafo 1) Esse princpio ajuda-nos a ver por que o casamento desejvel e necessrio. Todos os seres humanoshomem e mulherforam criados imagem de Deus. Cada indivduo um filho (ou filha) gerado em esprito por pais celestiais que o amam e, como tal, possui natureza e destino divinos. (pargrafo 2) Esse princpio ajuda-nos a compreender por que devemos tratar com respeito as pessoas com quem nos relacionamos. As ordenanas e os convnios sagrados dos templos santos permitem que () as famlias sejam unidas para sempre. (pargrafo 3) Esse princpio ajuda os casais de namorados a compreenderem a necessidade de escolher um companheiro eterno com sabedoria.
CONCLUSO
Use os primeiros trs pargrafos da declarao do Presidente Gordon B. Hinckley na subseo Satans Procura Destruir a Felicidade (Felicidade no Casamento, manual do aluno, p. 134) Pergunte aos alunos que influncia, na opinio deles, os princpios da proclamao da famlia devem exercer sobre suas decises sobre o namoro e noivado. Testifique-lhes que a proclamao da famlia um documento inspirado concedido para nossa segurana e bno por profetas verdadeiros de Deus. Incentive os alunos a estudarem a proclamao com freqncia e a aplicarem seus princpios em sua vida.
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4 OS PADRES DO SENHOR PARA O NAMORO

PANORAMA DOUTRINRIO
O Senhor concedeu-nos padres para o namoro a fim de termos maior felicidade, proteo e sucesso. A Primeira Presidncia definiu alguns desses padres no livreto chamado Para o Vigor da Juventude, que foi reimpresso no manual do aluno. (Para o Vigor da Juventude, p. 52) Referindo-se primeira edio desse livreto, o lder Russell M. Nelson, do Qurum dos Doze Apstolos, disse: Em suas pginas h declaraes resumidas de certos padres vitais. Essas declaraes foram preparadas pelos ungidos do Senhor, que tinham em mente a seguinte passagem de Doutrina e Convnios: E tambm uma obrigao imperiosa que temos para com toda a gerao que est surgindo e para com todos os puros de corao Pois ainda existe muita gente na Terra () que s est afastada da verdade por no saber onde encontr-la. (D&C 123:1112; ver tambm Jeremias 50:2; 1 Nfi 21:22.) O livreto faz um apanhado, de maneira abreviada, de padres especficos. Embora se toque em muitos assuntos, muitos outros que poderiam ser abordados no o foram. No entanto, h detalhes suficientes para permitir que cada um de vocs saiba o que o Senhor espera de vocs. (Standards of the Lords Standard-Bearers, Ensign, agosto de 1991, p. 9)
PRINCPIO
A obedincia aos padres do Senhor resulta em maior felicidade e proteo.

Para o Vigor da Juventude (p. 52) Ensinamentos relacionados de Padres de Namoro (p. 51)
O QUE ENSINAR
O Senhor concedeu-nos padres de namoro para proporcionar-nos paz de esprito, proteo e felicidade.
SUGESTES DIDTICAS
Atividade com objetos. Nota: Essa atividade faz analogia com o tnis. Se voc ou seus alunos no conhecerem bem esse esporte, podem substitu-lo por outro que tambm se jogue num campo bem delimitado. Desenhe no quadro-negro um campo de tnis semelhante ao que est aqui. Pea aos alunos que digam quais so algumas das regras do jogo. (Esteja preparado para fornecer informaes caso os alunos no tenham muito conhecimento do esporte.)
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Segure uma raquete e uma bola de tnis. Pea aos alunos que pensem nas grandes faanhas que um tenista habilidoso pode fazer com instrumentos to simples. Explique-lhes que uma regra importante do tnis determina que a bola deve ficar dentro do campo. Lembre que no existem regras sobre a velocidade para arremessar a bola ou quantas vezes ela pode ser rebatida de um lado para o outro da rede, mas h regras relativas marcao de pontos e rea do campo. Pergunte: Os jogadores podem, no meio de uma partida, decidir o tamanho do campo? Os jogadores tm o direito de decidir, minutos antes de uma partida, acerca dos limites do campo? Os jogadores podem mudar as regras depois do incio do jogo? De que forma os limites de um campo de tnis podem ser comparados aos padres estabelecidos pelo Senhor para as expresses fsicas de afeto no namoro? (Os limites so fixados com bastante clareza.) De que forma esses padres do Senhor podem trazer-nos paz de esprito, felicidade e proteo? Use a seguinte declarao feita pelo Presidente Gordon B. Hinckley aos jovens: Prometo-lhes que Deus no os abandonar caso andem nos caminhos Dele, guiados por Seus mandamentos. (Conselhos e Orao do Profeta para os Jovens, A Liahona, abril de 2001, p. 30) Que limites o Senhor aconselhou-nos a respeitar?
O QUE ENSINAR
Precisamos conhecer e seguir os padres de namoro estabelecidos pelo Senhor.
SUGESTES DIDTICAS
Manual do aluno. Discuta como seria nossa vida se no houvesse padres para guiar-nos. Pea aos alunos que pensem como seria o namoro sem padres. Use o que o Presidente Gordon B. Hinckley ensinou em Padres de Namoro. (Ver o manual do aluno, p. 51.) Pea aos alunos que leiam e resumam seus conselhos. Designe um aluno para ler o seguinte pargrafo da primeira edio de Para o Vigor da Juventude: Padres so regras ou orientaes dadas para ajudar vocs a avaliarem sua prpria conduta. Por que o Senhor nos deu padres? Ele quer que todos os Seus filhos voltem a viver com Ele um dia. Ele sabe, no entanto, que apenas aqueles que forem dignos podero faz-lo. Os padres ajudam vocs a saberem se esto-se preparando para viver com o Pai Celestial. A vida na Terra tem por objetivo dar-lhes a oportunidade de aprender a escolher o bem e rejeitar o mal, o servio em vez do egosmo, a gentileza e ponderao em vez da busca de satisfao e de gratificao pessoal. Comparando seu comportamento e seus pensamentos com os padres do Pai, vocs tm mais condies de exercer autocontrole e de fazer escolhas certas. Os mandamentos (padres) de Deus so constantes, firmes e seguros. Vivendo de acordo com eles, vocs recebero inmeras bnos do cuincluindo o dom da vida eterna. (1990, p. 6) Pea aos alunos que resumam o pargrafo. Incentive os alunos a avaliarem sua conduta de acordo com as diretrizes contidas na edio atual de Para o Vigor da Juventude. Pea-lhes que avaliem seu comportamento no namoro e a perguntarem-se se ele est conduzindo-os ao casamento no templo. Incentive-os a comprometerem-se a modificar qualquer prtica que esteja aqum do indicado pelo Senhor. Discuta como a observncia dos padres de namoro estabelecidos pelo Senhor afeta nossa felicidade no presente e no futuro. Manual do aluno. Pea aos alunos que leiam a seo sobre namoro em Para o Vigor da Juventude (manual do aluno, pp. 5556). Oriente-os a enumerar os padres de namoro definidos pela Igreja nesta seo. Pea que discutam o propsito de cada padro e como ele pode trazer maior felicidade, proteo e sucesso no namoro.
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O QUE ENSINAR
Muitas atividades divertidas no namoro esto em harmonia com os padres do Senhor.
SUGESTES DIDTICAS
Discusso. Leia os conselhos a seguir, contidos em Para o Vigor da Juventude: Planejem encontros que sejam positivos e no dispendiosos, e que os ajudem a conhecer melhor um ao outro. (Manual do aluno, 56) Pea exemplos aos alunos de atividades no namoro que se harmonizem com esses padres. Trabalho em grupo. Copie os dois quadros do fim deste captulo em dois lados de uma folha a ser entregue aos alunos. Divida a classe em grupos de trs ou quatro e d uma folha a cada grupo. Explique a eles que no lado da frente h exemplos de qualidades a ter em mente ao escolher um companheiro e no verso h uma lista de atividades que podem ser realizadas no namoro. Oriente os grupos a escolher atividades da lista que, na opinio deles, melhor revelem a presena ou ausncia de cada caracterstica do quadro da frente. Pea-lhes que escrevam na coluna da direita do quadro as trs primeiras atividades escolhidas para cada caracterstica. D aos grupos alguns minutos para preencherem as informaes solicitadas e depois pea que um representante de cada grupo relate suas respostas ao restante da classe. Se desejar, use as seguintes perguntas na discusso: Que valor cada uma dessas caractersticas teria num casamento e famlia? Que atividades voc escolheu com maior freqncia? Por qu? Que atividades de namoro voc escolheu com menor freqncia ou nem escolheu? Por qu? Que outras atividades de namoro podem ajudar os casais a aprenderem sobre a integridade, a conduta, a atitude de cada um diante do evangelho e assim por diante? De que forma as atividades que voc escolheu podem permitir aos casais inteirarse dos padres um do outro? Por que importante aprender acerca dos padres da pessoa com quem estamos saindo? Discuta a seguinte declarao de Para o Vigor da Juventude: Nas culturas em que os encontros e o namoro so aceitveis, um bom relacionamento pode ajud-los a desenvolver amizades duradouras e, com o tempo, podero encontrar um companheiro eterno. Saiam apenas com aqueles que tenham altos padres e em cuja companhia vocs possam manter seus padres. (manual do aluno, p. 55) Pergunte aos alunos por que importante namorar apenas pessoas com padres elevados. Manual do aluno. Explique aos alunos que Para o Vigor da Juventude traz vrios tipos de padres que podem ajudar-nos no namoro. Pea-lhes que leiam Para o Vigor da Juventude a partir da seo Gratido at Prosseguir com F. (Manual do aluno, pp. 5358) Pea-lhes que enumerem os padres descritos nessas sees. (Nota: Lio 5, A Lei da Castidade, discute de modo mais abrangente o tema da pureza sexual.) Manual do aluno. Estude os ensinamentos compilados na seo Padres de Namoro do manual do aluno. (p. 51). Discuta esses conselhos de nossos profetas e apstolos, enfocando principalmente os assuntos que ainda no foram abordados.
CONCLUSO
Pea aos alunos que ponderem o que eles aprenderam sobre a importncia de seguir os padres do Senhor. Preste testemunho de que o Senhor nos d padres para ajudar-nos a encontrar satisfao no namoro e poupar-nos de influncias que poderiam impedir-nos de construir um casamento e famlia eternos.
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Qualidades a Levar em Considerao

Espiritualidade; um alicerce edificado em Cristo Caridade, amor e preocupao com as pessoas Maturidade emocional; uma personalidade estvel Ambio, industriosidade, iniciativa Maturidade e disciplina financeiras Sade pessoal Honestidade e integridade Pacincia e tolerncia Habilidades domsticas e manuais O fato de gostar de crianas Aptido intelectual; desejo de aprender Capacidade de expressar afeto de modo adequado no namoro Capacidade de manter um emprego
Atividades no Namoro que Podem Ajudar a Revelar Essas Caractersticas
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Atividades no Namoro
a. Ir ao cinema ou ver televiso ou vdeos. b. Ir a uma exposio de arte, pea ou concerto. c. Ir a um baile. d. Assistir ao vivo a um evento esportivo. e. Participar de um evento esportivo ou atltico. f. Participar de uma caminhada ou passeio ciclstico. g. Fazer uma festa na casa de algum. h. Fazer um piquenique. i. Participar de um evento social na Igreja. j. Dar um passeio de carro ou de nibus. k. Conversar com a famlia um do outro. l. Participar de um projeto de servio ou outro tipo de trabalho. m. Assistir s reunies da Igreja. n. Jantar em um restaurante. o. Preparar um jantar e com-lo em casa. p. Fazer lies de casa ou ler juntos. v. Sair com outro casal ou mais pessoas. w. Participar de jogos de perguntas e respostas ou outros passatempos. q. Participar juntos de um comit de servio da escola ou Igreja. r. Sentar-se juntos e conversar. s. Visitar o local de trabalho um do outro. t. Fazer compras juntos. u. Conversar ou brincar com irmos mais novos, sobrinhos ou outras crianas.
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A LEI
DA
CASTIDADE
5 A LEI DA CASTIDADE
PANORAMA DOUTRINRIO
O Presidente Ezra Taft Benson ensinou: A lei da castidade a virtude e a pureza sexual. (The Teachings of Ezra Taft Benson [1988], p. 278) Em uma carta dirigida aos membros da Igreja em 14 de novembro de 1991, a Primeira Presidncia declarou: As relaes sexuais s so prprias entre marido e mulher devidamente expressas dentro dos laos do matrimnio. Qualquer outro contato sexual, inclusive fornicao, adultrio e comportamento homossexual e lsbico pecaminoso. (Manual do aluno, p. 230) O lder Russell M. Nelson, do Qurum dos Doze Apstolos, acrescentou: Espera-se tanto dos homens quanto das mulheres que observem a lei da castidade. O mandamento No cometers adultrio aplica-se a todos. (Combatting Spiritual DriftOur Global Pandemic, Ensign, novembro de 1993, p. 107) O lder Dallin H. Oaks, do Qurum dos Doze Apstolos, ensinou: A nfase que damos lei da castidade se explica pela nossa compreenso do propsito de nossos poderes criadores na realizao do plano de Deus. () Fora dos laos do matrimnio, todos os usos do poder de procriao so, em um grau ou outro, uma perverso e degradao pecaminosa do atributo mais divino dos homens e mulheres. (Conference Report, outubro de 1993, p. 99; ou Ensign, novembro de 1993, p. 74; ver tambm o manual do aluno, p. 261) Bruce C. Hafen, que depois veio a ser chamado para os Setenta, escreveu: Se compreendermos corretamente, as escrituras e os profetas aconselham-nos a ser virtuosos no porque o amor romntico seja ruim, mas precisamente devido ao fato de o amor romntico ser to bom. No apenas bom, puro, precioso, mesmo sagrado e santo. (The Gospel and Romantic Love, Ensign, outubro de 1982, p. 66)
PRINCPIO
Ao longo de todas as nossas experincias no namoro, a lei da castidade mostra o caminho da paz de esprito, segurana duradoura e felicidade.

Pureza Pessoal, lder Jeffrey R. Holland (p. 233) Nosso Ambiente Moral, lder Boyd K. Packer (p. 230) Pureza Sexual (Para o Vigor da Juventude, p. 56) Citao em Satans Procura Destruir a Felicidade, Presidente Gordon B. Hinckley (em Felicidade no Casamento, p. 134) Declarao em Satans Procura Destruir a Felicidade, lder Boyd K. Packer (em Felicidade no Casamento, p. 134)
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Primeira frase de Efeitos da Pornografia no Namoro, Casamento Famlia, Presidente Gordon B. Hinckley (em Pornografia, p. 265) Atrao por Pessoas do Mesmo Sexo, lder Dallin H. Oaks (p. 294) Declarao na seo Atrao por Pessoas do Mesmo Sexo, Presidente Gordon B. Hinckley (p. 294) Declarao em Moralidade e Recato, Presidente Spencer W. Kimball (p. 219) A Lei da Castidade, Presidente Ezra Taft Benson (p. 227)
O QUE ENSINAR
Doutrinas-chave do evangelho estabelecem o propsito da lei da castidade.
SUGESTES DIDTICAS
Trabalho em grupo. Divida a classe em grupos de trs ou quatro alunos. Pea-lhes que leiam Pureza Pessoal, do lder Jeffrey R. Holland, do Qurum dos Doze Apstolos. (Manual do aluno, p. 233) Designe para cada grupo uma das seguintes sees do discurso: A Doutrina da Alma Humana, O Maior Smbolo da Unio Plena e Um Smbolo do Relacionamento com Deus. Pea aos grupos que estudem a seo designada para cada um e respondam s perguntas a seguir: Por que devemos ser moralmente puros? Por que esse assunto to importante do ponto de vista eterno? Quando eles terminarem, discuta as respostas. Pergunte: Por que o arrependimento essencial para corrigir um curso contrrio aos padres do Senhor?
O QUE ENSINAR
A sociedade e as instituies da atualidade desvalorizam a castidade e a virtude.
SUGESTES DIDTICAS
Discusso. Pea aos alunos que leiam Nosso Ambiente Moral, do lder Boyd K. Packer, que na poca era membro do Qurum dos Doze Apstolos. (Manual do aluno, p. 230) Pea-lhes que identifiquem: As maneiras pelas quais a sociedade vem desvalorizando a castidade e a virtude. As mentiras de Satans sobre a castidade. As mudanas nas atitudes e comportamentos sexuais. As influncias do mundo e seus efeitos sobre a sociedade e as pessoas. Discusso. Pea aos alunos que leiam a seo Pureza Sexual de Para o Vigor da Juventude. (Manual do aluno, p. 56) Leia tambm as declaraes do Presidente Gordon B. Hinckley e do lder Boyd K. Packer na subseo Satans Procura Destruir a Felicidade (em Felicidade no Casamento, manual do aluno, p. 134) e o primeiro pargrafo do conjunto de declaraes do Presidente Hinckley sob o ttulo Pornografia (manual do aluno, p. 265). Alm disso, voc pode incluir na discusso algumas das declaraes a seguir (ou todas elas): [Existem] perigos que ameaam a Igreja de dentro para fora. () [Um deles] a impureza sexual. () Se a pureza da vida for negligenciada, todos os demais perigos nos sobreviro como uma impetuosa tromba dgua quando se abrem as comportas de uma represa. (Joseph F. Smith, Gospel Doctrine, 5 ed. [1939], pp. 312313) Devemos preocupar-nos todos com a sociedade em que vivemos, sociedade essa semelhante a um Armagedom moral. () Existem muitas pessoas neste mundo que parecem no saber a diferena entre o certo e o errado. (James E. Faust, A Liahona, janeiro de 1997, p. 44) Em nenhuma poca, ao menos em nossa gerao, as foras do mal estiveram to inflamadas, descaradas e agressivas como agora. ()
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A LEI
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O lar est sob ataque. H um nmero imenso de famlias desfeitas. () Ergam-se acima da sujeira, da imundcie e das tentaes que esto sua volta. (Gordon B. Hinckley, Andar na Luz do Senhor, A Liahona, janeiro de 1999, p. 117) Vimos os padres morais afundando cada vez mais, at o ponto de hoje estarem em queda livre. (Boyd K. Packer, A Liahona, janeiro de 1999, p. 25; ver tambm o manual do aluno, p. 278) Na sociedade atual, a diferena entre o certo e o errado est sendo obscurecida por vozes ruidosas e sedutoras que exigem que no haja restries ao comportamento humano. Pregam a liberdade absoluta, sem se importarem com as conseqncias. Declaro que esse comportamento indubitavelmente o caminho mais rpido para a destruio individual. (James E. Faust, A Liahona, julho de 1999, p. 53) Pergunte aos alunos: Em sua opinio, por que existe no mundo tanto desprezo aos padres do Senhor? Preste testemunho de que essencial viver de acordo com os padres do Senhor. Discusso. Nota: Ao preparar-se para fazer essa atividade, no deixe de estudar cuidadosamente Atrao por Pessoas do Mesmo Sexo, do lder Dallin H. Oaks (manual do aluno, 294), a fim de estar preparado para responder a perguntas doutrinrias sobre esse assunto. Responda s perguntas dos alunos mostrando-lhes que muitas respostas esto contidas no discurso. Incentive os alunos que desejarem mais informaes a estudarem o discurso com maior cuidado. Leia com os alunos os ensinamentos contidos na seo Atrao por Pessoas do Mesmo Sexo. (Manual do aluno, p. 294) Leia em voz alta a resposta do Presidente Gordon B. Hinckley pergunta: Qual a atitude de sua Igreja em relao ao homossexualismo? Chame dois alunos para participarem de uma dramatizao. Pea a um deles que faa o papel de um membro da Igreja e ao outro, de um que no seja membro. Pea ao membro que d ao outro a explicao do Presidente Hinckley. No deixe que a atividade perca o propsito inicial e se torne uma discusso. Pergunte classe: Em que condies as inclinaes homossexuais de uma pessoa ameaam sua condio de membro da Igreja? Quais so outros motivos, alm de conservar a condio de membros da Igreja, para permanecermos castos? (Ver Glatas 5:2223.) Se voc julgar necessrio para sua classe, pea aos alunos que leiam Atrao por Pessoas do Mesmo Sexo, do lder Dallin H. Oaks. (Manual do aluno, p. 294) Faa uma das perguntas a seguir (ou todas elas): Que razo o lder Oaks deu para fazer a seguinte declarao? As palavras homossexual, lsbico e gay so adjetivos que descrevem pensamentos, sentimentos e comportamento especficos. No devemos utilizar essas palavras como substantivos que designam uma condio ou pessoa em particular! Como o lder Oaks abordou a crena existente no mundo de hoje de que algumas pessoas nasceram assim? Que conselhos o lder Oaks d s pessoas que se debatem com pensamentos ou sentimentos homossexuais?
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O QUE ENSINAR
Se dermos ouvidos s advertncias do Senhor para sermos castos, ficaremos firmes diante das tempestades da imoralidade.
SUGESTES DIDTICAS
Manual do aluno. Pea aos alunos que leiam as palavras do Presidente Spencer W. Kimball em Moralidade e Recato (manual do aluno, p. 219) e discutam as perguntas abaixo: Qual o melhor momento de estabelecer seus padres de conduta no namoro? Por qu? O que o Presidente Kimball disse sobre a conscincia? Como podemos identificar quando nossa conscincia est alertando-nos sobre determinado comportamento? Como podemos controlar nossos pensamentos para que estejam em harmonia com nossa conscincia? E o que fazer se seu namorado ou namorada discordarem quanto ao que se considera conduta adequada num encontro? Como podemos resolver o impasse e manter os padres da Igreja? Manual do aluno. Pea aos alunos que leiam A Lei da Castidade, do Presidente Ezra Taft Benson. (manual do aluno, p. 227). Pea-lhes que respondam s perguntas abaixo: De acordo com o Presidente Benson, quais so as conseqncias do pecado e da transgresso? De acordo com ele, quais so as bnos de permanecermos moralmente puros? O que o Senhor nos ensinou sobre o pecado sexual, a despeito do que a sociedade tente levar-nos a acreditar? O que o Senhor espera de ns? Que passos garantiro que nunca cairemos em transgresso? D exemplos da grande felicidade e segurana reservadas queles que obedecerem lei da castidade.
CONCLUSO
Escreva a seguinte passagem no quadro-negro: Faze tambm com que todas as tuas paixes sejam dominadas, para que te enchas de amor. (Alma 38:12) Pergunte: O que significa dominar? Conter, reprimir. (Ferreira, Aurlio Buarque de Holanda, Novo Aurlio Sculo XXI, Editora Nova Fronteira, p. 703) A seu ver, o que significa a expresso faze com todas as tuas paixes sejam dominadas? De que forma controlar nossas paixes pode levar-nos a um amor maior? De que forma a obedincia lei da castidade pode resultar num casamento com maior amor e carinho? Como a obedincia aos mandamentos leva a mais felicidade e alegria? Por qu?
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6 PERMANECER MORALMENTE PUROS

PANORAMA DOUTRINRIO
Quando obedecemos lei da castidade, o Senhor ajuda-nos a crescer em f, autoconfiana, paz de esprito e felicidade nesta vida e no mundo vindouro. Na conferncia de abril de 1942, o Presidente J. Reuben Clark Jr. apresentou uma mensagem da Primeira Presidncia que inclua a seguinte declarao: Quo gloriosos e prximos dos anjos so os jovens puros. (Conference Report, abril de 1942, p. 89) O Presidente Gordon B. Hinckley aconselhou os jovens da Igreja: No usem linguagem inadequada. No tomem o nome do Senhor em vo. Escolham suas amizades com cuidado. Sejam puros. No desperdicem seu tempo com diverses destrutivas. Mantenham distncia da pornografia. algo estimulante, mas que vai destru-los. Em relao s drogas ilegais, () mantenham total distncia delas. A Igreja ope-se ao namoro precoce. O namoro firme entre pessoas de pouca idade costuma acabar em tragdia. Divirtam-se, mas mantenham a devida distncia. No se precipitem. (Conselhos e Orao do Profeta para os Jovens, A Liahona, abril de 2001, pp. 36-39)
PRINCPIO
Teremos felicidade e paz de esprito se mantivermos nossa vida pura.

Declarao em Moralidade e Recato, Presidente Gordon B. Hinckley (p. 220) Conseqncias da Obedincia ou Desobedincia (em Moralidade e Recato, p. 221) Para o Vigor da Juventude (p. 52) Vestir Toda a Armadura de Deus, Presidente Harold B. Lee (p. 223)
O QUE ENSINAR
Grandes bnos advm da obedincia lei da castidade, e trgicas conseqncias so o resultado da desobedincia a ela.
SUGESTES DIDTICAS
Discusso. Escreva no quadro-negro as palavras Obedincia e Desobedincia. Pea aos alunos que leiam as instrues do Presidente Hinckley para os jovens da Igreja (Moralidade e Recato, manual do aluno, p. 220) e a subseo Conseqncias da Obedincia ou Desobedincia (Moralidade e Recato, manual do aluno, p. 221). Use essas leituras como ponto de partida para identificar as bnos da obedincia e as conseqncias da desobedincia (incluindo culpa, pesar, lares desfeitos, doenas sexualmente transmissveis e pais e mes solteiros). Escreva as respostas dos alunos no quadro-negro debaixo dos respectivos ttulos. Pea aos alunos que dem exemplos tirados das escrituras de bnos advindas da obedincia lei da castidade.
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O QUE ENSINAR
Obedecer aos princpios do evangelho ajuda-nos a viver a lei da castidade.
SUGESTES DIDTICAS
Discusso. Pergunte: O que podemos fazer para permanecermos moralmente puros? Escreva as respostas dos alunos no quadro-negro. Leia as escrituras a seguir e discuta como cada uma delas nos ajuda a compreender como podemos permanecer moralmente puros: Glatas 5:1617, 1921; Tiago 1:1315; 1 Nfi 15:2324; Alma 13:28; 17:23; Helam 5:12. Manual do aluno. Divida a classe em grupos de trs ou quatro alunos e designe para cada grupo uma seo de Para o Vigor da Juventude. (Manual do aluno, p. 52) Pea aos grupos que leiam a seo designada procurando conselhos da Primeira Presidncia que nos ajudem a permanecer moralmente puros no decorrer do namoro e noivado. Escreva as contribuies dos alunos no quadro-negro. Se eles no mencionarem cada um dos pontos abaixo, inclua-os na discusso: Escolham amigos que partilhem de seus valores, de modo que vocs possam fortalecer e incentivar uns aos outros a viverem padres elevados. (Manual do aluno, p. 53) Tratem a todos com bondade e respeito. (p. 54) [Vistam-se] com recato. (p. 54) Escolham apenas diverses e meios de comunicao que possam edific-los. (p. 54) A pornografia em todas as suas formas () perigosa e causa dependncia. (p. 54) Tenham a coragem de sair do cinema ou da sesso de vdeos, desligar o computador ou a televiso, mudar a estao de rdio ou deixar de lado uma revista, se o que estiver sendo apresentado no corresponder aos padres do nosso Pai Celestial. (p. 55) No escutem msicas que afastem o Esprito, incentivem a imoralidade, valorizem a violncia, usem linguagem impura ou ofensiva, promovam o satanismo ou outras prticas malficas. (p. 55) Ao danar, evitem o contato pleno com o corpo de seu par. No fiquem em posies nem faam movimentos que sugiram comportamento sexual. (p. 55) Saiam apenas com aqueles que tenham altos padres e em cuja companhia vocs possam manter seus padres. (p. 55) Quando comearem a namorar, saiam em grupos ou em pares. Evitem sair sempre com a mesma pessoa. (p. 56) Planejem encontros que sejam positivos e no dispendiosos. (p. 56) Faam coisas que ajudem vocs e seus companheiros a manter o auto-respeito e a permanecer prximos do Esprito do Senhor. (p. 56) Deus ordenou-nos que a intimidade sexual fosse reservada para o casamento. (p. 56) Tratem sempre seus companheiros com respeito. (p. 56) Permaneam em situaes seguras onde possam facilmente controlar seus sentimentos fsicos. No participem de conversas ou atividades que despertem desejos sexuais. (p. 56) A atividade homossexual um pecado srio. (p. 56) Sejam honestos consigo mesmos, com os outros e com o Senhor. (p. 57) Quando vocs guardarem a Palavra de Sabedoria e seguirem outras prticas saudveis, recebero as bnos de um corpo saudvel, uma mente alerta e a orientao do Esprito Santo. (p. 58)
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Sejam fiis ao Senhor e Sua Igreja em quaisquer circunstncias. (p. 58) As escolhas corretas os levaro felicidade e vida eterna. (p. 52) Discusso. Pea aos alunos que leiam Vestir Toda a Armadura de Deus, do Presidente Harold B. Lee. (Manual do aluno, p. 223) Pergunte: Quais so as quatro partes do corpo que Paulo nos alerta para que protejamos dos ataques de Satans? Nossa armadura deve ser feita com que materiais? De que modo a verdade, a retido, o evangelho da paz e a salvao nos ajudam a preservar nossa virtude? Como podemos usar o escudo da f e a espada do Esprito para sobrepujarmos as tentativas de Satans de despojar-nos de nossa virtude? Por que tanto o escudo como a espada so necessrios? Leia Efsios 6:1315. Mostre a apresentao 18 do Vdeo do Novo Testamento, Tomai Toda a Armadura de Deus (14:43; item 5X141 059), um exemplo moderno dos conselhos de Paulo contidos em Efsios 6:11. Discusso. Discuta com os alunos o que podemos fazer para que nossa conduta seja condizente com nosso conhecimento do certo e errado. Pergunte o que podemos fazer para manter uma perspectiva eterna em momentos de tentao e confuso. Se desejar, inclua alguns dos pontos a seguir (ou todos eles) na discusso: Devemos seguir o conselho dado pelo lder Harold B. Lee quando ele era membro do Qurum dos Doze Apstolos. Ele ensinou que devemos ter reverncia pela feminilidade. (Conference Report, abril de 1954, p. 71) Devemos ler as escrituras diariamente. Devemos nutrir nosso esprito a fim de conseguirmos controlar nossa carne. Devemos perguntar a ns mesmos: Como essa conduta me afetar? Como essa conduta afetar outras pessoas: meu namorado/minha namorada, minha famlia, a famlia de meu namorado/minha namorada, meu futuro cnjuge e filhos? Como essa conduta afetar meu relacionamento com o Pai Celestial? Precisamos lembrar que a atrao sexual que o Pai Celestial nos concedeu faz parte do poder da criao que Ele divide conosco. Juntamente com esse poder, Ele dotou-nos da capacidade de controlar esses sentimentos. Precisamos aceitar a responsabilidade de controlar nossos pensamentos, sentimentos e conduta. (Ver I Corntios 10:13; II Pedro 2:9; Doutrina e Convnios 62:1.) No devemos ter medo de ter uma conversa para estabelecer os limites com as pessoas com quem samos, principalmente se for algum que desejar um contato mais ntimo do que seria adequado. Podemos ensaiar com antecedncia o que vamos dizer. No devemos permitir que a poluio moral a nossa volta entorpea nossos sentidos. O lder Neal A. Maxwell, do Qurum dos Doze Apstolos, citou o seguinte poema de Alexander Pope: O vcio um monstro horrendo capaz de pavor causar-nos. Para ser odiado, basta que o contemplemos; Mas se o virmos sempre e com sua face nos habituarmos, Primeiro toleramos, depois temos pena e por fim nos rendemos. (An Essay on Man, epstola II, linhas 217220; Conference Report, abril de 1993, p. 94; ou Ensign, maio de 1993, p. 76)
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Devemos viver de acordo com os padres do Senhor a despeito das presses alheias, mesmo que isso signifique que as pessoas nos achem antiquadas. (Ver 1 Nfi 8:3334.) Devemos guardar nosso convnio sacramental de sempre recordar Jesus Cristo (ver D&C 20:77, 79) e lidar com as tentaes como Ele o fez, ignorando-as. (Ver D&C 20:22.)
CONCLUSO
Pea aos alunos que sempre tenham em mente que recompensas temporais e espirituais adviro queles que forem moralmente puros. Discuta a declarao da Primeira Presidncia proferida em 1942 pelo Presidente J. Reuben Clark. (Ver a seo de panorama doutrinrio na seo 22.) Preste seu testemunho da importncia de permanecermos moralmente puros ao longo de nossa vida.
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7 DIGNIDADE PESSOAL E AS BNOS DO CASAMENTO ETERNO

PANORAMA DOUTRINRIO
A Expiao de Jesus Cristo permitiu que desfrutssemos as bnos advindas de um casamento digno no templo. O lder Richard G. Scott, do Qurum dos Doze Apstolos, disse: Testifico que, por meio de sofrimento e agonia inimaginveis e a um preo incalculvel, o Salvador ganhou o direito de ser nosso intermedirio, nosso Redentor e Juiz Supremo. Caso tenham f Nele e recebam as ordenanas e convnios necessrios, ganharo o direito s bnos do casamento eterno, que Sua Expiao infinita proporcionou. (A Liahona, julho de 1999, p. 31)
PRINCPIO
A Expiao de Jesus Cristo permite que desfrutemos as bnos do casamento eterno.

Curar as Trgicas Cicatrizes dos Maus-Tratos e do Abuso, lder Richard G. Scott (p. 5) Citao em Princpio do Arrependimento, lder Boyd K. Packer (na seo A Famlia: Proclamao ao Mundo, p. 87) Nota: Ao longo desta aula, ressalte o grande valor de abstermo-nos totalmente dos pecados sexuais. Contudo, pode ser que algum dos alunos j tenha quebrado a lei da castidade. Saliente o poder da Expiao de Cristo e nossa capacidade de arrependermonos e sermos completamente purificados. Os alunos tambm podem vir a fazer perguntas sobre abuso e indignidade pessoal. Prepare-se para esses questionamentos lendo Curar as Trgicas Cicatrizes dos MausTratos e do Abuso do lder Richard G. Scott (manual do aluno, 5). Incentive os alunos a escolherem companheiros que os faam sentir-se felizes e valorizados.
O QUE ENSINAR
A dignidade para as ordenanas do templo exige arrependimento sincero, que inclui sentir tristeza maneira do Senhor por nossos pecados.
SUGESTES DIDTICAS
Vdeo. Avalie a possibilidade de apresentar o tema da dignidade pessoal mostrando a apresentao 16 do Vdeo do Novo Testamento, A Tristeza Segundo Deus Conduz ao Arrependimento (9:25, item 5X141 059). Ou leia ou conte a histria a seguir: Uma jovem estava noiva e muito entusiasmada com seu casamento no templo que logo se realizaria. Durante a entrevista com o bispo para receber uma recomendao para o templo, ela confessou pecados passados. O bispo explicou que ela teria de adiar o casamento no templo para ter tempo de arrepender-se da maneira adequada. Ela ficou transtornada, temendo a vergonha de ter que contar tudo para o noivo, a famlia e os amigos. Achou que o bispo estava sendo injusto, pois ela j no estava namorando o rapaz com quem pecara e no estava mais cometendo o pecado.
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CASAMENTO ETERNO
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O bispo explicou que o verdadeiro arrependimento exige mais do que simplesmente parar de pecar e que a repentina angstia demonstrada por ela no passava de uma amostra de tristeza do mundo. Ele ensinou que ela precisava sentir tristeza segundo Deus a fim de arrepender-se. Embora o casamento tenha sido adiado, por meio do estudo e da orao, ela aproximou-se do Pai Celestial, sentiu o pesar maneira de Deus, pediu perdo e finalmente alcanou a alegria do arrependimento. Ainda que a experincia tenha sido dolorosa, no dia do casamento ela sentiu grande paz e felicidade por saber que estava pura e digna de encontrar-se na casa do Senhor. Depois do vdeo (ou histria), pergunte: Por que foi necessrio que essa jovem confessasse suas transgresses? O que possibilitou a ela passar do pesar do mundo para o pesar de Deus? O que precisamos fazer para arrepender-nos alm de sentirmos o pesar de Deus? (Entre outras coisas, precisamos pedir perdo.) O que poderia ter acontecido se a jovem tivesse optado por esconder seus pecados do bispo e do noivo em vez de aceitar a responsabilidade? (Ver D&C 132:18.) Em sua opinio, de que maneiras ela cresceu ao confessar e arrepender-se? O que ela arriscou ao confessar e arrepender-se? De que forma o noivo dela cresceu? Em sua opinio, como essa experincia afetou a percepo de valor individual dela? Em sua opinio, como isso afetou o relacionamento dela com o Senhor?
O QUE ENSINAR
O verdadeiro arrependimento traz perdo ao pecador por meio da Expiao.
SUGESTES DIDTICAS
Discusso. Leia em voz alta a declarao do lder Boyd K. Packer, que era membro do Qurum dos Doze Apstolos, na subseo Princpio do Arrependimento (na seo A Famlia: Proclamao ao Mundo, manual do aluno, p. 87) Atividade com as escrituras. Leia I Joo 1:8 e pergunte: Por que importante compreendermos como devemos arrepender-nos verdadeiramente de nossos pecados? Pea aos alunos que expliquem o processo do arrependimento como se estivessem ensinando a uma pessoa que no fosse membro da Igreja. Pea-lhes que usem os elementos do arrependimento mencionados em Mosias 27:2329; Alma 36:524. Inclua os elementos a seguir caso os alunos no os mencionem: Reconhecer nossa culpa. Sentir tristeza maneira do Senhor e dor por nossos pecados. Confessar (ao Pai Celestial, s pessoas a quem porventura tenhamos prejudicado e devida autoridade do sacerdcio se necessrio) e pedir perdo. Aceitar o sacrifcio expiatrio de Cristo. Fazer a restituio, tanto quanto possvel, do que foi perdido ou tirado. Substituir o pecado pela obedincia aos mandamentos de Deus. Sentir a sublime alegria que advm do perdo dos pecados. (Ver Alma 36:2021.) Atividade das escrituras. Leia Mosias 4:23. Discuta como podemos saber que fomos perdoados depois de nos arrepender. De acordo com o versculo 3, quais so as trs condies que nos ajudam a saber que recebemos a remisso de nossos pecados? (O Esprito Santo desce sobre ns, ficamos cheios de alegria e temos paz de conscincia.) Leia os versculos 2630 e discuta o que uma pessoa precisa fazer para conservar a remisso dos pecados.
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Discusso. Leia em voz alta e discuta a seguinte declarao do Presidente Boyd K. Packer, presidente interino do Qurum dos Doze Apstolos: Em abril de 1847, Brigham Young conduziu a primeira companhia de pioneiros a sair de Winter Quarters. Ao mesmo tempo, a mais de 2.000 quilmetros para o oeste, o comovente grupo de sobreviventes da companhia Donner Party descia as encostas da montanha Sierra Nevada para o vale de Sacramento [na Califrnia]. Eles haviam passado o rigoroso inverno encurralados logo abaixo do cume das montanhas. quase inacreditvel que algum tenha sobrevivido aos dias, semanas e meses de fome e sofrimentos indescritveis. Entre eles estava John Breen, de quinze anos de idade. Na noite de 24 de abril, ele entrou no Johnsons Ranch. Anos mais tarde, escreveu: Foi muito depois do anoitecer que chegamos ao Johnsons Ranch, de modo que a primeira vez que vi o local foi de madrugada. O tempo estava bom, o cho coberto de grama verde, os pssaros cantavam no alto das rvores e a jornada terminara. Eu mal podia crer que estava vivo. A cena que vi naquela madrugada parece estar gravada em minha memria. A maioria dos incidentes j caiu no esquecimento, mas sempre consigo ver o acampamento prximo a Johnsons Ranch. [John Breen, Pioneer Memoirs, no publicado, citado em The Americanization of Utah, programa de televiso da PBS.] No princpio estranhei a afirmativa de que a maioria dos incidentes j cara no esquecimento. Como poderiam os longos meses de incrveis sofrimentos e dor jamais ser varridos da memria? Como seria possvel que o brutal e sombrio inverno fosse substitudo por uma radiante manh? Ao pensar melhor, conclu que no era assim to estranho. J vi coisa semelhante acontecer com pessoas de minha relao. Conheo algum que, aps um longo inverno de culpa e fome espiritual, ressurgiu em uma manh de perdo. Quando chegou a manh, aprenderam o seguinte: Eis que aquele que se arrependeu de seus pecados perdoado e eu, o Senhor, deles no mais me lembro. [D&C 58:42] Eu, eu mesmo, sou o que apago as tuas transgresses por amor de mim, e dos teus pecados no me lembro. [Isaas 43:25] Porque lhes perdoarei a sua maldade, e nunca mais me lembrarei dos seus pecados. [Jeremias 31:34] Porque serei misericordioso para com suas iniqidades, e de seus pecados e de suas prevaricaes no me lembrarei mais. [Hebreus 8:12; ver tambm Hebreus 10:17.] () Recebemos cartas de pessoas que cometeram trgicos erros. Elas perguntam: Poderei ser perdoado algum dia? A resposta sim! (A Liahona, janeiro de 1996, p. 20)
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O QUE ENSINAR
Ao nos arrependermos de nossos pecados e confiarmos na Expiao de Jesus Cristo, restauraremos a dignidade.
SUGESTES DIDTICAS
Atividades com as escrituras. Leia as escrituras a seguir e discuta as perguntas que as acompanham. Pea aos alunos que procurem extrair princpios sobre o arrependimento e o poder da Expiao de Jesus Cristo. Mosias 11:14; 23:9. Qual era a seriedade dos pecados de Alma, o pai? Alma 26:2022. Como sabemos que Alma, o pai, foi perdoado? Por que ns tambm podemos ser perdoados? Mosias 28:4. Qual era a seriedade dos pecados de Alma, o filho? Como sabemos que ele foi perdoado? Alma 8:1415; 36:2430. O que Alma, o filho, fez para alcanar o perdo e purificar-se novamente? Como isso se aplica a ns? 2 Nfi 25:23, 26. O que Nfi disse queles que temem nunca poder ser perdoados? Mosias 26:29; Morni 6:8. Que esperana existe para aqueles que voltam a pecar depois de serem perdoados? Mosias 14:45. Qual o significado desses versculos para voc?
O QUE ENSINAR
muito melhor nem sequer pecar do que pecar e depois se arrepender.
SUGESTES DIDTICAS
Discusso. Pergunte: Como a jovem da histria da lio anterior poderia ter-se beneficiado caso no tivesse pecado? Discuta a seguinte citao do lder Spencer W. Kimball, na poca membro do Qurum dos Doze Apstolos: Outro erro no qual alguns transgressores incorrem, devido ao fato de o perdo de Deus estar ao alcance de todos, a iluso de que so de algum modo mais fortes por terem cometido um pecado e depois terem passado por um perodo de arrependimento. Isso simplesmente no verdade. O homem que resiste tentao e vive sem pecado est em muito melhor situao do que uma pessoa que caiu, por mais arrependida que ela esteja. () O fato de ter pecado e se arrependido certamente no a torna mais forte do que algum que sempre se empenhou por viver em retido. () Como melhor nunca ter cometido o pecado! (O Milagre do Perdo [1969], p. 357) Discuta por que melhor empenhar-se por viver em retido.
CONCLUSO
Leia a citao do lder Richard G. Scott que est no panorama doutrinrio desta lio (p. 26). Pea aos alunos que reflitam sobre a importncia da Expiao de Jesus Cristo em sua vida. Testifique-lhes do poder redentor da Expiao, que nos concedeu a oportunidade de casar-nos por toda a eternidade.
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VENCER
HOMEM NATURAL
8 VENCER O O HOMEM NATURAL

PANORAMA DOUTRINRIO
O rei Benjamim ensinou a seu povo: O homem natural inimigo de Deus e tem-no sido desde a queda de Ado e s-lo- para sempre. (Mosias 3:19) Ele explicou que esse homem permanecer nessa condio a no ser que ceda ao influxo do Santo Esprito e despoje-se do homem natural e torne-se santo pela expiao de Cristo, o Senhor; e torne-se como uma criana, submisso, manso, humilde, paciente, cheio de amor, disposto a submeter-se a tudo quanto o Senhor achar que lhe deva infligir, assim como uma criana se submete a seu pai. (v. 19) O lder Orson Pratt, que era membro do Qurum dos Doze Apstolos, ensinou: Quanto mais justas as pessoas se tornam, mais qualificadas ficam para amar o prximo e trazer-lhe felicidade. Um homem inquo no capaz de nutrir grande amor por sua esposa. (The Seer [18531854], p. 156; ver tambm manual do aluno, p. 157.)
PRINCPIO
Ao nos empenharmos para tornarmo-nos mais como o Salvador e sobrepujarmos o homem natural, estaremos mais bem preparados para o namoro e o casamento no templo.

Citao em Tentaes de Satans e o Homem Natural, lder Jeffrey R. Holland (p. 330) Despoje-se do Homem Natural e Saia Vencedor, lder Neal A. Maxwell (p. 333) Precaver-se contra o Orgulho, Presidente Ezra Taft Benson (p. 269) Disciplinar um Temperamento Violento, Presidente Gordon B. Hinckley (p. 332) Nossa Decadente Civilidade, Presidente Gordon B. Hinckley (p. 331)
O QUE ENSINAR
Por meio da transgresso da lei de Deus, uma pessoa torna-se um homem natural e um inimigo de Deus.
SUGESTES DIDTICAS
Discusso. Pea aos alunos que leiam Mosias 3:19; 16:25; 27:25; ter 3:2; e Doutrina e Convnios 20:20 procurando identificar qual a condio que a humanidade precisa sobrepujar. Pergunte aos alunos por que uma pessoa nessa condio chamada de homem natural. Discuta o que leva a essa condio. Leia a citao do lder Jeffrey R. Holland, do Qurum dos Doze Apstolos, nos ensinamentos selecionados da seo Tentaes de Satans e o Homem Natural (manual do aluno, p. 330). Pergunte: Que papel a Queda de Ado desempenhou na natureza decada do homem? (Ver ter 3:2.) Quais sero as conseqncias se permanecermos em um estado decado? Que responsabilidade as pessoas tm por sua natureza decada? (Ver Mosias 16:25; Alma 42:1012; D&C 20:20.) De que forma a natureza eterna do homem difere da do homem natural? (Ver Mosias 3:19; D&C 93:38.) Embora o homem natural seja inimigo de Deus (ver Mosias 3:19), por que nossa situao no chega a ser irremedivel? (Ver Joo 3:38; 15:14; Mosias 3:1112; 27:2526.)
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Testifique aos alunos que as pessoas que se arrependem tornam-se dignas de desfrutar as bnos da Expiao de Jesus Cristo ao guardarem os mandamentos de Deus. (Ver Mosias 3:1112, 19.) Cada pessoa que se arrepende pode nascer de novo, tornar-se viva espiritualmente e digna de ser conhecida como amiga de Deus. (Ver Joo 3:38; 15:14; Mosias 27:2526.)
O QUE ENSINAR
O egosmo, orgulho, ira e falta de civilidade do homem natural so prejudiciais para um relacionamento bemsucedido e amoroso.
SUGESTES DIDTICAS
Trabalho em grupo. Leia a seguinte declarao do Profeta Joseph Smith: Neste mundo, os homens so egostas e ambiciosos por natureza, e um luta para obter mais que o outro; contudo, alguns esto dispostos a edificar no somente a si prprios mas tambm ao prximo. (Ensinamentos do Profeta Joseph Smith, comp. por Joseph Fielding Smith [1976], p. 289) Explique aos alunos que esta lio examinar o egosmo, o orgulho, a ira e a falta de civilidade do homem natural. Divida a classe em quatro grupos. Designe a cada um deles os materiais de uma das categorias abaixo. Cada grupo far a leitura que lhe for atribuda e responder s respectivas perguntas: Egosmo Leia Despoje-se do Homem Natural e Saia Vencedor, do lder Neal A. Maxwell, do Qurum dos Doze Apstolos (manual do aluno, p. 333), procurando respostas para as perguntas abaixo: Como o lder Maxwell definiu o egosmo? Por que o egosmo um elemento que catalisa a violao dos Dez Mandamentos? Que formas de egosmo tm o poder de destruir os relacionamentos no namoro e no casamento? Por qu? Que qualidades precisamos desenvolver para no sermos egostas? Como podemos fortalecer os relacionamentos? O que Deus nos concedeu para ajudar-nos a vencer o egosmo? Orgulho Leia Precaver-se contra o Orgulho, do Presidente Ezra Taft Benson (manual do aluno, p. 269), procurando respostas s perguntas a seguir: Como a inimizade em relao a Deus pode afetar a maneira como tratamos as pessoas que namoramos? Como a inimizade em relao ao nosso prximo pode afetar a nossa conduta no namoro e noivado? De que forma as manifestaes de orgulho delineadas pelo Presidente Benson afetam nosso comportamento no namoro e noivado? Como a humildade pode melhorar nosso comportamento no namoro e noivado? Ira Leia Disciplinar um Temperamento Violento, do Presidente Gordon B. Hinckley, na poca conselheiro na Primeira Presidncia (manual do aluno, p. 332) e responda s perguntas a seguir: O que rompantes de ira podem fazer com o relacionamento no namoro e noivado? Que conselhos o Presidente Hinckley deu sobre controlarmos nossa ira? Algum capaz de tir-lo do srio? Por que sim ou por que no?
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VENCER
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Falta de civilidade Leia Nossa Decadente Civilidade, do Presidente Gordon B. Hinckley (manual do aluno, p. 331), procurando respostas para as perguntas abaixo: Como nosso grau de instruo deve afetar nossa civilidade? Quais so alguns exemplos de descortesia no namoro e noivado? Quais so alguns exemplos de como a civilidade pode melhorar nossos relacionamentos no namoro e noivado? Quando os grupos terminarem, pea a um representante de cada grupo que apresente suas respostas classe. Discuta as idias mencionadas.
O QUE ENSINAR
Por meio da Expiao de Jesus Cristo e com a ajuda do Esprito, podemos sobrepujar o homem natural e tornar-nos verdadeiros santos.
SUGESTES DIDTICAS
Atividade com as escrituras. Pea aos alunos que leiam 2 Nfi 25:23, 26; Mosias 3:19; 4:16; 5:29 procurando identificar como podemos sobrepujar o homem natural. Discuta o que eles encontraram. Escreva no quadro-negro: Por meio da Expiao de Jesus Cristo e com a ajuda do Esprito Santo, podemos sobrepujar o homem natural e tornar-nos verdadeiros santos. Pergunte: Por que impossvel sobrepujar o homem natural sem a Expiao de Jesus Cristo? Leia Mosias 5:2 novamente e pergunte: De que forma nossa disposio pode mudar ao sobrepujarmos o homem natural e nos tornarmos santos? Como o fato de fazermos o bem continuamente pode afetar o relacionamento no namoro?
O QUE ENSINAR
Sobrepujar o homem natural deixa-nos mais sensveis ao Esprito Santo e fortalece os relacionamentos que conduzem ao casamento eterno.
SUGESTES DIDTICAS
Atividade com as escrituras. Leia o princpio contido em O que Ensinar para esta atividade. Pea aos alunos que leiam uma ou mais das escrituras a seguir e faam a relao com o princpio de ensino: Romanos 12:219; Morni 10:2023; Doutrina e Convnios 76:510. Pea-lhes que dem exemplos.
CONCLUSO
Leia Glatas 5:1617. Pergunte aos alunos o que eles aprenderam nesta lio que poderia ajud-los em seu empenho para [andar] no Esprito. Discuta como andar no Esprito nos ajuda a sobrepujar o homem natural. Incentive os alunos a buscarem a influncia do Esprito Santo todos os dias. Testifique-lhes que com a ajuda do Esprito e por meio da Expiao de Jesus Cristo podemos vencer o homem natural e criar relacionamentos duradouros.
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EQUILIBRAR
CRESCIMENTO PESSOAL
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RESPONSABILIDADE
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9 EQUILIBRAR O CRESCIMENTO PESSOAL E A RESPONSABILIDADE

PANORAMA DOUTRINRIO
A fim de termos relacionamentos bem-sucedidos, devemos seguir o exemplo do Salvador empenhando-nos por crescer fsica, mental, social, emocional e espiritualmente. O lder Ezra Taft Benson, na poca membro do Qurum dos Doze Apstolos, ensinou: Parece-me que o mais bem-sucedido programa de desenvolvimento pleno para os jovens jamais conhecido pelo homem foi descrito nas seguintes palavras (): E crescia Jesus em sabedoria, e em estatura, e em graa para com Deus e os homens. Eis o ideal de qualquer programa para o desenvolvimento dos jovens, para ajudar nossos jovens a crescerem em sabedoria e estatura e em graa aos olhos de Deus e dos homens. Abrange tudo: boa forma fsica, boas condies mentais, boas condies sociais, bem-estar emocional, bem-estar espiritual. ( So Shall Ye Reap [1960], p. 140)
PRINCPIO
O crescimento pessoal uma chave para criarmos relacionamentos duradouros.

Ensinamentos Selecionados de Maturidade (p. 198)
O QUE ENSINAR
O crescimento pessoal envolve encontrar o equilbrio nas vrias reas de nossa vida.
SUGESTES DIDTICAS
Discusso. Pergunte aos alunos: Em sua opinio, o que significa ser maduro? Explique-lhes que podemos mirar-nos no Salvador como nosso exemplo de maturidade. Leia a citao do lder Ezra Taft Benson no panorama doutrinrio acima. Pea aos alunos que procurem em Lucas 2 o versculo mencionado pelo lder Benson. Escreva no quadro-negro as frases Jesus Cresceu Em e Precisamos Crescer. Pea aos alunos que enumerem as maneiras pelas quais Jesus cresceu e maneiras anlogas de como ns precisamos crescer. O quadro completo deve ter uma aparncia semelhante a esta:
Jesus Cresceu em
sabedoria
Prescisamos Crescer
mental e emocionalmentetomar decises baseadas nos princpios do evangelho, assumir responsabilidade pessoal fisicamenteobservar prticas de sade sbias, ter confiana em nossas habilidades espiritualmentelevar uma vida centrada em Cristo socialmenteser abnegados, servir ao prximo
estatura
graa para com Deus
graa para com os homens
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EQUILIBRAR
CRESCIMENTO PESSOAL
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Pea aos alunos exemplos de tipos de maturidade relacionados na coluna da direita. O lder M. Russell Ballard, do Qurum dos Doze Apstolos, ensinou: Uma reviso peridica dos convnios que fizemos com o Senhor nos ajudar com nossas prioridades e com o equilbrio em nossa vida. Pea aos alunos que discutam as seguintes recomendaes do lder Ballard: 1. Pensem em sua vida e estabeleam suas prioridades. 2. Estabeleam metas de curto prazo que vocs tenham condies de realizar. 3. Por meio de um oramento sbio, controlem suas necessidades reais e confrontem-nas cuidadosamente com suas muitas necessidades na vida. 4. Nutram relacionamentos com sua famlia e amigos por meio de comunicao aberta e honesta. 5. Estudem as escrituras. 6. Reservem tempo suficiente para repouso, exerccios e momentos de relaxamento. 7. Ensinem o evangelho uns aos outros. 8. Orem com regularidade individualmente e em famlia. (Conference Report, abril de 1987, pp. 1517; ou Ensign, maio de 1987, pp. 1415)
O QUE ENSINAR
Amadurecer envolve muito mais do que simplesmente ficar mais velho.
SUGESTES DIDTICAS
Discusso. Pergunte aos alunos se h alguma diferena entre envelhecer e amadurecer. Pea a um aluno que leia em voz alta os primeiros trs pargrafos da histria do lder Marvin J. Ashton, que era membro do Qurum dos Doze Apstolos, na seo Maturidade. (Manual do aluno, p. 198) Pergunte aos alunos: O que est faltando a essa jovem caso ela queira um relacionamento duradouro? Pea a outro aluno que leia o quarto pargrafo da histria. Pergunte: Segundo o lder Ashton, quais so os verdadeiros indicadores da maturidade? Escreva no quadro-negro os ttulos Maduro e Imaturo. Pea classe que d exemplos de coisas que pessoas de sua idade fazem que demonstram maturidade e o que elas fazem que pode ser considerado imaturo. Escreva as respostas no quadro-negro. Discuta como esses atos podem ajudar ou prejudicar um relacionamento de namoro. Manual do aluno. Escreva no quadro-negro os ttulos do quadro abaixo. Preencha a coluna da esquerda. Pea aos alunos que procurem na seo Maturidade do manual do aluno (pp. 198199) indicadores de maturidade. Pea-lhes que identifiquem princpios em cada declarao e sugiram a qual rea de crescimento eles se encaixam. Escreva as respostas no quadro-negro na respectiva coluna. As colunas preenchidas podem ter aparncia semelhante s que esto abaixo:
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CRESCIMENTO PESSOAL
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Indicadores de Maturidade Orador

Presidente Spencer W. Kimball Mental e Emocional Tira notas mais altas depois de servir numa misso. Fsico forte e trabalhador depois de servir em uma misso. Controla seus atos. Espiritual Serviu honrosamente em uma misso. Social mais gentil depois de servir em uma misso.
Presidente Gordon B. Hinckley lder Marvin J. Ashton
Controla os pensamentos.
Controla os pensamentos e atos. Tenta seguir o exemplo de Cristo.
Controla os pensamentos e atos. Conquista respeito.
Controla os pensamentos, tem autodisciplina, porta-se com sabedoria, tem coragem de fugir de contendas e no faz retaliaes. Adia os prazeres.
Demonstra resistncia e esforo contnuo.
lder Neal A. Maxwell
Demonstra f e confiana ao esperar explicaes. Aprende a aplicar a verdade.
lder Richard G. Scott
Encara os desafios, resolve problemas difceis.
lder Marion D. Hanks
puro, demonstra honestidade e integridade, presta servio abnegadamente.
responsvel, atencioso, gentil e importa-se com as pessoas.
Resuma as contribuies dos alunos no quadro. Pea-lhes que sugiram outros indicadores de maturidade. Pergunte: De que forma cada uma dessas qualidades pode aumentar a probabilidade de sucesso no casamento?
CONCLUSO
Releia o quarto pargrafo da citao do lder Marvin J. Ashton na seo Maturidade. (Manual do aluno, p. 198) Incentive os alunos a escolherem uma rea de sua vida e a empenharem-se por melhorar nela no curso das semanas seguintes. Testifique-lhes que o crescimento contnuo e o equilbrio so essenciais para os relacionamentos duradouros.
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10 PREPARAO MATERIAL
PANORAMA DOUTRINRIO
As famlias eternas esforam-se para tornar Jesus Cristo o centro de sua ateno em assuntos tanto materiais como espirituais. Nesta dispensao, o Senhor orientou Sua Igreja: Organizai-vos; preparai todas as coisas necessrias. (D&C 88:119) Para obedecer a esse mandamento, precisamos preparar-nos para atender s necessidades temporais de nossa futura famlia.
PRINCPIO
A preparao material aumenta nossa capacidade de criar um casamento bem-sucedido.

Citaes contidas em Preparao para o Futuro, Presidente Gordon B. Hinckley (em Educao, p. 77) Citao em A Importncia dos Estudos para as Mulheres, lder Howard W. Hunter (em Educao, p. 78) Citao em A Importncia dos Estudos para as Mulheres, lder Russell M. Nelson (em Educao, p. 78) Ensinamentos selecionados de Preparao Material (p. 327) Ensinamentos selecionados de Independncia (p. 137) Tornar-se Auto-Suficiente, lder L. Tom Perry (p. 307)
O QUE ENSINAR
Devemos preparar-nos para o casamento tanto temporal como espiritualmente.
SUGESTES DIDTICAS
Discusso. Diga aos alunos que uma filha disse certa vez a seu pai: O que devo procurar num marido? O pai respondeu: Encontre um homem de Deus que tenha um emprego. Ele poderia ter dado ao filho um conselho semelhante: Encontre uma mulher de Deus que saiba administrar um lar. Pergunte aos alunos como eles podem preparar-se materialmente para o casamento e a vida familiar. Escreva as respostas deles no quadro-negro. As respostas podem incluir a capacidade de: Ganhar o sustento. Administrar o dinheiro. Administrar o tempo. Limpar e consertar roupas. Preparar refeies nutritivas. Aprender a manter a casa em condies adequadas. Conhecer tcnicas bsicas de economia domstica. Aprender a respeito de armazenamento domstico e produo de alimentos. Pr em prticas princpios de sade e boa forma fsica. Aprender a trabalhar. Realizar projetos e atingir metas.
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Escreva no quadro-negro a seguinte declarao do Presidente Thomas S. Monson, da Primeira Presidncia: A preparao antecede o desempenho. (A Liahona, julho de 1996, p. 45) Pergunte: Como a falta de preparao em cada uma das reas relacionadas afeta a capacidade de uma pessoa atender s necessidades de sua futura famlia? Como isso se relaciona citao do quadro-negro? Manual do aluno. Pergunte: O que significa preparar-se materialmente para o casamento? Discuta os ensinamentos do Presidente Gordon B. Hinckley na subseo Preparao para o Futuro (em Educao, manual do aluno, p. 77). Pergunte aos alunos o que eles aprenderam nessas citaes sobre a preparao material para o casamento. Pea-lhes que reflitam sobre como esto preparando-se hoje para atender s necessidades materiais de sua futura famlia.
O QUE ENSINAR
A preparao material pode incluir conhecimento e domnio de vrias tcnicas e habilidades.
SUGESTES DIDTICAS
Discusso. Pea aos alunos que leiam os trechos a seguir do manual do aluno e respondam s respectivas perguntas. Educao Leia os ensinamentos do lder Howard W. Hunter e do lder Russell M. Nelson na subseo A Importncia dos Estudos para as Mulheres (em Educao, manual do aluno, p. 78). Releia os conselhos do Presidente Gordon B. Hinckley na subseo Preparao para o Futuro (manual do aluno, p. 77). Por que a educao e o treinamento so importantes na preparao para o casamento tanto para os homens como para as mulheres? Quais so alguns dos benefcios da educao formal? Sade Leia as declaraes do Presidente Spencer W. Kimball em Sade (em Preparao Material, manual do aluno, p. 327) Por que o aprendizado e a prtica de princpios de sade constituem uma preparao importante para o casamento? O que voc est fazendo para cuidar de sua sade? Emprego e Finanas Leia a subseo Emprego e Finanas(em Preparao Material, manual do aluno, p. 327) Como ser um mordomo sbio nas finanas pode abenoar-nos? O que o lder Boyd K. Packer, na poca membro do Qurum dos Doze Apstolos, disse acerca dos vrios tipos de emprego? O lder M. Russell Ballard, na poca membro da Presidncia dos Setenta, ensinou sobre trs chaves para a melhora das finanas familiares. De que forma voc est praticando esses princpios? De acordo com o lder Joseph B. Wirthlin, do Qurum dos Doze Apstolos, como podemos ajudar os filhos a aprenderem independncia?
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Armazenamento Domstico e Produo de Alimentos Leia a subseo Armazenamento Domstico e Produo de Alimentos (em Preparao Material, manual do aluno, p. 329) Por que o conhecimento de tcnicas de armazenamento domstico e produo de alimentos constitui importante preparao para o casamento? O que voc est fazendo agora para aprender sobre o armazenamento domstico e a produo de alimentos? Preparao Pessoal e Familiar Leia os ensinamentos do lder L. Tom Perry, do Qurum dos Doze Apstolos, em Preparao Material, (manual do aluno, p. 327) Por que precisamos estar preparados para tempos menos prsperos? Qual a grande bno de estarmos preparados?
O QUE ENSINAR
A auto-suficincia parte importante da preparao para o casamento.
SUGESTES DIDTICAS
Discusso. Pergunte aos alunos o que, em sua opinio, significa ser independente. Leia a seguinte histria em voz alta: Na simptica cidade de St. Augustine, bem perto de ns, grandes bandos de gaivotas esto morrendo de fome em meio a grande abundncia. H muitos peixes, mas as gaivotas no sabem pescar. Ao longo de geraes, elas valeram-se de pescadores de camaro, que lhes lanavam sobras das redes. Agora os pescadores haviam mudado de rea. () Os pescadores de camaro haviam criado uma situao muito cmoda para as () gaivotas. Os pssaros grandes nunca se deram ao trabalho de aprender a pescar sozinhos e nunca ensinaram os filhotes a pescar. Pelo contrrio, levavam os pequeninos s redes de camaro. Agora as gaivotas, os belos pssaros que quase simbolizam a prpria liberdade, esto morrendo de fome porque cederam aos apelos sedutores da lei do menor esforo! Elas sacrificaram sua independncia em troca da comodidade. Muitas pessoas tambm so assim. () No sejamos gaivotas ingnuas. Precisamos preservar nossos talentos da autosuficincia, nossa engenhosidade para criar coisas para ns mesmos, nosso senso de frugalidade e nosso amor verdadeiro independncia. (Fable of the Gullible Gull, Readers Digest, outubro de 1950, p. 32; em Marion G. Romney, Conference Report, outubro de 1982, pp. 132133; ou Ensign, novembro de 1982, p. 91.) Pea aos alunos que expliquem como essa histria se aplica preparao para o casamento. Em seguida, pea aos alunos que leiam a seo Independncia. (Manual do aluno, p. 137) Pergunte: Que lies voc tirou desses ensinamentos? A seu ver, como a independncia se relaciona ao relacionamento do casamento? Trabalho em grupo. Pea aos alunos que abram o manual na seo Tornar-se AutoSuficiente, do lder L. Tom Perry. (Manual do aluno, p. 307) Divida a classe em quatro grupos. Pea ao primeiro deles que leia as primeiras duas sees do discurso, Auto-Suficincia de Nfi e A Importncia da Auto-Suficincia. Pergunte a eles o que acontece com nosso crescimento espiritual e material quando no somos autosuficientes. Pea ao segundo grupo que leia a quarta seo, Alimento Espiritual. Pea-lhes que se preparem para explicar como a compreenso das escrituras pode ajudar-nos a tornarmo-nos auto-suficientes. Pea ao terceiro grupo que leia a quinta seo, Auto-Suficincia Material. Pea-lhes que pensem em vrias formas pelas
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quais os recm-casados podem tornar-se auto-suficientes. Pea ao quarto grupo que leia as ltimas duas sees, Uso Adequado dos Recursos e Bem-Estar Financeiro. Pea-lhes que enumerem modos pelos quais um casal recm-casado pode melhorar sua auto-suficincia aplicando esses dois princpios. Pea a todos os grupos que pensem em exemplos reais de auto-suficincia de seu princpio designado em ao. Quando os grupos terminarem, pea a um representante de cada grupo que faa uma apresentao do que foi aprendido. Discuta as respostas.
CONCLUSO
Escreva no quadro-negro a seguinte declarao do lder M. Russell Ballard: Atitude parte importante do alicerce sobre o qual edificamos uma vida produtiva. (Manual do aluno, p. 328) Discuta a declarao com toda a turma. Ajude os alunos a compreenderem que a preparao material um ingrediente importante para um casamento bem-sucedido.
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COMUNICAO EFICAZ
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PANORAMA DOUTRINRIO
O Salvador ensinou: () do que h em abundncia no corao, disso fala a boca. (Mateus 12:34) A comunicao eficaz ajuda-nos a desfrutar a companhia das pessoas, expressar sentimentos e idias e forjar relacionamentos que sobrevivem ao contato inicial e tornam-se amor e comprometimento. O lder Marvin J. Ashton, do Qurum dos Doze Apstolos, disse: Se quisermos conhecer o verdadeiro amor e entendimento mtuo, temos que reconhecer que comunicao mais que uma troca de palavras. uma troca sbia de emoes, sentimentos e preocupaes. doar-se sem restries. (Conference Report, abril de 1976, p. 80; ou Ensign, maio de 1976, 52; ver tambm o manual do aluno, pp. 3233). A comunicao eficaz crucial para o namoro e o casamento.
PRINCPIO
A comunicao eficaz ajuda a criar amizades e a fortalecer o compromisso durante o namoro e casamento.

Comunicao na Famlia, lder Marvin J. Ashton (p. 32)
O QUE ENSINAR
A comunicao eficaz vital para um relacionamento ntimo.
SUGESTES DIDTICAS
Trabalho em grupo. Escreva a seguinte frase no quadro-negro: A comunicao ajuda a determinar se o relacionamento de um casal de namorados pode passar para um nvel mais elevado de compromisso. Pea aos alunos que dem exemplos que demonstrem esse princpio. Divida a classe em grupos de trs ou quatro. Oriente os grupos a lerem Comunicao na Famlia, do lder Marvin J. Ashton (manual do aluno, p. 32) e a resumirem uma ou mais das sete sugestes do lder Ashton para uma comunicao eficaz. Sugira que os alunos substituam as palavras namorado ou cnjuge quando o lder Ashton usar as palavras famlia, membro da famlia e assim por diante. Quando eles acabarem, pea a um representante de cada grupo que apresente as idias discutidas pelo grupo ao restante da classe.
O QUE ENSINAR
As escrituras contm exemplos de comunicao justa que fortalece os relacionamentos.
SUGESTES DIDTICAS
Atividade com as escrituras. As escrituras contm exemplos de comunicao negativa, que prejudica os relacionamentos bem como de comunicao positiva, que os fortalece. Escreva no quadro-negro os ttulos do quadro a seguir. Preencha a primeira coluna do quadro com as referncias escritursticas relacionadas. Divida a classe em grupos de trs ou quatro alunos e designe para cada grupo duas ou mais escrituras da coluna. Pea aos grupos que estudem as passagens designadas procurando (1) exemplos de comunicao positiva e negativa e (2) princpios gerais de comunicao eficaz. Pea que um representante de cada grupo apresente classe o que foi discutido e escreva no quadro-negro. O quadro completo deve parecer-se com o quadro seguinte:
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Referncia
Provrbios 8:69
Comunicao Negativa
Fala iniqidades, impertinente e perversa.
Comunicao Positiva
Fala de coisas excelentes e certas, verdade, retido, eqidade. D respostas brandas que desviam a ira, sbia e inteligente.
Princpios da Comunicao
Usar uma linguagem pura. Falar a verdade.
Provrbios 15:12
Fala palavras danosas que incitam ira, fala tolices.
Podemos evitar muita contenda se nos comunicarmos de maneira positiva e honesta. Refletir antes de falar. Nossa fala deixa transparecer nosso carter.
Provrbios 15:28
Emite coisas ruins.
Medita antes de responder. Vem de um corao bondoso, fala coisas boas que justificaro.
Mateus 12:3437
Vem de um corao mal, fala palavras ociosas que condenaro. Vem de um corao mau, profana, presta falso testemunho, comete blasfmias. corrupta, amarga, cheia de ira, nervosa, exaltada, repleta de malcia.
Mateus 15:1620
Pensamentos ruins levam a palavras ruins.
Efsios 4:29, 3132
Edifica, bondosa, terna e disposta a perdoar.
No usar linguagem ruim. Arrepender-se do mal. Esforar-se para usar linguagem edificante.
Colossenses 4:6
cheia de graa e marcada pela sabedoria.
Se desejar, pea aos alunos que estudem, como parte do exerccio, uma ou mais das escrituras abaixo: Mosias 2:32; Alma 5:3031; 12:14; 3 Nfi 11:29; Doutrina e Convnios 20:54; 88:124.
O QUE ENSINAR
A expresso de emoes, sentimentos e preocupaes ajuda-nos a fortalecer os relacionamentos.
SUGESTES DIDTICAS
Trabalho em grupo. Leia em voz alta a citao do lder Marvin J. Ashton no Panorama Doutrinrio, (p. 40). Pergunte: Que chaves para a comunicao o lder Ashton ensina? Divida a classe em grupos de trs ou quatro alunos. Pea aos alunos que relatem as seguintes informaes sobre si mesmos com o grupo: Onde voc nasceu e foi criado. Algo incomum acerca de sua famlia. Sua viagem ou frias favoritas. Algo que voc admira em um membro da famlia ou amigo. Uma caracterstica sua que, a seu ver, contribuir para o sucesso de seu futuro casamento.
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Quando os grupos terminarem, pergunte: Quais desses assuntos foi mais fcil para o grupo abordar? Qual foi o mais difcil? Por qu? Inclua algumas das perguntas abaixo, ou todas elas, na discusso: Que assuntos os casais tendem a discutir em seu primeiro encontro? Que assuntos voc gostaria de abordar? O que pode acontecer se um casal no incio do relacionamento nunca assumir o risco de discutir assuntos pessoais? Quais so os riscos de falar sobre assuntos pessoais? Como podemos ajudar as pessoas a sentirem-se seguras para externar experincias, pensamentos e sentimentos pessoais? Como voc pode mostrar que um bom ouvinte? Que perguntas voc pode fazer em um encontro que o ajudaro a conhecer a outra pessoa? (Se desejar, escreva as sugestes dos alunos no quadro-negro.) Que diferena faz em um relacionamento o fato de sabermos que podemos expressar sem reservas nossos pensamentos e sentimentos outra pessoa? Como a comunicao eficaz promove as trocas, a amizade, o crescimento, a compatibilidade, a confiana e o amor em um relacionamento?
CONCLUSO
Leia Mateus 12:3435; Tiago 3:56 e pergunte: Como a lngua est ligada ao corao? Como a lngua semelhante a um pequeno fogo? De que maneiras nossa comunicao pode tanto edificar como destruir os relacionamentos? Testifique aos alunos que a comunicao eficaz essencial para edificar relacionamentos eternos.
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12 DIFERENAS INERENTES AOS HOMENS E MULHERES

PANORAMA DOUTRINRIO
Todos os seres humanoshomem e mulherforam criados imagem de Deus. Cada indivduo um filho (ou filha) gerado em esprito por pais celestiais que o amam e, como tal, possui natureza e destino divinos. O sexo (masculino ou feminino) uma caracterstica essencial da identidade e do propsito pr-mortal, mortal e eterno de cada um. (A Famlia: Proclamao ao Mundo, manual do aluno, p. 83; ou Ensign, novembro de 1995, p. 102) O homem e a mulher tm papis e responsabilidades divinos diferentes e tm diferentes dons, segundo a graa que [lhes] dada. (Romanos 12:6) O Presidente Gordon B. Hinckley, na poca conselheiro na Primeira Presidncia, ensinou: Todos somos uma pessoa. Cada um de ns diferente do outro. preciso haver respeito por essas diferenas, e embora seja importante e necessrio que tanto o marido quanto a mulher se esforcem por amenizar essas diferenas, preciso haver um reconhecimento de que elas existem e que no so necessariamente indesejveis. preciso haver respeito mtuo, a despeito dessas diferenas. De fato, as diferenas tornam a companhia um do outro mais interessante. (Cornerstones of a Happy Home [panfleto, 1984], pp. 45; ver tambm o manual do aluno, p. 128)
PRINCPIO
Compreender as diferenas inerentes aos homens e mulheres ajuda os casais de namorados a interagir de maneira mais crist.

Ensinamentos selecionados de Diferenas Inerentes aos Homens e Mulheres (p. 63) A Alegria de Ser Mulher, Irm Margaret D. Nadauld (p. 70) Citaes em Igualdade entre Homens e Mulheres, lder James E. Faust (p. 80) Citaes em Igualdade entre Homens e Mulheres, Irm Eliza R. Snow (p. 80)
O QUE ENSINAR
As diferenas na natureza do homem e da mulher tornam possvel que cada um faa contribuies importantes para os relacionamentos no namoro e casamento.
SUGESTES DIDTICAS
Manual do aluno. Pea a um aluno que leia em voz alta o primeiro pargrafo da citao do Presidente Spencer W. Kimball em Diferenas Inerentes aos Homens e Mulheres. (Manual do aluno, p. 63) Leia em voz alta a citao do Presidente Gordon B. Hinckley no panorama doutrinrio acima. Discusso. Pergunte: De acordo com o Presidente Hinckley, por que as diferenas entre homens e mulheres no so necessariamente indesejveis? Por que precisamos respeitar as diferenas entre homens e mulheres? Como nossas diferenas tornam a companhia um do outro mais interessante?
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Manual do aluno. Reserve tempo para os alunos lerem o discurso da irm Margaret D. Nadauld A Alegria de Ser Mulher. (Manual do aluno, p. 70) Pergunte aos homens quais pontos lhes chamaram mais a ateno. Em seguida, pergunte s mulheres quais pontos mais as impressionaram.
O QUE ENSINAR
As diferenas de papel dos sexos ajudam-nos a cumprir as funes atribudas por Deus.
SUGESTES DIDTICAS
Manual do aluno. Leia as declaraes do Presidente Howard W. Hunter na seo Diferenas Inerentes aos Homens e Mulheres. (Manual do aluno, p. 63) Pergunte: Que papis no plano de salvao, a seu ver, o dom da espiritualidade pode ajudar as mulheres a cumprir? Leia as citaes dos seguintes lderes na seo Diferenas Inerentes aos Homens e Mulheres e discuta as respectivas perguntas. Presidente Spencer W. Kimball Em sua opinio, de que forma as diferenas entre o homem e a mulher os tornam dependentes um do outro para atingirem seu potencial pleno? D exemplos de diferenas entre homens e mulheres que so basicamente belas e outras que sejam superficiais. Presidente Ezra Taft Benson Que atributos naturais, afetos e personalidade o Presidente Ezra Taft Benson disse que as mulheres possuem? Em sua opinio, como essas caractersticas ajudam a equilibrar a natureza em geral agressiva e competitiva dos homens? Segundo o que o Presidente Benson sugeriu, o que costuma acontecer com as mulheres quando elas entram na competio do mercado de trabalho? Presidente Boyd K. Packer Que diferenas voc j observou entre os pais e as mes? O Presidente Boyd K. Packer, presidente interino do Qurum dos Doze Apstolos, alertou-nos contra as mudanas de papel para os homens e mulheres que podem corroer a famlia. Vocs conseguem pensar em exemplos dessas mudanas de papel? lder James E. Faust (ver a pgina 80) O lder James E. Faust, na poca membro do Qurum dos Doze Apstolos, descreveu um enriquecimento espiritual especial que inerente natureza feminina. Em sua opinio, como esse enriquecimento ajuda as mulheres a cumprirem seus chamados divinos? De que forma os dons diferentes da me e do pai se complementam? lder Dallin H. Oaks O lder Dallin H. Oaks, do Qurum dos Doze Apstolos, ensinou que existem presses hoje em dia para promover mudanas que confundem os sexos e procuram derrubar as diferenas entre homem e mulher. Que padro ele nos indica para ajudar-nos a discernir se essas mudanas so benficas ou negativas? (Um padro que no devemos alterar os deveres e privilgios distintos do homem e da mulher, que so essenciais ao cumprimento do grande plano de felicidade.)
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lder Neal A. Maxwell Onde se originou a diviso de deveres entre homens e mulheres? Como esse conhecimento afeta sua viso das diferenas entre os homens e mulheres? lder Merrill J. Bateman Como voc descreveria um relacionamento sinergtico?
O QUE ENSINAR
Apreciar as diferenas inerentes uns dos outros e seus dons ajuda-nos a interagir de modo cristo.
SUGESTES DIDTICAS
Discusso. As diferenas bsicas entre homens e mulheres podem afetar os relacionamentos para melhor ou para pior. As diferenas que so compreendidas e apreciadas podem ajudar a edificar um relacionamento, ao passo que as diferenas ignoradas ou ressentidas podem causar conflitos. Leia em voz alta o trecho a seguir: Quando Spencer W. Kimball foi chamado como apstolo, ele, sua esposa Camilla e a famlia estavam residindo no Arizona. O telefonema da Primeira Presidncia que o informava do chamado causou tanta surpresa que ele se viu assoberbado por sentimentos de inadequao. Enquanto ele soluava, Camilla sentou-se no cho com ele, afagando-lhe o cabelo, tentando acalm-lo. Ele escreveu: Minha esposa foi minha salvao. Ela consolou-me e incentivou-me a dizer que s havia um caminho a seguir. (Spencer W. Kimball: Twelfth President of The Church of Jesus Christ of Latterday Saints, ed. Edward L. Kimball and Andrew E. Kimball Jr. [1977], p. 191; ver pp. 189190.) Pergunte: Em sua opinio, de que maneira a irm Kimball foi a salvao dele? Leia em voz alta o seguinte trecho de uma carta da irm Kimball para o marido: s vezes quase me sinto esmagada por suas muitas responsabilidades, a ponto de achar que no tenho mais muita importncia. Qualquer pessoa que achar que ser esposa de uma autoridade geral um mar de rosas deveria tentar pelo menos uma vez, no mesmo? Teoricamente, percebo e aprecio todas as bnos e vantagens, mas s vezes sinto de modo egosta que seria bom no ter que dividir meu marido com milhes de pessoas. Eu o amo e valorizo muito, querido, e admiro suas nobres qualidades. Sei que voc se dedica integralmente a seus deveres, () mas reconfortante perceber de vez em quando que voc se d conta de que o apio. (Caroline Eyring Miner e Edward L. Kimball, Camilla: A Biography of Camilla Eyring Kimball [1980], p. 130) Pergunte: Como a irm Kimball precisava do apoio de seu marido tanto quanto ele precisava do apoio dela? Discuta com os alunos como esses dois exemplos ilustram que os homens e as mulheres precisam da fora e apoio uns dos outros. Ressalte que embora as diferenas de papel dos sexos sejam atributos positivos de um casamento eterno, se elas forem tratadas com falta de sabedoria, podem ocasionar contendas. O marido e a mulher devem ser pacientes um com o outro e despender esforos constantes para compreenderem-se mutuamente. Discusso. Releia a declarao do Presidente Gordon B. Hinckley no panorama doutrinrio desta lio (p. 43). Pergunte: Como os homens e mulheres podem ajudar uns aos outros a sentirem-se amados e necessrios? O que eles podem fazer para demonstrar carinho e ternura uns pelos outros? Quais so algumas maneiras pelas quais uma mulher pode saber que um homem a compreende e aceita?
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Quais so algumas maneiras pelas quais um homem pode saber que uma mulher o entende e aceita? Quais so algumas maneiras pelas quais os homens e mulheres podem mostrar respeito uns pelos outros? Por que importante para os cnjuges aceitarem as diferenas um no outro que talvez no venham a mudar? Pense em algum que voc conhea que aparenta ser um companheiro maravilhoso para o cnjuge. Que coisas especficas podemos aprender com o exemplo dessa pessoa? Atividade com as escrituras. Divida a classe em trs grupos e designe para cada um deles a leitura de um dos seguintes blocos de escrituras: Joo 2:110 (a histria da festa de casamento). Joo 4:630 (a samaritana no poo). Joo 8:111 (Jesus e a mulher apanhada em adultrio). Pea a cada grupo que procure maneiras pelas quais o Salvador demonstrou respeito pelas necessidades das mulheres. Pea-lhes tambm que tentem identificar o que podemos aprender com o exemplo do Salvador. Pea-lhes que pensem em como podemos aplicar essas lies a situaes sociais e de namoro. Quando eles terminarem, pea a um representante de cada grupo que faa para a classe um relato das idias discutidas.
CONCLUSO
Pea aos alunos que leiam a declarao da irm Eliza R. Snow, que foi presidente geral da Sociedade de Socorro, sobre a condio das mulheres (em Igualdade entre Homens e Mulheres, manual do aluno, p. 80) Discuta a citao. Pea aos alunos que definam o equilbrio ideal mencionado pela irm Snow. Testifique-lhes que os diferentes dons dos homens e mulheres so importantes para fortalecer os relacionamentos.
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13 OS PAPIS E RESPONSABILIDADES DIVINOS DOS HOMENS E MULHERES

PANORAMA DOUTRINRIO
As diferenas inerentes e complementares entre homens e mulheres permitem a eles cumprir os papis divinamente designados no plano do Pai Celestial. Quando compreendemos o que o Senhor espera de ns no grande plano de felicidade, precisamos empenhar-nos para usar essas diferenas a servio Dele. (Ver D&C 82:3.) O Senhor disse a Moiss, depois da criao de Ado, E eu, o Senhor Deus, disse a meu Unignito que no era bom que o homem estivesse s; por conseguinte, farei uma adjutora prpria para ele. (Moiss 3:18) Ento Eva foi criada, e Ado e Eva tornaram-se marido e mulher. Essa a maneira do Senhor; Sua ordem perfeita.
PRINCPIO
Aceitar os papis e responsabilidades divinamente designados no plano do evangelho ajuda-nos a encontrar maior felicidade em nossos relacionamentos.

Ensinamentos selecionados de Os Papis e Responsabilidades Divinos dos Homens (p. 200) Ser um Marido e Pai Justo, Presidente Howard W. Hunter (p. 206) Viver de Modo a Serem Dignos da Moa com Quem Se Casaro, Presidente Gordon B. Hinckley (p. 209) Aos Pais em Israel, Presidente Ezra Taft Benson (p. 203) Ensinamentos selecionados de Os Papis e Responsabilidades Divinos das Mulheres (p. 348) Mulheres da Igreja, Presidente Gordon B. Hinckley (p. 358) Para as Mes em Sio, Presidente Ezra Taft Benson (p. 353) Ensinamentos selecionados de Igualdade entre Homens e Mulheres (p. 79) Declarao em Princpio do Respeito Mtuo, lder Merrill J. Bateman (na seo A Famlia: Proclamao ao Mundo, p. 91) Citao em Diferenas Inerentes aos Homens e Mulheres, Presidente Boyd K. Packer (p. 64) A Famlia: Proclamao ao Mundo (83) Citao em Diferenas Inerentes aos Homens e Mulheres, lder Neal A. Maxwell (p. 65) Citao em Diferenas Inerentes aos Homens e Mulheres, lder Merrill J. Bateman (p. 65) Ensinamentos selecionados A Me que Trabalha Fora do Lar (p. 237) Uma Coisa Necessria: Tornar-nos Mulheres com Mais F em Cristo irm Patricia T. Holland (p. 367)
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O QUE ENSINAR
As mulheres e os homens tm papis e responsabilidades divinamente designados no plano do evangelho.
SUGESTES DIDTICAS
Trabalho em grupo. Escreva no quadro-negro os ttulos Papis Divinamente Designados para os Homens e Papis Divinamente Designados para as Mulheres. Separe os homens da classe em grupos de trs ou quatro e oriente cada grupo a ler uma das seguintes sees do manual do aluno: Ensinamentos selecionados de Os Papis e Responsabilidades Divinos dos Homens (p. 200) Ser um Marido e Pai Justo, do Presidente Howard W. Hunter (p. 206) Viver de Modo a Serem Dignos da Moa com Quem Se Casaro, do Presidente Gordon B. Hinckley (p. 209) Aos Pais em Israel, do Presidente Ezra Taft Benson (p. 203) Separe as mulheres da classe em grupos de trs ou quatro alunas e designe para cada grupo a leitura de uma das sees a seguir: Ensinamentos selecionados de Os Papis e Responsabilidades Divinos das Mulheres (p. 348) Mulheres da Igreja, do Presidente Gordon B. Hinckley (p. 358) Para as Mes em Sio, do Presidente Ezra Taft Benson (p. 353) Citao do lder Matthew Cowley, que era membro do Qurum dos Doze Apstolos, em Matthew Cowley Speaks (1954), p. 109: Vocs, irms, () pertencem grande irmandade da salvao. Vocs no podem possuir o sacerdcio. Os homens so diferentes, eles precisam receber algo a fim de tornarem-se salvadores de homens, mas no as mes, no as mulheres. Vocs nasceram com um direito inerente, uma autoridade inerente, de serem salvadoras de almas humanas. Vocs so as co-criadoras com Deus de Seus filhos. Portanto, espera-se de vocs que, por um direito divino, sejam as salvadoras e a fora regeneradora na vida dos filhos de Deus aqui na Terra. Pea que todos os grupos procurem as responsabilidades divinamente designadas para os homens e as mulheres. Quando eles terminarem, pea a um representante de cada grupo que apresente classe as idias discutidas. Pea a cada representante que escreva um resumo dos pontos aprendidos no quadro-negro na respectiva coluna. (Deixe essas listas no quadro-negro.) Examine as ltimas duas frases do pargrafo sete da proclamao da famlia. (Manual do aluno, p. 83) Discuta por que o marido e a mulher devem trabalhar em conjunto, como equipe, dividindo responsabilidades e apoiando-se mutuamente. Explique aos alunos que, assim como em qualquer parceria, ambos os participantes precisam ser flexveis e estar dispostos a apoiar um ao outro tanto em suas responsabilidades primrias como secundrias.
O QUE ENSINAR
Os homens e mulheres so iguais diante de Deus.
SUGESTES DIDTICAS
Discusso. Discuta como nem o homem nem a mulher so superiores, mas a natureza de cada um diferente. Pergunte aos alunos por que importante compreender isso. Pergunte: O que os lderes de nossa Igreja j disseram acerca da igualdade de homens e mulheres? (Se desejar, pea que os alunos leiam alguns dos ensinamentos selecionados na seo Igualdade entre Homens e Mulheres do manual do aluno [pp. 7980].) Certifique-se de que os alunos compreendam que nossa natureza e papis vieram conosco de nossa vida pr-mortal. Testifique-lhes que Deus abenoa a todos igualmente, homens e mulheres, de acordo com a retido de cada um.
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Manual do aluno. Leia as declaraes do Presidente Spencer W. Kimball na seo Igualdade entre Homens e Mulheres. (Manual do aluno, p. 79) Ajude os alunos a verem que as pessoas do sexo oposto tm deveres e privilgios diferentes, mas so igualmente importantes no plano de salvao do Senhor. Pea aos alunos que leiam a declarao do lder Merrill J. Bateman na subseo Princpio do Respeito Mtuo (na seo A Famlia: Proclamao ao Mundo, manual do aluno, p. 91). Pergunte: Como as pessoas que compreendem o plano de salvao enxergam o papel divino do homem e da mulher?
O QUE ENSINAR
Os papis e responsabilidades divinamente designados aos homens e mulheres refletem sua natureza diferente, porm complementar.
SUGESTES DIDTICAS
Discusso. Leia os versos abaixo: O mundo um palco, E todos os homens e mulheres so meros atores, E tm hora para entrar e sair de cena. E um homem, no tempo que lhe cabe, vive muitos personagens. (William Shakespeare, As You Like It, ato 2, cena 7, linhas 139142) Pea aos alunos que pensem em nosso papel na vida como partes numa pea de teatro. Pergunte: Para os homens e mulheres que entendem o plano de salvao, quais papis eternos so mais importantes para eles cumprirem? (Possveis respostas: o papel de filho ou filha de Deus, marido ou mulher, pai ou me.) Lembre-se do ensinamento do Presidente David O. McKay: Nenhum sucesso na vida compensa o fracasso no lar. (Conference Report, abril de 1964, p. 5) Explique aos alunos que no mundo existem muitos papis que dividem a ateno dos homens e mulheres. Os profetas de Deus ajudam-nos a compreender nossos papis divinamente inspirados como filhos e filhas de Deus. Leia e discuta as declaraes do Presidente Boyd K. Packer, presidente interino do Qurum dos Doze Apstolos, nos ensinamentos selecionados da seo Diferenas Inerentes aos Homens e Mulheres. (Manual do aluno, p. 64) Manual do aluno. Leia o segundo pargrafo de A Famlia: Proclamao ao Mundo. (Manual do aluno, p. 83) Pergunte: O que esse pargrafo sugere sobre a origem dos papis e responsabilidades divinos das mulheres e dos homens? Pea aos alunos que leiam a citao do lder Neal A. Maxwell, que na poca era membro da Presidncia dos Setenta, na seo Diferenas Inerentes aos Homens e Mulheres. (Manual do aluno, p. 65) Ressalte que nossos papis e deveres foram divinamente determinados em outro tempo e em outro lugar. Leia em voz alta o pargrafo 7 da proclamao da famlia, comeando em Segundo o modelo divino. Discuta as perguntas a seguir e adicione as respostas dos alunos relao de papis divinamente inspirados do quadro-negro. Que responsabilidades cabem primordialmente aos homens? E s mulheres? O que a proclamao diz sobre as adaptaes individuais a essas responsabilidades? Qual nossa obrigao em ajudar-nos uns aos outros a cumprir nossos papis e responsabilidades distintos? Pea aos alunos que leiam a declarao do lder Merrill J. Bateman, dos Setenta, na seo Diferenas Inerentes aos Homens e Mulheres. (Manual do aluno, p. 65) Pea aos alunos que pensem em maneiras pelas quais os papis relacionados no quadronegro so complementares entre si.
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O QUE ENSINAR
Os lderes da Igreja aconselham as mes em geral a no procurarem trabalho fora do lar.
SUGESTES DIDTICAS
Vdeo. Considere a possibilidade de mostrar a apresentao 17 do Vdeo do Velho Testamento, Por Este Menino Orava Eu (11:43; item 53058 059). O vdeo mostra uma jovem tentando decidir entre ser dona-de-casa e seguir uma carreira profissional. Depois de mostrar o vdeo, discuta por que essa deciso exige f em Jesus Cristo e a perspectiva do plano de salvao. Manual do aluno. Designe para cada aluno a leitura de uma citao da seo A Me que Trabalha Fora do Lar (manual do aluno, pp. 237240) ou divida a classe em grupos de trs ou quatro alunos e designe uma declarao para cada grupo. medida que eles lerem, pea que resumam os conselhos contidos na citao. Pea tambm que encontrem princpios que possam ser traduzidos em frases do tipo seento e que respondam s perguntas a seguir: Quais so os custos potenciais do fato de mes trabalharem fora do lar quando no h necessidade para isso? Qual o conselho relacionado quelas que precisarem trabalhar? Use a seguinte citao do lder Richard G. Scott, do Qurum dos Doze Apstolos: O Presidente Benson ensinou que as mes com filhos em casa devem ficar com eles. ()(To the Mothers in Zion [pamphlet, 1987], pp. 56) Vocs que estiverem em circunstncias incomuns podero receber inspirao e fora adicionais do Senhor. As mes que sarem do lar por motivos menores no. (Conference Report, abril de 1993, pp. 4243; ou Ensign, maio de 1993, p. 34) Quando os alunos terminarem, pea-lhes que apresentem classe o que aprenderam. Discusso. Nota: Antes de ensinar essa atividade, leia Uma Coisa Necessria: Tornarnos Mulheres com Mais F em Cristo, da irm Patricia T. Holland (manual do aluno, p. 367) e atente para o conselho que ajudar os alunos a lidarem com expectativas irrealistas sobre os papis. Discuta com os alunos por que alguns homens e mulheres se sentem sobrecarregados por expectativas conflitantes ou irrealistas em relao a seu papel ou sentem que se espera deles que [corram] mais depressa () do que [lhe] permitam as [suas] foras. (D&C 10:4) Leia o artigo da irm Holland. Discuta os conselhos dela sobre os perigos de compararmo-nos com os outros. Pergunte aos alunos o que eles aprenderam com o artigo que trata da maneira de lidarmos com expectativas irrealistas sobre nosso papel. (Se necessrio, use os conselhos que lhe chamaram a ateno durante a preparao da aula.)
CONCLUSO
Somos filhos ou filhas de nosso Pai Celestial, enviados Terra para aprendermos a ser mais semelhantes a Ele a fim de podermos cumprir nosso destino e retornar a Ele. Tudo o que fizermos como homens e mulheres deve ser feito com isso em mente. Pergunte: Pelo que voc aprendeu nesta lio, como devemos encarar as diferenas entre os homens e as mulheres? Como o marido e a mulher podem ajudar-se mutuamente a compreender suas diferenas e sua igualdade diante do Senhor? Como isso ajuda a promover a unio e a confiana no casamento? Quais so algumas maneiras pelas quais os homens e mulheres podem vir a precisar apoiar-se mutuamente em seus vrios papis?
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14 O AMOR VERDADEIRO
PANORAMA DOUTRINRIO
Compreender o amor ajuda-nos a escolher um companheiro eterno e a estabelecer um casamento eterno. Bruce C. Hafen, que mais tarde integrou o Qurum dos Setenta, disse: Sejam amigos primeiro e namorados depois. Lowell Bennion disse certa vez que os relacionamentos entre os rapazes e moas devem ser edificados como uma pirmide. A base da pirmide a amizade. E as camadas superiores so feitas de coisas como tempo, compreenso, respeito e autodomnio. Bem no alto da pirmide est um pequeno mistrio cintilante que se chama romance. E quando viajantes fatigados no deserto vem distncia aquele brilho no topo da pirmide, no vem o que est abaixo da jia e que lhe confere tal proeminncia e a mantm to alta. (The Gospel and Romantic Love, Brigham Young University 19821983 Fireside and Devotional Speeches [1983], p. 32) O apstolo Joo escreveu: Amados, amemo-nos uns aos outros; porque o amor de Deus; e qualquer que ama nascido de Deus e conhece a Deus. Aquele que no ama no conhece a Deus; porque Deus amor. (I Joo 4:78)
PRINCPIO
Compreender o amor ajuda-nos a estabelecer e manter relacionamentos eternos.

Ensinamentos selecionados de Amor (p. 154)
O QUE ENSINAR
O amor complexo e muitas vezes malcompreendido.
SUGESTES DIDTICAS
Discusso. Explique aos alunos que, muitas vezes, outros sentimentos so confundidos com o tipo de amor que inicia e mantm os relacionamentos eternos. Se aquilo que julgarmos ser o verdadeiro amor for na verdade apenas desejo fsico, isso pode resultar em desiluso, desgosto e distanciamento. Escreva no quadro-negro os ttulos Amor Verdadeiro e Formas Falsas de Amor. Pea aos alunos que digam palavras que descrevam o amor verdadeiro. (Entre elas, eterno, puro, amadurecido, divino, carinhoso, real e casado.) Escreva as respostas no quadronegro na coluna adequada. Pea aos alunos que tambm mencionem palavras que descrevam verses falsas do amor verdadeiro. (Entre elas, paixo, desejo egosta, passageiro, dominador e lascvia.) Escreva as respostas no quadro-negro. Explique aos alunos que o propsito desta lio descobrir a diferena entre o amor verdadeiro e as falsas formas de amor.
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O QUE ENSINAR
Para alcanar um casamento eterno, os casais precisam aprender a diferena entre o amor verdadeiro e as formas falsas de amor.
SUGESTES DIDTICAS
Trabalho em grupo. Escreva no quadro-negro as perguntas a seguir: 1. O que o amor verdadeiro? 2. Quais so algumas das formas falsas de amor? 3. De que forma nosso amor a Deus influencia nossa capacidade de amar o prximo? 4. Que tipo de conduta nos ajuda a desenvolver o amor verdadeiro nos relacionamentos? Explique aos alunos que essas perguntas so subsees da seo Amor do manual do aluno (pp. 154158). Divida a classe em quatro grupos e designe uma das quatro perguntas para cada um deles. Pea aos alunos que procurem respostas lendo as subsees correspondentes. Pea-lhes que apresentem o que aprenderam. Discusso das escrituras. Leia as escrituras e citaes a seguir e mostre como elas respondem s perguntas que as acompanham. O Que o Verdadeiro Amor? Leia Gnesis 29:20. Em sua opinio, como a disposio de Jac para trabalhar demonstrou seu amor por Raquel? (Possveis respostas: ele sacrificou-se trabalhando por ela, seu amor nunca se cansou ou enfraqueceu, ele expressou seu amor por meio de atos, ele foi paciente.) Leia Romanos 8:35, 39. De que forma o princpio ensinado nesses versculos pode ser comparado com o verdadeiro amor por um companheiro eterno? (Ver tambm as declaraes do lder Spencer W. Kimball na subseo.) Leia Doutrina e Convnios 42:2223. A quais outras pessoas alguns se apegam? Use a seguinte declarao do lder Spencer W. Kimball: H pessoas casadas que permitem que seus olhos vagueiem e seu corao se desvie, que acham que no h problema em flertar um pouco, dividir o corao e desejar outras pessoas que no o cnjuge, [mas] o Senhor disse de modo inquestionvel: Amars tua esposa de todo o teu corao e a ela te apegars e a nenhuma outra. [D&C 42:22; grifo do autor] E quando o Senhor diz de todo o corao, no h espao para que o dividamos ou dele retiremos algo. E, no caso das mulheres, podemos parafrasear a passagem da seguinte forma: Amars teu marido de todo o teu corao e a ele te apegars e a nenhum outro. A expresso nenhum outro elimina a tudo e a todos. O cnjuge passa ento a ocupar uma posio de destaque na vida um do outro, e nem a vida social, profissional ou poltica nem qualquer outro interesse ou pessoa ou coisa jamais tero precedncia sobre o companheiro. (Conference Report, outubro de 1962, p. 57) Quais So Algumas das Falsas Formas de Amor? Leia a seguinte declarao do Presidente Spencer W. Kimball: Uma vida sexual inadequada pode trazer apenas decepo, averso e quase sempre rejeio. () Muitas vezes, o casalas duas pessoas que foram promscuas, que foram imprudentes, que ultrapassaram os limites do que certoperdem o encanto um pelo outro e acabam por terminar o relacionamento. Muitos deixam de gostar do parceiro no pecado, isso quando no passam mesmo a odi-lo. (Faith Precedes the Miracle [1972], p. 156)
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Que papel deve desempenhar a atrao fsica na escolha do companheiro? Leia Romanos 13:10. Quais so algumas das maneiras pelas quais os cnjuges fazem mal uns aos outros hoje em dia? De que Forma Nosso Amor a Deus Influencia Nossa Capacidade de Amarmos Uns aos Outros? Leia Mateus 6:24; Doutrina e Convnios 59:5. Se amarmos qualquer coisa mais do que a Deus, como isso afetar nossa vida no namoro e casamento? (Ver tambm a citao na subseo do lder Russell M. Nelson, do Qurum dos Doze Apstolos.) Leia Doutrina e Convnios 42:22. A quem, alm de Deus, somos ordenados a amar de todo o nosso corao? Leia Glatas 5:1619. Contraste as obras da carne com andar no Esprito. Leia Glatas 5:2223. Como a obedincia aos princpios do evangelho se relaciona ao amor verdadeiro? (Ver tambm a declarao do lder Orson Pratt, que era membro do Qurum dos Doze Apstolos, na subseo.) Que Tipos de Conduta Ajudam a Desenvolver o Amor Verdadeiro nos Relacionamentos? Leia II Timteo 2:22. O que sugere o verbo fugir, usado nas admoestaes de Paulo? De que forma uma vida digna diminui a ameaa das paixes da mocidade? (Ver tambm Gnesis 39:1012Jos fugindo da tentao.) Leia Morni 7:4547. Como o fato de desenvolvermos caridade melhora nossos relacionamentos?
CONCLUSO
Desenhe o diagrama a seguir no quadro-negro. Explique aos alunos que precisamos basear nosso compromisso em nosso testemunho do Senhor e Seu evangelho.
Deus
Co
De
us
m pr
om
co
iss
ra
pa
pa
c ra
pr om
iss
om u De
Co
Homem
Compromisso para com o cnjuge
Mulher
Diga aos alunos que vrios princpios importantes da lio de hoje esto ilustrados no diagrama. Pea aos alunos que tentem explic-lo. Testifique-lhes que a chave para desenvolvermos amor verdadeiro e mantermos distncia das formas falsas promovidas por Satans fortalecermos nosso compromisso para com Deus. Ao agirmos assim, nosso amor por nosso companheiro eterno tambm aumentar.
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15 A BUSCA DO COMPANHEIRO ETERNO

PANORAMA DOUTRINRIO
O casamento entre o homem e a mulher foi ordenado por Deus. (Ver D&C 49:1517.) Um sem o outro, homem e mulher no podem cumprir os propsitos para os quais foram criados. (Ver I Corntios 11:11; Moiss 3:18, 24.) Somente por meio do casamento no templo que os homens e as mulheres recebem todas as bnos eternas. (Ver D&C 131:14; 132:1518.) O Presidente Spencer W. Kimball ensinou: Ao escolherem um companheiro para a vida e a eternidade, devem planejar com o maior cuidado, refletir, orar e jejuar para certificarem-se de que, entre todas as decises, essa no seja errada. No verdadeiro casamento, deve haver uma unio da mente e tambm do corao de cada cnjuge. As emoes no devem ser o nico fator determinante das decises, mas a mente e o corao, fortalecidos pelo jejum, a orao e srias reflexes, tero uma chance muito maior de alcanar sucesso no casamento. (Oneness in Marriage, Ensign, maro de 1977, p. 3)
PRINCPIO
A compatibilidade em reas-chave essencial para um casamento feliz.

Ensinamentos Selecionados de A Escolha do Companheiro (p. 188) A Famlia: Proclamao ao Mundo (p. 83) Nota: bem provvel que esta lio precise de mais do que duas aulas para ser ministrada.
O QUE ENSINAR
Os lderes da Igreja aconselham-nos a buscar um companheiro eterno justo.
SUGESTES DIDTICAS
Discusso. Pea aos homens da turma que leiam a subseo Conselho para os Solteiros (em A Escolha do Companheiro, manual do aluno, p. 190) para identificar caractersticas que os lderes da Igreja nos aconselharam a procurar em um companheiro. Pea s mulheres que faam o mesmo na subseo Conselho para as Solteiras (manual do aluno, p. 189). Escreva a resposta dos alunos no quadronegro e discuta esses pontos com o restante da turma.
O QUE ENSINAR
Nossa escolha do cnjuge afetar incontveis geraes futuras.
SUGESTES DIDTICAS
Discusso. Leia a citao do Presidente Spencer W. Kimball na subseo A Importncia de Escolher com Sabedoria (em A Escolha do Companheiro, manual do aluno, p. 188) Pea aos alunos que identifiquem os pontos mais importantes na leitura.
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Vdeo. Para ilustrar como nossa deciso sobre a escolha de um cnjuge pode afetar o futuro, mostre a apresentao 10 do Vdeo do Velho Testamento, Milhares de Milhares (4:48; item 53058 059). Discuta por que a tomada de uma deciso sbia uma obrigao que devemos nossa posteridade, no somente no tempo, mas tambm na eternidade. Atividade com as escrituras. Leia Gnesis 24:60 e pergunte aos alunos como a posteridade de Rebeca veio a ser contada nos milhares de milhares. Se desejar, mostre quantos descendentes um casal justo pode influenciar. Pergunte: Se um casal tiver quatro filhos, e cada um dos filhos se casar e tiver quatro filhos e assim por diante, quantos descendentes o casal original ter na quinta gerao? (256) Quantos descendentes na dcima gerao? (262.144) Quantos na vigsima gerao? (274.877.906.944) Ressalte que, se considerarmos cada gerao como um espao de 30 anos, 20 geraes abrangero um perodo de apenas 600 anos. Pergunte: O que isso nos ensina sobre a escolha do cnjuge? Atividade com objetos. A fim de ilustrar o impacto contnuo da deciso de um casal de casar-se, mostre a foto acima. Ou mostre um casal numa foto de casamento, bem como fotos do casal e seus filhos dez anos depois, vinte anos depois e assim por diante. Tente encontrar fotos que incluam os filhos do casal e os respectivos cnjuges, os netos e os bisnetos.
O QUE ENSINAR
Devemos levar em considerao diversos fatores ao escolhermos o cnjuge.
SUGESTES DIDTICAS
Discusso. Desenhe no quadro-negro o diagrama a seguir. (Deixe o diagrama exposto ao longo das demais atividades desta lio.)
Todos com quem podemos casar-nos Qualidades pessoais Filtro 1: a. Origem Aqueles que gostaramos de namorar b. Personalidade e carter Filtro 2: Metas e valores Namoro Filtro 3: Experincias partilhadas Noivado Filtro 4: Inspirao para ambas as pessoas
Casamento
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Explique aos alunos que o diagrama representa como podemos escolher um companheiro eterno. O alto do diagrama representa o incio de nossa busca entre nossos amigos e conhecidos. Os filtros representam as escolhas que fazemos que levam ao namoro, noivado e casamento. Por exemplo, podemos usar o filtro 1, o filtro das qualidades pessoais, e o filtro 2, o filtro das metas e valores, para encontrar pessoas com quem sejamos compatveis e com quem nos sintamos vontade para sair. Podemos usar o filtro 3, o filtro de experincias partilhadas, ao escolhermos uma pessoa para conhecer mais seriamente. E podemos procurar o filtro 4, inspirao para ambas as pessoas, para ajudar-nos a tomar nossa deciso de casar-nos ou no com a pessoa. Explique aos alunos que alguns dos filtros podem ser usados em mais de uma fase de um relacionamento. Por exemplo, pode ser que desejemos saber mais acerca das metas e valores de um namorado em potencial (filtro 2) antes de comearmos a namorar essa pessoa. (Se desejar, acrescente uma seta pontilhada ao diagrama para ilustrar esse ponto.) Contudo, por meio do processo do namoro que muitas vezes tomamos conhecimento dessas informaes. As demais atividades desta lio examinam os filtros 1 e 2. Os filtros 3 e 4 sero discutidos na lio 16, A Deciso de Casar-se e o Noivado. Pergunte: Como o estudo desses filtros nos ajuda em nossa busca do companheiro eterno?
O QUE ENSINAR
A origem, a personalidade e o carter so fatores importantes no processo de escolha do parceiro.
SUGESTES DIDTICAS
Discusso. Chame a ateno dos alunos para o filtro 1 do diagrama do quadronegro. Pea aos alunos que leiam a primeira declarao do Presidente Spencer W. Kimball na subseo Formao (em A Escolha do Companheiro, manual do aluno, p. 188) Discuta esse princpio da compatibilidade. Pergunte aos alunos como o fato de termos uma origem semelhante pode ajudar o relacionamento do casamento. Pergunte aos alunos que papel eles acham que as diferenas culturais podem desempenhar no casamento. Pergunte que papel eles acham que as diferenas de grau de instruo podem ter. Pergunte: Em sua opinio, qual o fator relativo formao e origem que deve ser levado em maior considerao na busca do companheiro eterno? Leia a segunda citao do Presidente Spencer W. Kimball em Formao, e saliente a frase as dificuldades e perigos do casamento so imensamente aumentados. Pergunte: De que forma esses desafios em geral so eliminados quando ambos os cnjuges so membros fiis da Igreja? Externe sua gratido pelas bnos do casamento no templo. Discusso. Fale do filtro das qualidades pessoais no diagrama. Pea aos alunos que leiam a citao do Presidente David O. McKay na subseo Formao. (em A Escolha do Companheiro, manual do aluno, p. 188) Discuta a importncia de encontrarmos algum com personalidade e temperamento compatveis com os seus. Pea aos alunos que enumerem traos de carter e escreva-os no quadro-negro. Inclua algumas das caractersticas a seguir: bondade, calma, organizao, flexibilidade, maturidade emocional, alegria, otimismo, confiana. Pea aos alunos que ponderem quais das caractersticas relacionadas seriam mais compatveis com as deles. Discuta por que convm encontrar algum cujas caractersticas complementem as nossas e que nos inspire a sermos melhores algum que tambm possamos complementar e inspirar. Discuta traos que devemos desenvolver para tornarmo-nos melhores companheiros eternos.
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O QUE ENSINAR
Devemos casar-nos com algum que apie as metas e valores da proclamao da famlia.
SUGESTES DIDTICAS
Trabalho em grupo. Fale do filtro 2, o filtro das metas e valores, no diagrama. As metas e valores incluem nossa atitude em relao aos princpios do evangelho, aos papis e deveres no casamento, ao trabalho, ao dinheiro, aos filhos e assim por diante. Explique a importncia de identificarmos as atitudes e o grau de comprometimento com o evangelho em um cnjuge em potencial. Pea aos alunos que leiam A Famlia: Proclamao ao Mundo (manual do aluno, p. 83), que mostra muitos valores relacionados ao casamento e famlia. D aos alunos cpias das folhas que esto no fim deste manual. (Ver pp. 8182.) Explique-lhes que as perguntas contidas nas folhas baseiam-se nos valores de A Famlia: Proclamao ao Mundo. Divida as perguntas igualmente entre vrios grupos de alunos. Pea a cada grupo que discuta por que o assunto de suas perguntas importante na preparao para o casamento no templo. Pea tambm que discutam quais problemas podem surgir no casamento se os cnjuges tiverem opinies diferentes quanto a esses valores. Mantenha a discusso em termos gerais e impessoais. Diga-lhes que algumas diferenas em valores podem ser resolvidas se ambas as partes fizerem concesses. Leia e discuta a declarao do Presidente Gordon B. Hinckley em A Escolha do Companheiro. (Manual do aluno, p. 188)
CONCLUSO
Pergunte aos alunos o que eles aprenderam com esta lio. Leia a declarao do Presidente Spencer W. Kimball no panorama doutrinrio desta lio. (p. 54) Discuta por que a escolha de um companheiro para a vida e a eternidade uma das decises mais importantes de nossa vida.
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16 A DECISO DE CASAR-SE E O NOIVADO

PANORAMA DOUTRINRIO
Portanto deixar o homem o seu pai e a sua me, e apegar-se- sua mulher, e sero ambos uma carne. (Gnesis 2:24; ver tambm Mateus 19:5; Marcos 10:7; D&C 42:22;, Moiss 3:24; Abrao 5:18.) O Presidente Gordon B. Hinckley disse: Esta ser a deciso mais importante de sua vida. Escolher a pessoa com quem iro casar-se. No existe substituto para o casamento no templo. () Casem-se com a pessoa certa, no lugar certo e no momento certo. (A Liahona, maio de 1999, p. 4)
PRINCPIO
Precisamos envolver o Senhor em nossa deciso de casar-nos.

Ensinamentos Selecionados de A Escolha do Companheiro (p. 188) Arbtrio ou Inspirao?, lder Bruce R. McConkie (p. 193) Lista de Verificao (em Preparativos para um Casamento no Templo, p. 318)
O QUE ENSINAR
Os relacionamentos de namoro adequados podem ajudar-nos a saber com quem nos casar.
SUGESTES DIDTICAS
Discusso. Os casais cujo relacionamento progride da amizade ao namoro firme acabam por chegar a uma fase crucial. O relacionamento pode: Ir em frente e tornar-se noivado. Regredir e resumir-se a sadas ocasionais. Terminar. Discuta por que a deciso quanto ao rumo que um relacionamento tomar de suma importncia. Pergunte: Como podemos saber o que fazer? Saliente a importncia de ambos avaliarem a questo cuidadosamente e buscarem orientao divina.
O QUE ENSINAR
Devemos planejar cuidadosamente, ponderar, jejuar e orar ao escolhermos nosso companheiro eterno.
SUGESTES DIDTICAS
Discusso. Leia com a classe a citao do Presidente Spencer W. Kimball em Encontrar a Pessoa Certa (em A Escolha do Companheiro, manual do aluno, p. 191) Discuta por que til compreender que muito provvel que no exista apenas uma nica pessoa destinada a se casar conosco. Pergunte: Que problemas podemos enfrentar se acharmos que existe somente uma pessoa com quem podemos casar-nos? (Possveis respostas: se acharmos que os bons casamentos so arranjados no cu, pode ser que deixemos de perceber que os bons casamentos exigem tempo e esforo aqui na Terra. Ou podemos acabar por esperar a vida inteira por uma pessoa perfeita, em vez de encontrar algum capaz de atingir a perfeio na vida vindoura. Ou se tivermos problemas depois do casamento, podemos ser levados a crer que nos casamos com a pessoa errada e a no despender o esforo necessrio para resolver nossos problemas.)
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O QUE ENSINAR
Devemos empenhar-nos para aperfeioar a ns mesmos ao decidirmos com quem nos casar.
SUGESTES DIDTICAS
Atividade com as escrituras. Leia Mateus 7:35. Leia a seguinte citao do lder Neal A. Maxwell, do Qurum dos Doze Apstolos: Se a escolha for entre modificar [os outros] ou a ns mesmos, haveria dvida sobre onde devemos comear? A chave mantermos os olhos bem abertos para nossas prprias falhas e parcialmente fechados para as falhas alheias, e no o contrrio! As imperfeies das pessoas nunca nos liberam da necessidade de lutarmos contra as nossas prprias faltas. (Conference Report, abril de 1982, p. 57; ou Ensign, maio de 1982, p. 39) Pergunte: Como esse conselho se aplica ao namoro? (Ressalte que tambm importante no ignorar as caractersticas do parceiro que podem impedir um casal de casar-se no templo ou prejudicar seu futuro casamento.) Discuta por que precisamos empenhar-nos para aperfeioar-nos no namoro, em vez de esperar mais da pessoa que cogitamos casar do que esperamos de ns mesmos. Discuta por que precisamos continuar a faz-lo depois do casamento.
O QUE ENSINAR
Devemos seguir os conselhos dos profetas e apstolos ao namorarmos e decidirmos com quem nos casar.
SUGESTES DIDTICAS
Discusso. Desenhe no quadro-negro o diagrama da lio 15 (p. 55). (Deixe-o no quadro-negro durante o restante da aula.) Fale do filtro 3, o filtro das experincias partilhadas. Explique aos alunos que depois de encontrarmos algum com quem somos compatveis e depois de concluirmos que temos metas e valores em comum, precisamos decidir se essa a pessoa que desejamos namorar. Como parte dessa deciso, devemos avaliar as experincias positivas e negativas que partilhamos. Ressalte que os conselhos dos profetas e apstolos podem ajudar-nos a avaliar essas experincias. Leia a citao do Presidente Gordon B. Hinckley em A Pessoa Certa (em A Escolha do Companheiro, manual do aluno, p. 188). Pergunte: Que conselhos o Presidente Hinckley d acerca da escolha do cnjuge? Escreva as respostas dos alunos no quadro-negro. A lista deve incluir: Sejam dignos do companheiro que escolherem. Casem-se com a pessoa certa, no lugar certo e no momento certo. Escolham um cnjuge de sua prpria religio. Com isso tero muito maior probabilidade de serem felizes. Escolham um cnjuge que vocs possam sempre honrar. Escolham um cnjuge () que vocs possam sempre respeitar. Escolham um cnjuge () que o complete em sua prpria vida. Escolham um cnjuge () a quem possam entregar todo o corao, que possam amar completamente, a quem possam dedicar toda a sua fidelidade e lealdade. Discuta o valor deste conselho para as pessoas que esto decidindo com quem se casar. Manual do aluno. Leia a citao do lder Bruce R. McConkie, que na poca era membro dos Setenta, na subseo A Pessoa Certa (em A Escolha do Companheiro, manual do aluno, p. 189). Pergunte: Por que importante levar em conta se temos ou no afeto pela pessoa que queremos desposar? Por que importante levar em considerao se essa pessoa est-se esforando para casar-se no templo? Leia a citao do lder Richard G. Scott, do Qurum dos Doze Apstolos, na
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mesma subseo. (manual do aluno, p. 189). Pergunte: Que qualidades essenciais o lder Scott mencionou? Escreva as respostas dos alunos no quadro-negro. Se elas no inclurem os pontos a seguir, ressalte que o lder Scott nos aconselhou a procurar algum que: Tenha amor profundo pelo Senhor e Seus mandamentos. Tenha a determinao de viver de acordo com os mandamentos. Tenha compreenso. Tenha a capacidade de perdoar aos outros. Tenha a disposio de doar-se de si mesmo. Tenha o desejo de ter uma famlia abenoada com filhos. Esteja comprometido a ensinar aos filhos os princpios da verdade. Pergunte: Por que essas qualidades so importantes em ns mesmos, assim como no companheiro? O que mais o lder Scott sugeriu que os homens devem procurar numa mulher? (O desejo de ser esposa e me, o comprometimento para desenvolver pacincia e bondade, amor por crianas e o desejo de cuidar deles em vez de buscar objetivos profissionais.) O que mais ele sugeriu que as mulheres procurem em um homem? (O fato de ele honrar o sacerdcio e us-lo a servio do prximo, a aceitao de seu papel de provedor e seu esforo para preparar-se para cumprir essas responsabilidades.) Discuta por que convm encontrar um parceiro que esteja empenhado em desenvolver os atributos descritos pelos lderes McConkie e Scott. Releia o pargrafo final da citao do lder Scott. Discuta por que devemos procurar cnjuges dignos de entrar no templo em vez de cnjuges perfeitos. O Presidente David O. McKay aconselhou os rapazes: Se vocs conhecerem uma jovem em cuja presena sintam o desejo de alcanar grandes realizaes, uma jovem que os inspire a dar o melhor de si mesmos e atingirem todo o seu potencial, essa jovem digna de seu amor e est despertando amor em seu corao. (Gospel Ideals [1953], p. 459) Observe como esse conselho est relacionado a Morni 7:1416. Note tambm que no devemos julgar as pessoas; devemos, isto sim, avaliar a influncia que elas exeram sobre ns.
O QUE ENSINAR
Devemos buscar a inspirao do Esprito em nossa deciso de casar-nos.
SUGESTES DIDTICAS
Trabalho em grupo. Fale do filtro 4 do diagrama, a inspirao a ambas as pessoas. Explique aos alunos que depois de aprendermos sobre as qualidades pessoais de algum, examinarmos suas metas e valores e avaliarmos as experincias que j vivemos com essa pessoa, podemos buscar a inspirao do Senhor ao tomarmos a deciso de casar-nos ou no com essa pessoa. Pea aos alunos que leiam Arbtrio ou Inspirao?, do lder Bruce R. McConkie, que era membro do Qurum dos Doze Apstolos (manual do aluno, pp. 193197). Divida a classe em quatro grupos. Pea a um deles que leia Eis Que No Compreendeste, (p. 194), o estudo de caso feito pelo lder McConkie sobre Oliver Cowdery. (Ver D&C 89.) Pea ao segundo que leia Por Que Est Perguntando para Mim? (p. 195), sobre o irmo de Jarede. (Ver ter 23.) Pea ao terceiro que leia Eles Devem Decidir entre Eles e Mim (p. 195), sobre o bispo Edward Partridge. (Ver D&C 58.) Pea ao quarto que leia Aconselha-te com o Senhor em Tudo que Fizeres
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(p. 196). Pea aos grupos que descubram como podemos alcanar um equilbrio entre o uso de nosso prprio arbtrio e a nossa confiana no Esprito. Pea a um representante de cada grupo que apresente ao restante da classe as idias discutidas. Resuma o artigo lendo em voz alta o quarto pargrafo sob o ttulo Aconselha-te com o Senhor em Tudo que Fizeres. (pp. 196197) Discusso. Leia as citaes dos lderes Bruce R. McConkie e Dallin H. Oaks, do Qurum dos Doze Apstolos, na subseo O Papel da Orao e da Revelao Pessoal (em A Escolha do Companheiro, manual do aluno, p. 191) Discuta a importncia de envidarmos nossos melhores esforos para tomar uma deciso, assim como de pedirmos orientao ao Senhor. O que significa estudar um problema em nossa mente? (Ver D&C 6:2223; 9:89.) Como podemos distinguir uma resposta negativa de uma afirmativa? Como nos sentiremos se algo for verdadeiro ou correto? Explique aos alunos que s vezes melhor adiar ou terminar um noivado quando ainda houver dvida sobre a deciso do casamento.
O QUE ENSINAR
O noivado um tempo de crescimento e preparao.
SUGESTES DIDTICAS
Discusso. Saliente que quando um homem e uma mulher decidem casar-se, tornam-se noivos. O noivado envolve uma mudana de status, e os parentes e amigos comeam a tratar as duas pessoas como um casal. O noivado proporciona ao casal tempo para dedicarem ateno exclusiva um ao outro, sentirem a paz de saber que o Esprito inspirou sua deciso e cuidar de preparativos prticos. Discuta por que o noivado tambm um perodo de crescimento e preparao pessoais. Pergunte: por que a deciso de casar-se tende a impelir os jovens adultos a um novo patamar de maturidade? Ressalte que durante o noivado, o casal precisa planejar o casamento e comear a preparar-se para a vida em conjunto. Pea aos alunos que leiam Lista de Verificao (em Preparao para o Templo, manual do aluno, p. 318). Examine rapidamente alguns dos itens da lista. Observe que a preparao para o templo a mais importante de todas as preparaes para o casamento e que vamos falar mais dela na prxima lio. Pea aos alunos que enumerem outras preparaes que os casais precisam fazer durante o noivado. Entre elas, podemos mencionar: O planejamento da recepo de casamento, caso o casal deseje realiz-la. O planejamento da lua-de-mel. A busca de moradia. O planejamento de estudo ou treinamento adicional para ambos os cnjuges. A escolha de um plano de sade e um seguro de vida. O planejamento de como atender a necessidades de transporte. A compra de objetos necessrios para o novo lar. A oportunidade de conhecer novos parentes. A conquista da independncia dos pais. A deciso de quem pagar o qu. A discusso sobre os limites financeiros a serem fixados pelo casal. A arrumao e embalagem dos pertences pessoais.
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A DECISO
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CASAR-SE
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Escreva as respostas dos alunos no quadro-negro. Se eles no mencionarem os pontos abaixo, inclua-os na lista: Criar um oramento, incluindo o dzimo e outras ofertas. Ler juntos A Famlia: Proclamao ao Mundo e discutir como aplicar seus princpios no casamento. Fazer planos para as seguintes coisas depois do casamento: orao familiar regular, estudo regular das escrituras em famlia, noite familiar semanal (mesmo antes do nascimento dos filhos) e freqncia regular ao templo.
CONCLUSO
Leia as palavras do Presidente Gordon B. Hinckley em A Pessoa Certa (em A Escolha do Companheiro, manual do aluno, p. 188), e saliente o conselho dele para que nos casemos com a pessoa certa, no lugar certo e no momento certo. Testifique sobre a importncia de buscarmos um companheiro digno e de recebermos a confirmao do Esprito para essa deciso.
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17 PREPARAR-SE PARA O TEMPLO

PANORAMA DOUTRINRIO
O Presidente Howard W. Hunter exortou os membros da Igreja a fazerem do templo o grande smbolo de sua condio de membros. (em Jay M. Todd, President Howard W. Hunter: Fourteenth President of the Church, Ensign, julho de 1994, p. 5) O Presidente Gordon B. Hinckley explicou que os templos () constituem o ponto alto de nossa adorao e das bnos a nosso alcance. (A Liahona, janeiro de 2000, p. 5) Os convnios e ordenanas do templo so necessrios exaltao. A adorao no templo traz bnos que influenciam todos os aspectos de nossa vida. O Presidente Hinckley ensinou: Se os membros da Igreja fizessem mais o trabalho do templo, haveria menos egosmo, menos contendas, menos mesquinharias por parte das pessoas. A Igreja inteira seria elevada cada vez mais a nveis superiores de espiritualidade, amor ao prximo e obedincia aos mandamentos de Deus. (Teachings of Gordon B. Hinckley [1997], p. 622)
PRINCPIO
A preparao, a dignidade e a receptividade ao Esprito ajudam-nos a compreender os ensinamentos do templo e a torn-los parte central de nossa vida.

O Templo Sagrado, Presidente Boyd K. Packer (p. 318) Ensinamentos Selecionados de Preparao para o Templo (p. 314)
O QUE ENSINAR
Os convnios e as ordenanas do templo so essenciais exaltao.
SUGESTES DIDTICAS
Discusso. Mostre vrias fotos de templos. (Ver o Pacote de Gravuras do Evangelho, nmeros 501502, 505; capas escolhidas da revista A Liahona; fotos da biblioteca da capela; [Templos de A Igreja de Jesus Cristo dos Santos dos ltimos Dias 35863 059].) Se desejar, mostre uma foto de um casal de recm-casados em frente a um templo. Ao lado das fotos, mostre as citaes a seguir. O Presidente Gordon B. Hinckley disse: Exorto todo homem, toda mulher, todo menino e toda menina a prepararem-se agora para irem casa do Senhor. Tomem a deciso no corao de porem sua vida em ordem e de fazerem as mudanas necessrias a fim de serem dignos de entrar naquela bela Casa. (Messages of Inspiration from President Hinckley, Church News, 6 de novembro de 1999, p. 2) O lder Boyd K. Packer, que na poca era membro do Qurum dos Doze, escreveu: Qual a importncia [das ordenanas do evangelho] para ns como membros da Igreja? Podemos ser felizes, podemos ser redimidos, podemos ser exaltados sem elas? Resposta: Elas so mais do que simplesmente aconselhveis ou desejveis ou mesmo necessrias. Mais do que essenciais ou vitais. Elas so cruciais para cada um de ns. (The Holy Temple [1980], pp. 145146)
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Discuta que importante que nos preparemos para os convnios e ordenanas do templo. Leia com a classe os primeiros dois pargrafos do artigo O Templo Sagrado, do Presidente Boyd K. Packer, presidente interino do Qurum dos Doze Apstolos (manual do aluno, p. 318). Pea aos alunos que leiam as sees denominadas Essas Coisas So Sagradas e Sempre H Oposio. Pergunte: Em sua opinio, por que o templo chamado de a casa do Senhor? Por que as ordenanas do templo so importantes? (Se desejar, leia a seguinte declarao do Profeta Joseph Smith: Frequentemente se pergunta: No podemos salvar-nos sem receber todas essas ordenanas? Eu respondo que no; no a plenitude da salvao. Jesus disse que h muitas moradas na casa de Seu pai, e que ia preparar-nos um lugar. A palavra casa aqui mencionada deveria ter sido traduzida por reino; e a pessoa que deseja ser exaltada morada mais alta precisa obedecer a uma lei celestial, e a toda a lei tambm. [Ensinamentos do Profeta Joseph Smith, compilado por Joseph Fielding Smith (1976), pp. 322-323]) De que forma um templo difere de outros edifcios da Igreja? Como o recebimento das ordenanas do templo nos ajuda a prepararmo-nos para tomar decises importantes? Ajude os alunos a compreenderem que o templo um lugar onde podemos receber revelao pessoal, pois suas ordenanas e ensinamentos ajudam-nos a aproximarmonos do Senhor.
O QUE ENSINAR
O Senhor utiliza simbolismos para ajudar-nos a compreender o plano de salvao.
SUGESTES DIDTICAS
Discusso. Escreva no quadro-negro Batismo por imerso e O po e a gua do sacramento. Pergunte: O que simboliza a imerso nas guas do batismo? O que simbolizam o po e a gua do sacramento? Que outros smbolos o Senhor utiliza para instruir-nos? Como o simbolismo ajuda a ensinar-nos sobre os trs graus de glria? Use as citaes a seguir. O Presidente Gordon B. Hinckley disse: Tudo o que ocorre nesses templos diz respeito s eternidades, vida eterna. (Messages of Inspiration from President Hinckley, Church News, 6 fevereiro de 1999, p. 2) O Presidente Ezra Taft Benson ensinou: A cerimnia do templo foi concedida por um Pai Celestial sbio para ajudar-nos a tornarmo-nos mais semelhantes a Cristo. A investidura foi dada por revelao e s pode ser compreendida por revelao. Os ensinamentos so passados com linguagem simblica. (The Teachings of Ezra Taft Benson [1988], pp. 250251) Explique aos alunos que precisamos que o Esprito Santo nos ajude a entender o simbolismo do templo. Leia com a classe a declarao do lder John A. Widtsoe, que era membro do Qurum dos Doze Apstolos, na subseo Simbolismo do Templo(em Preparao para o Templo, manual do aluno, p. 314). Pergunte: O que significa ver alm do smbolo? Diga aos alunos que um exemplo de simbolismo no templo so as roupas brancas usadas pelos participantes. Leia a declarao do Presidente Hugh B. Brown, que era conselheiro na Primeira Presidncia, em Simbolismo do Templo (manual do aluno, p. 314). Explique-lhes que h muitos smbolos na arquitetura e decorao do templo. Pondere com os alunos o que os elementos a seguir podem ensinar-nos por meio de simbolismo:
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As torres do templo. A frase Santidade ao Senhor no exterior do templo. Os bois que sustentam a fonte da pia batismal. Os espelhos nas duas paredes opostas da sala de selamento. Nossa recomendao para o templo. A esttua de Morni com uma trombeta no alto de muitos templos. Leia Ensinados do Alto no artigo O Templo Sagrado (manual do aluno, pp. 319320). Pea aos alunos que falem sobre o que aprenderam. Ressalte que assim como podemos continuar a aprender ao lermos as escrituras repetidas vezes, podemos tambm continuar a aprender ao freqentarmos o templo no decorrer de nossa vida.
O QUE ENSINAR
Precisamos ser dignos de receber os convnios e bnos do templo.
SUGESTES DIDTICAS
Atividade com objetos. Mostre aos alunos um carto de crdito e uma recomendao para o templo. Com suas prprias palavras, use a seguinte comparao do Presidente Gordon B. Hinckley: Tenho em mos dois cartes de crdito. A maioria de vocs conhece bem esse tipo de carto. O primeiro um carto de crdito bancrio. Ele me permite adquirir mercadorias a crdito e pagar depois. Trata-se de algo valioso e que deve ser guardado com cuidado. Se for roubado ou usado de maneira desonesta, pode causar grandes perdas e talvez at grandes constrangimentos. Ao aceit-lo do banco, fao um contrato e fico submetido a obrigaes e acordos. Ao aceitar o carto, concordo em cumprir as condies segundo as quais ele foi emitido. Ele tem a validade de um ano e precisa ser renovado a cada ano se quisermos gozar os privilgios que ele proporciona. Na verdade, ele no me pertence. Os direitos de posse ficam com o banco. Se eu no cumprir minhas obrigaes, o banco pode cancelar o crdito e tirar o carto de mim. O outro carto que tenho aqui o que chamamos de recomendao para o templo. Ele representa um carto de crdito com o Senhor, pondo a meu alcance muitas de Suas maiores ddivas. O carto bancrio diz respeito s coisas do mundo; a recomendao, s coisas do Senhor. A fim de manter uma recomendao para o templo, o usurio tambm precisa demonstrar que atende aos requisitos, e esses requisitos baseiam-se na dignidade pessoal. Uma vez concedida, sua validade no indefinida, mas deve ser renovada a cada ano. Alm do mais, est sujeita a ser cancelada se o portador fizer algo que o torne indigno de seus privilgios. A dignidade para receber uma recomendao para o templo no est baseada no valor financeiro; nada tem a ver com isso. Baseia-se na conduta pessoal adequada, no que h de bom na vida de algum. No diz respeito a questes monetrias, mas a coisas da eternidade. O carto bancrio abre as portas para o crdito financeiro. A recomendao para o templo abre as portas para a Casa do Senhor. Permite a entrada em locais sagrados para a realizao de um trabalho sagrado e divino. (Conference Report, maro-abril de 1990, 65; ou Ensign, maio de 1990, p. 49)
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Leia as declaraes dos Presidentes Howard W. Hunter e Gordon B. Hinckley na subseo Dignidade para o Templo (em Preparao para o Templo, manual do aluno, p. 314). Pergunte: Como a dignidade para entrar na casa do Senhor traz paz e alegria? Como o fato de saber que somos dignos de uma recomendao torna nossa experincia no templo significativa? Por que importante no apenas ser digno, mas tambm estar preparado para entrar no templo? Por exemplo, um adulto que tenha acabado de batizar-se pode ser digno de entrar no templo, mas precisa esperar pelo menos um ano. Por qu? Como uma pessoa pode preparar-se para essa experincia sagrada? Pea aos alunos que leiam a seo intitulada Dignos de Entrar no artigo do Presidente Boyd K. Packer chamado O Templo Sagrado (manual do aluno, p. 319). Pea-lhes que procurem conselhos sobre as entrevistas para a recomendao e sobre dignidade pessoal para aqueles que desejam entrar no templo. Pea aos alunos que relatem o que aprenderam e contem o que mais lhes tenha chamado a ateno. Discuta as idias e perguntas deles conforme julgar adequado. Discuta a importncia de sermos entrevistados por nosso bispo e presidente de estaca antes de irmos ao templo. Ressalte que esses lderes do sacerdcio so representantes do Senhor e que precisamos ser honestos e abertos em relao a nossa dignidade. Testifique das bnos que recebemos ao entrarmos no templo [limpos] de mos e [puros] de corao. (Salmos 24:4)
O QUE ENSINAR
Devemos guardar os convnios que fazemos com o Senhor no templo.
SUGESTES DIDTICAS
Atividade com objetos. Faa o seguinte desenho de um sextante no quadro-negro. Pea aos alunos que identifiquem o que o desenho representa e qual a utilidade de um sextante. (Sextante um instrumento ptico usado para determinar a posio de algum medindo-se o ngulo entre o horizonte e o sol ou uma estrela.)
sol
espelho ajustvel
horizonte espelho de prata
distncia
Escreva convnio no quadro-negro. Leia a definio de convnio no Guia para Estudo das Escrituras, p. 43. Pacto entre Deus e o homem, embora as duas partes no se encontrem no mesmo nvel. Deus estipula as condies do convnio e o homem concorda em fazer o que Ele pede. Deus, ento, promete-lhe certas bnos pela obedincia. Os princpios e ordenanas so recebidos mediante convnio. Os membros da Igreja que fazem tais convnios prometem honr-los.) (Guia para Estudo das Escrituras, p. 43) Leia a seguinte declarao do lder Boyd K. Packer, na poca membro do Qurum dos Doze Apstolos: Convnio uma promessa sagrada, conforme vemos nas escrituras, uma promessa solene e duradoura entre Deus e o homem. (Conference Report, abril de 1987, p. 26; ou Ensign, maio de 1987, p. 23) Pergunte: De que forma um convnio se assemelha a um sextante? Quem estabelece os termos dos convnios do templo? Por que importante saber? Por que um convnio do evangelho mais do que apenas uma promessa entre duas pessoas?
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Leia a seguinte parte da citao do lder Packer: O marinheiro guia-se pela luz advinda de corpos celesteso sol durante o dia, as estrelas noite. () O sextante espiritual, que cada um de ns possui, tambm funciona de acordo com o princpio da luz vinda de fontes celestes. Fixem esse sextante em sua mente com a palavra convnio ou a palavra ordenana. A luz brilhar. Ento vocs podero determinar sua posio e estabelecer um curso correto na vida. Seja qual for sua nacionalidade ou raa, quer sejam homens ou mulheres, a despeito da profisso, seja qual for o grau de instruo, independentemente da gerao em que estejamos, a vida para todos ns uma jornada para o lar, de volta presena de Deus em Seu reino celestial. (Conference Report, abril de 1987, p. 27; ou Ensign, maio de 1987, p. 24) Discusso. Discuta com os alunos o carter sagrado dos convnios e nossa obrigao de guardar os convnios que fazemos com o Senhor. Se desejar, inclua em sua discusso as citaes da subseo Convnios e Obrigaes (em Preparao para o Templo, manual do aluno, p. 314). As perguntas abaixo tambm podem ser teis: O que o Esprito Santo tem a ver com os convnios que fazemos? O que acontecer se violarmos nossos convnios? Por que nossa dignidade importante ao participarmos de convnios? De acordo com a declarao do lder James E. Talmage, que obrigaes assumimos ao fazermos convnios no templo? (Ver a p. 314.) Como esses convnios devem influenciar nossos pensamentos e comportamento? Leia a seguinte citao do lder Boyd K. Packer: As ordenanas e os convnios tornam-se nossas credenciais para a admisso em Sua presena. Receb-los dignamente um esforo a ser empreendido ao longo de toda a vida; guard-los depois o desafio da mortalidade. (Conference Report, abril de 1987, p. 27; ou Ensign, maio de 1987, p. 24)
CONCLUSO
Leia a seo denominada Venham ao Templo no artigo do Presidente Packer chamado O Templo Sagrado (manual do aluno, p. 322). Preste seu testemunho e expresse seus sentimentos sobre as bnos que o templo traz a nossa vida.
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JESUS CRISTO,
ALICERCE SEGURO
18 JESUS CRISTO, O ALICERCE SEGURO

PANORAMA DOUTRINRIO
Em A Famlia: Proclamao ao Mundo, a Primeira Presidncia e o Qurum dos Doze Apstolos declararam: A felicidade na vida familiar mais provvel de ser alcanada quando fundamentada nos ensinamentos do Senhor Jesus Cristo. (A Liahona, outubro de 1998, p. 24; ver tambm o manual do aluno, p. 83) O lder Richard G. Scott, do Qurum dos Doze Apstolos, ensinou: Ancorem sua vida em Jesus Cristo, seu Redentor. Faam de seu Pai Eterno e Seu Filho Amado a mais importante prioridade de sua vidamais importante que a prpria vida, mais importante que o cnjuge amado ou os filhos ou qualquer pessoa na Terra. Faa a vontade Deles seu desejo central. Ento, tudo de que vocs precisarem para sua felicidade lhes ser concedido. (Conference Report, abril de 1993, p. 43; ou Ensign, maio de 1993, p. 34; ver tambm o manual do aluno, p. 124). Jesus Cristo um alicerce seguro para nossos relacionamentos eternos.
PRINCPIO
Jesus Cristo o nico alicerce seguro para a criao de relacionamentos eternos.

Cultivar Qualidades Divinas, lder Joseph B. Wirthlin (p. 130) Declarao em Como Nosso Amor a Deus Influencia Nossa Capacidade de Amar o Prximo?, lder Russell M. Nelson (em Amor, p. 157)
O QUE ENSINAR
Ao cultivarmos a f em Cristo, a esperana e a caridade, preparamonos para relacionamentos eternos.
SUGESTES DIDTICAS
Trabalho em grupo. Pea aos alunos que leiam Cultivar Qualidades Divinas, do lder Joseph B. Wirthlin, do Qurum dos Doze Apstolos. (Manual do aluno, p. 130) Divida a classe em trs grupos. Pea ao primeiro deles que leia a seo sobre a f, ao segundo a seo sobre a esperana e ao terceiro a seo sobre a caridade. Pea-lhes que discutam como o desenvolvimento desses atributos pode influenciar a conduta no namoro, noivado e casamento. Pea a um representante de cada grupo que exponha classe o que aprenderam. Testifique aos alunos que cultivar esses atributos ajuda-nos a prepararmo-nos para relacionamentos eternos.
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ALICERCE SEGURO
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O QUE ENSINAR
Os relacionamentos familiares podem ser eternos quando esto baseados em Jesus Cristo e Seu evangelho.
SUGESTES DIDTICAS
Discusso. Relate o seguinte evento da histria da Igreja: Em 1853, seis anos depois de chegar ao Vale do Lago Salgado, a Igreja comeou a construir o Templo de Salt Lake. Nove anos depois de iniciado o projeto, na metade do ano de 1862, os alicerces estavam lanados. Ento, os lderes da Igreja fizeram uma avaliao e concluram que as pedras da fundao do templo no seriam adequadas para suportar o peso do templo depois de muito tempo. O Presidente Brigham Young decidiu substituir o enorme alicerce. No seria uma tarefa fcil, pois ele tinha cinco metros de profundidade e cinco metros de largura, e as dimenses do templo eram 57 por 30 metros. Ao explicar sua deciso, o Presidente Young disse que esperava que esse templo permanecesse de p ao longo do Milnio. Os santos iniciaram ento a empreitada. Pergunte: Por que necessitamos de um forte alicerce na vida? Quais so alguns dos alicerces frgeis sobre os quais as pessoas s vezes constroem? Como podemos construir ou reconstruir um alicerce? Por que Jesus Cristo e Seu evangelho constituem o nico alicerce seguro? Como essa histria se aplica ao casamento? Por que os relacionamentos edificados sobre Jesus Cristo tm maior probabilidade de durar nas eternidades? Atividade com as escrituras. Designe a cada aluno uma das escrituras a seguir: Isaas 28:16; Lucas 6:4749; Efsios 2:1922; Helam 5:12; Doutrina e Convnios 18:25. Pea aos alunos que procurem identificar o que a passagem designada ensina sobre o alicerce e relacionar isso ao namoro, noivado e casamento. Discuta o que eles relatarem. Discusso. Leia Mateus 7:2427. Pea aos alunos que sugiram exemplos de alicerces de rocha e areia. (Por exemplo, os alicerces de rocha incluem ter f em Jesus Cristo, ser cumpridores da palavra e seguir os profetas vivos. Alicerces de areia incluem o materialismo, a cobia, o orgulho e a sede de poder.) Pea aos alunos que dem exemplos de maneiras pelas quais os casais podem edificar seus relacionamentos de namoro, noivado e casamento num alicerce de rocha. (Ver Dallin H. Oaks, em Conference Report, abril de 1985, pp. 101105; ou Ensign, maio de 1985, pp. 8083.) (Possveis exemplos: tentar tratar as pessoas como gostaramos de ser tratados e comprometermo-nos a trabalhar rumo a vida eterna; ver tambm Gordon B. Hinckley, Cornerstones of a Happy Home [panfleto, 1984]; ou manual do aluno, p. 128.)
CONCLUSO
Pea aos alunos que leiam a declarao do lder Russell M. Nelson, do Qurum dos Doze Apstolos, na subseo Como Nosso Amor a Deus Influencia Nossa Capacidade de Amar o Prximo? (em Amor, manual do aluno, p. 157). Discuta a declarao do lder Nelson. Examine o princpio a ser ensinado nesta lio. (Ver a p. 68.) Testifique da importncia de construirmos nossa vida e casamento sobre o alicerce de Jesus Cristo.
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VIDA DE CASADOS
19 AJUSTAR-SE VIDA DE CASADOS

PANORAMA DOUTRINRIO
A vida de casados exige muitos ajustes. O Presidente Spencer W. Kimball ensinou: Duas pessoas que tm origens diferentes aprendem pouco depois do fim da cerimnia que preciso encarar a dura realidade. No h mais uma vida de fantasias ou faz-deconta; preciso descer das nuvens e plantar os ps em Terra firme. hora de assumir responsabilidades e aceitar novos deveres. preciso abrir mo de algumas liberdades pessoais e fazer muitas adaptaes abnegadas. (Oneness in Marriage, Ensign, maro de 1977, p. 3; ver tambm o manual do aluno, p. 170.)
PRINCPIO
Uma preparao sbia para o casamento inclui prever a necessidade de adaptaes.

Ensinamentos Selecionados de Ajustes no Casamento (p. 9) Sobrepujar as Diferenas de Opinio: Uma Frmula para Conseguir Unio no Casamento, lder Robert E. Wells (p. 286)
O QUE ENSINAR
Os recm-casados precisam fazer muitas adaptaes conjugais.
SUGESTES DIDTICAS
Atividades com objetos. Explique aos alunos que, quando nos casamos, precisamos adaptar-nos ao cnjuge, pois duas pessoas nem sempre encaram as situaes da mesma forma. Para ilustrar, desenhe o diagrama a seguir no quadro-negro. D vinte segundos para os alunos contarem o nmero de tringulos do diagrama. Quando o tempo acabar, diga aos alunos que h dezesseis tringulos no desenho. Saliente que, assim como alguns alunos acharam um nmero diferente de tringulos, duas pessoas podem olhar a mesma situao no casamento e tirarem concluses diferentes. Ambos os cnjuges precisam estar dispostos a adaptar-se e aprender com os pontos de vista um do outro. Atividade com as escrituras. Explique aos alunos que a transio para o casamento era considerada importante o suficiente para ser contemplada na lei de Moiss. Leia Deuteronmio 24:5 e pergunte: Que consideraes especiais a lei fazia aos homens recm-casados? De que forma essa lei ajudava as pessoas? Voc tem conhecimento de leis semelhantes em nosso pas hoje em dia? Explique.
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VIDA DE CASADOS
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O QUE ENSINAR
As escrituras identificam vrias reas nas quais os casais recm-casados podem precisar fazer adaptaes.
SUGESTES DIDTICAS
Atividade com as escrituras. Leia Salmos 127:35; Isaas 54:13; Doutrina e Convnios 68:2528; Moiss 2:2728. Divida a classe em trs grupos. Pea ao primeiro grupo que leia Mateus 16:26; Doutrina e Convnios 75:2829; 104:78. Pea ao segundo que leia I Corntios 7:35; Efsios 5:25; Hebreus 13:4; Doutrina e Convnios 42:22. Pea ao terceiro que leia Marcos 10:69; 3 Nfi 13:24. Pea-lhes que identifiquem os assuntos abordados em seus versculos e discutam por que os casais podem ter dificuldade para ajustar-se nessas reas. Pea a um representante de cada grupo que exponha ao restante da turma o que foi discutido.
O QUE ENSINAR
Os lderes da Igreja identificaram reas nas quais os casais recmcasados podem precisar adaptar-se.
SUGESTES DIDTICAS
Manual do aluno. Pea aos alunos que leiam a seo Ajustes no Casamento. (Manual do aluno, pp. 910) Pergunte quais ajustes conjugais so mencionados na leitura. Escreva-os no quadro-negro e discuta-os com a classe. Se os alunos no citarem os ajustes a seguir, inclua-os na discusso: O lder Harold B. Lee, na poca membro do Qurum dos Doze Apstolos, disse que preciso haver a disposio de sacrificar prazeres, apetites e desejos pelo bem do relacionamento. O Presidente Spencer W. Kimball disse que deve haver a disposio de assumir responsabilidades, cumprir deveres, abrir mo de liberdades pessoais, ser paciente com as fraquezas do cnjuge e estabelecer um lar independente. O Presidente Joseph F. Smith disse que preciso haver responsabilidade financeira no casamento. O Presidente Spencer W. Kimball ensinou: Todos os divrcios resultam do egosmo de uma das partes (ou ambas) do contrato matrimonial. (The Teachings of Spencer W. Kimball, ed. Edward L. Kimball [1982], p. 313) O Presidente Gordon B. Hinckley disse: O egosmo a raiz do adultrio, da violao de convnios solenes e sagrados para a satisfao de desejos egostas. O egosmo o contrrio do amor. uma expresso degradante de ganncia. Destri a autodisciplina. Corri a lealdade. Desfaz convnios sagrados. Aflige tanto homens como mulheres. (Conference Report, abril de 1991, p. 96; ou Ensign, maio de 1991, p. 73) Pergunte aos alunos quais outras adaptaes os casais podem precisar fazer, com base em suas observaes de casamentos.
O QUE ENSINAR
A capacidade de resolver problemas pode ajudar os casais a adaptar-se ao casamento.
SUGESTES DIDTICAS
Dramatizao. Pea aos alunos que leiam Sobrepujar as Diferenas de Opinio: Uma Frmula para Conseguir Unio no Casamento do lder Robert E. Wells, na poca membro dos Setenta (manual do aluno, p. 286). Chame ateno para os pontos principais do discurso entregando um resumo escrito aos alunos ou usando transparncias. Escolha voluntrios para o papel do marido e da mulher numa dramatizao. Apresente ao casal diferenas hipotticas de opinio para que eles resolvam a situao, como as relacionadas abaixo, ou crie outras circunstncias: O casal recebeu um bnus inesperado no trabalho. O marido quer usar o dinheiro para comprar uma ferramenta nova. A esposa discorda veementemente e acha que eles devem depositar a quantia na caderneta de poupana.
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VIDA DE CASADOS
O marido vem chegando do trabalho cada vez mais tarde toda semana. Segundafeira passada ele s voltou para casa depois de os filhos j estarem dormindo. A esposa acha que ele no est dedicando tempo suficiente a ela e aos filhos. O marido sente que precisa ficar mais tempo no trabalho para poder ser promovido e ganhar mais dinheiro para sustentar a famlia. D detalhes para cada situao. (Por exemplo: a famlia j jantou, os filhos esto na cama, no h distraes e ambos os cnjuges esto calmos e relaxados.) Pea aos voluntrios que resolvam o problema usando a frmula proposta pelo lder Wells. Permita-lhes que usem a lista de pontos principais se necessrio. Depois de alguns minutos, d oportunidade a outros voluntrios. Pea-lhes que continuem do ponto onde os outros alunos pararam. Faa isso vrias vezes at que se resolva a diferena de opinio. Discuta at que ponto os casais seguiram os conselhos do lder Wells. Discuta as perguntas a seguir: Como podemos reconhecer o egosmo nas pessoas? E em ns mesmos? Como podemos superar o egosmo? Por que seria proveitoso se cada pessoa se concentrasse no que certo em vez de quem est certo?
CONCLUSO
Pea aos alunos que leiam Doutrina e Convnios 132:1920 para aprender por que a resoluo de diferenas conjugais vale nossos melhores esforos. Explique-lhes que todos os casamentos tm problemas, mas em casamentos saudveis ambos os cnjuges fazem ajustes e trabalham em conjunto para resolver suas diferenas. Discuta por que a preparao sbia para o casamento inclui prever a necessidade de ajustes. Discuta como uma perspectiva eterna ajuda o marido e a mulher a amarem e respeitarem um ao outro e sobrepujarem o egosmo ao empenharem-se para vencer suas diferenas juntos.
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A INTIMIDADE
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20 A INTIMIDADE NO CASAMENTO
PANORAMA DOUTRINRIO
Amars tua esposa de todo o teu corao e a ela te apegars e a nenhuma outra. (D&C 42:22) Deus ordenou a unio fsica do marido e mulher. O lder Dallin H. Oaks disse: A expresso de nossos poderes de procriao agradvel a Deus, mas Ele ordenou que s sejam exercidos dentro matrimnio. (Conference Report, outubro de 1993, p. 99; ou Ensign, novembro de 1993, p. 74; ver tambm o manual do aluno, p. 261.)
PRINCPIO
A obedincia aos conselhos do Senhor sobre a intimidade ajuda-nos a ter um casamento feliz.

Leituras Selecionadas de Intimidade no Casamento (p. 139) Citao em Conseqncias da Infidelidade, Presidente Thomas S. Monson (em Fidelidade no Casamento, p. 113) Controle de Natalidade (p. 14) Pureza Pessoal, lder Jeffrey R. Holland (p. 233) A Fonte da Vida, lder Boyd K. Packer (p. 141)
O QUE ENSINAR
Deus ordenou que tenhamos relaes sexuais somente dentro dos laos do matrimnio.
SUGESTES DIDTICAS
Manual do aluno. Testifique aos alunos que a capacidade de multiplicar-se e encher a Terra uma bno. (Ver Abrao 4:2728.) Leia as citaes em A Intimidade Fsica Foi Ordenada por Deus (em Intimidade no Casamento, manual do aluno, p. 139), com exceo das citaes do Presidente Spencer W. Kimball. Pergunte: De que forma as afeies naturais so uma bno para a humanidade? Que impacto as falsas idias sobre a intimidade fsica podem ter nos relacionamentos ntimos de um casal? Que impacto uma perspectiva eterna sobre a intimidade fsica pode ter sobre os relacionamentos ntimos de um casal? Leia as declaraes do Presidente Spencer W. Kimball em A Intimidade Fsica Foi Ordenada por Deus.
O QUE ENSINAR
Os propsitos da intimidade conjugal incluem a procriao e expresso de amor.
SUGESTES DIDTICAS
Manual do aluno. Leia a subseo A Intimidade Fsica Foi Ordenada por Deus, (em Intimidade no Casamento, manual do aluno, p. 139). Pea aos alunos que procurem motivos pelos quais o Senhor exige que as relaes sexuais entre homem e mulher se restrinjam ao casamento. Discuta as idias abordadas pelos alunos.
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A INTIMIDADE
NO
CASAMENTO
Manual do aluno. Leia a subseo Propsitos da Intimidade (em Intimidade no Casamento, manual do aluno, p. 140). Pergunte: Que bnos, segundo o Presidente Lorenzo Snow, sero recebidas pelas famlias nas quais os pais se casaram para a eternidade? De acordo com o Presidente Snow, o que foi prometido aos casais que no puderem ter filhos? De acordo com o Presidente Spencer W. Kimball, em que aspectos o amor num casamento eterno difere do que muitos no mundo chamam de amor? Se voc tiver filhos, cogite a possibilidade de trazer fotos deles com idades diferentes e testifique da alegria que eles trazem a voc e seu cnjuge. Testifique aos alunos que a alegria da paternidade e maternidade pode ser eterna.
O QUE ENSINAR
O Senhor condena o mau uso da intimidade fsica no relacionamento conjugal.
SUGESTES DIDTICAS
Manual do aluno. Leia a subseo Intimidade Fsica Usada de Maneira Errada (em Intimidade no Casamento, manual do aluno, p. 140). Leia tambm e discuta a declarao do Presidente Thomas S. Monson, da Primeira Presidncia, na subseo Conseqncias da Infidelidade. (em Fidelidade no Casamento, manual do aluno, p. 112) Nota: Se os alunos tiverem dvidas, pea que leiam as citaes da subseo Intimidade Fsica Usada de Maneira Errada. No entre em maiores detalhes alm do que j foi dito pelas Autoridades Gerais nesse assunto. Caso surjam perguntas sobre o controle de natalidade, responda usando os ensinamentos da seo Controle de Natalidade. (Manual do aluno, p. 14)
O QUE ENSINAR
O poder de procriao desempenha um papel primordial no plano de salvao.
SUGESTES DIDTICAS
Trabalho em grupo. Pea aos alunos que leiam Pureza Pessoal, do lder Jeffrey R. Holland, do Qurum dos Doze Apstolos. (Manual do aluno, p. 233) Divida a classe em grupos de trs ou quatro alunos e designe a cada grupo uma ou mais das perguntas a seguir: De acordo com o lder Holland, por que importante compreender que o esprito e o corpo so a alma do homem ao aprendermos sobre a intimidade no casamento? (D&C 88:15) Por que a intimidade entre um homem e uma mulher casados para a eternidade o smbolo supremo da unio total? O que esse discurso ensina sobre o relacionamento entre um casal e seu Pai Celestial? Pea a um representante de cada grupo que apresente ao restante da classe o que foi discutido. Discusso. Pea aos alunos que leiam A Fonte da Vida, do lder Boyd K. Packer, do Qurum dos Doze Apstolos. (Manual do aluno, p. 141) Pergunte: Segundo o lder Packer, qual um dos requisitos para a fruio plena dos sentimentos fsicos, emocionais e espirituais da intimidade fsica no casamento? (Precisamos iniciar o casamento dignamente.) Por que o poder de procriao essencial no plano de felicidade? Em sua opinio, por que o desejo de formar casais constante e muito forte? Em sua opinio, o que o lder Packer tinha em mente ao dizer que o amor amadurecido traz uma felicidade que os recm-casados nem sequer so capazes de imaginar?
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A INTIMIDADE
NO
CASAMENTO
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Por que o amor romntico incompleto e apenas um preldio? Por que o poder de procriao deve ser controlado, assim como a eletricidade controlada, para gerar poder e vida? De que forma a superexposio da sexualidade mudou nossa sociedade? Como podemos fugir dessa tendncia destrutiva?
CONCLUSO
Volte a ressaltar a declarao do lder Packer, que disse que a intimidade conjugal, quando iniciada dignamente, () combina os mais sublimes e elevados sentimentos fsicos, emocionais e espirituais associados palavra amor. Esses sentimentos e a necessidade de um pelo outro que dura a vida inteira unem o marido e a mulher num casamento. (A Fonte da Vida, manual do aluno, p. 141) Testifique aos alunos que a obedincia aos conselhos divinos em questes relacionadas ao casamento e intimidade nos trar grande felicidade.
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RESUMO
DO
CURSO: GOVERNAR NOSSA VIDA
POR
PRINCPIOS CORRETOS
21 RESUMO DO CURSO: GOVERNAR NOSSA VIDA POR PRINCPIOS CORRETOS

PANORAMA DOUTRINRIO
O lder Donald L. Staheli, dos Setenta, ensinou: Seja qual for nossa idade ou posio na vida, a obedincia diria aos princpios do evangelho o nico caminho garantido para a felicidade eterna. (A Liahona, julho de 1998, p. 92) O Profeta Joseph Smith ensinou que aqueles que compreendem princpios corretos so capazes de governar a si mesmos. (Ver John Taylor, The Organization of the Church, Millennial Star, 15 de novembro de 1851, p. 339; ou manual do aluno, p. ix.) Esta lio d-lhe a oportunidade de examinar os princpios do evangelho que devem guiar seus alunos em sua preparao para o casamento.
PRINCPIO
A obedincia aos princpios do evangelho durante o namoro e o noivado nos fortalece em nossa preparao para o casamento no templo.

Adquirir Conhecimento Espiritual, lder Richard G. Scott (p. 148) Precisamos Fazer Nossa Parte (em Viver de Acordo com os Princpios do Evangelho, p. ix) Citao em Alicerces para o Casamento Eterno, lder Richard G. Scott (p. 124)
O QUE ENSINAR
Devemos ser guiados em nosso namoro e noivado pelos princpios do evangelho.
SUGESTES DIDTICAS
Discusso. Pea aos alunos que leiam novamente Adquirir Conhecimento Espiritual, do lder Richard G. Scott, do Qurum dos Doze Apstolos (manual do aluno, p. 148). (Eles lem esse discurso como parte da lio 1 no incio do curso.) Pergunte: O que um princpio? Como a compreenso dos princpios do evangelho nos ajuda a tomar decises? Como podemos adquirir conhecimento espiritual? Como o fato de vivermos de acordo com o conhecimento recebido nos ajuda? Como podemos recordar, expandir e aplicar nosso conhecimento espiritual? Faa cpias da folha Princpios das Lies no final deste manual. (p. 79) D uma para cada aluno. Pea-lhes que estudem os princpios ensinados neste curso. Pergunte: De que forma podemos aplicar os conselhos do lder Scott ao que aprendemos? Discuta as respostas dos alunos.
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RESUMO
DO
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PRINCPIOS CORRETOS
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O QUE ENSINAR
Os princpios corretos ajudam-nos a tomar decises acertadas e a resolver dificuldades no namoro e noivado.
SUGESTES DIDTICAS
Estudo de caso. Apresente a seguinte situao no namoro (ou crie uma): Priscila e Andr so membros ativos da Igreja. Andr ex-missionrio. Ele recebeu uma bolsa de estudos acadmica e tem um bom emprego de meio expediente. Ambos esto no terceiro ano de faculdade. Esto namorando h seis meses, e Andr falou com Priscila sobre a possibilidade de se casarem. Ele quer casar-se no templo e constituir famlia. Ele sente-se atrado por Priscila devido f que ele tem no Senhor e maneira como ela serve ao prximo. Priscila responde dizendo que tem fortes sentimentos por Andr, mas preocupa-se porque o casamento agora interferiria na meta que ela acalenta desde criana de tornar-se advogada. Pergunte: Quais princpios podem ajudar Andr? Quais princpios podem ajudar Priscila? Pea aos alunos que usem a folha que receberam e identifiquem quais princpios das lies 17 podem ajudar a resolver essa situao. Apresente outra situao: Depois de namorarem por algum tempo, Jorge e Sandra finalmente discutiram a possibilidade de se casarem. Jorge est com vinte e trs anos, membro da Igreja e est no segundo ano de faculdade. Ele considerado bonito pelas amigas de Sandra e vem de uma famlia de posses. Ele no serviu como missionrio e no freqenta a Igreja regularmente. Ele garante a Sandra que ficar totalmente ativo na Igreja depois do casamento. Sandra est no ltimo ano de faculdade e durante toda a vida foi ativa na Igreja. Certa noite, Sandra viu Jorge com alguns amigos dele. Ele estava com uma lata de cerveja na mo. Quando ela perguntou a ele no dia seguinte sobre o assunto, ele disse que s toma lcool em ocasies especiais e que no um problema. Pergunte: O que Sandra deve fazer? Que princpios podem ajud-la a tomar a deciso certa sobre Jorge? O que Jorge deve fazer? Pergunte aos alunos quais princpios das lies 17 podem aplicar-se situao. Trabalho em grupo. Divida a classe em grupos de trs ou quatro. Oriente cada grupo a criar uma situao de namoro relevante que exija uma soluo e depois escolha princpios das lies 819 para achar uma soluo para a situao. Depois de cerca de dez minutos, pea aos grupos que apresentem classe as situaes criadas e as solues propostas. Pea classe que sugira outros princpios das lies 819 que podem ser aplicados a cada situao. Voc pode mencionar que em alguns casos o problema pode ser melhor resolvido com a separao do casal. Algumas solues tambm podem levar muito tempo.
O QUE ENSINAR
Devemos seguir os princpios do evangelho e buscar inspirao do Esprito Santo ao longo de toda a nossa vida.
SUGESTES DIDTICAS
Atividade com as escrituras. Leia a subseo Precisamos Fazer Nossa Parte (em Viver de Acordo com os Princpios do Evangelho, manual do aluno, p. ix) Pea aos alunos que resumam as seguintes escrituras usando frases do tipo se-ento: 1 Nfi 4:14; Helam 4:15; Doutrina e Convnios 44:2. Divida a classe em grupos de trs ou quatro. Pea a cada grupo que resuma uma das seguintes escrituras usando uma frase do tipo se-ento: 1 Nfi 10:21; 2 Nfi 31:13; Mosias 29:27, 30; 3 Nfi 26:10; Doutrina e Convnios 82:1; 104:2; 132:19. Pea a um representante de cada grupo que apresente seu resumo classe. Testifique aos alunos que os princpios contidos nesses versculos foram dados pelo Senhor. Discuta por que devemos tentar seguir esses princpios em nosso namoro, noivado, casamento e no decorrer de nossa vida.
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RESUMO
DO
POR
PRINCPIOS CORRETOS
CONCLUSO
Leia a declarao do lder Richard G. Scott na seo Alicerces para o Casamento Eterno (manual do aluno, p. 124). Explique aos alunos que os princpios ensinados neste curso so apenas o incio. Incentive-os a continuar buscando princpios nas escrituras e ensinamentos de apstolos e profetas no decorrer da vida. Testifique das bnos decorrentes da aplicao dos princpios centrados no evangelho de Jesus Cristo em todos os aspectos de nossa vida.
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PRINCPIOS
DAS
LIES
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PRINCPIOS DAS LIES

LIO 1: DESENVOLVER UMA PERSPECTIVA ETERNA
Uma perspectiva eterna enriquece todos os aspectos da vida, incluindo nossas decises relativas ao namoro.
LIO 2:
O NOVO E ETERNO CONVNIO DO CASAMENTO

Se compreendermos e valorizarmos o novo e eterno convnio do casamento, estaremos em melhores condies para namorar de modo a permanecermos dignos de suas promessas sagradas.
LIO 3:
A FAMLIA: PROCLAMAO AO MUNDO

Compreender a proclamao da famlia ajuda-nos a preparar-nos para o casamento eterno.
LIO 4:
OS PADRES DO SENHOR PARA O NAMORO

A obedincia aos padres do Senhor resulta em maior felicidade e proteo.
LIO 5:
A LEI DA CASTIDADE
Ao longo de todas as nossas experincias no namoro, a lei da castidade mostra o caminho da paz de esprito, segurana duradoura e felicidade.
LIO 6:

Teremos felicidade e paz de esprito se mantivermos nossa vida pura.
LIO 7:
DIGNIDADE PESSOAL E AS BNOS DO CASAMENTO ETERNO

A Expiao de Jesus Cristo permite que desfrutemos as bnos do casamento eterno.
LIO 8:
VENCER O HOMEM NATURAL

Ao nos empenharmos para tornarmo-nos mais parecidos com o Salvador e ao sobrepujarmos o homem natural, estaremos mais bem preparados para o namoro e o casamento no templo.
LIO 9:
EQUILIBRAR O CRESCIMENTO PESSOAL E A RESPONSABILIDADE

O crescimento pessoal uma chave para criarmos relacionamentos duradouros.
LIO 10: PREPARAO MATERIAL

A preparao material aumenta nossa capacidade de construir um casamento bem-sucedido.
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PRINCPIOS
DAS
LIES
LIO 11: COMUNICAO EFICAZ

A comunicao eficaz ajuda a criar amizades e a fortalecer o compromisso durante o namoro e casamento.
LIO 12: DIFERENAS INERENTES AOS HOMENS E MULHERES

Compreender as diferenas inerentes aos homens e mulheres ajuda os casais de namorados a interagirem de modo mais cristo.
LIO 13: OS PAPIS E RESPONSABILIDADES DIVINOS DOS HOMENS E MULHERES

Aceitar os papis e responsabilidades divinamente designados no plano do evangelho ajuda-nos a encontrar maior felicidade em nossos relacionamentos.
LIO 14: O AMOR VERDADEIRO

Compreender o amor ajuda-nos a estabelecer e manter relacionamentos eternos.
LIO 15: A BUSCA DO COMPANHEIRO ETERNO

A compatibilidade em reas-chave essencial para um casamento feliz.
LIO 16: A DECISO DE CASAR-SE E O NOIVADO

Precisamos envolver o Senhor em nossa deciso de casar-nos.
LIO 17: PREPARAR-SE PARA O TEMPLO

A preparao, a dignidade e a receptividade ao Esprito ajudam-nos a compreender os ensinamentos do templo e a torn-los parte central de nossa vida.
LIO 18: JESUS CRISTO, O ALICERCE SEGURO

Jesus Cristo o nico alicerce seguro para a criao de relacionamentos eternos.
LIO 19: AJUSTAR-SE VIDA DE CASADOS

Uma preparao sbia para o casamento inclui prever a necessidade de adaptaes.
LIO 20: A INTIMIDADE NO CASAMENTO

A obedincia aos conselhos do Senhor sobre a intimidade ajuda-nos a ter um casamento feliz.
LIO 21: RESUMO DO CURSO: GOVERNAR NOSSA VIDA POR PRINCPIOS CORRETOS
A obedincia aos princpios do evangelho durante o namoro e o noivado fortalece-nos em nossa preparao para o casamento no templo.
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P E R G U N TA S
DE
DISCUSSO
SOBRE A
PROCLAMAO
DA
FAMLIA
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PERGUNTAS DE DISCUSSO SOBRE A PROCLAMAO DA FAMLIA

Pargrafo 1 1. Por que importante dar ouvidos Primeira Presidncia e ao Qurum dos Doze Apstolos como representantes do Senhor sobre a Terra no tocante ao casamento e vida familiar? (Ver D&C 107:2224.) 2. Voc acredita que o casamento foi ordenado por Deus e um privilgio e obrigao sagrados? Por que no bom que o homem ou a mulher esteja s? (Ver tambm Casamento para a Eternidade, manual do aluno, p. 167) 3. A seu ver, qual o propsito do namoro? (Ver tambm Padres de Namoro, manual do aluno, p. 51.) 4. Que papel desempenha a famlia no plano do Criador para Seus filhos? (Ver tambm Dallin H. Oaks, O Grande Plano de Felicidade, manual do aluno, p. 259.) Pargrafo 2 5. Como voc explicaria a um amigo por que voc acredita que cada um de ns um filho (ou filha) gerado em esprito por pais celestiais que o amam e () possui natureza e destino divinos? 6. Como esse conhecimento inspira voc a tratar com respeito as pessoas que voc namora? 7. Em sua opinio, por que importante saber que o sexo (masculino ou feminino) uma caracterstica essencial da identidade e do propsito pr-mortal, mortal e eterno de cada um? 8. Que caractersticas voc v nos homens e mulheres que o ajudam a crer que cada um tem papis e responsabilidades divinos? (Ver tambm Os Papis e Responsabilidades Divinos dos Homens, manual do aluno, p. 200; Os Papis e Responsabilidades Divinos das Mulheres, p. 348.) 9. Voc tem alguma dvida em relao identidade sexual que ainda no tenha sido resolvida? (Ver Dallin H. Oaks, Atrao por Pessoas do Mesmo Sexo, manual do aluno, p. 294.) Pargrafo 3 10. Voc acredita que o casamento e os relacionamentos familiares podem durar para sempre quando houver selamento no templo? (Ver tambm Casamento para a Eternidade, manual do aluno, p. 167.) 11. A seu ver, por que os relacionamentos eternos s podem comear com convnios sagrados? (Ver tambm Convnios e Ordenanas, manual do aluno, p. 38.) 12. Que tipo de comprometimento voc precisa demonstrar para honrar as promessas que voc far como parte do casamento eterno? (Ver tambm Comprometimento, manual do aluno, p. 21.) 13. O que voc precisa fazer, alm de casar-se no templo, para garantir que seu casamento dure por toda a eternidade? Pargrafo 4 14. Em sua opinio, por que o Senhor ordenou que nos multipliquemos e enchamos a Terra? (Ver tambm Controle de Natalidade, manual do aluno, p. 14; Paternidade: Criar um Lar Centralizado no Evangelho, p. 241) 15. At que ponto voc se considera preparado para as responsabilidades da paternidade ou maternidade? 16. Como o casal pode determinar o tamanho da famlia que vo ter? 17. Por que importante viver a lei da castidade antes e depois do casamento? Pargrafo 5 18. Qual a sua opinio sobre o aborto? Pargrafo 6 19. Em sua opinio, o que significa amar o cnjuge e os filhos e cuidar deles? D exemplos. (Ver tambm Paternidade: Criar um Lar Centralizado no Evangelho, manual do aluno, p. 241) 20. O que voc planeja fazer para atender s necessidades fsicas dos filhos? E as necessidades espirituais? 21. A seu ver, qual o papel do marido na criao e sustento dos filhos? E qual o papel da esposa? 22. O que voc est fazendo agora para preparar-se para as responsabilidades da paternidade ou maternidade? 23. Como voc pode ensinar seus filhos a amar e servir uns aos outros, guardar os mandamentos de Deus? At que ponto eles vo aprender essas lies com base em seu exemplo atual? (Ver tambm Ensinar o Evangelho aos Filhos [em Paternidade: Criar um Lar Centralizado no Evangelho, manual do aluno, p. 248])
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P E R G U N TA S
DE
DISCUSSO
SOBRE A
PROCLAMAO
DA
FAMLIA
24. Como voc vai ensinar seus filhos a serem cidados cumpridores da lei? At que ponto eles podem aprender essa lio com base em seu exemplo atual? Pargrafo 7 25. Como voc descreveria seu compromisso para criar um casamento feliz e duradouro? (Ver tambm Divrcio, manual do aluno, p. 73.) 26. Qual a importncia da castidade antes do casamento? E da fidelidade no casamento? Por qu? 27. O que voc pode fazer para garantir que voc permanecer completamente fiel a seu cnjuge? 28. Por que importante para um pai envolver-se ativamente na vida familiar? (Ver tambm O Dever do Pai [em Paternidade: Criar um Lar Centralizado no Evangelho, manual do aluno, p. 251]). 29. Por que importante que vida familiar esteja fundamentada nos ensinamentos do Senhor Jesus Cristo? 30. D exemplo de uma maneira de construir sua vida familiar sobre cada um dos princpios abaixo: F Perdo Compaixo Orao Respeito Trabalho Arrependimento Amor Atividades recreativas salutares 31. Qual o seu grau de comprometimento para criar e manter seu casamento e famlia de acordo com esses princpios fundamentais? 32. Como voc j usou esses princpios durante o namoro para lanar os alicerces para seu relacionamento? 33. Segundo o modelo divino, o pai deve presidir a famlia com amor e retido, tendo a responsabilidade de atender s necessidades de seus familiares e proteg-los. Em sua opinio, o que significa isso? O que os pais podem fazer para obedecer a esse princpio? (Ver tambm Os Papis e Responsabilidades Divinos dos Homens, manual do aluno, p. 200.) 34. A responsabilidade primordial da me cuidar dos filhos. A seu ver, o que significa isso? O que as mes podem fazer para obedecer a esse princpio? (Ver tambm Os Papis e Responsabilidades Divinos das Mulheres, manual do aluno, p. 348.) 35. De que forma os pais podem ajudar uns aos outros em suas atribuies sagradas? (Ver tambm Igualdade entre Homens e Mulheres, manual do aluno, p. 79.) 36. H alguma adaptao especfica nos papis que voc gostaria de fazer em seu futuro casamento? Qual pode ser a conseqncia de fazer isso? Explique. (Ver tambm A Me que Trabalha Fora do Lar, manual do aluno, p. 237.) Pargrafo 8 37. Por que importante saber que as pessoas que violam os convnios de castidade, que maltratam o cnjuge ou os filhos, ou que deixam de cumprir suas responsabilidades familiares, devero um dia responder perante Deus? (Ver tambm Fidelidade no Casamento, manual do aluno, p. 111.) 38. Qual sua opinio sobre o abuso e maus-tratos ao cnjuge? E aos filhos? E o abuso emocional? E o abuso durante o namoro? (Ver tambm Abuso e Maus-Tratos, manual do aluno, p. 3.) 39. O que voc pode fazer para garantir que o abuso no faa parte de seu relacionamento? 40. O que voc est disposto a fazer para fortalecer seu casamento? Pargrafo 9 41. Qual a advertncia e a promessa dadas pelos profetas do Senhor para aqueles que deixam de seguir Sua proclamao? 42. O que voc pode fazer para ajudar a promover os valores da proclamao da famlia em sua comunidade? Perguntas Adicionais Discuta por que importante saber a atitude de um cnjuge em potencial em cada uma das reas a seguir. Essa pessoa: Sabe administrar dinheiro? Tem uma boa tica profissional e bons hbitos de trabalho? Gosta da vida familiar? Trata bem os pais? Compreende os papis e responsabilidades divinos dos maridos, esposas, mes e pais? Observa o Dia do Senhor? Paga um dzimo honesto e ofertas? Observa os conselhos de autoridades gerais e locais?
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PRE PAR AO PARA UM

PREPARAO PARA UM CASAMENTO ETERNO MANUAL DO PROFESSOR

VIVER DE ACORDO COM OS PRINCPIOS DO EVANGELHO

CASAMENTO ETERNO MANUAL

USO DO MANUAL DO ALUNO

COMO EST ORGANIZADO O MANUAL DO PROFESSOR

CASAMENTO ETERNO MANUAL

CASAMENTO ETERNO MANUAL

LEITURAS DO MANUAL DO ALUNO

O NOVO E ETERNO CONVNIO DO CASAMENTO

A FAMLIA: PROCLAMAO AO MUNDO

OS PADRES DO SENHOR PARA O NAMORO

CASAMENTO ETERNO MANUAL

PERMANECER MORALMENTE PUROS

DIGNIDADE PESSOAL E AS BNOS DO CASAMENTO ETERNO

VENCER O HOMEM NATURAL

EQUILIBRAR O CRESCIMENTO PESSOAL E A RESPONSABILIDADE

LIO 10: PREPARAO MATERIAL

CASAMENTO ETERNO MANUAL

LIO 11: COMUNICAO EFICAZ

LIO 12: DIFERENAS INERENTES AOS HOMENS E MULHERES

LIO 13: OS PAPIS E RESPONSABILIDADES DIVINOS DOS HOMENS E MULHERES

LIO 14: O AMOR VERDADEIRO

CASAMENTO ETERNO MANUAL

LIO 15: A BUSCA DO COMPANHEIRO ETERNO

LIO 16: A DECISO DE CASAR-SE E O NOIVADO

LIO 17: PREPARAR-SE PARA O TEMPLO

LIO 18: JESUS CRISTO, O ALICERCE SEGURO

LIO 19: AJUSTAR-SE VIDA DE CASADOS

LIO 20: A INTIMIDADE NO CASAMENTO

CASAMENTO ETERNO MANUAL

1 DESENVOLVER UMA PERSPECTIVA ETERNA

LEITURAS DO MANUAL DO ALUNO

CASAMENTO ETERNO MANUAL

CASAMENTO ETERNO MANUAL

CASAMENTO ETERNO MANUAL

2 O NOVO E ETERNO CONVNIO DO CASAMENTO

LEITURAS DO MANUAL DO ALUNO

CASAMENTO ETERNO MANUAL

CASAMENTO ETERNO MANUAL

CASAMENTO ETERNO MANUAL

O Que o Senhor Ordenou

Ento, de Acordo com Nossa Fidelidade

CASAMENTO ETERNO MANUAL

3 A FAMLIA: PROCLAMAO AO MUNDO

LEITURAS DO MANUAL DO ALUNO

CASAMENTO ETERNO MANUAL

CASAMENTO ETERNO MANUAL

CASAMENTO ETERNO MANUAL

CASAMENTO ETERNO MANUAL

CASAMENTO ETERNO MANUAL

4 OS PADRES DO SENHOR PARA O NAMORO

LEITURAS DO MANUAL DO ALUNO

CASAMENTO ETERNO MANUAL

CASAMENTO ETERNO MANUAL

CASAMENTO ETERNO MANUAL

Qualidades a Levar em Considerao

Atividades no Namoro que Podem Ajudar a Revelar Essas Caractersticas

CASAMENTO ETERNO MANUAL

CASAMENTO ETERNO MANUAL

LEITURAS DO MANUAL DO ALUNO

CASAMENTO ETERNO MANUAL

CASAMENTO ETERNO MANUAL